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Profesor Juan Francisco Aravena Muñoz Guía del alumno ONDAS MECÁNICAS SONIDO Guía Laboratorio Las Vibraciones Primero medio Nombre alumno:___________________________________________________________ Objetivo: A partir de la observación de la naturaleza; explicar porque los insectos producen sonidos de diferentes frecuencias o tonos. Construir un artefacto que sirva de “modelo” para poder dar explicación al sonido producido por el aleteo de un insecto. ¿Por qué los insectos de las figuras anteriores producen sonidos al mover o batir sus alas? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ¿Por qué diferentes insectos producen diferentes tonos de sonidos al mover sus alas? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ¿Las alas de los insectos tienen las mismas características físicas? Explica. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ¿De qué variables crees que dependa la frecuencia o tono del sonido que generan los insectos? _________________________________________________________________________ _____________________________________ ____________________________________ Actividad: Con los siguientes materiales (figura 1) construye el siguiente modelo (figura 2) . Materiales: algunas bombillas para tomar bebidas tijeras papel cinta adhesiva Luego de elaborar el modelo de ala de la figura 2 en el extremo abierto de la bombilla coloca tu boca y aspira el aire del interior de la bombilla tratando de producir el un sonido. Si se produce explica ¿Por qué se produce? Anota aquí tus conclusiones _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Con la ayuda de la tijera corta un trozo pequeño de papel (ala) y haz sonar nuevamente. Observas algún cambio en el tono del sonido ¿Por qué? Explica _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Ahora con la tijera realiza cortes en la bombilla de tal manera de disminuir la longitud de esta. Ahora haz sonar nuevamente. Observas algún cambio en los tonos de los sonidos generados. ¿Por qué? Explica _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ¿Influye el largo del papel (modelo del ala) en la frecuencia del sonido generado? Es de proporcionalidad directa o inversa _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ¿A mayor longitud del papel (ala), la frecuencia o tono del sonido emitido es mayor o menor? ____________________________ ¿Influye el largo de la bombilla en la frecuencia del sonido generado? Es directamente proporcional o inversamente proporcional _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ¿A mayor longitud de la bombilla, la frecuencia del sonido emitido es mayor o menor? _______________________________ Conceptos Frecuencia (f): corresponde al número de ciclos o vibraciones o movimientos que realiza un objeto o cuerpo en una unidad de tiempo. En el Sistema Internacional de Unidades de medidas (S.I.) la unidad de frecuencia es el Hertz (Hz) y corresponde a un ciclo o vibración o movimiento en 1 segundo (s -| ) . En música se le dice TONO y pueden ser graves (frecuencias bajas) o agudos (frecuencias altas) Rango audible: el oído Humano es capaz de captar frecuencias que están en un rango entre 20 Hz y 20.000 Hz. Período (T): corresponde al intervalo de tiempo que tarda en producirse un ciclo u otra vibración o movimiento. La unidad de medida en el Sistema Internacional de Unidades de medidas (S.I.) es el segundo (s). Nota: la relación entre el período (T) y la frecuencia (f) es: f = 1/ T Anota aquí todo lo que aprendiste