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LET´S REMEMBER WHAT WE´VE LEARNED THIS TERM!!
ENGLISH - GRADE 10ºth
I. GRAMMAR CATEGORIES
Grupo de palabras que se usa de manera especifica para describir
acciones/estados por lo tanto son verbos.
Ejemplo: Jump/Run/Be
Muchas palabras se usan de mas de una manera por lo tanto puede funcionar como
diferentes categorías.
Ejemplo: I would like a drink. (DRINK es el sustantivo)
They drink too much. (en este caso DRINK es un verbo)
Todo depende del papel que desempeñe la palabra
Se divide en 8 los cuales son:
1)
2)
3)
4)
5)
SUSTANTIVOS: Persona, lugar, algo especifico. (Boy, Sam, Cat, Paris)
PRONOMBRES: Palabra que se usa en vez de sustantivo. (He, My, Yourself)
ADJETIVOS: Palabra que describe una persona u objeto. (Pretty, Easy, Fat)
VERBO: Accion u estado. (Go, Jump, Be, Dance, Think)
ADVERBIOS: Mas información sobre un verbo, adjetivo o adverbio. (Quickly, Tomorrow,
Outside)
6) PREPOSICIONES: Palabra que se usa antes de un sustantivo o pronombre para
conectarlo con otra palabra, se usa para mostrar ubicación, dirección, tiempo, etc.. (On,
In, To, From, Of)
7) CONJUNCIONES: Une partes de una oración. (And, Or, But)
8) INTERJECCIONES: Sonido, palabra o frase breve, se usa para expresar emociones del
que habla. (Wow, Hummm, Well, Oh Dear)
 NOUNS (SUSTANTIVO)
El sustantivo es la palabra que utilizamos para referirnos a personas, animales,
lugares, países, entre otras cosas ya sean materiales o mentales.
En una oración el sustantivo o nombre actúa como el sujeto de quien (o del que)
se está hablando y este puede estar en una de las dos formas en que se clasifican:
sustantivo común o sustantivo propio.
Sustantivos comunes: Usamos nombrar a todos los objetos pertenecientes a una
misma clase o especie.
Examples: book
(libro)
pen
(pluma)
telephone (teléfono)
"book" hacemos referencia a cualquier libro (este tipo de sustantivos no hace
referencia a un sujeto en específico por lo tanto es un sustantivo común)
Sustantivos propios: Se les llama de esta forma a los sustantivos que identifican
en particular a un sujeto de los demás en su clase y siempre su letra inicial será
mayúscula. Generalmente indicamos: nombres de personas y países.
Examples: Mary
(María)
China (China)
God
(Dios)
Solo usamos un sustantivo propio cuando nos referimos específicamente al sujeto
que tiene ese nombre.
El plural del sustantivo
Para formar el plural del sustantivo en muchos casos basta con añadir la
terminación "-s".
Examples: book / books
(libro / libros)
pen / pens
(pluma / plumas)
telephone / telephones (teléfono / teléfonos)
Casos especiales para formar el plural del sustantivo
1) Los sustantivos que terminan en “s” “ss” “sh” “ch” y “x” se les añade “ES”
"- s" (gas / gases)
(gas / gases)
"- ss" (kiss / kisses)
(beso / besos)
"- sh" (brush / brushes) (cepillo / cepillos)
"- ch" (watch / watches) (reloj / relojes)
"- x" (fox / foxes)
(zorro / zorros)
2) Si el sustantivo termina en "-y"
• Tras una consonante, se elimina la "-y" se pone en su lugar "-ies".
story / stories
(historia / historias)
• Tras una vocal, formamos el plural solo añadiendo "-s".
day / days
(día / días)
3) Si el sustantivo tiene terminación"o"se hace el plural añadiendo al final"es".
potato / potatoes
tomato / tomatoes
(papa / papas)
(tomate / tomates)
4) Los plurales de las palabras que tienen terminación "-f" o "-fe" generalmente
cambian la letra “f” por "-v" y se agrega "-s" o "-es" al final.
knife / knives
life / lives
leaf / leaves
(cuchillo / cuchillos)
(vida / vidas)
(hoja / hojas)
5) Existen algunos sustantivos que tienen formas plurales irregulares en los cuales
no hay una regla definida para formar el plural.
child / children
(niño / niños)
woman / women (mujer / mujeres)
man / men
(hombre / hombres)
person / people (persona / gente)
mouse / mice
(ratón / ratones)
tooth / teeth
(diente / dientes)
foot / feet
(pie / pies)
ACTIVITY FOR NOUNS
1. Convert the follow nouns in plural
a. glass (vaso): ___________
b. car (automóvil): ___________
c. class (clase): ___________
d. book (libro): ___________
e. video (video): ___________
f. wife (esposa): ___________
g. bay (bahía): ___________
h. army (ejército): ___________
i. loaf (pan): ___________
j. volcano (volcán): __________
2. Write the follow nouns in plural. In case they dont have the plural form
write No
a. Person: _______________
k. Work: __________________
b. Watch: ________________
l. Wife: ___________________
c. life:
________________
m. Foot: __________________
d. Street: ________________
n. Crash: _________________
e. Gold:
o. Key : _________________
________________
f. Imagination: ______________
p. Money: ________________
g. Child:
_______________
q. Sheriff: ________________
h. Hero:
__________________
r.Tree: __________________
i. City:
_________________
s. Milk: __________________
j. Piano: ______________
t. Bridge: _________________
1. Transform the follow sentenses.
a. There is a child in the street. (some)
// _________________________________in the street.
b. I bought a loaf of bread. (two)
// I bought ____________________________________________.
c. I saw a wolf at the zoo. (five)
// I saw______________________________________ at the zoo.
d. There is a person at the door. (two)
// ___________________________________at the door.
e. I went to a party last weekend. (two)
//I went to _____________________last weekend.
f. There is a church in my neighbourhood. (three)
//_________________________________in my neighbourhood.
g. There is a mouse under the bed. (some)
// ___________________________under the bed.
h. The baby has a new tooth. (four)
// The baby has ___________________________________.
i. There is a box under the Christmas tree. (five)
//_______________________________under the christmas tree.
j. There is a fresh tomato in the fridge. (some)
//_________________________________in the fridge.
 VERBS (VERBOS)
Palabra o grupo de palabras que expresa una acción o estado.
(Go, jump, sleep, eat, be, change, drive, be, are).
EXAMPLE: We had a nice lunch.
I think he is right.
He drove for hours.
1.1 VERBOS AUXILIARES
Son verbos que se usan con el verbo principal de la oración para expresar la acción o el estado.
Los principales V. AUXILIARES son: be, am, is, are, was, were, do, did, has, have, had.
Se forman en el siguiente orden Verbo Principal+Verbo Auxiliar= Idea completa.
EXAMPLE:
They are jogging
(están trotando)
She was sitting
(ella está sentada)
We were waiting for hours (nosotros estuvimos esperando durante horas)
Is she sleeping?
(está ella durmiendo?
He didnt know the answer (el no supo la respuesta)
We have gone a long way (nosotros hemos ido un largo camino)
Has she received any of my letters? (Ha recibido ella alguna de mis cartas?)
Do you smoke?
(tu fumas?)
Will she help?
(ella va a ayudar?)
1.2 VERBOS COMPUESTOS
(Verbo Auxiliar+Verbo Principal)
Was playing / has eaten / doesn´t want
EXAMPLE: They were discusing their future
He didn´t tell us the truth
I have finished my homework
She will meet us there
(ellos estaban discutiendo su futuro)
(el no nos dijo la verdad a nosotros)
(yo he terminado mi tarea)
(ella se va a encontrar con nosotros aquí)
1.3 VERBOS ESTATICOS
(Express status instead an action) (Expresa estado en vez de acción)
Be/seem/love/own/want/sound/have/know/understand.
EXAMPLE:
She is a great wife.
(ella es una excelente esposa)
He seems rather strange.
(el se ve algo raro)
He wanted to see you.
(el te quería ver)
That sounds awesome!
(eso suena increíble)
We have enough things to do. (nosotros tenemos suficiente cosas que hacer)
Los verbos estáticos normalmente no se usan en tiempos verbales progresivos.
EXAMPLE:
 Correct form: He wants to see you.
(el te quiere ver)
Incorrect form: He is wanting to see you. (el esta queriendo verte)
 Correct form: I know what to do.
(yo se que hacer)
Incorrect form: I am knowing what to do.(yo estoy sabiendo que hacer)
 Correct form: They seem nice.
(ellos se ven bonitos)
Incorrect form: They are seeming nice. (ellos se están viendo bonitos)
Pero si el mismo verbo se usa para describir una acción de verdad no un estado entonces puede
ser usado en los tiempos verbales progresivos.
Es decir cuando el verbo “have” significa “tener/ser dueño de” es un estado. Entonces no
usamos los tiempos verbales progresivos.
EXAMPLE:
 Correct form: I have a laptop.
(yo tengo un portátil)
Incorrect form: I am having a laptop. (yo estoy teniendo un portátil)
Cuando el verbo “have” significa “comer” es una acción. Entonces podemos usarlo en los
tiempos verbales progresivos.
EXAMPLE:
 Correct form: I am having lunch with Kate. (Yo estoy obteniendo almuerzo con Kate)
Incorrect form: I have lunch with Kate.
(Yo obtengo almuerzo con Kate)
1.4 VERBOS DINÁMICOS
Los verbos dinámicos son el opuesto de los verbos estáticos.(Expresan una acción
real).
Jump, swim, catch, write, call, sleep, hit, open, speak.
EXAMPLE: They swam to the other side. (ellos nadaron hacia el otro lado)
She hits me on the head! (ella me golpea en la cabeza)
Open the window, please. (abre la ventana porfavor)
Los verbos dinámicos pueden ser usados en los tiempos verbales progresivos.
Correcto: He is drinking water. (el está bebiendo agua)
He drinks water.
(el bebe agua)
1.5 VERBOS REGULARES
Los verbos regulares son verbos que obedecen esta regla:
Forma del pasado del verbo = forma del presente del verbo + ed / d.
EXAMPLES:
Forma del pasado de "check": check + ed = checked. (revisado)
Forma del pasado de "open”: open + ed = opened. (abierto)
Forma del pasado de "bake": bake + d = baked.
(horneado)
1.6 VERBOS IRREGULARES
Los verbos irregulares son verbos que no obedecen la regla de arriba, ¡y son
bastantes!
EXAMPLES:
Forma del pasado de "drink" = drank. (bebió)
Forma del pasado de "sleep" = slept.
(durmió)
Forma del pasado de "bring" = brought. (trajo)
1.7 VERBOS FRASALES
Un verbo frasal es un verbo que se combina con un adverbio o una preposición. La
combinación crea un nuevo significado.
EXAMPLE:
 Run: mover muy rápidamente con tus piernas. ("She can run fast!")
 Into: en la dirección de algo. ("He looked into my eyes.")
 Run into: toparse con alguien por accidente.("I ran into Joe yesterday.")
("Me topé con Joe ayer.")
 Make: crear o hacer algo. ("He made a lot of noise.")
 Up: hacia un punto más alto. ("Look up!")
 Make up: inventar (una historia, una excusa).("It never happened.
He made the whole thing up!")("Nunca ocurrió. ¡Lo inventó todo!")
 Put: colocar algo en algún lugar.("Could you put this upstairs?")
("¿Podrías poner esto arriba en el segundo piso?")
 Up: hacia un punto más alto.("Look up!")
 With:en cuanto a, con ("She is happy with her workplace.")
 Put up with: tolerar. ("I cannot put up with his behavior any more!")
("¡Ya no puedo tolerar su comportamiento!")
1. __________________________________________________________________________________________.
2. __________________________________________________________________________________________.
3. __________________________________________________________________________________________.
4. __________________________________________________________________________________________.
5. __________________________________________________________________________________________.
6. __________________________________________________________________________________________.
7. ________________________________________________________________________________________
 ADVERBS (ADVERBIOS)
Utilizamos estos adverbios cuando queremos expresar la
manera en que se realiza una acción. En general se forman
agregando "ly" al final del adjetivo
.
La mayoría terminan en 'ly' que equivale a la terminación 'mente' en castellano.
Generalmente derivan de adjetivos
Adjetivo
Adverbio
slow (slóu) - lento
slowly (slóuli) - lentamente
easy (iisi) - fácil
easily (íisili) - fácilmente
careful (kérful) - cuidadoso
carefully (kérfuli) - cuidadosamente
simple (símpl) - simple
simply (símpli) - simplemente
happy (jápi) - feliz
happily (jápili) - felizmente
natural (náchural) - natural
naturally (náchurali) - naturalmente
También hay excepciones a esta regla:
Adjetivo
Adverbio
good (guud) - bueno
well (uél) - bien
fast (fast) - rápido
fast (fast) - rápidamente
hard (járd) - duro
hard (járd) - duramente
EXAMPLE:




The old man walked slowly
El anciano caminaba lentamente.
The detective carefully gathered the evidence.
El detective cuidadosamente reunió la evidencia.
She moved slowly and spoke quietly.
Ella se movía lentamente y hablaba bajo.
It rained continually for five days.
LLovió continuamente por cinco días.
1. ____________________________________________________________________________________.
2. ____________________________________________________________________________________.
3. ____________________________________________________________________________________.
 ADJECTIVES (ADJETIVOS)
Un adjetivo es la palabra que se utiliza para indicar cualidades, rasgos o
propiedades, Se usa para caracterizar.
Tenemos 6 clases de adjetivos:
1.
DESCRIPTIVE/QUALITATIVE: (descriptivo/cualitativo)
Fat (gordo), blue (azul), nice (bonito), hot (caliente), Young (joven),
round (redondo), long (largo), early (temprano).
2.
DEMONSTRATIVE: (demostrativo)
This (esto), That (eso), These (estos), Those (esos)
3.
QUANTITATIVE: (cuantitativo)
Some(algunos) Any(algún/(ninguno),
Many (mucho/s) Much (mucho)
4.
INTERROGATIVE: (interrogativo)
Wich (cual), what (que), where (donde), how (como).
5.
POSSESIVE: (posesivo)
My (mio), your (tuyo), his (de el), her (de ella), our (de nosotros).
6.
NUMERIC: (numérico)
One (uno), first (primero), four (cuatro), fourth. (cuarto)







The tall man
(El hombre alto)
A happy child
(El niño feliz)
The red ball
(La pelota roja)
A glass table
(La mesa de vidrio)
A dark Street
(La calle oscura)
A spanish woman (La mujer española)
A cold Winter
(El invierno frio)
REGLA:
Seguimos el siguiente orden cuando se utilizan varios adjetivos
1. Opinion/valor: Delicious (delicioso), Wonderful (maravilloso), Nice (bonito),
Pretty (encantador), Expensive (costoso), Cheap (barato).
2. Tamaño/ longitud: Short (corto), large (largo), small (pequeño), tall (alto).
3. Edad/ Temperatura: New (nuevo), old (viejo), Young (joven), cold (frio), hot (caliente).
4. Forma y superficie: Round (redondo), fat (gordo), square (cuadrado), thin (delgado).
5. Color: red (rojo), black (negro), White (blanco)..
6. Origen: American (Americana), Colombian (Colombiana)..
7. Material: Silver (Plata), Gold (oro), Paper (papel), cotton (algodón).
8. Uso: Electric (eléctrico), Political (político).
ATENCION!!
1. El adjetivo la mayoría de las veces se sitúa antes del nombre, aunque en algunos
casos depende del verbo entonces el adjetivo se sitúa detrás del verbo como lo son:







To be (ser/ estar)
Ex: She is happy.
(ella está feliz)
To become (ponerse) Ex: he becomes beutiful. (el se pone lindo)
To feel (sentirse)
Ex: I feel good.
(yo me siento bien)
To look (parecer)
Ex: She looks tired.
(ella se ve cansada)
To seem (parecer) Ex: you look funny.
(tu te ves divertido)
To smell (oler)
Ex: She smells bad.
(ella huele mal)
To taste (gustar)
Ex: It tastes delicious.
(eso sabe delicioso)
2. El adjetivo no tiene genero




Fast
Good
Cold
Tall
(rápido)
(bueno)
(frio)
(alto)
3. En general los adjetivos no tienen una forma plural. Solo los adjetivos demostrativos y
cuantitativos tienen formas diferentes para singular y plural.
DEMOSTRATIVOS:
This pencil / These pencils
(este lápiz / Estos lapiceros.
CUANTITATIVOS:
Much money
Mucho dinero
-Many books
- Varios libros
4. Se pueden usar dos adjetivos o mas




A small black book
A pretty Spanish woman
A large glass tabble
A wonderful old city
(el pequeño libro negro)
(la encantadora mujer Española)
(El largo vidrio de la mesa)
(La maravillosa vieja ciudad)
ACTIVITY FOR ADJECTIVES
2. Make a sentense using the follow adjectives
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
Opinion: ______________________________________________________.
Valor: _________________________________________________________.
Tamaño: ______________________________________________________.
Temperatura: ________________________________________________.
Forma: ________________________________________________________.
Color: __________________________________________________________.
Origen: ________________________________________________________.
Material: ______________________________________________________.
3. Make sentenses using 2 adjectives in the correct order.
a)_______________________________________________________________________.
B)_______________________________________________________________________.
C) _______________________________________________________________________.
II. GRADES OF ADJECTIVES (GRADOS DEL ADJETIVO)
Para establecer una comparación en ingles se utilizan las cualidades que se pueden
expresar atravez de los 3 diferentes grados de adjetivos.

POSITIVO: hace referencia al grado mas simple de la cualidad.
Ex: Small (pequeño), fast (rápido), intelligent (inteligente),beautiful (lindo).
 COMPARATIVO: tres tipos de comparaciones:
a) Comparativo de superioridad: “smaller tan” (más pequeño que)
b) Comparativo de igualdad:
“as small as” (tan pequeño como)
c) Comparativo de inferioridad: “less small tan” (menos pequeño que)
 SUPERLATIVO: Indica el mayor grado que puede alcanzar a cualidad
EXAMPLE:
the most beautiful (el más hermoso)
the ugliest
(el más feo)
REGLAS:
1. Para adjetivos de una sola sílaba les agregaremos las
terminaciones ER al comparativos y EST al superlativos.
POSITIVO
COMPARATIVO
SUPERLATIVO
short (corto) shorter (más corto que) The shortest (el más corto)
long (largo) longer (más largo que) The longest (el más largo)
fast (rápido) faster (más rápido que) The faster (el más rápido)
2. Si el adjetivo consta de dos o más sílabas colocaremos adelante las
palabras MORE para comparativos y MOST para superlativos.
POSITIVO
COMPARATIVO
SUPERLATIVO
modern (moderno)
more modern
The most modern
(más moderno que) (el más moderno)
serious (serio)
more serious
(más serio que)
The most serious
(el más serio)
expensive (costoso)
more expensive
(más costoso que)
The most expensive
(el más costoso)
3. Si el adjetivo finaliza en “Y” tras una consonante entonces cambia por
una “i” y también agregaremos las terminaciones ER para
comparativos y EST para superlativos.
POSITIVO
COMPARATIVO
SUPERLATIVO
busy (ocupado)
busier
The busiest
(más ocupado que) (el más ocupado)
funny (divertido)
funnier
The funniest
(más divertido que) (el más divertido)
easy (fácil)
easier
(más fácil que)
The easiest
(el más fácil)
4. Si el adjetivo termina en “ly”, “ow”, “er” y “some”, en ese caso podemos
emplear ER o MORE para comparativos y EST o MOST para superlativos.
POSITIVO
COMPARATIVO
friendlier /
friendly (amigable) more friendly
(más amigable que)
SUPERLATIVO
The friendliest /
The most friendly
(el más amigable)
cleverer /
The cleverest /
clever (inteligente) more clever
The most clever
(más inteligente que) (el más inteligente largo)
5. Existen formas irregulares que, como su nombre lo indica, componen su
grado comparativo y superlativo con palabras diferentes al grado
positivo:
POSITIVO COMPARATIVO
SUPERLATIVO
good
(bueno)
The best
(el más bueno)
better (más bueno que)
bad (malo) worse (más malo que)
The worst
(el más malo)
far (lejos)
farther / further
(más lejos que)
The farthest / furthest
(el más lejano)
old
(viejo)
elder / older
(más viejo que)
The eldest / oldest
(el más viejo)
ATENCION! Observe que el grado superlativo debe construirse anteponiendo el
artículo THE al adjetivo calificativo.
ACTIVITY FOR ADJECTIVE GRADES
1. Complete the sentenses using the right form of the grades.
a) My mother is _____ than my father.
O old
O older
O the oldest
O the old
b) What is _____ movie you have ever seen?
O funny
O funnier
O the funniest
O the funny
c) That movie was bad, but it wasn't _____ I have ever seen.
O baddest
O worsest
O worse
O the worst
d) Rachel's hair is not as _____ as Sarah's.
O long
O longer
O the longest
O more long
e) Yesterday's exam was _____ than the one last month.
O difficult
O difficulter
O the difficultest
O more difficult
f) Peter is as ____ as Alex.
O fast
O faster
O the fastest
O the faster
g) I think Mary is _____ woman I have ever seen.
O beautiful
O the most beautiful
O the beautifulest
O the beautifuler
h) Her room is only a little bit _____ than mine.
O bigger
O the bigger
O big
O the biggest
i) He is _____ when he is playing football.
O the happier
O happiest
O
the happy
O happiest
j) Michael's house is _____ from the train than Betty's.
O far
O the further
O
the farther
O further
III.
SIMPLE PRESENT (PRESENTE SIMPLE)
Tiempo verbal que se utiliza para describir acciones habituales que suceden
frecuentemente y no hace referencia a si está ocurriendo en el momento actual.



I play tennis.
(Hace mención de un deporte que realizo cotidianamente y que no
necesariamente lo estoy jugando en este momento).
He works in an office.
(Se refiere al trabajo que desarrolla una persona frecuentemente).
They travel to Madrid.
(Habla de un viaje que se repite a diario, aunque el sujeto no lo esté
realizando ahora).
Se usa de la siguiente manera:
AFFIRMATIVE
I play
You play
We play
They play
He plays
She plays
It plays
NEGATIVE
I don not/I don´t play
You do not/You don´t play
We do not/We don´t play
They do not/They don´t play
He does not/He doesn´t play
She does not/She doesn´t play
It does not/It doesn´t play
INTERROGATIVE
Do I play?
Do you play?
Do we play?
Do they play?
Does he play?
Does she play?
Does it play?
REGLAS:
1. Verbo “Play” en 3º persona singular del afirmativose le añade una “S” al verbo.
 He eats vegetables. Él come vegetales.
2. En modo interrogativo y negativo se usa el auxiliar DO, en la 3º persona del
singular se coloca como auxiliar DOES y se le quita la “S” al verbo.
3. Si el verbo usado termina en “SS”, “SH”, “CH”, “O” y “X” al formar la 3º persona
del singular en la modo afirmativo se le agrega “ES”.
 FISH (pescar), se conjugará:He fishes at the sea. Él pesca en el mar.
 KISS (besar), se conjugará: She kisses to her boyfriend. Ella besa a su novio.
 WATCH (observar), se conjugará: He watches the mountain. Él observa la
montaña.
 FIX (arreglar), se conjugará: He fixes his car. Él arregla su coche.
 GO (ir), se conjugará: She goes to the office. Ella va a la oficina.
4. Si el verbo termina en “Y” tras consonante. Para formar la 3º persona del
singular se sustituye “Y” por una “i” acompañada de la terminación “ES”. Por
 STUDY (estudiar) se conjugará: She studies the lesson.
5. En el modo negativo se puede abreviar Do not “DON´T” Does not (DOESNT)
 I don’t play tennis. Yo no juego al tenis.
 He doesn’t work in an office. Él no trabaja en una oficina.
 They don’t travel to Madrid. Ellos no viajan a Madrid.
ACTIVITY FOR SIMPLE PRESENT
1. Put the verbs in the simple present form
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
o.
I usually __________(go) to school.
They _____________(visit) us often
You _____________ (play) basketball once a week.
Tom __________(work) every day.
He always ___________(tell) us funny stories.
She never ____________(help) me with that!
Martha and Kevin ____________(swim) twice a week.
In this club people usually ____________(dance) a lot.
Linda _____________________(take care) of her sister.
John rarely ____________(leave) the country.
We ___________(live) in the city most of the year.
Lorie ____________(travel) to Paris every Sunday.
I _____________(bake) cookies twice a month.
You always _____________(teach) me new things.
She ____________(help) the kids of the neighborhood.
2. Circle the correct verb form
a. John ________ very hard in class, but I don't think he'll pass the course.
- tries
- try
- trys
b. My mother ________ eggs for breakfast every morning.
- frys
-fries
- fry
c. My life is so boring -- I just ________ TV every night.
- watchies
-watches
- watch
d. Jo is so smart that she ________ every exam without even trying.
- passies
- passes
- pass
e. We ________ to Spain every summer.
- fly
- flys
- flies
f. The bank ________ at four o'clock.
- closes
- closies
- close
g. It ________ almost every day in Manchester.
- rain
- raines
- rains
h. My best friend ________ to me every week.
-writes
i.
- writies
I ________ in a bank.
- workes
j.
- write
- works
- work
She ________ in Florida.
- livees
- lives
- live
3. Multiple choice:
a) We always _____ well. (Sleeps / sleep)
b) Mary _____ a lot. (smoke / smokes)
c) School _____ over at one o'clock. ( is / are)
d) The teacher _____ very distinctly. (Speak / Speaks)
e) My coat ______ green. ( is / are)
f) Tom _______ to school by train. ( go / goes)
g) He ________many poems. ( know / knows)
h) I ________ going to the theater ( loves / love)
i) We _______ in London. ( Lives / live)
j) They ________ much coffee. (drink / drinks)
k) She _________ her new work next month. ( Begins / begin)
l) The children _________ all the morning. ( play / plays)
m)
My brother __________she is a good actress. ( say / says)
n) I ______ well. ( feel / feels)
4. Put the verb in brackets in the correct form (present simple or present
continuous).
Mary and I _______________ (work) in the same office, but we´re completely
different. She ______________ (like) coffee, but I ______________ (like) tea. She
______________ (wash) her car every weekend, but I never _____________(clean) mine.
She _____________(smile) all the time at work, but I __________ (feel) miserable. I
______________(complain) about the boss all the time, but Mary ____________ (think)
the boss is a nice person. When I ______________ (finish) work, I like to drink beer
with my friends, but Mary _______________(study) at night school. The boss
______________(think) Mary is perfect, but she ______________(drive) me nuts!!
IV.
SIMPLE PAST with regular verbs (Pasado simple con verbos regulares)
1. Convert Regular Verbs in simple past






Help
Wash
Live
Arrive
Study
Cry






_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
Play ___________
Enjoy ___________
Plan ___________
Stop ___________
Agree ___________
Borrow __________
2. Complete with the correct verb´s form

I ______________my mum in the kitchen. (help)

My sister _______________ in her room. (study)

My mum _______________ the green car. (wash)

My granny _______________ to the shop. (walk)

My brother _________________ to music. (listen)

My uncle ___________ a pretty woman. (marry)

My aunt ________________ her new laptop. (use)

My cousins __________________very late. (arrive)

The baby ____________________________ a lot. (cry)

My dad ______________________ his old bike. (fix)

The dogs _________________ in the garden. (play)
3. Match the verbs in their Simple Past form
1. live
2. close
3. work
4. start
5. play
6. enjoy
7. cry
8. study
9. stop
10. admit
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
lived
cried
played
studied
admitted
worked
enjoyed
started
stopped
closed
4. Type the correct answer in the boxes below. “D – ED – IED”
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
I ____________(walk) to work last week.
He ___________(study) computers for five years.
They _________(arrive) late for the party.
We __________ (marry) in a church.
It ____________(end) at 6 pm.
Ellen _________(wait) for an hour.
You __________(like) the movie. I didn´t.
Bob __________(need) that book yesterday.
They _________(use) my new pen.
5. Affirmative Simple Past
a)
b)
c)
d)
e)
I ________________(cook) a paella on Sunday.
I ________________(live) in Barcelona when I was a child.
She _____________(move) to New York last week.
She _____________(stop) at the traffic light.
They____________(play) computer games on Saturday.
6. Complete the sentences with the Past Simple Tense.
accuse / arrive / dance / decide / escape /
receive / revise / survey / waste
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
Last time we __________ together at the Browns' party.
We _____________ to spend holidays abroad.
She _____________ late as usual.
Unfortunately, I ____________ money when it was too late.
They ____________ Smith of murder.
We ______________ a lot of time.
Six prisoners ______________ from the jail a few days ago.
Some time ago the author ______________ his book.
I ______________ all the materials and I still have no results.
V. ENGLISH READING AND COMPREHENSION QUESTIONS

Read the passages and choose the correct options according to the
readings.
One of my favorite vacation places is Mexico. I really like the weather there because it
never gets cold. The people are very nice too. They never laugh at my bad Spanish.
The food is really good. Mexico City is a very interesting place to visit. It has some
great museums and lots of fascinating old buildings. The hotels are too expensive to
stay but there are more affordable options. For example, you can stay at one of the
beach resorts like Acapulco. If you are planning to visit Mexico, you should definitely
see the Mayan temples near Merida.
1. a) Sam likes warm weather
b) Sam doesn't like warm weather at all
c)
Sam hates warm water
d) Sam likes cold weather
2.
a) His Spanish is very good
b) He speaks Spanish very well
c)
He is Spanish
d) He doesn't speak Spanish very well
3.
a) There's a lot to see and do in Mexico
b) There aren't a lof of beautiful places in Mexico
c) Mexico is a dirty place
d) Tourists never come to Mexico
4. a) Hotels are very cheap in Mexico
b) The hotels aren't comfortable there
c) Hotels are all poor in Mexico
Last summer, we decided to spend our vacation at the beach because the weather
was very hot in the mountains. The travel agent said that traveling by bus was the
cheapest way, but we went by plane because it was faster. We wanted to have more
time to spend at the beach. The weather was beautiful and we had a great time.
d) The hotels in Mexico are pretty expensive
5. We decided to go to the beach because ----.
a) it was cheaper than going to the mountains
b) the travel agent said that it was the cheapest
c) of the hot weather in the mountains
d) we wanted to spend time at the beach
6. The bus was the ---- way to travel.
a) best
b) easiest
c) cheapest
d) slowest
7. Traveling by plane was ---- than by bus.
a) more fun
b) cheaper
c) expensive
d) faster
8. We ---- our vacation.
a) hated
b)
didn't like
c) enjoyed
d) regretted
9. We had very ---- weather during our vacation.
a) good
b)
freezing
c) terrible
d) cold