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GSD LAS ROZAS
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN FRANCÉS
5º ED. PRIMARIA
PRIMERA EVALUACIÓN (Repaso, unidades 0-1)
CONTENIDOS
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Comprensión de instrucciones, explicaciones, conversaciones dirigidas y espontáneas y otros mensajes
orales.
Comprensión de ideas principales e información esencial de un texto.
Comprensión de grabaciones en soporte audiovisual e informático.
Uso de expresiones cotidianas de uso frecuente y oraciones para dar información utilizando conectores
simples.
Participación en conversaciones de temas variados.
Emisión de mensajes con pronunciación, acentuación, entonación y ritmo correctos.
Expresiones para saludar , presentarse y despedirse.
Lectura correcta y comprensión de estructuras sintácticas y signos ortográficos básicos.
Escritura dirigida de diferentes tipos de textos sencillos con corrección fonética.
Escritura de diálogos de manera individual y en equipo utilizando las diferentes palabras de
vocabulario aprendido y practicado en el aula.
Formulas de cortesía.
Números 0-69.
Verbo "avoir".
Horas.
Preposiciones de lugar.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Identificar el sentido general, la información esencial o los puntos principales en textos orales muy
breves y sencillos en lengua estándar, con estructuras simples y léxico de uso muy frecuente.
Reconocer los significados más comunes asociados a las estructuras sintácticas básicas propias de la
comunicación oral.
Identificar aspectos socioculturales y sociolingüísticos básicos, concretos y significativos, sobre vida
cotidiana.
Construir textos orales muy básicos y participar de manera muy simple pero comprensible en
conversaciones muy breves.
Manejar estructuras sintácticas básicas : respuestas a preguntas básicas, hora, us o del verbo "avoir".
Conocer y utilizar un repertorio limitado de léxico oral de alta frecuencia relativo a situaciones
cotidianas y temas habituales.
Reconocer y escribir el léxico relativo a los números, horas, verbo y preposiciones.
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SEGUNDA EVALUACIÓN (Unidad 3)
CONTENIDOS
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Comprensión de instrucciones, explicaciones, conversaciones dirigidas y espontáneas y otros mensajes
orales.
Comprensión de ideas principales e información esencial de un texto.
Comprensión de significados de estructuras sintácticas básicas en situaciones cotidianas y en temas
concretos.
Comprensión de grabaciones en soporte audiovisual e informático.
Uso de expresiones cotidianas de uso frecuente y oraciones para dar información utilizando conectores
simples.
Participación en conversaciones de temas variados.
Emisión de mensajes con pronunciación, acentuación, entonación y ritmo correctos.
Lectura correcta y comprensión de estructuras sintácticas y signos ortográficos básicos.
Escritura dirigida de diferentes tipos de textos sencillos con corrección fonética.
Escritura de diálogos de manera individual y en equipo utilizando las diferentes palabras de
vocabulario aprendido y practicado en el aula.
Números 0-100.
Verbos "avoir" y "être" y primer grupo -ER.
Pronombres tónicos de primera y segunda persona del singular.
Horas.
Vocabulario de Navidad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Identificar el sentido general, la información esencial o los puntos principales en textos orales muy
breves y sencillos en lengua estándar, con estructuras simples y léxico de uso muy frecuente.
Reconocer los significados más comunes asociados a las estructuras sintácticas básicas propias de la
comunicación oral.
Identificar aspectos socioculturales y sociolingüísticos básicos, concretos y significativos, sobre vida
cotidiana.
Construir textos orales muy básicos y participar de manera muy simple pero comprensible en
conversaciones muy breves.
Cantar un villancico en lengua francesa.
Manejar estructuras sintácticas básicas : respuestas a preguntas básicas, hora, uso del verbos "avoir",
"être" y primer grupo -ER.
Conocer y utilizar un repertorio limitado de léxico oral de alta frecuencia relativo a situaciones
cotidianas y temas habituales.
Reconocer y escribir el léxico relativo a los números, horas, verbos y la Navidad.
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TERCERA EVALUACIÓN (Unidades 2-4)
CONTENIDOS
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Comprensión de instrucciones, explicaciones, conversaciones dirigidas y espontáneas y otros mensajes
orales.
Comprensión de ideas principales e información esencial de un texto.
Comprensión de significados de estructuras sintácticas básicas en situaciones cotidianas y en temas
concretos.
Comprensión de grabaciones en soporte audiovisual e informático.
Uso de expresiones cotidianas de uso frecuente y oraciones para dar información utilizando conectores
simples.
Participación en conversaciones de temas variados.
Emisión de mensajes con pronunciación, acentuación, entonación y ritmo correctos.
Expresiones para saludar , presentarse y despedirse.
Información básica y deducción del significado en distintos soportes.
Lectura correcta y comprensión de estructuras sintácticas y signos ortográficos básicos.
Escritura dirigida de diferentes tipos de textos sencillos con corrección fonética.
Escritura de diálogos de manera individual y en equipo utilizando las diferentes palabras de
vocabulario aprendido y practicado en el aula.
Números 0-100.
Verbos "avoir", "être", "faire", prendre”, “aller”, “voyager”, "venir" y primer grupo -ER.
Horas.
Preposiciones de lugar.
Vocabulario actividades de ocio, deportes, rutinas diarias, vacaciones, transportes , tiendas y sus
productos y edificios de una ciudad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Identificar el sentido general, la información esencial o los puntos principales en textos orales muy
breves y sencillos en lengua estándar, con estructuras simples y léxico de uso muy frecuente .
Reconocer los significados más comunes asociados a las estructuras sintácticas básicas propias de la
comunicación oral.
Identificar aspectos socioculturales y sociolingüísticos básicos, concretos y significativos, sobre vida
cotidiana.
Construir textos orales muy básicos y participar de manera muy simple pero comprensible en
conversaciones muy breves.
Manejar estructuras sintácticas básicas : respuestas a preguntas básicas, hora, uso de verbos "avoir",
"être", "faire", prendre”, “aller”, “voyager”, "venir" y primer grupo -ER.
Conocer y utilizar un repertorio limitado de léxico oral de alta frecuencia relativo a situaciones
cotidianas y temas habituales.
Reconocer y escribir el léxico relativo a los números, horas, verbo, preposiciones, actividades de ocio,
deportes, rutinas diarias, vacaciones, transportes, tiendas y edificios.
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