Download colectivo pedagocico reflexion de profesores y profesoras del área

Instituto Tecnológico de Santo Domingo INTEC
COLECTIVO PEDAGOGICO DE REFLEXION DE
PROFESORES Y PROFESORAS DEL ÁREA
CIENCIAS SOCIALES
Criterios Básicos, Modalidades
Organizativas y Temáticas Prioritarias
5:00 p.m.
Febrero 1, 2006
Área de Ciencias Sociales-INTEC
Relatoria: Profesor José Antinoe Fiallo Billini
1. INTRODUCCION:
De acuerdo a convocatoria puesta a circular el día 24 de enero del presente
año, se realizó el 1ro. de febrero el segundo encuentro para iniciar el proceso
de construcción de un “colectivo o grupo de reflexión pedagógica de
profesores y profesoras del área de Ciencias Sociales de INTEC”.
2. PARTICIPANTES:
En el encuentro participaron los siguientes profesores y profesoras: Jorge
Ulloa, Pedro Hernández, Elsa López, Manuel Mejía, Francisco Cueto, José
Antinoe Fiallo Billini, Karina Negrin, Clodoaldo Mateo, Mariela Canó, Elba
Franco y Glorianna Montás.
Presentaron excusas: José Francisco Pérez (estaba en el médico), Fátima
Portorreal (arreglo de su casa), Rosa Esther Martínez (asistencia al doctorado
que cursa).
3. DESARROLLO:
El grupo asistente reflexionó sobre la metodología a utilizar y aprobó lo
siguiente:
3.1.
Tener como referencia la matriz de trabajo remitida (criterios básicos,
modalidades organizativas y temas prioritarios).
3.2.
Aprovechar las sugerencias a partir de la matriz que circulara propuesta
por el profesor Pedro Hernández como punto de partida para hacer una
articulación del grupo o colectivo de reflexión pedagógica.
3.3.
Se consideró los días miércoles a las 5:00 p.m. como el más procedente
o adecuado para realizar los próximos encuentros.
3.4.
A partir de este último acuerdo se desarrolló una reflexión donde los y
las participantes aportaron para enriquecer la matriz y las sugerencias
del Prof. Hernández, con el propósito de hacer una propuesta
introductoria que se terminará de reflexionar en la próxima sesión. El
profesor Fiallo se comprometió a presentar una versión para una
reflexión final y que se presenta a continuación:
Área de Ciencias Sociales - INTEC
Colectivo Pedagógico de reflexión de profesores y profesoras del Área de Ciencias Sociales
1. Criterios básicos para construir
2. Modalidades Organizativas
el colectivo o grupo reflexivo
1.1. Interés por mantenernos actualizados en los
nuevos desarrollos de las ciencias sociales y
tecnologías disponibles para los procesos de
aprendizaje, así como por el crecimiento de
nosotros y nosotras mismos(as) en lo personal y
profesional, mejorando nuestras habilidades y
capacidades, desarrollando las que no poseemos y
necesitamos.
1.2. Buscar crítica y propositivamente el cambio,
no aceptar el status-quo, ofreciendo creativamente
el mejoramiento continuo de los programas y
servicios ofrecidos y opciones innovadoras a las
nuevas problemáticas sociales y ciudadanas.
1.3. Plantear visiones, políticas, propósitos, metas
y estrategias claras, actuando conforme a
decisiones, orientaciones y reglas acordadas por
todos y todas (democracia participativa).
1.4. Respeto y compresión por la diversidad de
puntos de vista, con la disposición de aprender de
los demás y las demás, abriéndonos a compartir
información y con la decisión de trabajo en grupo
a partir de la socialización de nuestras
experiencias.
3. Temas Prioritarios a reflexionar
2.1. Asamblea del colectivo o grupo pedagógico: 3.1. Rol del Área en la sociedad de hoy:
Es la instancia integrada por todos los
- Relación del área con el entorno de la
profesores y las profesoras que decidan
Universidad (barrios y comunidades), así
articularse voluntariamente.
como también con los Centros de
Investigación dependientes del Área como
2.2. Equipo coordinador: Estará integrado o
componentes orgánicos de ella.
conformado
por
representantes
de
- Contribución del Área al desarrollo local y el
agrupamientos de asignaturas afines o
fortalecimiento de las organizaciones sociales
asociadas en sus contenidos.
y comunitarias.
3.2. Análisis del estado actual de las ciencias
2.3. Se podrán conformar los siguientes sociales y la investigación social con la intención
agrupamientos de asignaturas como sub-grupos de producir conocimientos que sean útiles en
de reflexión:
propuestas de transformación social.
2.3.1. Ser humano y sociedad y Antropología 3.3. Revisión de la propuesta y oferta curricular
Social.
del Área, en el marco de las necesidades de la
sociedad y sus mayorías populares articulando
2.3.2. Procesos Socio-Históricos Dominicanos horizontalmente la producción del Área y sus
e Historia, Civilizaciones y Culturas.
centros de investigación al desarrollo curricular.
3.4. Programas de formación continua y
2.3.3. Investigación Social, Pensamiento y actualización del desarrollo profesional del
Problemas
Sociales
Contemporáneos, profesorado.
Sociología del Sub-Desarrollo, Introducción a
- Organizar
el
aprendizaje
de
manera
la Sociología, y Desarrollo y Sociedad.
significativa para el estudiantado.
- Aprender
a construir conocimientos y
2.3.4. Asignaturas Profesionales Psicología.
aprendizajes cooperativos.
- Nuevas herramientas de evaluación del
2.3.5. Asignaturas Profesionales de Trabajo
aprendizaje y la práctica docente.
Social.
- Mejoramiento de las condiciones laborales del
profesorado.
2.3.6. La existencia de subgrupos o
- Estimular la creación de SOCIO-INTEC como
colectivos diversos no implica un esquema
espacio creativo, de construcción de
rígido de interrelación, articulación e
conocimientos
y
propuestas
de
integración.
transformación social.