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Construcción y uso del SE
impersonal
MIREMOS ESTAS IDEAS EN INGLÉS:
They thought / it was thought that earth was
flat
¿Quién pensaba esto?
Nadie en particular; era una idea general
They say / it is said that one should have civil rights
¿Quién es “ellos”? ¿quién es “uno”?
Otra vez, nadie en particular…
¿Cómo expresamos estas ideas/acciones que no
tienen un sujeto particular?
 Vamos a necesitar un pronombre impersonal que se llama “SE”
 “Se” va a estar en la posición del sujeto (al principio de las oraciones
afirmativas, y después de “no” en las oraciones negativas)
 Vamos a usar únicamente conjugaciones de terceras personas (singular y
plural)
 Usamos la conjugación singular si el objeto mencionado es singular o es otro
verbo
 Usamos la conjugación plural si el objeto es plural
PROPONE
 UN plan de estudios
 ESTUDIAR
SE
PROPONEN
 ESTUDIOS nuevos
Ejemplo:
Yo quiero decir “They plan to build new dorms”,
¿cómo voy a decirlo usando el se impersonal?
 Uso SE como sujeto
 Después del verbo principal hay otro verbo, entonces uso la conjugación
singular del verbo “planear”: planea
 Termino la oración con los elementos restantes
 Resultado final: Se planea construir nuevos dormitorios
Otro ejemplo:
Quiero decir “One does not need more than two cars”,
¿Cómo lo voy a decir?





Es una oración negativa, empiezo con “no”
Uso el “se” como sujeto después de la negación
Voy a conjugar el verbo necesitar en tercera persona
El objeto es plural (más de dos carros), entonces uso la conjugación plural
Resultado: “No se necesitan más de dos carros”
¿Cuándo usamos esta estructura
del se impersonal?
 En artículos de periódicos, revistas y
textos científicos
 En recetas de cocina para indicar los
pasos sin usar los mandatos directos
(que son muy brutos)
 En comentarios en los que queremos
mantener cierta apariencia de
imparcialidad y objetividad
EJERCICIOS PARA PRACTICAR:
Completa las oraciones con se impersonal y los verbos
en presente.
1. Se
___________
enseñan (enseñar) cinco lenguas en esta universidad.
come
2. Se
__________
(comer) muy bien en El Cráter.
3. __________
Se venden (vender) muchas camisetas allí.
4. __________
Se sirven (servir) platos exquisitos cada noche.
Using se for unexpected events
3rd person
Se + (IOP)
VERB + SUBJECT
Unexpected
To whom or
in preterite
…singular or plural?
+ for
whom did
event!
the
unexpected
event occur?
I forgot the key.s…
Se
me
olvidó
la llave
olvidaron las llaves
EJ: Maria/ocurrir/una idea
3rd person
Se + (IOP)
VERB + SUBJECT
Unexpected
To whom or
in preterite
…singular or plural?
+ for
whom did
event!
the
unexpected
event occur?
Se
le
ocurrió
una idea
EJ: A su papá/perder/su esposa
3rd person
Se + (IOP)
VERB + SUBJECT
Unexpected
To whom or
in preterite
…singular or plural?
+ for
whom did
event!
the
unexpected
event occur?
Se
le
perdió
su esposa
EJ: A ellos/romper/el corazón
3rd person
Se + (IOP)
VERB + SUBJECT
Unexpected
To whom or
in preterite
…singular or plural?
+ for
whom did
event!
the
unexpected
event occur?
Se
les
rompió
el corazón
A su papá/quedar/pocas opciones.
3rd person
Se + (IOP)
VERB + SUBJECT
Unexpected
To whom or
in preterite
…singular or plural?
+ for
whom did
event!
the
unexpected
event occur?
Se
le
quedaron pocas opciones
A su papá/caer/una responsibilidad
3rd person
Se + (IOP)
VERB + SUBJECT
Unexpected
To whom or
in preterite
…singular or plural?
+ for
whom did
event!
the
unexpected
event occur?
Se
le
cayó una responsibilidad
EJERCICIOS PARA PRACTICAR:
Completa las oraciones con se y los verbos en
pretérito.
1. _________________
Se me rompieron (I broke) las gafas.
Se te cayeron
2. _________________
(You [fam., sing.]) dropped) las pastillas.
Se les perdió
3. _________________
(They lost) la receta.
Se le dejó
4. _________________
(You [form., sing.] left) aquí la radiografía.