Download ejemplos de actividades para desarrollo de competencias

EJEMPLOS DE
ACTIVIDADES PARA
DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
 Las caricaturas
 Historietas mudas
 Propaganda o publicidad
 Creación de textos argumentativos
partiendo de temas de interés.
 Interacción en grupo – juego de
situaciones cotidianas.
 Comprensión de lectura
 Creación literaria
ELEMENTOS SIMBOLICOS
INTERPRETACION DE LA CARICATURA
(JUAN BALLESTA)
NOTA: Observa detalladamente la caricatura antes de
responder.
•
¿Qué título le darías?
•
Según la caricatura la relación que se establece entre
el hombre y la mujer es de:
Pasajero y conductor
3.
a.
b.
c.
d.
Amistad
Pasajero y conductor
Pareja
Hermanos
a.
La pareja tiene problemas de comunicación e
incomprensión
La pareja tiene una relacion armoniosa y comprensiva.
La pareja no tiene ganas de hablar
La pareja se desplaza feliz hacia su trabajo
Por la expresión de los personajes de la caricatura
podemos inferir que:
b.
c.
d.
4.
5.
Según el rostro y la forma en que viaja la mujer, al lado
de su acompañante, podemos afirmar que su actitud es
de:
a. Temor y sumisión
b. Felicidad y regocijo
c. Silencio y tranquilidad
d. Conformismo y amor
La intención del autor de la caricatura al realizarla es:
a. Reflejar la incomunicación y la falta de tolerancia
de la pareja.
b. Mostrar como viaja una pareja de esposos
c. Evidenciar los sentimientos de la pareja
d. Realizar un ejemplo de la vida de pareja de algunos
Colombianos
TALLER DE DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
1.
2.
3.
¿Cómo Interpretas la anterior caricatura?
Escribe tu opinión personal sobre la siguiente
propuesta para resolver el problema de empleo a
los
desplazados: “Para generar más empleo
instalar, más semáforos”
¿Que propuesta haría usted para resolver el
problema de los desplazados en Colombia?
REALIZACION DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS
Carta sobre la Eutanasia
(Argumentos a favor)
El virus de la patria
José, ansioso por ir a dar una vuelta al parque, ya que había estado enfermo y en cama, salió:
Al salir, en un extremo del parque observó una figura de un hombre que apuntaba con una
espada y decidió acercarse y dijo: Oh, que linda estatua, la observó detenidamente y en la
parte inferior miró un letrero que decía: “Murió por su patria” y entonces pensó: !Que heroico,
morir por la patria, luchando con honor, por territorio con amor!.
De pronto, empezó a estornudar y dijo: que lindo sería sacrificarse por la patria pero si fuera
una patria digna; luego escuchó que alguien le dijo: esta es una patria corrupta, una patria
enferma, con virus como; las drogas, asesinatos, ladrones, son virus que tarde o temprano
acabarán con ella.
Entonces, José pensó: “Morir de gripa es igual a morir por la patria! Y esta vez nadie le
contestó eso le hizo sorprender; luego de un rato de dio cuenta que él habló solo, con el mismo
que quien le contestaba era su pensamiento.
Se puso triste pero feliz; triste, por la degradación y virus mortal que acabaría su patria y feliz,
porque con violencia no tendría que morir.
Igual preferiría morir de gripa y se retiró a tomar su medicina, para no terminar en una estatua
con un lema que diría: “Murió por su gripa”.
NI POR LA PATRIA SE PUEDE SER HEROE
Autor: Cristian Ramírez – Grado 11-1
INTERACCION GRUPAL
JUGLARES SIGLO XXI
• COGNITIVO:
Media
Oficio del juglar en la Edad
• FINALIDAD: Mostrar en que consiste el
oficio del juglar y su trascendencia
histórico-social
• COMO:
Interacción
grupal,
juego
situaciones
cotidianas,
elementos
musicales, creaciones literarias-musicales,
dramatizaciones, baile.....
• CONFLICTOS REFLEJADOS:
• Violencia vrs. Paz
Intercambio de elementos simbólicos, cambio
de elementos
bélicos por elementos
armónicos.
• Canción por la Paz
• La infidelidad
A través de una representación teatral, se
alude a la amistad, el amor y la deslealtad
entre amigos.
• La Vanidad
Con dramatización se expresa la presunción
juvenil, rechazo a quien no cuida su figura y no
está en la moda. Consecuencias de las dietas,
enfermedades. Canción por el no rechazo y la
aceptación de tu imagen.
AMBITOS TRABAJADOS EN LA ACTIVIDAD
• LA EXPRESIÓN Y LA COMUNICACIÓN
Desarrollaron elementos de la competencia cultural
y artística, utilizaron diferentes tipos de lenguaje:
Verbal, corporal, musical.
• LA RELACION E INTERACCION
Manejaron la interacción con sus compañeros y
trabajo en equipo, relacionaron situaciones vividas
y observadas para mostrar una realidad social,
conflictos de su contexto actual.
• DESARROLLO PERSONAL
Con sus trabajos aprendieron y les enseñaron a sus
compañeros como eran los juglares actuales por
medio de una pauta o modelo creado por ellos.