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Instituto Tecnológico de Santo Domingo INTEC COLECTIVO PEDAGOGICO DE REFLEXION DE PROFESORES Y PROFESORAS DEL ÁREA CIENCIAS SOCIALES Criterios Básicos, Modalidades Organizativas y Temáticas Prioritarias 5:00 p.m. Febrero 1, 2006 Área de Ciencias Sociales-INTEC Relatoria: Profesor José Antinoe Fiallo Billini 1. INTRODUCCION: De acuerdo a convocatoria puesta a circular el día 24 de enero del presente año, se realizó el 1ro. de febrero el segundo encuentro para iniciar el proceso de construcción de un “colectivo o grupo de reflexión pedagógica de profesores y profesoras del área de Ciencias Sociales de INTEC”. 2. PARTICIPANTES: En el encuentro participaron los siguientes profesores y profesoras: Jorge Ulloa, Pedro Hernández, Elsa López, Manuel Mejía, Francisco Cueto, José Antinoe Fiallo Billini, Karina Negrin, Clodoaldo Mateo, Mariela Canó, Elba Franco y Glorianna Montás. Presentaron excusas: José Francisco Pérez (estaba en el médico), Fátima Portorreal (arreglo de su casa), Rosa Esther Martínez (asistencia al doctorado que cursa). 3. DESARROLLO: El grupo asistente reflexionó sobre la metodología a utilizar y aprobó lo siguiente: 3.1. Tener como referencia la matriz de trabajo remitida (criterios básicos, modalidades organizativas y temas prioritarios). 3.2. Aprovechar las sugerencias a partir de la matriz que circulara propuesta por el profesor Pedro Hernández como punto de partida para hacer una articulación del grupo o colectivo de reflexión pedagógica. 3.3. Se consideró los días miércoles a las 5:00 p.m. como el más procedente o adecuado para realizar los próximos encuentros. 3.4. A partir de este último acuerdo se desarrolló una reflexión donde los y las participantes aportaron para enriquecer la matriz y las sugerencias del Prof. Hernández, con el propósito de hacer una propuesta introductoria que se terminará de reflexionar en la próxima sesión. El profesor Fiallo se comprometió a presentar una versión para una reflexión final y que se presenta a continuación: Área de Ciencias Sociales - INTEC Colectivo Pedagógico de reflexión de profesores y profesoras del Área de Ciencias Sociales 1. Criterios básicos para construir 2. Modalidades Organizativas el colectivo o grupo reflexivo 1.1. Interés por mantenernos actualizados en los nuevos desarrollos de las ciencias sociales y tecnologías disponibles para los procesos de aprendizaje, así como por el crecimiento de nosotros y nosotras mismos(as) en lo personal y profesional, mejorando nuestras habilidades y capacidades, desarrollando las que no poseemos y necesitamos. 1.2. Buscar crítica y propositivamente el cambio, no aceptar el status-quo, ofreciendo creativamente el mejoramiento continuo de los programas y servicios ofrecidos y opciones innovadoras a las nuevas problemáticas sociales y ciudadanas. 1.3. Plantear visiones, políticas, propósitos, metas y estrategias claras, actuando conforme a decisiones, orientaciones y reglas acordadas por todos y todas (democracia participativa). 1.4. Respeto y compresión por la diversidad de puntos de vista, con la disposición de aprender de los demás y las demás, abriéndonos a compartir información y con la decisión de trabajo en grupo a partir de la socialización de nuestras experiencias. 3. Temas Prioritarios a reflexionar 2.1. Asamblea del colectivo o grupo pedagógico: 3.1. Rol del Área en la sociedad de hoy: Es la instancia integrada por todos los - Relación del área con el entorno de la profesores y las profesoras que decidan Universidad (barrios y comunidades), así articularse voluntariamente. como también con los Centros de Investigación dependientes del Área como 2.2. Equipo coordinador: Estará integrado o componentes orgánicos de ella. conformado por representantes de - Contribución del Área al desarrollo local y el agrupamientos de asignaturas afines o fortalecimiento de las organizaciones sociales asociadas en sus contenidos. y comunitarias. 3.2. Análisis del estado actual de las ciencias 2.3. Se podrán conformar los siguientes sociales y la investigación social con la intención agrupamientos de asignaturas como sub-grupos de producir conocimientos que sean útiles en de reflexión: propuestas de transformación social. 2.3.1. Ser humano y sociedad y Antropología 3.3. Revisión de la propuesta y oferta curricular Social. del Área, en el marco de las necesidades de la sociedad y sus mayorías populares articulando 2.3.2. Procesos Socio-Históricos Dominicanos horizontalmente la producción del Área y sus e Historia, Civilizaciones y Culturas. centros de investigación al desarrollo curricular. 3.4. Programas de formación continua y 2.3.3. Investigación Social, Pensamiento y actualización del desarrollo profesional del Problemas Sociales Contemporáneos, profesorado. Sociología del Sub-Desarrollo, Introducción a - Organizar el aprendizaje de manera la Sociología, y Desarrollo y Sociedad. significativa para el estudiantado. - Aprender a construir conocimientos y 2.3.4. Asignaturas Profesionales Psicología. aprendizajes cooperativos. - Nuevas herramientas de evaluación del 2.3.5. Asignaturas Profesionales de Trabajo aprendizaje y la práctica docente. Social. - Mejoramiento de las condiciones laborales del profesorado. 2.3.6. La existencia de subgrupos o - Estimular la creación de SOCIO-INTEC como colectivos diversos no implica un esquema espacio creativo, de construcción de rígido de interrelación, articulación e conocimientos y propuestas de integración. transformación social.