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SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO
FORMATO PARA PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL
LOGO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
PLAN CURRICULAR ANUAL
AÑO LECTIVO
1.- DATOS INFORMATIVOS
Área:
Ciencias Sociales
Asignatura:
Estudios sociales
Docente(s):
Grado/curso:
Décimo
Nivel educativo:
EGB Superior
2.- TIEMPO
Carga horaria semanal
Nro. Semanas de trabajo
Evaluación de los aprendizajes e imprevistos
Total semanas clases
Total períodos
4
40
4
36
144
3.- OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área
Objetivos del grado o curso
OG.CS.1. Potenciar la construcción de una identidad personal y social auténtica a través O.CS.4.2. Desarrollar una visión general de varios procesos históricos de la humanidad, desde sus
de la comprensión de los procesos históricos y los aportes culturales locales, regionales
orígenes hasta el siglo XX, especialmente la evolución de los pueblos aborígenes de América, la
y globales, en función de ejercer una libertad y autonomía solidaria y comprometida con conquista y colonización de América Latina, su independencia y vida republicana, en el contexto de
los otros.
los imperios coloniales y el imperialismo, para determinar su papel en el marco histórico mundial.
OG.CS.2. Contextualizar la realidad ecuatoriana, a través de su ubicación y comprensión O.CS.4.5 Determinar los parámetros y las condiciones de desarrollo humano integral y calidad de
dentro del proceso histórico latinoamericano y mundial, para entender sus procesos de
vida en el mundo, a través del conocimiento de los principales indicadores demográficos y
dependencia y liberación, históricos y contemporáneos.
socioeconómicos, para estimular una conciencia solidaria y comprometida con nuestra realidad.
OG.CS.3. Comprender la dinámica individuo-sociedad, por medio del análisis de las
O.CS.4.6 Comprender la naturaleza de la democracia, la ciudadanía y los movimientos sociales, con
relaciones entre las personas, los acontecimientos, procesos históricos y geográficos en
sus inherentes derechos y deberes ciudadanos, los derechos humanos, el papel de la Constitución y la
el espacio-tiempo, a fin de comprender los patrones de cambio, permanencia y
estructura básica del Estado ecuatoriano, para estimular una práctica ciudadana crítica y
continuidad de los diferentes fenómenos sociales y sus consecuencias.
comprometida.
OG.CS.4. Determinar los orígenes del universo, el sistema solar, la Tierra, la vida y el
O.CS.4.8 Producir análisis críticos estructurados y fundamentados sobre problemáticas complejas de
ser humano, sus características y relaciones históricas y geográficas, para comprender y
índole global, regional y nacional, empleando fuentes fiables, relacionando indicadores
valorar la vida en todas sus manifestaciones.
socioeconómicos y demográficos y contrastando información de los medios de comunicación y las
OG.CS.5. Identificar y relacionar la geografía local, regional y global, para comprender
TIC.
los procesos de globalización e interdependencia de las distintas realidades geopolíticas.
OG.CS.6. Construir una conciencia cívica, crítica y autónoma, a través de la
interiorización y práctica de los derechos humanos universales y ciudadanos, para
desarrollar actitudes de solidaridad y participación en la vida comunitaria.
OG.CS.7. Adoptar una actitud crítica frente a la desigualdad socioeconómica y toda
forma de discriminación, y de respeto ante la diversidad, por medio de la
contextualización histórica de los procesos sociales y su desnaturalización, para
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promover una sociedad plural, justa y solidaria.
OG.CS.8. Aplicar los conocimientos adquiridos, a través del ejercicio de una ética
solidaria y ecológica que apunte a la construcción y consolidación de una sociedad
nueva basada en el respeto a la dignidad humana y de todas las formas de vida.
OG.CS.9. Promover y estimular el cuidado del entorno natural y cultural, a través de su
conocimiento y valoración, para garantizar una convivencia armónica y responsable con
todas las formas de vida del planeta.
OG.CS.10. Usar y contrastar diversas fuentes, metodologías cualitativas y cuantitativas
y herramientas cartográficas, utilizando medios de comunicación y TIC, en la
codificación e interpretación crítica de discursos e imágenes, para desarrollar un criterio
propio acerca de la realidad local, regional y global, y reducir la brecha digital.
4.- EJES TRANSVERSALES
5.-DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
Título de la unidad de
Objetivo específico de la unidad de
Nro.
planificación
planificación
O.CS.4.2. Desarrollar una visión
general de varios procesos históricos
de la humanidad, en especial el siglo
XIX y XX, revisar el impacto de los
imperios coloniales y el imperialismo,
para determinar su papel en el marco
histórico mundial.
O.CS.4.5 Determinar los parámetros y
1
El mundo de las revoluciones
las condiciones de desarrollo humano
integral y calidad de vida en el mundo,
a través del conocimiento de los
principales indicadores demográficos y
socioeconómicos, para estimular una
conciencia solidaria y comprometida
con nuestra realidad.
O.CS.4.6 Comprender la naturaleza de
Educación en principios y valores básicos para la convivencia armónica;
Educación para una ciudadanía democrática y la participación social
Educación para la construcción de una cultura de paz (prevención de violencia en todas sus
manifestaciones)
Educación en/para la inclusión (social, étnica, etaria, de género, de discapacidades)
Educación en/para derechos humanos y constitucionales
Destrezas con criterios de
desempeño
CS.4.1.40 Analizar los avances
científicos y técnicos que
posibilitaron el gran auge de la
industria y el cambio en las
condiciones de vida que se
dieron entre los siglos XVIII y
XIX.
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Orientaciones
metodológicas
Método de observación
directa:
Observación:
Descripción:
Interpretación:
Comparación:
Generalización:
Método de itinerario
Observación:
Localización:
Comparación:
Generalización:
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Evaluación
Duración
semanas
CE.CS.4.5. Analiza y
relaciona los procesos
históricos latinoamericanos,
su independencia,
integración, tareas y desafíos
contemporáneos
por la equidad, la inclusión y
la justicia social.
I.CS.4.5.2. Examina el
proyecto integracionista
bolivariano, en el contexto
del desarrollo del
capitalismo, destacando el
valor de la independencia y
la libertad para las naciones
en el presente, los avances
6
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la democracia, la ciudadanía y los movimientos sociales, con sus inherentes
derechos y deberes ciudadanos, los
derechos humanos, el papel de la
Constitución y la estructura básica del
Estado ecuatoriano, para estimular una
práctica ciudadana crítica y
comprometida.
CS.4.1.41 Revisar el desarrollo
del capitalismo en el mundo
del
siglo
XIX,
bajo
condiciones de avance del
imperialismo.
Método comparativo
Observación.
Descripción:
Comparación:
Asociación:
Generalización:
Método narrativointerrogativo (descriptivoexplicativo)
Observación.
Narración
Comentario:
Comparación:
Generalización:
Método de investigación
Identificación del problema:
Planteamiento de soluciones:
Búsqueda de información:
Comprobación:
Análisis de los resultados:
CS.4.1.42
Exponer
las
características de los Estados
nacionales latinoamericanos
luego de la Independencia y su
influencia en la construcción
de la identidad de los países en
el presente.
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científicos y técnicos que
posibilitaron el gran auge de
la industria y los cambios
socioeconómicos a inicios
del desarrollismo.
(J.1., I.1.)
CE.CS.4.5. Analiza y
relaciona los procesos
históricos latinoamericanos,
su independencia,
integración, tareas y desafíos
contemporáneos
por la equidad, la inclusión y
la justicia social.
I.CS.4.5.2. Examina el
proyecto integracionista
bolivariano, en el contexto
del desarrollo del
capitalismo, destacando el
valor de la independencia y
la libertad para las naciones
en el presente, los avances
científicos y técnicos que
posibilitaron el gran auge de
la industria y los cambios
socioeconómicos a inicios
del desarrollismo.
(J.1., I.1.)
CE.CS.4.5. Analiza y
relaciona los procesos
históricos latinoamericanos,
su independencia,
integración, tareas y desafíos
contemporáneos por la
equidad, la inclusión y la
justicia social.
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CS.4.1.43 Examinar las
condiciones en las que las
economías latinoamericanas se
incorporaron al mercado
mundial en el siglo XIX.
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I.CS.4.5.1. Analiza la
Ilustración europea y
latinoamericana como
antecedente de los procesos
de independencia,
destacando
sus causas, limitaciones, el
papel de los
afrodescendientes, y las
características y limitaciones
de los Estados nacionales
latinoamericanos.
(J.1., J.2., J.3.)
CE.CS.4.5. Analiza y
relaciona los procesos
históricos latinoamericanos,
su independencia,
integración, tareas y desafíos
contemporáneos por la
equidad, la inclusión y la
justicia social.
I.CS.4.5.1. Analiza la
Ilustración europea y
latinoamericana como
antecedente de los procesos
de independencia,
destacando
sus causas, limitaciones, el
papel de los
afrodescendientes, y las
características y limitaciones
de los Estados nacionales
latinoamericanos.
(J.1., J.2., J.3.)
I.CS.4.5.3. Compara la
trayectoria de América
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CS.4.2.28
Establecer el
número de habitantes y su
distribución en los continentes,
con el detalle de sus
características
económicas,
sociales y laborales esenciales.
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Latina en los siglos
XIX y XX, considerando su
incorporación en el mercado
mundial, expansión de la
industria, sistemas
constitucionales,
conflictos por la definición
de fronteras, cambios
socioeconómicos
e inicios del desarrollismo,
implantación e influencia en
la
situación económica y social
bajo el neoliberalismo y
desafíos
en cuanto al manejo de
información y medios de
comunicación.
(I.2.)
CE.CS.4.9. Examina la
diversidad cultural de la
población mundial a partir
del análisis de género, grupo
etario, movilidad y número
de habitantes, según su
distribución espacial en los
cinco continentes,
destacando el papel de la
migración, de los jóvenes y
las características esenciales
que nos hermanan como
parte de la Comunidad
Andina y Sudamérica.
I.CS.4.9.1. Analiza las
causas, consecuencias y el
papel que ha
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CS.4.2.29
Identificar
los
componentes etarios de la
población mundial: niños,
niñas, jóvenes y adultos,
cotejándolos con datos sobre
salud y educación.
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tenido la migración en
América Latina,
reconociendo la diversidad
cultural y humana como
resultado de este proceso,
destacando el rol de los
jóvenes en la integración
Andina y sudamericana, y el
impacto que esta y la
globalización tienen en la
sociedad ecuatoriana. (I.2.,
S.1.)
CE.CS.4.9. Examina la
diversidad cultural de la
población mundial a partir
del análisis de género, grupo
etario, movilidad y número
de habitantes, según su
distribución espacial en los
cinco continentes,
destacando el papel de la
migración, de los jóvenes y
las características esenciales
que nos hermanan como
parte de la Comunidad
Andina y Sudamérica.
I.CS.4.9.1. Analiza las
causas, consecuencias y el
papel que ha
tenido la migración en
América Latina,
reconociendo la diversidad
cultural y humana como
resultado de este proceso,
destacando el rol de los
jóvenes en la integración
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CS.4.3.16 Destacar los valores
de la libertad, la equidad y la
solidaridad como fundamentos
sociales esenciales de una
democracia real.
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Andina y sudamericana, y el
impacto que esta y la
globalización tienen en la
sociedad ecuatoriana. (I.2.,
S.1.)
I.CS.4.9.2. Diferencia la
población mundial en
función de su sexo, edad y
distribución en los
continentes, reconociendo
los procesos de integración
internacional que se dan en
el mundo.
(I.1., I.2.)
CE.CS.4.10. Examina la
relación entre la democracia
y la interculturalidad,
reconociendo la importancia
de la lucha por
los derechos humanos, la
Constitución, las
manifestaciones culturales
(nacional y popular) en la
implementación y valoración
de la interculturalidad en
todos los espacios.
I.CS.4.10.2. Discute la
relación entre democracia y
libertad
de expresión, medios de
comunicación, valores
democráticos
(libertad, equidad y
solidaridad) y gobierno del
pueblo,
reconociendo el papel de la
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2
Definición de fronteras en
América Latina, la población
de hombres y mujeres en el
mundo y la Constitución del
Ecuador como pilar de la
democracia
O.CS.4.5. Determinar los parámetros y
las condiciones de desarrollo humano
integral y calidad de vida en el mundo,
a través del conocimiento de los
principales indicadores demográficos y
socioeconómicos, para estimular una
conciencia solidaria y comprometida
con nuestra realidad.
O.CS.4.6. Comprender la naturaleza de
la democracia, la ciudadanía y los
movimientos sociales, con sus
inherentes
derechos
y
deberes
ciudadanos, los derechos humanos, el
papel de la Constitución y la estructura
básica del Estado ecuatoriano, para
estimular una práctica ciudadana
crítica y comprometida.
O.CS.4.8 Producir análisis críticos
estructurados y fundamentados sobre
problemáticas complejas de índole
global, regional y nacional, empleando
fuentes
fiables,
relacionando
indicadores
socioeconómicos
y
demográficos
y
contrastando
información de los medios de
comunicación y las TIC.
CS. 4.1.44 Discutir los
procesos y conflictos que se
dieron por la definición de las
fronteras en América Latina.
Método de observación
directa:
Observación:
Descripción:
Interpretación:
Comparación:
Generalización:
Método de itinerario
Observación:
Localización:
Comparación:
Generalización:
Método comparativo
Observación.
Descripción:
Comparación:
Asociación:
Generalización:
CS.4.1.45
Interpretar
las
características de la expansión
de la industria, el comercio
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Método narrativointerrogativo (descriptivoexplicativo)
Observación.
Narración
Comentario:
Comparación:
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Constitución como garante
de los derechos ciudadanos y
la lucha por los derechos
humanos. (J.1., J.2., J.3.)
CE.CS.4.5. Analiza y
relaciona los procesos
históricos latinoamericanos,
su independencia,
integración, tareas y desafíos
contemporáneos por la
equidad, la inclusión y la
justicia social.
I.CS.4.5.3. Compara la
trayectoria de América
Latina en los siglos
XIX y XX, considerando su
incorporación en el mercado
mundial, expansión de la
industria, sistemas
constitucionales,
conflictos por la definición
de fronteras, cambios
socioeconómicos
e inicios del desarrollismo,
implantación e influencia en
la
situación económica y social
bajo el neoliberalismo y
desafíos
en cuanto al manejo de
información y medios de
comunicación.
(I.2.)
CE.CS.4.5. Analiza y
relaciona los procesos
históricos latinoamericanos,
6
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internacional y el colonialismo
a inicios del siglo XX.
Generalización:
Método de investigación
Identificación del problema:
Planteamiento de soluciones:
Búsqueda de información:
Comprobación:
Análisis de los resultados:
CS.4.1.46
Resumir
la
influencia y el impacto de la
Revolución bolchevique y de
la Primera Guerra Mundial en
la economía y la sociedad
latinoamericana.
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su independencia,
integración, tareas y desafíos
contemporáneos por la
equidad, la inclusión y la
justicia social.
I.CS.4.5.3. Compara la
trayectoria de América
Latina en los siglos XIX y
XX, considerando su
incorporación en el mercado
mundial, expansión de la
industria, sistemas
constitucionales,
conflictos por la definición
de fronteras, cambios
socioeconómicos
e inicios del desarrollismo,
implantación e influencia en
la
situación económica y social
bajo el neoliberalismo y
desafíos en cuanto al manejo
de información y medios de
comunicación. (I.2.)
CE.CS.4.4. Explica y
aprecia los diversos procesos
de conflictividad,
insurgencia y lucha social
por la independencia y
la liberación de los pueblos,
sus organizaciones y
propuestas contra la guerra y
en defensa de la paz y
respeto de los derechos
humanos en América Latina
y el mundo.
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CS.4.2.30 Discutir el papel que
cumplen los jóvenes en la vida
nacional e internacional a
través de ejemplos de diversos
países.
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I.CS.4.4.1. Examina el
impacto de la Revolución
bolchevique,
la Primera y Segunda Guerra
Mundial, la Gran Depresión,
la fundación de la República
Popular China en la sociedad
latinoamericana, destacando
el papel de América
Latina en la fundación de la
Organización de las
Naciones
Unidas y la lucha por el
respeto a los derechos
humanos.
(J.3., I.2.)
CE.CS.4.9. Examina la
diversidad cultural de la
población mundial a partir
del análisis de género, grupo
etario, movilidad y número
de habitantes, según su
distribución espacial en los
cinco continentes,
destacando el papel de la
migración, de los jóvenes y
las características esenciales
que nos hermanan como
parte de la Comunidad
Andina y Sudamérica.
I.CS.4.9.1. Analiza las
causas, consecuencias y el
papel que ha
tenido la migración en
América Latina,
reconociendo la diversidad
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CS.4.2.31
Relacionar
la
población de hombres y
mujeres
en
el
mundo,
considerando su distribución
en los continentes y su
promedio y niveles de calidad
de vida.
C.S.4.3.17
Discutir
el
significado de participación
ciudadana y canales y formas
en que se la ejerce en una
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cultural y humana como
resultado de este proceso,
destacando
el rol de los jóvenes en la
integración Andina y
sudamericana,
y el impacto que esta y la
globalización tienen en la
sociedad ecuatoriana. (I.2.,
S.1.)
CE.CS.4.9. Examina la
diversidad cultural de la
población mundial a partir
del análisis de género, grupo
etario, movilidad y número
de habitantes, según su
distribución espacial en los
cinco continentes,
destacando el papel de la
migración, de los jóvenes y
las características esenciales
que nos hermanan como
parte de la Comunidad
Andina y Sudamérica.
I.CS.4.9.2. Diferencia la
población mundial en
función de su sexo, edad y
distribución en los
continentes, reconociendo
los procesos de integración
internacional que se dan en
el mundo. (I.1., I.2.)
CE.CS.4.11. Analiza los
derechos y responsabilidades
sociales y políticas que
tienen el Estado, la fuerza
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sociedad democrática.
CS.4.3.18 Reconocer el papel
de la Constitución de la
República
como
norma
fundamental del Estado y base
legal de la democracia.
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pública y la ciudadanía
como grupo social,
destacando aquellos
referentes a las niñas, niños
y jóvenes señalados en el
Código de la Niñez y
Adolescencia.
I.CS.4.11.1. Relaciona el
ejercicio de la ciudadanía
ecuatoriana con el Estado, la
Constitución, la
participación ciudadana
(canales y formas) y los
procesos de integración
(regional e internacional), en
un contexto de
interculturalidad, unidad
nacional y globalización.
(J.1., J.3., I.1.)
CE.CS.4.11. Analiza los
derechos y responsabilidades
sociales y políticas que
tienen el Estado, la fuerza
pública y la ciudadanía
como grupo social,
destacando aquellos
referentes a las niñas, niños
y jóvenes señalados en el
Código de la Niñez y
Adolescencia.
I.CS.4.11.1. Relaciona el
ejercicio de la ciudadanía
ecuatoriana con el Estado, la
Constitución, la
participación ciudadana
(canales y formas) y los
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0.CS.4.2 Desarrollar una visión
general de varios procesos históricos
de la humanidad, especialmente el
surgimiento de los imperios coloniales
y el imperialismo, para determinar su
papel en el marco histórico mundial.
3
Proceso histórico del siglo
XX, la Segunda Guerra
Mundial, las grandes
migraciones y el papel de la
Constitución ecuatoriana
CS.4.1.47
Examinar
el
impacto de la Gran Depresión
y de los regímenes fascistas en
la política y la sociedad
latinoamericana.
O.CS.4.4. Analizar la realidad nacional
del Ecuador en sus diversas dimensiones, destacando sus recursos
naturales y sectores económicos,
agricultura y ganadería, industria,
comercio y servicios, así como el papel
del Estado en relación con la
economía, la migración, y los
conflictos por la distribución de la
riqueza en América Latina y el mundo
Método de observación
directa:
Observación:
Descripción:
Interpretación:
Comparación:
Generalización:
Método de itinerario
Observación:
Localización:
Comparación:
Generalización:
Método comparativo
Observación.
Descripción:
Comparación:
Asociación:
Generalización:
O.CS.4.6. Comprender la naturaleza de
la democracia, la ciudadanía y los movimientos sociales, con sus inherentes
derechos y deberes ciudadanos, los
derechos humanos, el papel de la
Constitución y la estructura básica del
Estado ecuatoriano, para estimular una
práctica
ciudadana
crítica
y
comprometida.
CS.4.1.48 Analizar el nivel de
involucramiento de América
Latina en la Segunda Guerra
Educamos para tener Patria
Método narrativointerrogativo (descriptivoexplicativo)
Observación.
Narración
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procesos de integración
(regional e internacional), en
un contexto de
interculturalidad, unidad
nacional y globalización.
(J.1., J.3., I.1.)
CE.CS.4.4. Explica y
aprecia los diversos procesos
de conflictividad,
insurgencia y lucha social
por la independencia y la
liberación de los pueblos,
sus organizaciones y
propuestas contra la guerra y
en defensa de la paz y
respeto de los derechos
humanos en América Latina
y el mundo.
I.CS.4.4.1. Examina el
impacto de la Revolución
bolchevique,
la Primera y Segunda Guerra
Mundial, la Gran Depresión,
la fundación de la República
Popular China en la sociedad
latinoamericana, destacando
el papel de América
Latina en la fundación de la
Organización de las
Naciones
Unidas y la lucha por el
respeto a los derechos
humanos. (J.3., I.2.)
CE.CS.4.4. Explica y
aprecia los diversos procesos
de conflictividad,
6
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Mundial y su participación en
la fundación y acciones de la
Organización de las Naciones
Unidas.
Comentario:
Comparación:
Generalización:
Método de investigación
Identificación del problema:
Planteamiento de soluciones:
Búsqueda de información:
Comprobación:
Análisis de los resultados:
CS.4.1.49
Explicar
la
trayectoria de Latinoamérica
en la primera mitad del siglo
XX,
con
sus
cambios
socioeconómicos e inicios del
desarrollismo.
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insurgencia y lucha social
por la independencia y la
liberación de los pueblos,
sus organizaciones y
propuestas contra la guerra y
en defensa de la paz y
respeto de los derechos
humanos en América Latina
y el mundo.
I.CS.4.4.1. Examina el
impacto de la Revolución
bolchevique,
la Primera y Segunda Guerra
Mundial, la Gran Depresión,
la fundación de la República
Popular China en la sociedad
latinoamericana, destacando
el papel de América
Latina en la fundación de la
Organización de las
Naciones
Unidas y la lucha por el
respeto a los derechos
humanos. (J.3., I.2.)
CE.CS.4.5. Analiza y
relaciona los procesos
históricos latinoamericanos,
su independencia,
integración, tareas y desafíos
contemporáneos por la
equidad, la inclusión y la
justicia social.
I.CS.4.5.3. Compara la
trayectoria de América
Latina en los siglos XIX y
XX, considerando su
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CS.4.2.32 Describir el papel
que
han
cumplido
las
migraciones en el pasado y
presente de la humanidad.
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Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
incorporación en el mercado
mundial, expansión de la
industria, sistemas
constitucionales,
conflictos por la definición
de fronteras, cambios
socioeconómicos e inicios
del desarrollismo,
implantación e influencia en
la situación económica y
social bajo el neoliberalismo
y desafíos en cuanto al
manejo de información y
medios de comunicación.
(I.2.)
CE.CS.4.9. Examina la
diversidad cultural de la
población mundial a partir
del análisis de género, grupo
etario, movilidad y número
de habitantes, según su
distribución espacial en los
cinco continentes,
destacando el papel de la
migración, de los jóvenes y
las características esenciales
que nos hermanan como
parte de la Comunidad
Andina y Sudamérica.
I.CS.4.9.1. Analiza las
causas, consecuencias y el
papel que ha tenido la
migración en América
Latina, reconociendo la
diversidad cultural y humana
como resultado de este
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DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO
CS.4.2.33
Explicar
los
principales flujos migratorios
en América Latina, sus causas
y
consecuencias
y
sus
dificultades y conflictos.
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proceso, destacando el rol de
los jóvenes en la integración
Andina y sudamericana, y el
impacto que esta y la
globalización tienen en la
sociedad ecuatoriana. (I.2.,
S.1.)
CE.CS.4.9. Examina la
diversidad cultural de la
población mundial a partir
del análisis de género, grupo
etario, movilidad y número
de habitantes, según su
distribución espacial en los
cinco continentes,
destacando el papel de la
migración, de los jóvenes y
las características esenciales
que nos hermanan como
parte de la Comunidad
Andina y Sudamérica.
I.CS.4.9.1. Analiza las
causas, consecuencias y el
papel que ha
tenido la migración en
América Latina,
reconociendo la diversidad
cultural y humana como
resultado de este proceso,
destacando el rol de los
jóvenes en la integración
Andina y sudamericana, y el
impacto que esta y la
globalización tienen en la
sociedad ecuatoriana. (I.2.,
S.1.)
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DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO
CS.4.3.19 Analizar la eficacia
real de la Constitución como
garante de los derechos
ciudadanos, a partir del
análisis de las garantías
constitucionales.
CS.4.3.20 Relacionar el
ejercicio de la ciudadanía
ecuatoriana con la
participación en los procesos
de integración regional e
internacional.
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CE.CS.4.10. Examina la
relación entre la democracia
y la interculturalidad,
reconociendo la importancia
de la lucha por los derechos
humanos, la Constitución,
las manifestaciones
culturales (nacional y
popular) en la
implementación y valoración
de la interculturalidad en
todos los espacios.
I.CS.4.10.2. Discute la
relación entre democracia y
libertad
de expresión, medios de
comunicación, valores
democráticos
(libertad, equidad y
solidaridad) y gobierno del
pueblo, reconociendo el
papel de la Constitución
como garante de los
derechos ciudadanos y la
lucha por los derechos
humanos.
(J.1., J.2., J.3.)
CE.CS.4.11. Analiza los
derechos y responsabilidades
sociales y políticas que
tienen el Estado, la fuerza
pública y la ciudadanía
como grupo social,
destacando aquellos
referentes a las niñas, niños
y jóvenes señalados en el
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4
Proceso histórico del siglo
CC, la Segunda Guerra
Mundial, las grandes
migraciones y el papel de la
Constitución ecuatoriana
O.CS.4.4 Analizar la realidad nacional
del Ecuador en sus diversas dimensiones, destacando sus recursos
naturales y sectores económicos,
agricultura y ganadería, industria,
comercio y servicios, así como el papel
del Estado en relación con la
economía, la migración, y los
conflictos por la distribución de la
riqueza en América Latina y el mundo.
CS 4.1.50 Identificar cambios
en la realidad latinoamericana
a partir de la fundación de la
República Popular China, el
ascenso de los países árabes y
el predominio de la “Guerra
Fría”.
O.CS.4.5Determinar los parámetros y
las condiciones de desarrollo humano
integral y calidad de vida en el mundo,
a través del conocimiento de los
principales indicadores demográficos y
socioeconómicos.
Método de observación
directa:
Observación:
Descripción:
Interpretación:
Comparación:
Generalización:
Método de itinerario
Observación:
Localización:
Comparación:
Generalización:
Método comparativo
Observación.
Descripción:
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Código de la Niñez y
Adolescencia.
I.CS.4.11.1. Relaciona el
ejercicio de la ciudadanía
ecuatoriana
con el Estado, la
Constitución, la
participación ciudadana
(canales y formas) y los
procesos de integración
(regional
e internacional), en un
contexto de
interculturalidad,
unidad nacional y
globalización. (J.1., J.3., I.1.)
CE.CS.4.4. Explica y
aprecia los diversos procesos
de conflictividad,
insurgencia y lucha social
por la independencia y
la liberación de los pueblos,
sus organizaciones y
propuestas contra la guerra y
en defensa de la paz y
respeto de los derechos
humanos en América Latina
y el mundo.
I.CS.4.4.1. Examina el
impacto de la Revolución
bolchevique,
la Primera y Segunda Guerra
Mundial, la Gran Depresión,
la fundación de la República
Popular China en la sociedad
latinoamericana, destacando
6
SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO
Comparación:
Asociación:
Generalización:
CS.4.1.51
Comparar
el
contenido de las luchas
anticoloniales de los países en
vías de desarrollo y la
fundación de nuevos países.
Método narrativointerrogativo (descriptivoexplicativo)
Observación.
Narración
Comentario:
Comparación:
Generalización:
Método de investigación
Identificación del problema:
Planteamiento de soluciones:
Búsqueda de información:
Comprobación:
Análisis de los resultados:
CS.4.1.52 Discutir el alcance
de las innovaciones científicas
y tecnológicas, especialmente
en la comunicación, en el
contexto latinoamericano del
siglo XX.
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el papel de América
Latina en la fundación de la
Organización de las
Naciones
Unidas y la lucha por el
respeto a los derechos
humanos. (J.3., I.2.)
CE.CS.4.4. Explica y
aprecia los diversos procesos
de conflictividad,
insurgencia y lucha social
por la independencia y la
liberación de los pueblos,
sus organizaciones y
propuestas contra la guerra y
en defensa de la paz y
respeto de los derechos
humanos en América Latina
y el mundo.
I.CS.4.4.2. Compara el
contenido de las luchas
anticoloniales con la lucha
por los derechos civiles,
destacando la importancia de
una cultura de paz y respeto
a los derechos humanos.
(J.3., I.2.)
CE.CS.4.2. Analiza el origen
de las sociedades divididas
en clases en el mundo
(esclavitud, pobreza), en
función de los
acontecimientos históricos
de colonización y conquista
(conquista del Imperio
romano, conquista del
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CS.4.2.34 Identificar las
incidencias más significativas
de la globalización en la
sociedad ecuatoriana y las
posibles respuestas frente a
ellas,
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Imperio inca, conquista
europea en América) y la
supervivencia de estructuras
de desigualdad.
I.CS.4.2.2. Examina las
motivaciones de los
europeos para buscar nuevas
rutas marítimas, su llegada a
la India y el
“descubrimiento” de
América, los mecanismos de
gobierno y extracción de
riquezas del Imperio
colonial español en América,
y su relación con las
transformaciones en los
siglos XVI y XVII de la
América española, las
innovaciones y progresos
científicos y tecnológicos de
los siglos posteriores,
estableciendo semejanzas y
diferencias de esta
colonización con el
portugués y anglosajón.
(I.2.)
CE.CS.4.9. Examina la
diversidad cultural de la
población mundial a partir
del análisis de género, grupo
etario, movilidad y número
de habitantes, según su
distribución espacial en los
cinco continentes,
destacando el papel de la
migración, de los jóvenes y
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5
Dictadura y democracia en los
años setenta, el Ecuador y los
conflictos mundiales; la fuerza
pública y el Estado
O.CS.4.4 Analizar la realidad nacional
del Ecuador en sus diversas dimensiones, destacando sus recursos
naturales y sectores económicos,
agricultura y ganadería, industria,
comercio y servicios, así como el papel
del Estado en relación con la
economía, la migración, y los
conflictos por la distribución de la
riqueza en América Latina y el mundo.
CS.4.1.54.
Discutir
la
pertinencia y validez de los
postulados
de
Mahatma
Gandhi en relación con la
construcción de una cultura de
paz y el respeto a los derechos
humanos
en
la
contemporaneidad.
O.CS.4.5Determinar los parámetros y
las condiciones de desarrollo humano
integral y calidad de vida en el mundo,
a través del conocimiento de los
principales indicadores demográficos y
Educamos para tener Patria
Método de observación
directa:
Observación:
Descripción:
Interpretación:
Comparación:
Generalización:
Método de itinerario
Observación:
Localización:
Comparación:
Generalización:
Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
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las características esenciales
que nos hermanan como
parte de la Comunidad
Andina y Sudamérica.
I.CS.4.9.1. Analiza las
causas, consecuencias y el
papel que ha
tenido la migración en
América Latina,
reconociendo la diversidad
cultural y humana como
resultado de este proceso,
destacando el rol de los
jóvenes en la integración
Andina y sudamericana, y el
impacto que esta y la
globalización tienen en la
sociedad ecuatoriana. (I.2.,
S.1.)
CE.CS.4.4. Explica y
aprecia los diversos procesos
de conflictividad,
insurgencia y lucha social
por la independencia y la
liberación de los pueblos,
sus organizaciones y
propuestas contra la guerra y
en defensa de la paz y
respeto de los derechos
humanos en América Latina
y el mundo.
I.CS.4.4.2. Compara el
contenido de las luchas
anticoloniales con la lucha
por los derechos civiles,
destacando la importancia de
6
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DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO
socioeconómicos.
CS.4.1.55.
Evaluar
la
movilización
social
e
insurgencia en la América
Latina de los sesenta, la
Revolución cubana y los
inicios de la integración.
Método comparativo
Observación.
Descripción:
Comparación:
Asociación:
Generalización:
Método narrativointerrogativo (descriptivoexplicativo)
Observación.
Narración
Comentario:
Comparación:
Generalización:
Método de investigación
Identificación del problema:
Planteamiento de soluciones:
Búsqueda de información:
Comprobación:
Análisis de los resultados:
CS.4.1.56
Analizar
las
características
de
las
dictaduras latinoamericanas y
sus gobiernos, con énfasis en
el desarrollismo y la represión.
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una cultura de paz y respeto
a los derechos humanos.
(J.3., I.2.)
CE.CS.4.4. Explica y
aprecia los diversos procesos
de conflictividad,
insurgencia y lucha social
por la independencia y la
liberación de los pueblos,
sus organizaciones y
propuestas contra la guerra y
en defensa de la paz y
respeto de los derechos
humanos en América Latina
y el mundo.
I.CS.4.4.3. Examina las
causas y consecuencias de la
movilización social e
insurgencia en la América
Latina de los años setenta, la
Revolución cubana y las
características de
las dictaduras
latinoamericanas, evaluando
la importancia de una cultura
de paz y respeto a los
derechos humanos.
(J.3.)
CE.CS.4.4. Explica y
aprecia los diversos procesos
de conflictividad,
insurgencia y lucha social
por la independencia y
la liberación de los pueblos,
sus organizaciones y
propuestas contra la guerra y
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DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO
CS.4.1.57 Apreciar el tránsito
a los sistemas constitucionales
latinoamericanos, destacando
el
valor
de
vivir
en
democracia.
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en defensa de la paz y
respeto de los derechos
humanos en América Latina
y el mundo.
I.CS.4.4.3. Examina las
causas y consecuencias de la
movilización social e
insurgencia en la América
Latina de los años setenta, la
Revolución cubana y las
características de las
dictaduras latinoamericanas,
evaluando la importancia de
una cultura de paz y respeto
a los derechos humanos.
(J.3.)
CE.CS.4.5. Analiza y
relaciona los procesos
históricos latinoamericanos,
su independencia,
integración, tareas y desafíos
contemporáneos
por la equidad, la inclusión y
la justicia social.
I.CS.4.5.3. Compara la
trayectoria de América
Latina en los siglos XIX y
XX, considerando su
incorporación en el mercado
mundial, expansión de la
industria, sistemas
constitucionales,
conflictos por la definición
de fronteras, cambios
socioeconómicos
e inicios del desarrollismo,
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DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO
CS.4.2.37.
Identificar
las
guerras como una de las
principales causas de la
pobreza en el mundo.
CS.4.2.38. Reconocer la
influencia que han tenido en el
Ecuador los conflictos
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implantación e influencia en
la
situación económica y social
bajo el neoliberalismo y
desafíos en cuanto al manejo
de información y medios de
comunicación. (I.2.)
CE.CS.4.9. Examina la
diversidad cultural de la
población mundial a partir
del análisis de género, grupo
etario, movilidad y número
de habitantes, según su
distribución espacial en los
cinco continentes,
destacando el papel de la
migración, de los jóvenes y
las características esenciales
que nos hermanan como
parte de la Comunidad
Andina y Sudamérica.
I.CS.4.9.3. Discute las
causas y consecuencias de la
pobreza
en el país y América Latina,
destacando la concentración
de la riqueza, las guerras, los
conflictos mundiales, la
doble ciudadanía y el tráfico
de personas y de drogas
como problemas que afectan
a la población mundial. (J.1.,
I.2.)
CE.CS.4.9. Examina la
diversidad cultural de la
población mundial a partir
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DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO
mundiales recientes y el papel
que ha tenido en ellos nuestro
país.
CS.4.3.22. Reconocer y
discutir la razón de ser, las
funciones, los límites y las
características de la fuerza
pública.
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del análisis de género, grupo
etario, movilidad y número
de habitantes, según su
distribución espacial en los
cinco continentes,
destacando el papel de la
migración, de los jóvenes y
las características esenciales
que nos hermanan como
parte de la Comunidad
Andina y Sudamérica.
I.CS.4.9.3. Discute las
causas y consecuencias de la
pobreza
en el país y América Latina,
destacando la concentración
de la riqueza, las guerras, los
conflictos mundiales, la
doble ciudadanía y el tráfico
de personas y de drogas
como problemas que afectan
a la población mundial. (J.1.,
I.2.)
CE.CS.4.11. Analiza los
derechos y responsabilidades
sociales y políticas que
tienen el Estado, la fuerza
pública y la ciudadanía
como grupo social,
destacando aquellos
referentes a las niñas, niños
y jóvenes señalados en el
Código de la Niñez y
Adolescencia.
I.CS.4.11.2. Analiza los
mecanismos que tiene el
SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO
O.CS.4.4 Analizar la realidad nacional
del Ecuador en sus diversas dimensiones, destacando sus recursos
naturales y sectores económicos,
agricultura y ganadería, industria,
comercio y servicios, así como el papel
del Estado en relación con la
economía, la migración, y los
conflictos por la distribución de la
riqueza en América Latina y el mundo.
6
Neoliberalismo e integración
en América Latina y el mundo,
el ron del estado en derechos
humanos y desafíos de la
comunicación para América
Latina
CS.4.1.58 Explicar el proceso
de
implantación
del
neoliberalismo en América
Latina.
O.CS.4.8 Producir análisis críticos
estructurados y fundamentados sobre
problemáticas complejas de índole
global, regional y nacional, empleando
fuentes
fiables,
relacionando
indicadores
socioeconómicos
y
demográficos
y
contrastando
información de los medios de
comunicación y las TIC.
O.CS.4.6. Comprender la naturaleza de
la democracia, la ciudadanía y los movimientos sociales, con sus inherentes
Educamos para tener Patria
Método de observación
directa:
Observación:
Descripción:
Interpretación:
Comparación:
Generalización:
Método de itinerario
Observación:
Localización:
Comparación:
Generalización:
Método comparativo
Observación.
Descripción:
Comparación:
Asociación:
Generalización:
Método narrativointerrogativo (descriptivo-
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Estado, la fuerza pública y
los ciudadanos para el
cumplimiento de su
papel como garantes y
veedores de los derechos
humanos, en un contexto de
interculturalidad, unidad
nacional y globalización.
(J.1., S.1.)
CE.CS.4.5. Analiza y
relaciona los procesos
históricos latinoamericanos,
su independencia,
integración, tareas y desafíos
contemporáneos por la
equidad, la inclusión y la
justicia social.
I.CS.4.5.3. Compara la
trayectoria de América
Latina en los siglos XIX y
XX, considerando su
incorporación en el mercado
mundial, expansión de la
industria, sistemas
constitucionales,
conflictos por la definición
de fronteras, cambios
socioeconómicos
e inicios del desarrollismo,
implantación e influencia en
la
situación económica y social
bajo el neoliberalismo y
desafíos
en cuanto al manejo de
información y medios de
6
SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO
derechos y deberes ciudadanos, los
derechos humanos, el papel de la
Constitución y la estructura básica del
Estado ecuatoriano, para estimular una
práctica
ciudadana
crítica
y
comprometida.
CS.4.1.59
Comparar
la
situación económica y social
de los países desarrollados y
en vías de desarrollo.
explicativo)
Observación.
Narración
Comentario:
Comparación:
Generalización:
Método de investigación
Identificación del problema:
Planteamiento de soluciones:
Búsqueda de información:
Comprobación:
Análisis de los resultados:
CS.4.1.60.
Resumir
los
desafíos de América Latina
frente al manejo de la
información y los medios de
comunicación en el marco de
la
situación
económica,
política y social actual.
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comunicación.
(I.2.)
CE.CS.4.5. Analiza y
relaciona los procesos
históricos latinoamericanos,
su independencia,
integración, tareas y desafíos
contemporáneos por la
equidad, la inclusión y la
justicia social.
I.CS.4.5.2. Examina el
proyecto integracionista
bolivariano, en el
contexto del desarrollo del
capitalismo, destacando el
valor de la independencia y
la libertad para las naciones
en el presente, los avances
científicos y técnicos que
posibilitaron el gran auge de
la industria y los cambios
socioeconómicos a inicios
del desarrollismo.
(J.1., I.1.)
CE.CS.4.5. Analiza y
relaciona los procesos
históricos latinoamericanos,
su independencia,
integración, tareas y desafíos
contemporáneos por la
equidad, la inclusión y la
justicia social.
I.CS.4.5.3. Compara la
trayectoria de América
Latina en los siglos
XIX y XX, considerando su
SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO
CS.4.2.39.
Comparar
los
diversos
procesos
de
integración internacional que
se dan en el mundo, con
énfasis particular en la Unión
Europea, sus avances y
problemas.
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incorporación en el mercado
mundial, expansión de la
industria, sistemas
constitucionales, conflictos
por la definición de
fronteras, cambios
socioeconómicos
e inicios del desarrollismo,
implantación e influencia en
la
situación económica y social
bajo el neoliberalismo y
desafíos
en cuanto al manejo de
información y medios de
comunicación. (I.2.)
CE.CS.4.9. Examina la
diversidad cultural de la
población mundial a partir
del análisis de género, grupo
etario, movilidad y número
de habitantes, según su
distribución espacial en los
cinco continentes,
destacando el papel de la
migración, de los jóvenes y
las características esenciales
que nos hermanan como
parte de la Comunidad
Andina y Sudamérica.
I.CS.4.9.2. Diferencia la
población mundial en
función de su sexo, edad y
distribución en los
continentes, reconociendo
los procesos de integración
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DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO
CS.4.2.40. Identificar el origen
y principales avances de la
integración en la Comunidad
Andina y Sudamérica, con sus
problemas y perspectivas.
CS.4.2.41.
Analizar
la
dimensión y gravedad del
tráfico de personas y de drogas
en relación con las propuestas
de integración regional.
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internacional que se dan en
el mundo. (I.1., I.2.)
CE.CS.4.9. Examina la
diversidad cultural de la
población mundial a partir
del análisis de género, grupo
etario, movilidad y número
de habitantes, según su
distribución espacial en los
cinco continentes,
destacando el papel de la
migración, de los jóvenes y
las características esenciales
que nos hermanan como
parte de la Comunidad
Andina y Sudamérica.
I.CS.4.9.1. Analiza las
causas, consecuencias y el
papel que ha
tenido la migración en
América Latina,
reconociendo la diversidad
cultural y humana como
resultado de este proceso,
destacando el rol de los
jóvenes en la integración
Andina y sudamericana, y el
impacto que esta y la
globalización tienen en la
sociedad ecuatoriana. (I.2.,
S.1.)
CE.CS.4.9. Examina la
diversidad cultural de la
población mundial a partir
del análisis de género, grupo
etario, movilidad y número
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CS.4.3.23. Analizar el papel
del Estado como garante de los
derechos de las personas.
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de habitantes, según su
distribución espacial en los
cinco continentes,
destacando el papel de la
migración, de los jóvenes y
las características esenciales
que nos hermanan como
parte de la Comunidad
Andina y Sudamérica.
I.CS.4.9.3. Discute las
causas y consecuencias de la
pobreza
en el país y América Latina,
destacando la concentración
de la riqueza, las guerras, los
conflictos mundiales, la
doble ciudadanía y el tráfico
de personas y de drogas
como problemas que afectan
a la población mundial. (J.1.,
I.2.)
CE.CS.4.11. Analiza los
derechos y responsabilidades
sociales y políticas que
tienen el Estado, la fuerza
pública y la ciudadanía
como grupo social,
destacando aquellos
referentes a las niñas, niños
y jóvenes señalados en el
Código de la Niñez y
Adolescencia.
I.CS.4.11.2. Analiza los
mecanismos que tiene el
Estado, la fuerza pública y
los ciudadanos para el
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DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO
6.- BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA (utilizar normas APA VI edición)
INDUSTRIA, CIENCIA E INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EN LOS SIGLOS XVIII Y XIX
Lectura: La situación de la clase obrera en Inglaterra. Disponible en: Buenos Aires: Editorial Vídeo: Movimiento obrero,
Diálogo enlace http://goo.gl/klMJ1J.
Lectura: Historia del Movimiento Obrero, Cuadernos del Socialista Centroamericano, Nº 8. Disponible
En: http://goo.gl/vxAakF
EL APOGEO DE LOS IMPERIOS COLONIALES, LAS NUEVAS POTENCIAS Y EL MUNDO COLONIAL
Pintura: Gauguin, La Casa de los Himnos. Disponible en: https://goo.gl/hBLgO7
LOS ESTADOS NACIONALES LATINOAMERICANOS Y LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD
Mapa: Independencia de las colonias americanas. Disponible en: http://goo.gl/rqR1zL
Fuente: Rivera Freddy (1999). Las aristas del racismo. FLACSO: Quito.
Documental: Identidad Latinoamericana https://goo.gl/wfyqZK
Información Lenguas en el Planeta. Azqueta Bernar, Diego, Diversidad Cultural en la Amazonía.
Disponible: http://goo.gl/PIVLhH
Lectura: José Martí. Nuestra América.
Crecimiento poblacional mundial
Lectura: La catástrofe malthusiana. Imanol Zubero, ¿Superpoblación o sobreconsumo?
Malthusianismo práctico, exclusión global y población sobrante, Grupo de Investigación
Disponible: CIBERCITY, HTTP://GOO.GL/C3CJ5O
Vídeo: Población mundial.Disponible:Webhttp://countrymeters.info/es/World
Información consumo de agua dulce en la población mundial. Disponible Fuente: http://goo.gl/37drUC
LIBERTAD, RESPETO Y SOLIDARIDAD COMO VALORES FUNDAMENTALES DE LA DEMOCRACIA
Lectura: DECLARACIÓN MUNDIAL SOBRE LA DEMOCRACIA
Adoptada por el Consejo Interparlamentario en su 161a sesión
(El Cairo, Egipto, septiembre de 1997)
Lectura: Políticas de inclusión en el Ecuador. Disponible El Ciudadano, octubre 20, 2014, http://goo.gl/vDBNff
AMÉRICA LATINA Y SUS FRONTERAS
Lectura: Formación de los Estados Nacionales (1826 - 1885), Guerra, Sergio (1997).
Etapas y procesos en la historia de América Latina. Veracruz: Cuadernos de Trabajo Instituto de Investigaciones
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cumplimiento de su
papel como garantes y
veedores de los derechos
humanos, en un contexto de
interculturalidad, unidad
nacional y globalización.
(J.1., S.1.)
7. OBSERVACIONES
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MOVILIZACIÓN SOCIAL E INSURGENCIA EN AMÉRICA LATINA DE LOS SESENTA, LA REVOLUCIÓN CUBANA Y
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LAS DICTADURAS EN AMÉRICA LATINA
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Europea. Chile: Fundación Konrad Adenauer Disponible: http://goo.gl/Oiblgp
Desarrollo de destrezas: La Europa del futuro” en http://goo.gl/T91DQ7
LA INTEGRACIÓN SUDAMERICANA
Mapa: Integración de países de Sudamérica. Disponible https://goo.gl/uXykjP
Repositorio: Eduardo Gudynas, El camino de la integración sudamericana. Rumbo a Cochabamba 2006. Disponible:
http://goo.gl/CrSHZu
Desarrollo de destrezas: Lectura Vivián Trías (1969) Juan Manuel de Rosas. Disponible: http://goo.gl/OTt3aT
LA INTEGRACIÓN REGIONAL CONTRA EL TRÁFICO DE PERSONAS Y DE DROGAS
Foto: Tráfico de drogas. Disponible: Fuente:http://goo.gl/lvug7v
Lectura y sociedad: De cara al futuro: Democracia y Derechos Humanos para vivir mejor. En: UNESCO (2004). “Docentes y Familia”.
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EL ESTADO COMO GARANTE DE DERECHOS
Foto: Participación democrática. Disponible: http://goo.gl/Tw7Ei3
Desarrollo de destreza: El Ciudadano en http://goo.gl/v78wik
Punto de encuentro
Lectura: FLORES, Rosa, La urgente necesidad de penalizar el consumo de drogas Disponible: http://goo.gl/vonq7Z
Diario la Nación. Editorial (29/10/2010) El debate del narcotráfico. Disponible: http://goo.gl/Sqgju5.
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