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LA HERENCIA POR ENCIMA DEL AMBIENTE:
temperamento, personalidad y desarrollo a lo largo del ciclo vital
R.R. McCrae et al., 2000
NIH, Baltimore
Rasgos de personalidad = temperamentos
Disposiciones endógenas que siguen patrones intrínsecos
de desarrollo independientes de las influencias ambientales
 TRADICIONALMENTE:
1. TEMPERAMENTO: predisposición constitucional, observable en niños pre-verbales y en los animales. Son
los procesos psicológicos básicos.
2. RASGOS DE PERSONALIDAD: patrones adquiridos
de pensamiento y conducta que se encuentran únicamente en organismos con sofisticados sistemas cognitivos. Autoritarismo, narcisimo, auto-control.....
 Cloniger:
1. CARACTERÍSTICAS INNATAS = temperamento: búsqueda de novedad, evitación del dolor, dependencia de
la recompensa, persistencia
2. CARACTERÍSTICAS ADQUIRIDAS = carácter: autodirección, cooperación, autotranscendencia
 McAdams (1996): personalidad es un todo en tres niveles:
Nivel 1: rasgos de personalidad
Nivel 2: constructos contextualizados en tiempo, lugar o
papel (roles) (estrategias de afrontamiento, habilidades,
valores)
Nivel 3: narrativas de vida que proporcionan unidad y
propósito al yo
 McCrae y Costa (1996, 1999):
FFT = Guilford: temperamento es los atributos medidos por
los cuestionarios de personalidad
El rango total de los rasgos de personalidad se subsume
por el temperamento
Rasgos de personalidad: disposiciones endógenas, nada
influencias por el ambiente.
Argumentos:
 Papel del ambiente: (adoptando la perspectiva evolucionista: rasgos como resultados finales de los procesos
evolucionistas a través de los cuales los organismos se
han adaptado a su ambiente)
Definen las condiciones en las que se desarrolla la
personalidad humana (relaciones con los demás)
Modelan las habilidades, los valores, las actitudes
y las identidades
Proporcionan formas correctas para expresión de
los rasgos (Lenguaje y contexto cultural)
Suministran indicadores para inferir y medir los
rasgos de personalidad
 Rasgos de personalidad como tendencias básicas
endógenas: aunque hay excepciones, el ambiente no influye en los rasgos de personalidad:
Heredabilidad de la personalidad: la genética
comportamental indica heredabilidad > .50 para los
cinco factores, y el resto se debe a influencias ambientales no compartidas e influencia prenatal
(hormonal, lesión, infección...)
Influencias parentales: con estudios retrospectivos, ¿papel del recuerdo de la infancia?, ¿comportamiento de los padres en función de la conducta del hijo?. Con estudios longitudinales prospectivos: influencia sutil de las prácticas de crianza. En
estudios con adopciones: poca influencia de los
padres en los hijos
Estudios transculturales de la estructura de la
personalidad: usando el NEO-PI, estabilidad estructural a través de los países, relativamente impermeable a la variación cultural. Los factores de
personalidad basados en la cultura, según Costa,
necesitan más investigación
Estudios de Psicología comparada: ya estudios encuentran alguno de los cinco grandes en
animales con escalas de calificación (animal es el
sujeto y el dueño es el observador)
Estabilidad temporal de la personalidad adulta:
alta estabilidad con 6, 12 y 10 años de retest, mantenimiento del orden relativo (parece que las amplias situaciones ambientales y experiencias vitales tiene poca influencia)
Maduración intrínseca de la personalidad: ¿a lo
largo del ciclo vital hay un proceso de maduración
instrínseca?.
 En EE. UU. en 1986, r negativa entre edad y
N, E y O. en 1994, estudiantes > adultos en N,
E y O, y estudiantes < adultos en A y C.
 En 1999, en Alemania, Italia, Portugal, Croacia, Corea del Sur, Rusia, Estonia y Japón, se
replica patrón americano para E, O, A y C. En
unos países aumenta N y en otros disminuye.
 En 1996, en China, aumenta A y disminuye N
y O (efectos pequeños pero significativos)
 Es necesario hacer estudios longitudinales
Datos nuevos procedentes de cinco culturas:
datos de cinco países desde los 14 años hasta
más de 50. (Alemania, Reino Unido, España, República Checa y Turquía). Puntuaciones t (media y
dt para 21 año para cada país). Uso del NEO-FFI
(versión abreviada)
 a nivel transcultural, disminución significativa
de N y E, y aumento en C para los cinco países
 O aumenta en España, República Checa y
Turquía.
 Necesidad de usar el NEO-PI-R para estudiar
las facetas (ya un estudio muestra patrones
diferentes en las facetas a nivel transcultural)
La estructura y la estabilidad de las diferencias individuales: necesidad de pruebas que
permitan la comparación. El proceso de cambio al
menos llega hasta los 30 años. “los genes se ponen en marcha y se paran a través del ciclo vital y
contribuyen a hacer los patrones individuales de
envejecimiento”.
o Tendencias de desarrollo para los cinco factores: en general, de 18 a 30 años, disminuyen N, E
y O, y aumentan A y C. Después la tendencia es la
misma pero menos cambios.
Explicación evolucionista: los altos niveles en N, E y
O facilitan la búsqueda de pareja, mientras que los
bajos niveles en A y C permiten producir y mantener
una familia
o Desarrollo de las adaptaciones características:
hay que estudiarlas, y tal vez estén influenciadas
por el ambiente (padres, educadores, psicólogos……)
Bases
Biológicas
Procesos
dinámicos
Biografía Objetiva
Reacciones emocionales,
Cambios de carrera:
conducta
Procesos dinámicos
Tendencias
Básicas
Neuroticismo
Extraversión
Apertura
Cordialidad
Escrupulosidad
Adaptaciones
Carácterísticas
Fenómenos culturalmente condicionados:
Logros personales,
actitudes
Procesos
dinámicos
Influencias
Externas
Normas culturales,
Sucesos vitales:
situación
Procesos
dinámicos
Procesos
dinámicos
Procesos
dinámicos
Procesos
dinámicos
Concepto del yo
Procesos Dinámicos
Procesos
dinámicos
Esquemas del yo
Mitos personales
Autodirección y cooperación,
Cloninger
Búsqueda de novedad y evitación del dolor, Cloninger
Bases
Biológicas
Procesos
dinámicos
Biografía Objetiva
Reacciones emocionales,
Cambios de carrera:
conducta
Procesos dinámicos
Tendencias
Básicas
Neuroticismo
Extraversión
Apertura
Cordialidad
Escrupulosidad
Adaptaciones
Carácterísticas
Fenómenos culturalmente condicionados:
Logros personales,
actitudes
Procesos
dinámicos
Procesos
dinámicos
Influencias
Externas
Normas culturales,
Sucesos vitales:
situación
Procesos
dinámicos
Procesos
dinámicos
NIVEL 2 DE
McADAMS
Procesos
dinámicos
Procesos
dinámicos
Concepto del yo
Procesos Dinámicos
Esquemas del yo
Mitos personales
NIVEL 3 DE
McADAMS
POTENCIALES Y DISPOSICIONES
ABSTRACTAS MÁS LOS RASGOS DEL NIVEL
1 DE McADAMS
Puntuación T
media
NEUROTICISMO
Alta
Media
Baja
Alemanes Británicos Españoles Checos
Puntuación
T media
Turcos
EXTRAVERSIÓN
Alta
Media
Baja
Alemanes
Británicos
Españoles
Checos
Turcos
Puntuación
T media
APERTURA A LA EXPERIENCIA
Alta
Media
Baja
Alemanes
Británicos
Españoles Checos
Turcos
Puntuación T
media
Alta
CORDIALIDAD
Media
Baja
Alemanes Británicos Españoles Checos
Turcos
Puntuación T
media
ESCRUPULOSIDAD
Alta
Media
Baja
Alemanes Británicos Españoles Checos
Turcos
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