Download Guion de la clase 4° “C”

Guion de la clase 4° “C”
 Inicio:
(Tiempo de ejecución: 10 minutos)
 Saludo inicial: Good afternoon students, how are you? Today we are going to learn
more about The Simple Past Tense.
 Exploración de conocimientos previos sobre el pasado simple en inglés.
 Desarrollo:
(Tiempo de ejecución: 60 minutos)
 Dar a conocer que es el pasado simple y su estructura gramatical.
 Mencionar los usos del pasado simple en inglés.
a. Se utiliza para acciones que ocurrieron en el pasado y que han finalizado, aunque no se
mencione el momento preciso.
Ej: He moved to Canada
b. Se usa para referirnos a acciones que tuvieron lugar en un momento concreto del pasado.
Ej: Tom saved her from the fire
 Uso de los adverbios de tiempo: yesterday, last night, last year, last week, last weekend.
Ej: I worked in Coca Cola last year.
 Excepciones de los verbos regulares:
1. Para verbos que terminan en una “e”, sólo añadimos “-d”. Ej: to change → I changed my look
to believe → she believed in your lie
2. Si el verbo termina en una vocal corta y una consonante (excepto “y” o “w”), doblamos la consonante
final. Ej: to whip → the rain whipped against the window. To chop → Carlos chopped wood for the fire.
3. Con verbos que terminan en una consonante y una “y”, se cambia la “y” por una “i”.
Ej: to cry → I cried all night long. To try → they tried too hard.
 Auxiliary verb: (Did not/ didn’t)
Auxiliary verb + subject + verb in infinitive + complement? Ex: Did they learn English?
Positive
short
form:
Subject
+
did.
Ex:
yes,
they
did.
Negative long form: Subject + did + not + complement. Ex: they did not learn English.
Negative short form: Subject + (didn’t) Ex: Ex: no, they didn’t.
 Verbos irregulares:
To be: was – were (wasn’t, weren’t)
Positive long form: Subject + to be + complement. Ex: She was a doctor.
Positive
short
form:
Subject
+
(was,
were).
Ex:
yes,
she
was.
Negative long form: Subject + to be + not + complement. Ex: She was not a doctor.
Negative short form: Subject + (wasn’t, weren’t). Ex: no, he wasn’t.
Question structure: to be+ Subject + complement. Ex: was she a doctor?
 Verbos que nos cambian en los tiempos verbales.
To bet apostar
To cut cortar / recortar
To fit caber / encajar
To hit golpear / pegar
To let dejar (permitir)
To put poner / meter
To set poner / colocar
To cost
costar cost cost (costado)
To hurt
doler / hacer daño / lastimarse
* To beat ganar a beat beaten
(ganado a)
 Verbos que solo cambian su vocal
To sit sentarse
sat
To spit
escupir
To win
ganar won
To dig cavar / excavar
sat
spat
won
dug
(sentado)
spat (escupido)
(ganado)
dug
 Luego se invita a los estudiantes a formar parejas para realizar 10 oraciones en pasado
simple en inglés haciendo uso de: los verbos regulares, irregulares, auxiliares en inglés.
 Cierre:
(Tiempo de ejecución: 10 minutos)
 Repasar la estructura gramatical del pasado simple en inglés.
 Consulta sobre las dudas.
UNIDAD DE APRENDIZAJE:
THE SIMPLE PAST TENSE : REGULAR VERBS, IRREGULAR VERBS, AND AUXILIARY VERB
Institución: U.E Rómulo Gallegos
Facilitador(a): Lenny Delgado
Asignatura: Inglés
Grado: 4° año
Sección: C
Turno: Diurno
Año
Escolar:2015- Periodo: 2° lapso
Tiempo de ejecución: 90 minutos
2016
Ejes integradores: Ambiente/ Lenguaje/ Interculturalidad/ Trabajo liberador
Competencia
Contenidos
Estrategias y/o Actividades
Conceptuales:
Conocer el uso del
pasado simple en
inglés,
mediante
preguntas
intercaladas.
Estructura gramatical del pasado simple en inglés.
Auxiliary verb: (did not/ didn’t)
Regular Verb transformation: Verb + d, ed, ied
Regular
Verb
exceptions
Sentence’ structure: Subject + main verb in past+
complement.
Question’ structure :
*Open question: Question word + Auxiliary verb in past +
main verb + subject + complement?
*Closed question: Auxiliary verb in past + subject + verb in
infinitive + complement?
Adverbs of frequency: yesterday, last night, last year, last
week, last weekend.
 Crear oraciones en grupos
 Preguntas intercaladas
Procedimentales:
*Pronunciación adecuada en inglés las oraciones en
pasado simple.
*Identificación de verbos regulares e irregulares en
pasado simple en inglés a través de oraciones.
*Resolución de preguntas abiertas y cerradas
Actitudinales:
*Dando la importancia al uso de verbos regulares e
irregulares en oral y escrito.
*Incentivando el trabajo en grupos, desarrollando la
cooperación y el compañerismo en el aula de clases.
EVALUACIÓN
INDICADORES
*Identifica la forma
en pasado simple de
los verbos regulares e
irregulares en inglés
de uso frecuente.
*Escribe
correctamente
la
forma en pasado
simple de los verbos
regulares
e
irregulares en inglés.
TÉCNICA
Actividad
INSTRUMENTO
Escala de
estimación
TIPO
Diagnóstica y
formativa