Download concepto y ambito de la personalidad

JUSTIFICACIÓN DEL CONCEPTO DE PERSONALIDAD
1. Necesidad de transmitir un sentido de
coherencia y continuidad.
2. Transmitir que el origen de la conducta
yace en el “interior” del sujeto, que es causa
de la conducta.
3. La necesidad de identificar al individuo a
través de atributos relevantes.
Para GORDON ALLPORT (1961),
“la Personalidades la organización dinámica,
dentro del individuo, de los sistemas psicofísicos
que crean patrones característicos de conducta,
pensamiento y sentimientos”
PERSPECTIVAS PARA EL ESTUDIO DE LA
PERSONALIDAD
1. PERSPECTIVA BIOLOGICA O DISPOSICIONAL
2. PERSPECTIVA PSICOANALÍTICA
3. PERSPECTIVAS CONDUCTUAL O DEL APRENDIZAJE
4. PERSPECTIVAS COGNITIVA
5. PERSPECTIVAS HUMANISTA O FENOMENOLOGICA
6. PERSPECTIVAS GESTALTICA
7. PERSPECTIVAS SISTEMICA
DEFINICIÓN DE PERSONALIDAD
1. DEFINICIONES ADITIVAS
Disposiciones Biológicas
Disposiciones Innatas
Impulsos e Instintos
Características
que posee y
definen a un
individuo
Disposiciones adquiridas (experiencia)
Patrones de conducta actuales y
potenciales
Determinaciones biológicas y
ambientales
Interacciones cognitivas
(carácter/temperamento/constitución)
2. DEFINICIONES CONFIGURATIVAS
E INTEGRADORAS
Organización dinámica de sistemas
psicofisiologicos en su adaptación
al ambiente
ATRIBUTOS
CON CARÁCTER
ORGANIZADO Y
ESTRUCTURADO
Todo sistema compuesto por
partes (subsistemas), limitado
Por el ambiente.
3. DEFINICIONES DE
JERARQUÍA DE ATRIBUTOS
NIVEL A (Inferior): Los actos y cogniciones
que ocurren aisladamente.
NIVEL B: Los actos y cogniciones
habituales (características que más se repiten)
NIVEL C (Rasgos): Los actos y cogniciones
que ocurren aisladamente.
NIVEL D (Tipos): Factores de orden superior
o dimensiones de la personalidad que se
interrelacionan entre rasgos.
4. DEFINICIONES EN TERMINOS DE AJUSTE
Ajuste al ambiente - adaptabilidad
5. DEFINICIONES BASADAS EN LA DISTINTIVIDAD
Los distintivo, lo esencial del individuo – patrón único de
rasgos
6. DEFINICIONES BASADAS EN LA ESTABILIDAD
Características estables que identifican a un individuo a lo
largo de su evolución.
“La Personalidad puede
entenderse como una organización
más o menos estable y duradera
del carácter, temperamento,
intelecto y físico de una
persona, que determina su
adaptación única al ambiente”.
H.J. Eysenck
Carácter: voluntad
Temperamento: emociones
Intelecto: procesamiento
cognitivo
Físico: lo corporal y
endocrinológico
TEMPERAMENTO Y CARACTER
CARACTER
De valores permanentes
(contexto familiar y social)
De características volitivas y éticas
TEMPERAMENTO ------- Teoría Humoral de Hipócrates
Caracteres Biológicos y heredados
HIPÓCRATES: LOS HÁBITOS
Hábito corporal apoplético:
Grueso y talla pequeña
Hábito corporal tísico:
Delgado y alto
TEMPERAMENTO
HUMOR
CARACTERISTICAS
SANGRE
Sociable, animado,
locuaz, despreocupado.
COLÉRICO
BILIS AMARILLA
Agresivo, impulsivo,
agitado, susceptible,
excitable.
MELANCÓLICO
BILIS NEGRA
FLEMATICO
FLEMA
SANGUINEO
Pesimista, reservado,
triste, insociable.
Pasivo, imperturbable,
apacible, controlado.
GALENO: LOS HUMORES
Tipo flemático (linfático): lentos y débiles
Tipo sanguíneo (sangre): rápidos y débiles
Tipo colérico (bilis amarilla): Rápidos y fuertes
Tipo melancólico (bilis negra): lentos y fuertes
EL BIOTIPO Y EL PSICOTIPO
E. KRESCHMER.
BIOTIPO:
Estructura
corporal
PSICOTIPO:
Afectividad
ENFERMEDAD
PÍCNICO
CICLOTÍMICO
P. MANÍACO-DEPRESIVA
LEPTOSOMÁTICO
ESQUIZOTÍPICO
ESQUIZOFRENIA
ATLÉTICO
ENEQUÉTICO
EPILEPSÍA
DISPLÁSICO
-----------------------
--------------------
TEORÍAS ACTUALES
Factores que definen la personalidad
R.B. Cloninger 1987,1996,2000
CONCEPTO
TEMPERAMENTO
Aprendizaje de hábitos
(condicionamiento asociativo)
Hábitos
Evitación pasiva Activación
Evitación
de Daño
Relación social
Refuerzo social
Búsqueda Dependencia
de novedad de la
recompensa
Persistencia
•El temperamento es la parte
biológicamente determinada de la
personalidad.
•Las diferencias individuales en los
hábitos y habilidades relacionadas
con las emociones. Se hereda de
forma moderada (alrededor del
50%), es moderadamente estable
desde la infancia hasta la etapa
adulta y consistente en las distintas
culturas y grupos étnicos
EVITACIÓN DE
DAÑO (ED)
•Sistema de inhibición de la conducta
•Neurotransmisor:
Serotonina
Tendencia a responder de forma intensa a las
señales y estímulos aversivos, por lo que se
aprende a inhibir la conducta con el fin de evitar el
castigo, la novedad y la frustración.
ALTAS
BAJAS
Pesimista
Optimista
Temeroso
Osado
Tímido
Extravertido
Fatigable
Enérgico
BÚSQUEDA DE NOVEDAD
(BN)
•Sistema de activación de la conducta
•Neurotransmisor:
Dopamina
Tendencia heredada a responder fuertemente a estímulos nuevos
y señales de recompensa (o alivio de castigo) que conduce a una
actividad exploratoria en búsqueda de recompensas así como en
la evitación de la monotonía y castigo.
ALTAS
BAJAS
Explorador
Reservado
Impulsivo
Rígido
Extravagante
Tacaño
Irritable
Estoico
DEPENDENCIA DE LA
RECOMPENSA (DR)
•Sistema de apego y afiliación social
•Neurotransmisor:
Noradrenalina
Tienen que ver con el refuerzo social e implica variaciones
neurobiológicas en cuanto a la sensibilidad a las señales
sociales, el malestar en relación con la separación social y
dependencia de la aprobación por otros.
ALTAS
BAJAS
Sentimental
Práctico
Abierto
Indiferente
Cariñoso
Despegado
Simpático
Independiente
PERSISTENCIA
•Sistema de refuerzo social
Persistencia o mantenimiento de la conducta a pesar de refuerzos
intermitentes.
ALTAS
BAJAS
Trabajador
Perezoso
Con determinación Cede fácilmente
Ambicioso
Con escasos logros
Perfeccionista
Pragmático
VARIACIONES DEL TEMPERAMENTO
APASIONADO
AVENTURERO
SENSITIVO
EXPLOSIVO
Impulsivo
Desordenado
BN
INDEPENDIENTE
FIABLE
Arriesgado
ED
Ansioso
Pesimista
PRECAVIDO
Confiado
Cálido
METODICO
DR
Solitario
Crítico
Cubo del temperamento. Tomado de C. Bayon y R Cloninger
Cauto
Frugal
PERSONALIDAD
Reacciones
automáticas
inconscientes
Valores
conscientes
TEMPERAMENTO
CARACTER
Aprendizaje de hábitos
Aprendizaje proposicional
por insightl
(capacidad conceptual)
Hábitos
Evitación pasiva Activación
Evitación
de Daño
Esquemas cognitivos
Relación social
Refuerzo social
Búsqueda Dependencia
de novedad de la
recompensa
Persistencia
Individuo
Direccionalidad
Sociedad
Universo
Cooperación
Trascendencia
(Autodeterminación)
Esquema de la personalidad. Tomado de C. Bayon y R Cloninger
CONCEPTO
•Aquella parte de la personalidad
que se origina de la interacción
entre el temperamento y el medio
ambiente.
•Se influye de forma moderada
por el aprendizaje social y las
expectativas culturales sobre el rol
social en relación con la edad,
ocupación y otras circunstancias
sociales (Cloninger, 1993)
CARACTER
Aprendizaje proposicional
(capacidad conceptual)
Esquemas cognitivos
Individuo
Direccionalidad
Sociedad
Universo
Cooperación
Trascendencia
Aprendizaje proposicional
•Sistema proposicional
•Memoria conceptual
Base del carácter y la formación
de esquemas cognitivos
•Implica la simbolización y la abstracción
•Permite al sujeto representar fenómenos
complejos mediante conceptos, modelos,
imágenes que se recuperan de forma consciente
y son analizados con lógica.
•Planea el futuro y establece metas.
•Evita las reacciones de forma automática ante
las circunstancias.
•Los recuerdos conscientes de la memoria
conceptual se representan por palabras,
imágenes...sobre los acontecimientos. Se
recuperan de forma consciente e intencional y se
declaran verbalmente.
•3 subsistemas:
•Individuo
•Sociendad
•Universo
CARACTER
Aprendizaje proposicional
(capacidad conceptual)
Esquemas cognitivos
Individuo
Direccionalidad
Sociedad
Universo
Cooperación
Trascendencia
DIMENSIONES
3 dimensiones:
Diferencias individuales en el
modelo interno consciente de
expectativas que el individuo
tienen sobre su entorno
•AUTODIRECCIÓN
•COOPERACIÓN
•TRASCENDENCIA
CARACTER
Aprendizaje proposicional
(capacidad conceptual)
Esquemas cognitivos
Individuo
Direccionalidad
Sociedad
Universo
Cooperación
Trascendencia
AUTODIRECCION
Capacidad de la persona para controlar, regular y adaptar la conducta
ajustándola a la situación de acuerdo a sus propias metas y valores
Se relaciona con la madurez, la integridad personal y la autoestima.
ALTAS
BAJAS
Responsable
Culpa a los demás
Con objetivos
Sin metas
Se acepta a si mismo Desiderativo
Disciplinado
Sin disciplina
COOPERACIÓN
Incluye conceptos como los de empatía, tolerancia social
compasión y tener principios éticos y morales.
ALTAS
BAJAS
Buen corazón
Intolerante
Empático
Insensible
Ayuda
Egoísta
Compasivo
Vengativo
Con principios
Oportunista
TRASCENDENCIA
Describe a los individuos con capacidad para trascender sus
propios límites o barreras.
ALTAS
BAJAS
Intuitivo
Sin imaginación
Espontáneo
Concreto
Espiritual
Materialista
Libre
Posesivo
Idealista
Pragmático
VARIACIONES DEL CARÁCTER
CREATIVO
FANÁTICO
DESORGANIZADO
SENSITIVO
Imaginativo
Idealista
T
NARCISISTA
ORGANIZADO
Responsable
Con metas
AT
Culpa a los demás
Sin metas
DEPENDIENTE
Empático
Cálido
MELANCÓLICO
C
Convencional
Materialistal
Asocial
Hostil
Cubo del carácter. Tomado de C. Bayon y R Cloninger
TEMPERAMENTO
CARÁCTER
•El temperamento constriñe y mediatiza el desarrollo del
carácter
•El temperamento al ser biológicamente estable va a
determinar la probabilidad de maduración del carácter en
la edad adulta.
•Ciertas configuraciones muy extremas de temperamento
pueden predisponer a conductas desadaptadas, aunque no
lo determinan completamente, teniendo siempre en cuenta
los efectos del aprendizaje sociocultural y los efectos de la
experiencia.
•Las dimensiones Autodirección y Cooperación son las
características nucleares de la personalidad, por ello
puntuaciones bajas en estas dimensiones precide el tener
un Trastorno de Personalidad
ENFOQUES TEORICOS
1. EJE INTRAPSIQUICO - AMBIENTALISTA
2. EJE IDEOGRAFICO - NOMOTETICO
3. EJE EMOCIONAL - COGNITIVO
1. EJE INTRAPSÍQUICO - AMBIENTALISTA
Pone énfasis en los determinantes de la conducta.
Basa su explicación en variables internas
propias del sujeto.
Pone el acento en variables situacionales o
contexto social como causa.
El atributo principal es que la PD. cambia en
función de la situación o ciclo vital.
2. EJE IDEOGRAFICO - NOMOTETICO
ORIENTACIÓN CLÍNICA V/S ORIENTACIÓN ESTADÍSTICA
Orientación Clínica
Es comparativa. A través de
Esto pretende encontrar
CARACTERÍSTICAS
Es comprehensiva e histórica
Orientación estadística
Se basa en el carácter
único del individuo.
Busca encontrar las
características o factores
fundamentales para explicar
las deferencias de individuos.
3. EJE EMOCIONAL- COGNITIVO
Énfasis en aspectos
irracionales e impulsivos
(tendencias,
instintos, impulsos)
Énfasis en categorías
mentales, esquemas o planes.
PSICOLOGÍA DIFERENCIAL*
Estudio de las diferencias individuales de la vida
mental.
La base de la diferenciación son los RASGOS
RASGOS:
• Conjunto de atributos
• Responsables de la consistencia de la conducta
• Responsables de la estabilidad en el tiempo
• Lo que representa la individualidad
VALORACIÓN DE LA INDIVIDUALIDAD:
• El conjunto de RASGOS NOMOTETICOS
• Conjunto de hipótesis, teorías y modelos explicativos de la conducta
• Análisis intraindividual desde lo NOMOTETICO a lo IDEOGRÁFICO.
** ANDRES PUEYO: MANUAL DE PSICOLOGÍA DIFERENCIAL. CAP 2. (1997). ED. Mc GRAW HILL. MADRID
OBJETIVO DE LA PSICOLOGÍA DIFERENCIAL
COGNICIÓN
(organización mental)
Variabilidad intraindividual, interindividual e intergrupal
Procesos psíquicos
causales
Análisis nomotético
de la conducta
HERENCIA
AMBIENTE
EMOCIÓN
CONDUCTA
(motora, verbal, fisiológica)
(Base energética)
Variabilidad intraindividual, Variabilidad intraindividual,
interindividual e intergrupal interindividual e intergrupal
CAMBIOS
INTRAINDIVIDUALES
CUALITATIVOS Y
CUANTITATIVOS
(Irreversibles)
VARIABILIDAD DIACRÓNICA
Cambio en los RASGOS en
Distintos períodos de tiempo
(infancia, niñez, adolescencia,
madurez, vejez.
DIFERENCIAS
INTRAINDIVIDUALES
(Caracterológicas)
VARIABILIDAD SINCRÓNICA
Estabilidad de atributos o rasgos
En el tiempo
Las diferencias entre individuos es
cuantificada y explicada en función de
rasgos comunes a ambos sujetos.
Inteligencia verbal
Razonamiento numérico
Altruismo
Introversión
Extroversión
Ansiedad
Impulsividad
Inteligencia verbal
Razonamiento numérico
Altruismo
Introversión
Extroversión
Ansiedad
Impulsividad
CADA INDIVIDUO ES UNA
CONFIGURACIÓN IRREPETIBLE DE
120
115
110
Las diferencias se
explican a través de
constructos
(sustentados en
modelos teóricos)
105
100
95
90
85
80
75
70
65
60
55
120
50
115
45
110
40
105
35
100
30
95
25
90
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
Si
Ma+2K
Sc+1K
Pt+1K
Pa
Mi
Pd+4K
Hy
D
Hs+5K
K
F
15
L
Si
Ma+2K
Sc+1K
Pt+1K
Pa
Mi
Pd+4K
Hy
D
Hs+5K
K
80
F
85
15
L
20
(HECHOS OBSERVABLES)(CONCEPTO EXPLICATIVO)
• Hipersensibilidad
• desconcentración
• Apetencia irregular
• Trastornos del sueño
• Pensamientos pesimistas
DEPRESIÓN
Constructo hipotetico
Variables medibles
Indicadores
Causas proximales y distales
Antecedentes
ontogenético
s (Biología
evolucionist
a)
EXPLICACIÓN DIFERENCIAL DE
LA CONDUCTA
ADN del
sujeto
Disposicione
s
EXPLICACIÓN
DISTAL
MOLECULAR
EXPLICACIÓN
PROXIMAL
Rasgos
heredadas
(característica
s
Disposicionales
)
MOLAR
Factores
Ambientales
EFECTO DE LA
SITUACIÓN
(estímulos)
Reacciones
emocionales
Procesamiento
de la
información no
consciente
Experiencia
fenomenológica
CONSTRUCTOS
PSICOLOGICOS
(MEDIACIONALES)
ESTIMULO
ORGANISMO
CONSTRUCTOS
HIPOTETICOS
(Ej. Inteligencia)
VARIABLES
INTERMEDIARIAS
(Ej. Estilo cognitivo)
RESPUESTA