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evaluación inicial
Nombre: 1
Fecha: Curso: Escucha el texto con atención y escríbelo al dictado. [1 punto]
¡Me encanta empezar un nuevo curso! Tengo ganas de aprender palabras difíciles y leer
historias curiosas. También quiero escribir muchos cuentos, poemas y noticias. ¿Y tú?
¿Estás preparado para volver al colegio?
2
Completa estas palabras con la letra que falta. [1 punto]
cere z aespe c ialverg ü enza
paisa j e
h ierbaiz q uierda
h ueveraavestru z verda d
3
Copia las palabras de la actividad anterior en orden alfabético. [1 punto]
Avestruz,
cereza, especial, hierba, huevera, izquierda, paisaje, verdad,
vergüenza.
4
5
Une cada clase de palabra con sus ejemplos. [1 punto]
Sustantivos
●●
yo, ella, vosotros
Adjetivos
●●
árbol, bosque, ramas
Verbos
●●
tienes, contabas, ir
Pronombres
●●
lista, fuerte, risueños
Corrige los errores de estas oraciones. [1 punto]
●●
Los prefijos se añaden detrás de algunas palabras para formar otras nuevas.
Los prefijos se añaden delante de algunas palabras para formar otras nuevas.
●●
Los sufijos se añaden delante de algunas palabras para formar otras nuevas.
Los sufijos se añaden detrás de algunas palabras para formar otras nuevas.
●●
Los sufijos in- y des- se añaden a algunas palabras para formar sus antónimos.
Los prefijos in- y des- se añaden a algunas palabras para formar sus antónimos.
Lengua 4.º EP. Unidad 1
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3
EVALUACION INICIAL
Nombre: 6
Fecha: Curso: Separa estas palabras en sílabas y rodea la sílaba tónica. [1 punto]
comúnpráctica dátil artista comenzar
co-mún
prác-ti-ca
dá-til
ar-tis-ta
co-men-zar
7
Clasifica los sustantivos. [1 punto]
Elena científicaciudad Valladolidvolcán
montesRodríguez apellido
Sustantivos comunes
8
Teide
Cazorla
Sustantivos propios
científica
Elena
ciudad
Valladolid
volcán
Teide
montes
Cazorla
apellido
Rodríguez
Escribe una oración con dos sustantivos de la actividad anterior. [1 punto]
Respuesta modelo. Elena quiere ser científica.
9
Indica cuál es el sujeto de la oración que has escrito. [1 punto]
Respuesta modelo. El sujeto de la oración anterior es Elena.
10
Observa el dibujo y descríbelo con tres oraciones. [1 punto]
Respuesta modelo. El astronauta está reparando su nave. Lleva puesto su traje espacial. Al
fondo se ven estrellas y planetas.
Lengua 4.º EP. Unidad 1
MATERIAL FOTOCOPIABLE
4
unidad
1
1
EVALUACIÓN
Nombre: Fecha: Curso: Escucha el texto con atención y escríbelo al dictado. [1 punto]
En África vimos una gran variedad de especies animales. En las llanuras viven el león, la cebra y
otros mamíferos, como el elefante, el rinoceronte o la jirafa. También tuvimos una conversación con unos nativos. Hicimos un vídeo precioso de aquella visita.
2
Completa las siguientes definiciones. [1 punto]
●●
3
Las frases hechas
aparecen después de las definiciones. Son grupos de palabras que
se utilizan siempre en el mismo orden y que tienen un significado juntas.
●●
Cuando el sujeto no aparece pero se entiende por contexto se llama sujeto elíptico
.
●●
Un diptongo es la unión de dos vocales que se pronuncian en la misma sílaba
.
●●
Un eslogan
es una oración breve, ingeniosa y fácil de recordar.
Clasifica las siguientes palabras en la tabla. [1 punto]
Samuel
Paola
día
juez
Diptongos
4
cuarto
feo
caer
pueblo
miedo
había
Hiatos
Samuel
Paola
juez
día
cuarto
feo
pueblo
caer
miedo
había
Rodea las afirmaciones que sean verdaderas y corrige la falsa. [1 punto]
●●
Los cuentos tienen dos partes, introducción y desenlace.
●●
Las abreviaturas son letras o un grupo de letras que se escriben en lugar de una palabra entera.
●●
Una oración siempre tiene verbo.
Los cuentos tienen tres partes, introducción, nudo y desenlace.
Lengua 4.º EP. Unidad 2
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12
unidad
1
5
EVALUACIÓN
Nombre: Fecha: Curso: Subraya el sujeto de estas oraciones o indícalo si no aparece. [1 punto]
●●
Mañana voy a casa de mi abuela.
●●
¿Vosotros comprasteis algo en el supermercado?
●●
Ayer Begoña vino a mi casa.
●●
Mis padres y yo iremos al cine el jueves
Sujeto: yo
.
.
6
Fíjate en este anuncio y rodea el eslogan. [1 punto]
7
Marca la afirmación correcta sobre el eslogan del ejercicio anterior. [1 punto]
El eslogan es un enunciado oracional.
El eslogan es un enunciado no oracional.
8
Escribe un eslogan para el anuncio anterior que rime con el nombre de la tienda. [1 punto]
Respuesta modelo: INSTRUMENTOS DO, RE, MI, Música para ti.
9
¿Cuál es el sujeto de la oración Encontrarás todos los modelos a precio rebajado? ¿Qué tipo de
sujeto es? [1 punto]
El sujeto es “tú” y es sujeto elíptico.
10
Inventa un anuncio sobre una nueva colección de cuentos. Incluye al menos una frase hecha,
una palabra con diptongo y otra con hiato. [1 punto]
Respuesta libre.
Lengua 4.º EP. Unidad 2
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13
unidad
2
1
EVALUACIÓN
Nombre: Fecha: Curso: Escucha el texto con atención y escríbelo al dictado. [1 punto]
¡Menudo tropezón! Tiene la rodilla llena de arañazos. La profesora llamó a sus padres para que
lo recogieran y lo llevaran a casa. Mientras ellos llegaban, estuvo en el despacho de la directora,
con la pierna apoyada en un sillón y muy callado.
2
3
Completa las siguientes definiciones. [1 punto]
●●
Las palabras agudas llevan tilde cuando terminan en vocal, en n o en s.
●●
La sílaba tónica de las palabras agudas es la última sílaba.
●●
Los sinónimos son palabras que. tienen significados iguales o parecidos.
●●
Los antónimos son palabras que tienen significados opuestos.
Rodea los sustantivos que sean comunes, contables, concretos e individuales. Después, explica
de qué clase son los que no has rodeado. [1 punto]
leche
alameda
fotografía
dulzura
Argentina
libro
colegio
faro
Leche es incontable, alameda es colectivo, dulzura es abstracto y Argentina es propio.
4
5
Une cada tipo de cuento con su característica principal. [1 punto]
Cuento maravilloso
●●
Cuento popular
●●
Cuento de fórmulas
●●
e transmite de forma oral y su origen es
S
desconocido.
Narra acciones breves que se repiten de
forma parecida.
Aparecen objetos o personajes mágicos.
Escribe V si es verdadero y F si es falso. [1 punto]
●●
Los sustantivos abstractos nombran seres y objetos que se perciben con los sentidos. F
●●
Los sustantivos colectivos nombran varios elementos cuando van en singular. V
●●
Los sustantivos individuales nombran elementos que no se pueden contar. F
Lengua 4.º EP. Unidad 2
MATERIAL FOTOCOPIABLE
14
unidad
2
6
evaluación
Nombre: Fecha: Curso: Rodea las palabras agudas de esta nota. [1 punto]
Álvaro, compra yogur, leche, jamón, azúcar, café, salchichas, paté, champú, dentífrico, pastel, galletas y jabón. No olvides que tu hermana tiene entrenamiento
con su equipo, debes ir a buscarla después de comprar.
7
Escribe los antónimos de las palabras subrayadas en la nota anterior. [1 punto]
olvidar - recordar, ir - venir, después - antes, comprar - vender
8
9
Encuentra los siguientes tipos de sustantivo en la nota. [1 punto]
●●
Sustantivo propio:
Álvaro
●●
Sustantivo común:
yogur
●●
Sustantivo contable:
azúcar
●●
Sustantivo colectivo:
equipo
Escribe qué tuvo que hacer Álvaro a la salida de clase. [1 punto]
Respuesta modelo. Después de clase, Álvaro ha llegado a casa y se ha encontrado con una
lista de la compra, ha ido al supermercado y ha recogido a su hermana en el entrenamiento.
10
Inventa un cuento fantástico a partir de la nota de Álvaro. [1 punto]
Respuesta modelo. Había una vez un niño llamado Álvaro que tenía que hacer la compra y recoger a su hermana. En el supermercado, se encontró una nave espacial de la que salían unos
alienígenas del tamaño de piojos. Decidió llevárselos a casa y estuvo jugando con ellos toda la
tarde. Cuando ya estaba muy cansado se dio cuenta... ¡había olvidado recoger a su hermana!
Lengua 4.º EP. Unidad 2
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15
EVALUACIÓN UNIDADES 1-2
Nombre: Fecha: Curso: Lee el siguiente texto.
Mi familia y yo fuimos de vacaciones a Menorca el verano pasado. Estábamos todos: tíos, primos, abuelos, mis padres… y el pesado de mi hermano Santi.
Un día que no me apetecía bañarme, estaba mirando fijamente la arena y vi una botella de
vidrio muy antigua medio enterrada. Al instante, la desenterré por completo y saqué el papel
arrugado que contenía.
El corazón me latía con fuerza mientras desdoblaba el mensaje, ¿qué podría ser? Estaba tan
emocionada que no me di cuenta de que Santi me estaba espiando.
Cuando por fin lo leí, lo entendí todo. Solo decía: “TERESA, TE HAS TRAGADO EL
ANZUELO”. Había sido una broma de mi hermano, que en ese momento estaba desternillándose de risa tirado en la arena.
1
Marca las afirmaciones sobre el texto que son verdaderas. [1 punto]
La niña estaba nerviosa al abrir el papel de la botella.
El papel contiene un mensaje de auxilio.
La historia ocurre en una playa.
La botella la ha enterrado Teresa.
2
¿Qué párrafos pertenecen al nudo del cuento? [1 punto]
Párrafo 1
3
Párrafo 2
Párrafo 3
Párrafo 4
¿Cuáles de estas palabras del texto contienen un diptongo? [1 punto]
familia
tíos
día
emocionada
cuando
fuerza
4
Ninguna de las palabras anteriores es aguda. [1 punto]
Verdadero
5
Falso
¿Cuál de estos fragmentos del texto contiene una frase hecha? [1 punto]
Vi una botella de vidrio muy antigua.
El pesado de mi hermano Santi.
Teresa, te has tragado el anzuelo.
Lengua 4.º EP. Unidad 2
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16
EVALUACIÓN UNIDADES 1-2
Nombre: 6
Mi familia y yo.
Menorca.
El verano pasado.
Es un sujeto elíptico.
Si el título del cuento fuera un enunciado no oracional, ¿cuál de estos podría ser? [1 punto]
Así fueron mis vacaciones.
Mi hermano es un bromista.
¡Menuda broma!
Lee este mensaje.
8
Marca todas las clases de sustantivo a las que pertenece arena. [1 punto]
común
propio
concreto
abstracto
individual
colectivo
contable
incontable
9
¿Cuáles de estas palabras tienen un antónimo en el texto? [1 punto]
enterrar
aburrido
alegre
comprender
nueva
liso
10
Curso: ¿Cuál es el sujeto de la primera oración del texto?
7
Fecha: Dictado. [1 punto]
Todavía me acuerdo de aquella conversación. Me quedé callada mientras mis padres hablaban de mi operación de rodilla. Dijeron que sería muy sencilla y hasta me enseñaron un vídeo.
Yo estaba nerviosa y me tiraba del flequillo. Ellos no me quitaban la vista de encima.
Lengua 4.º EP. Unidad 2
MATERIAL FOTOCOPIABLE
17
unidad
3
1
EVALUACIÓN
Nombre: Fecha: Curso: Escucha el texto con atención y escríbelo al dictado. [1 punto]
Hace
mucho tiempo, un ágil jovenzuelo encontró un trébol a los pies de un árbol. Se lo quería
comer porque tenía hambre, pero era un trébol mágico y comenzó a hablar. Le contó historias
maravillosas de todas sus hazañas y el chico no se lo pudo comer.
2
Completa las siguientes definiciones. [1 punto]
●●
Las palabras llanas llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de n o de s
.
●●
La sílaba tónica de las palabras llanas es la penúltima
.
●●
de manera fantástica o exagerada
Las leyendas narran.
sucesos que
ocurrieron en el pasado.
3
4
.
Coloca estas palabras donde corresponda. [1 punto]
Primitivas
Derivadas
cristal
acristalar
empezar
empezábamos
trenecitoempezar
tren
trenecito
puntuacióncristal
verbo
verbales
punto
puntuación
acristalarempezábamos
verbales punto
trenverbo
Forma grupos nominales con estas palabras. [1 punto]
aquel
preciosas
despejado
una
los
antigua
esas
leyenda
repentinos
cielo
cambios
libélulas
aquel cielo despejado, esas preciosas libélulas, los cambios repentinos, una antigua leyenda
5
En esta oración hay un error. Corrígelo y escribe la frase correctamente. [1 punto]
En el grupo nominal, el adjetivo debe ir siempre detrás del sustantivo.
En el grupo nominal, el adjetivo puede ir delante o detrás del sustantivo.
Lengua 4.º EP. Unidad 3
MATERIAL FOTOCOPIABLE
18
unidad
3
6
EVALUACIÓN
Nombre: Fecha: Curso: Lee el texto y escribe una palabra derivada de cada palabra primitiva subrayada. [1 punto]
Cuenta la leyenda que Dafne, la frágil reina de la noche, siempre estaba muy constipada: ella
moraba en la oscuridad y jamás había visto el sol. Siempre pasaba frío, tanto que, repentinamente, comenzó a estornudar. Con cada estornudo, regaba el cielo de preciosas estrellas que
desprendían un maravilloso calor. Y así fue como Dafne ya no pasó frío nunca más.
noche: anochecer
sol: soleado
frío: frialdad
calor: acalorado
7
Explica por qué frágil lleva tilde y leyenda no. [1 punto]
Las dos son palabras llanas, porque su sílaba tónica es la penúltima. Las palabras llanas
llevan tilde cuando acaban en consonante distinta de -n o -s, como frágil, y no llevan tilde
cuando acaban en -n, -s o vocal, como leyenda.
8
Explica qué es un grupo nominal y pon algún ejemplo del texto. [1 punto]
Respuesta modelo. El grupo nominal está formado por un sustantivo, que puede ir acompañado de determinantes y adjetivos. Por ejemplo: un maravilloso calor (determinante +
adjetivo + sustantivo).
9
Encuentra en la leyenda dos palabras llanas con diptongo y dos con hiato, cópialas y sepáralas
en sílabas. [1 punto]
Respuesta modelo: cuen-ta, rei-na, frí-o, ha-bí-a.
10
Escribe la idea principal de la leyenda y al menos una idea secundaria. [1 punto]
Idea
principal: cómo aparecieron las estrellas en el mundo.
Ideas secundarias: quién era la reina de la noche y cómo vivía.
Lengua 4.º EP. Unidad 3
MATERIAL FOTOCOPIABLE
19
EVALUACIÓN 1-3
Nombre: Fecha: Curso: Lee el siguiente texto. [1 punto]
Cuenta una antigua historia que había una niña llamada Pitoño que era la guardiana de todos
los animales del mundo. Pitoño era alegre y divertida y siempre andaba tejiendo vestidos para
todos los animales. A las serpientes les hacía unas maravillosas bufandas de colores. Para los
canguros ideó unos sombreros que no se cayeran cuando saltaban y a los ciempiés les cosía el
escudo de su equipo favorito en cada uno de sus cien zapatos.
Un día su suerte cambió. La envidiosa bruja Truja le lastimó las manos para que ya no pudiera
coser más. La pobre Pitoño estaba tremendamente triste. Y la malvada bruja se reía de los
animales que iban desnudos.
Hasta que el mejor amigo de Pitoño, un perro llamado Roni, encontró la solución. Le preguntó a la bruja si quería tener el vestido más bonito que jamás se hubiera visto por allí, un vestido
que solo la costurera más hábil del reino podría coser. La bruja, que era muy vanidosa, aceptó.
Y así, tuvo que curar a Pitoño para que pudiera volver a coser.
1
Marca las afirmaciones sobre el texto que son verdaderas. [1 punto]
Roni es el protagonista de esta historia.
La costurera cuida a los animales.
La bruja es envidiosa y presumida.
Pitoño deja de hacer ropa porque está cansada.
2
¿Qué tipo de texto es el anterior y por qué? [1 punto]
Es un cuento maravilloso porque aparecen personajes mágicos.
Es un cuento de fórmulas porque las acciones se repiten de forma parecida.
s una leyenda porque utiliza datos históricos y personajes reales para narrar de una manera
E
exagerada sucesos del pasado.
3
¿Cuáles de estos fragmentos del texto son grupos nominales? [1 punto]
alegre y divertida
era la guardiana
la solución
una antigua historia
4
Marca las palabras del texto que tienen un hiato. [1 punto]
serpientes
cosía
ideó
ciempiés
día
cuenta
Lengua 4.º EP. Unidad 3
MATERIAL FOTOCOPIABLE
20
evaluación 1-3
Nombre: 5
Fecha: ¿Cuál de estos enunciados tiene sujeto elíptico? [1 punto]
Hacía unas maravillosas bufandas de colores.
Pitoño era alegre y divertida.
La mejor costurera del reino.
6
Curso: ¿Cuáles de estas palabras tienen un sinónimo en el texto? [1 punto]
sucio
rápido
presumida
graciosa
baja
preferido
7
Marca la abreviatura que sirve para todas las palabras anteriores. [1 punto]
adj.
8
pl.
sust.
¿Cuáles de estas afirmaciones se corresponden con las palabras llanas? [1 punto]
Su sílaba tónica es la última. Por ejemplo: jamás, solución.
Su sílaba tónica es la penúltima. Por ejemplo: niña, hábil.
Llevan tilde cuando terminan en vocal.
Llevan tilde cuando terminan en consonante distinta de -n o-s.
9
Marca un sustantivo común, individual, contable y concreto que sea, además, una palabra derivada. [1 punto]
equipo
costurera
suerte
Pitoño
perro
maravillosas
10
Dictado. [1 punto]
Hoy he tenido una conversación con Héctor. Me ha contado que todavía tiene un hermoso
huerto en el que cultiva hortalizas y verduras y que está lleno de árboles frutales. Ahí trabaja
también su esposa, que es nativa de la región. Por lo visto, es toda una hazaña conseguir que
no pasen los animales a los que tienen prohibida la entrada.
Lengua 4.º EP. Unidad 3
MATERIAL FOTOCOPIABLE
21
unidad
4
1
evaluación
Nombre: Fecha: Curso: Escucha el texto con atención y escríbelo al dictado. [1 punto]
En una zona cerca de Úbeda, en plena naturaleza, encontramos una tarántula fantástica.
Parecía achicharrada, como si hubiera estado pegada a la calefacción todo el día. Al acercarnos, vimos que era artificial, ¡un simple juguete!
2
Completa el cuadro de los determinantes posesivos. [1 punto]
Un poseedor
Singular
Plural
3
Varios poseedores
Masculino y
femenino
Masculino
mi, tu, su
nuestro, vuestro,
nuestra, vuestra,
su
su
mis, tus, sus
Femenino
nuestros, vuestros, nuestras, vuestras,
sus
su
Señala las afirmaciones correctas sobre los prefijos. [1 punto]
Son palabras que significan lo mismo que otras palabras.
Sirven para formar nuevas palabras.
Se añaden delante de palabras que ya existen y modifican su significado.
Son palabras con un significado opuesto.
4
Explica qué es una palabra esdrújula y cuándo se acentúa. Pon dos ejemplos. [1 punto]
Una palabra esdrújula es la que tiene la sílaba tónica en la antepenúltima sílaba. Siempre
se escriben con tilde. Ejemplos: música, espectáculo.
5
¿Cuáles son las tres características fundamentales de las fábulas? [1 punto]
1. Los protagonistas son animales.
2. Los animales tienen características humanas, como hablar.
3. Hay una moraleja o enseñanza final.
Lengua 4.º EP. Unidad 4
MATERIAL FOTOCOPIABLE
22
unidad
4
6
EVALUACIÓN
Nombre: Fecha: Curso: Identifica las partes de esta noticia. [1 punto]
EL OCÉANO ATLÁNTICO SE TIÑE DE NARANJA Titular
Un buque sufre un accidente cerca de la isla de Terranova y vierte miles de litros de
refresco de naranja.
Entradilla
El viernes por la noche un buque colombiano llamado Orihuela chocó contra un iceberg
frente a las costas de Terranova. El navío tenía el sistema de radar estropeado y no pudo
evitar el golpe.
Por suerte, toda la tripulación está a salvo y los tanques de combustible no se han visto
afectados. El único vertido ha sido el refresco de naranja que transportaba el carguero.
Mientras recogen la mercancía, un barco de salvamento marítimo remolcará al Orihuela a puerto.
Cuerpo de la noticia
7
Encuentra las palabras esdrújulas de la noticia y cópialas. [1 punto]
Océano Atlántico, único, marítimo.
8
Busca en la noticia dos palabras que empiecen por re-, una con prefijo y la otra sin prefijo, y
cópialas. [1 punto]
Con prefijo: recogen. Sin prefijo: remolcará.
9
Inventa oraciones con estas palabras. [1 punto]
barco – capitán – determinante posesivo masculino singular:
Respuesta modelo: El capitán tuvo un accidente con nuestro barco.
iceberg – golpeó – determinante numeral:
Respuesta modelo: El buque golpeó dos veces el iceberg.
10
Convierte la noticia en una fábula protagonizada por una ballena. [1 punto]
Respuesta libre.
Lengua 4.º EP. Unidad 4
MATERIAL FOTOCOPIABLE
23
EVALUACIÓN 1er. trimestre
Nombre: 1
Fecha: Curso: Escucha el texto con atención y escríbelo al dictado. [1 punto]
Esta historia ya la hemos visto en vídeo, ¿no te acuerdas? Aquella vez que teníamos tanta
hambre e hicimos palomitas. La acción sucede en una zona imaginaria del mundo. Los nativos
quieren proteger la naturaleza y prohíben que se tale ningún árbol. Todavía me acuerdo de lo
callados que estábamos cuando la vimos.
2
¿Cuál es la definición de antónimo? [1 punto]
Son palabras que tienen significados opuestos.
Son palabras que tienen significados iguales o parecidos.
Son sustantivos que nombran varios elementos cuando están en singular
3
Rodea las palabras con prefijo. [1 punto]
repasarregaladorepeinarreírreto
precioprecocinadoprecipiciopreferidopreescolar
4
5
Subraya el sujeto de estas oraciones. Si es elíptico, escribe el sujeto adecuado según el número
y la persona del verbo. [1 punto]
●●
Los niños contaron sus sueños más alucinantes
●●
Él estuvo en una casa rural todas las vacaciones.
●●
¿Al final vinieron Gaspar y Manuel?
●●
En Navidad veré a mis abuelos. Sujeto elíptico: yo.
Escribe V si es verdadero y F si es falso. Después, corrige las oraciones que son falsas. [1 punto]
●●
Los determinantes posesivos indican a quién pertenece algo. V
●●
Los determinantes posesivos varían según si son para uno o para varios poseedores. V
●●
Tres, cinco y dieciséis son determinantes posesivos. F
Tres, cinco y dieciséis son determinantes numerales.
Lengua 4.º EP. Unidad 4
MATERIAL FOTOCOPIABLE
24
evaluación
Nombre: 6
Fecha: Curso: Lee este texto, rodea un sustantivo colectivo y subraya un sustantivo abstracto. [1 punto]
La zorra y las uvas
Estaba una zorra con mucha hambre, y al ver colgando de una parra unos deliciosos racimos
de uvas, quiso atraparlos con su boca.
Mas no pudiendo alcanzarlos, se alejó diciéndose:
- ¡Ni me agradan, están tan verdes...!
Moraleja: Nunca traslades la culpa a los demás de lo que no puedas alcanzar.
Esopo
7
Marca qué tipo de texto es y por qué. [1 punto]
na leyenda, porque narra de una manera exagerada sucesos reales que ocurrieron en el
U
pasado.
na fábula, porque está protagonizada por animales que se comportan como personas y
U
tiene una enseñanza final.
Un cuento de fórmulas, porque narra acciones breves que se repiten de forma parecida.
8
¿Qué contiene la palabra deliciosos? [1 punto]
Un prefijo.
9
Un hiato.
Un diptongo.
Copia una palabra aguda, una llana y una esdrújula del texto, y explica por qué llevan o no llevan
tilde. [1 punto]
Respuesta modelo: Alejó es aguda y lleva tilde porque termina en vocal, Uvas es llana y no
lleva tilde porque termina en –s. Diciéndose es esdrújula y lleva tilde porque todas las
palabras esdrújulas la llevan.
10
Escribe el texto para un anuncio de uvas. [1 punto]
Respuesta libre. Debe aparecer el nombre del producto o marca, un eslogan y alguna
información de interés.
Lengua 4.º EP. Unidad 4
MATERIAL FOTOCOPIABLE
25
unidad
5
1
EVALUACIÓN
Nombre: Fecha: Curso: Escucha el texto con atención y escríbelo al dictado. [1 punto]
Los hábitos de los bebés son muy curiosos. Mi hermano tiene dos años y no para de hacer
cabriolas y movimientos bruscos. Además, balbucea palabras sin sentido y hace garabatos
hasta en la pared. Un día apareció con un bulto en la nariz, ¡se había metido un garbanzo!
2
Completa el esquema con estos ejemplos. [1 punto]
escondemos
leer
viaja estudiado viviendo
partiréis
Formas personales:
escondemos, viaja, partiréis
Verbos
Infinitivo:
Formas no
personales:
leer
viviendo
Gerundio:
Participio:
3
estudiado
Escribe el número y la persona de las formas verbales personales de la actividad anterior. [1 punto]
Escondemos: 1.ª persona, plural. Viaja: 3.ª persona, singular. Partiréis: 2.ª persona, plural.
4
¿Para qué sirven los prefijos i-, in-, im- y des-? Escribe un ejemplo. [1 punto]
Para añadirlos delante de otras palabras y formar sus antónimos. Por ejemplo, atar y desatar.
5
Subraya los usos del punto y coma. [1 punto]
●●
Indica el final de un texto.
●●
Se utiliza al final del párrafo.
●●
Separa los elementos de una enumeración en la que ya hay comas.
●●
Se utiliza antes de la expresión sin embargo.
Lengua 4.º EP. Unidad 5
MATERIAL FOTOCOPIABLE
35
unidad
5
6
EVALUACIÓN
Nombre: Fecha: Curso: Lee esta estrofa, cuenta las sílabas de los tres primeros versos y explica si es un poema de arte
mayor o de arte menor. [1 punto]
Los ratones
Juntáronse los ratones
para librarse del gato;
y después de largo rato
de disputas y opiniones,
dijeron que acertarían
en ponerle un cascabel,
que andando el gato con él,
librarse mejor podrían.
8 sílabas
8 sílabas
8 sílabas
Es un poema de arte menor porque los versos tienen 8 sílabas.
Lope de Vega
7
8
Copia las palabras del poema que riman con las siguientes. [1 punto]
●●
ratones
●●
acertarían
opiniones ●●
gato
podrían ●●
cascabel
rato
él
Escribe el infinitivo de todos los verbos que aparecen en el poema, subraya su raíz e indica cuál
es su conjugación. [1 punto]
Juntar, librar, acertar, andar: 1.ª conjugación.
Poner, poder: 2.ª conjugación.
Decir: 3.ª conjugación.
9
Encuentra un gerundio en el poema y escribe su antónimo utilizando un prefijo. [1 punto]
Andando, desandando.
10
Observa el dibujo anterior y describe cómo son los ratones y el lugar en el que están. [1 punto]
Respuesta libre.
Lengua 4.º EP. Unidad 5
MATERIAL FOTOCOPIABLE
36
EVALUACIÓN UNIDADES 1-5
Nombre: Fecha: Curso: Lee esta anotación en un diario.
2 de febrero de 1751
En medio del océano encontramos una isla alejada de todo. Está rodeada por aguas cristalinas y
llena de fieros animales y plantas exóticas. También hay algunas casitas de madera, en las que viven
hombres y mujeres de aspecto simpático; sin embargo, nos cuesta entendernos, ya que nosotros no
hablamos su idioma ni ellos el nuestro.
La mayoría de isleños vive de la pesca y la recolección de frutos silvestres. Para ir de un sitio a otro
usan unas barcazas muy ligeras, construidas con madera y bambú. En el centro de la isla tienen una
especie de mercado. Allí los nativos intercambian madera, tallada o sin tallar; animales, como pájaros y peces; comida, prendas de ropa, adornos y utensilios varios.
1
Marca las afirmaciones sobre el texto que son verdaderas. [1 punto]
Los nativos utilizan la madera para construir casas y barcas.
Los habitantes de la isla y los visitantes se entienden bien.
La isla está cerca del continente.
En el mercado se cambian unos productos por otros.
2
¿Qué hace el autor en este texto? [1 punto]
Escribir un poema de arte mayor, porque los versos tienen más de 8 sílabas.
Describir, porque explica cómo es un lugar y qué hay en él.
Anunciar, porque transmite un mensaje con intención de convencer.
3
Marca las palabras del texto que contienen un diptongo. [1 punto]
rodeada
4
mayoría
utensilios
Lee de nuevo la primera oración del texto y marca el antónimo de alejada. [1 punto]
distante
5
fieros
aislada
cercana
¿Cuál es el sujeto de la primera oración del texto? [1 punto]
Nosotros (sujeto elíptico).
Una isla.
En medio del océano.
Alejada de todo.
Lengua 4.º EP. Unidad 5
MATERIAL FOTOCOPIABLE
37
EVALUACIÓN UNIDADES 1-5
Nombre: 6
Fecha: Marca todas las clases a las que pertenece el sustantivo idioma. [1 punto]
común
propio
concreto
abstracto
individual
colectivo
contable
incontable
7
¿Cuál de estas formas verbales aparece en la última oración del texto? [1 punto]
Una forma no personal del verbo intercambiar.
Una forma personal del verbo tallar en 1.ª persona, singular.
Una forma personal del verbo intercambiar en 3.ª persona, plural.
Una forma no personal del verbo comer.
8
Curso: Marca los usos que tiene el punto y coma en este texto. [1 punto]
Para finalizar el texto.
Para cerrar el párrafo.
Antes de la expresión sin embargo.
Para separar los elementos de una enumeración que ya tiene comas.
9
¿Cuáles de estas palabras tienen una palabra derivada en el texto? [1 punto]
barca
mar
habitar
cristal
simpático
isla
10
Dictado. [1 punto]
Ahí estaba él, sentado cerca del doctor y callado como siempre. La habitación estaba llena de
gente, aunque hace tiempo que todos se habían acostumbrado a su presencia. Él no participaba en las conversaciones, pero tampoco era brusco. Solo su sonrisa artificial delataba su
verdadera naturaleza: era un robot.
Lengua 4.º EP. Unidad 5
MATERIAL FOTOCOPIABLE
38
unidad
6
1
EVALUACIÓN
Nombre: Fecha: Curso: Escucha el texto con atención y escríbelo al dictado. [1 punto]
la última estantería hay un libro escondido que nadie ha leído. La profesora nos ha proEn
puesto encontrarlo para leérselo a los niños de primero. No teníamos ni idea de qué podría
tratar. Ha resultado ser un álbum ilustrado muy antiguo, con algunas páginas mordisqueadas.
2
Rodea los sufijos de estas palabras. [1 punto]
conflictivo
3
trabajoso
contable fascinante
Completa el texto con las terminaciones -ave, -avo, -evo, -eva, -eve e -iva. [1 punto]
En el oct avo piso viven Irene y Samuel. Tienen un nu evo gato, de pelo blanco y su ave
.
Ella siempre ll eva ropa deport iva
y él tiene la voz muy gr ave
, con un l eve
acento francés. Los dos son unos vecinos de lo más amable.
4
Clasifica estas formas verbales según su tiempo. [1 punto]
leíamos
hablo
Pasado
5
comerás
partió
teméis
entendí
Presente
seguirán
estamos
volveréis
Futuro
leíamos
hablo
comerás
partió
teméis
seguirán
entendí
estamos
volveréis
Escribe V si es verdadero y F si es falso. Después, corrige las oraciones que son falsas. [1 punto]
●●
La expresión Tener mariposas en el estómago utiliza una metáfora para expresar nervios. V
●●
La mariposa vuela como una flor que se lleva el viento es una metáfora. F
●●
Llamar a la mariposa flor voladora es una comparación. F
mariposa vuela como una flor que se lleva el viento” es una comparación.
“La
Llamar a la mariposa “flor voladora” es una metáfora.
Lengua 4.º EP. Unidad 6
MATERIAL FOTOCOPIABLE
39
unidad
6
6
EVALUACIÓN
Nombre: Fecha: Curso: ¿A qué se refiere el autor cuando dice que el pájaro carpintero clava “su martillo”? Lee el poema,
fíjate en el dibujo y explica esta metáfora. [1 punto]
Pájaro ejemplar
El pájaro carpintero
en cualquier árbol instala
fino taller maderero.
Es un obrero de fama
que construye con esmero:
todo el bosque lo proclama.
Hacendoso, su martillo
clava y clava sin desgano.
Al terminar –muy sencillo-,
su salario es un gusano.
El
martillo del pájaro carpintero
es su pico, porque lo utiliza como
una herramienta para hacer su
nido en el tronco de los árboles.
Altenor Guerrero
7
¿En qué tiempo verbal está escrito el poema? [1 punto]
En presente.
8
Copia tres formas verbales del poema y cambia su tiempo. [1 punto]
Respuesta modelo. Instala: instalará, es: fue, construye: construía.
9
10
Convierte estas palabras del poema en adjetivos terminados en -oso, -able o -ivo. [1 punto]
●●
fama
●●
construir
famoso constructivo
●●
bosque
boscoso
●●
terminar
terminable
Escribe una estrofa con cuatro versos que rimen terminados en -ivo o -iva. [1 punto]
Respuesta
libre.
Lengua 4.º EP. Unidad 6
MATERIAL FOTOCOPIABLE
40
EVALUACIÓN UNIDADES 1-6
Nombre: Fecha: Curso: Lee este correo electrónico.
Buenos días:
El año pasado participé en algunas actividades de su asociación y ahora me gustaría retomar
el contacto. He leído en la página web que organizan un taller de escritura creativa para niños el próximo mes, ¿todavía puedo apuntarme? Solo en caso de que sea por las tardes, ya
que por la mañana me resulta imposible.
También querría saber cuánto cuesta y dónde se celebra. ¿Es en el local de la asociación o en
algún otro recinto? Yo voy en silla de ruedas y necesito un acceso con rampa o ascensor, de
lo contrario alguien tendrá que ayudarme a entrar.
Muchas gracias y un saludo,
Elena
1
Marca las afirmaciones sobre el texto que son verdaderas. [1 punto]
Elena quiere dar su opinión sobre un taller en el que participó el año pasado.
Elena solicita información a una asociación.
Elena quiere saber el horario, el precio y el lugar de celebración del taller.
Elena no puede ir al taller porque va en silla de ruedas.
2
¿Cuáles de estas palabras del texto son agudas? [1 punto]
página
gustaría
local
algún
ascensor
gracias
3
¿Qué tipo de determinantes se encuentran en el texto? [1 punto]
Artículos.
4
Demostrativos.
Numerales.
Posesivos.
resulta
escritura
Las palabras saber y entrar son… [1 punto]
Formas verbales personales.
Formas verbales no personales.
5
Marca las palabras del texto que tienen prefijo. [1 punto]
imposible
Lengua 4.º EP. Unidad 6
retomar
MATERIAL FOTOCOPIABLE
41
EVALUACIÓN UNIDADES 1-6
Nombre: 6
Fecha: ¿Cuál de estos fragmentos del texto es un grupo nominal? [1 punto]
¿Todavía puedo apuntarme?
El año pasado.
Yo voy en silla de ruedas.
Ahora me gustaría retomar el contacto.
7
Marca las formas verbales personales del texto que están en presente. [1 punto]
leído
resulta
organizan
participé
puedo
es
tendrá
cuesta
8
¿Qué palabra del texto es una palabra derivada con sufijo y tiene hiato? [1 punto]
cuánto
asociación
creativa
todavía
9
Si en el taller de escritura proponen a Elena escribir un cuento de fórmulas, ¿qué dos cosas debe
hacer? [1 punto]
Escribir un texto con introducción, nudo y desenlace.
Utilizar datos históricos, exagerando algunos sucesos.
Narrar acciones breves que se repiten de forma parecida.
Poner de protagonista a un animal que actúe como una persona.
10
Curso: Dictado. [1 punto]
¿Todavía no has leído ese cómic de acción del que te hablé? Llama a tus primos y pídeles
que te lo presten, ellos ya han tenido tiempo de leérselo. No podrás levantar la vista de las
páginas hasta el final. Me gustó tanto que he intentado continuar la historia, pero solo me
salen garabatos.
Lengua 4.º EP. Unidad 6
MATERIAL FOTOCOPIABLE
42
unidad
EVALUACIÓN
7
1
Nombre: Fecha: Curso: Escucha el texto con atención y escríbelo al dictado. [1 punto]
Unas
hojas crujieron. Alguien se acercaba. Los conejos corrieron a sus madrigueras para
protegerse, pero las ardillas prosiguieron con la búsqueda de alimentos: nueces, avellanas y
otros frutos secos que les ayudarían a pasar el frío invierno. Así seguían cuando llegó el
cazador.
2
Completa estas definiciones. [1 punto]
●●
Los diminutivos
son palabras que indican que algo es de tamaño pequeño. Se forman aña-
diendo los sufijos -ito, -ita, -illo e -illa
●●
Por ejemplo: bracillo, rosita.
Los aumentativos son palabras que indican que algo es de tamaño
grande
. Se forman
añadiendo los sufijos –ón, -ona, –azo y –aza Por ejemplo: tormentón, calorazo .
3
4
5
Escribe g o j donde corresponda. [1 punto]
di j eron
traba j é
prote g imos
desho j é
co g erán
corre g ían
te j ían
ele g ís
dedu j imos
ba j é
Subraya las formas verbales y escribe si son simples o compuestas. [1 punto]
●●
El bebé duerme en la cuna. Forma simple
●●
¿Habéis hablado con los abuelos?
●●
Los ejercicios me parecieron muy difíciles. Forma simple
●●
El jersey favorito de Laura era morado. Forma simple
●●
La excursión a la granja ha salido fenomenal. Forma compuesta
Forma compuesta
Ordena los pasos que debes seguir antes de exponer un tema. [1 punto]
3 Escribir un borrador con una idea principal en cada párrafo.
2 Buscar información para contestar a las preguntas que te has planteado.
4 Aprenderte el borrador y ensayar la exposición.
1 Hacer un esquema con las preguntas que necesitas contestar.
Lengua 4.º EP. Unidad 7
MATERIAL FOTOCOPIABLE
43
unidad
7
6
EVALUACIÓN
Nombre: Fecha: Curso: Lee esta nota y rodea los diminutivos y los aumentativos. [1 punto]
Yaiza, ¿por qué hay una tonelada de juguetes tirados en mitad de tu cuarto? Además, la mesilla
está cubierta de miguitas… Recoge todo, ¿vale? Y coloca también los libros que te dejé. Los abuelos me han dicho que vienen a cenar y voy a hacer una bandejona de lasaña, ya verás qué rica.
Un besazo,
Papá
7
Subraya los verbos con j y g de la nota y escribe su infinitivo junto a la regla ortográfica correspondiente. [1 punto]
Se escriben con g todos los verbos terminados en -ger y -gir, excepto tejer y crujir. Por ejemplo: recoger.
●● Se escriben con j los verbos tejer, crujir y todos los terminados en –jar, como
dejar.
●●
8
Busca en la nota la forma compuesta de un verbo, cópiala y explica cómo está construida. [1
punto]
Han dicho. Está formado por la 3ª persona del plural del verbo haber y el participio del
verbo decir.
9
Explica en qué consiste una hipérbole y encuentra un ejemplo en el texto. [1 punto]
Respuesta modelo. La hipérbole consiste en exagerar las cualidades o las acciones para dar
más expresividad a los textos. Por ejemplo, “una tonelada de juguetes” quiere decir que
hay muchos juguetes, no son realmente una tonelada.
10
Escribe la respuesta que le da Yaiza a su padre. Utiliza al menos una forma compuesta de un
verbo con g y de otro con j. [1 punto]
Respuesta modelo. El cuarto estaba tan desordenado porque había jugado con María todo
el día y las miguitas eran porque también habíamos merendado allí. Ya lo he recogido todo
y he dejado los libros en tu estantería.
Lengua 4.º EP. Unidad 7
MATERIAL FOTOCOPIABLE
44
EVALUACIÓN UNIDADES 1-7
Nombre: Fecha: Curso: Lee el siguiente texto.
Rima XXI
—¿Qué es poesía? —dices mientras clavas
en mi pupila tu pupila azul—
¿Qué es poesía? ¿Y tú me lo preguntas?
Poesía... eres tú.
Gustavo Adolfo Bécquer
1
Marca las afirmaciones sobre el texto que son verdaderas. [1 punto]
El autor responde a una pregunta sobre la poesía.
El autor responde a una pregunta sobre el color de sus ojos.
La persona que ha preguntado está mirando al autor fijamente.
Al autor le cae mal la persona que pregunta.
2
¿Qué tipo de texto es? [1 punto]
Es un cuento maravilloso, porque aparecen personajes mágicos.
Es un cuento de fórmulas, porque las acciones se repiten de forma parecida.
Es un poema, porque está en verso y transmite emociones.
3
¿Cuáles de estas palabras del texto son llanas? [1 punto]
azul
poesía
pupila
dices
preguntas
tú
4
¿Con qué prefijo puedes formar el antónimo de clavas? [1 punto]
pre-
5
re-
in-
des-
¿Qué palabra del texto es un sustantivo abstracto? [1 punto]
pupila
eres
mientras
poesía
Lengua 4.º EP. Unidad 7
MATERIAL FOTOCOPIABLE
45
EVALUACIÓN UNIDADES 1-7
Nombre: 6
El poeta (sujeto elíptico).
Tú (sujeto elíptico).
La poesía (sujeto elíptico).
Mi pupila en tu pupila azul.
Marca la afirmación correcta sobre los verbos del texto. [1 punto]
Son formas simples y personales, en 2.ª persona del plural.
Son formas compuestas y personales, en 3.ª persona del singular.
Son formas simples y personales, en 2.ª y 3.ª persona del singular.
Son formas no personales.
8
¿Cuál de estos verbos del texto se escribe con j en pasado? [1 punto]
es
dices
clavas
preguntas
9
Curso: ¿Cuál de las siguientes opciones es el sujeto de la oración Clavas en mi pupila tu pupila azul? [1
punto]
7
Fecha: Marca la afirmación correcta sobre el texto. [1 punto]
No hay palabras con diptongo ni con hiato.
Hay una palabra con diptongo, pero ninguna con hiato.
Hay una palabra con hiato que se repite tres veces, pero ninguna con diptongo.
Hay una palabra con diptongo y una palabra con dos hiatos que se repite tres veces.
10
Dictado. [1 punto]
Mi perro es bastante bueno. Su peor hábito es mordisquear zapatillas; sin embargo, siempre
hace caso cuando lo llamas. También sabe hacer cabriolas, aunque la mayor parte del tiempo
está acurrucado junto a la calefacción. Cuando tiene hambre, me pone la pata en la rodilla para
pedirme comida, pero mis padres me han prohibido que le dé. ¡Come demasiado!
Lengua 4.º EP. Unidad 7
MATERIAL FOTOCOPIABLE
46
unidad
EVALUACIÓN
8
1
Nombre: Fecha: Curso: Escucha el texto con atención y escríbelo al dictado. [1 punto]
¡A ver cómo te explico yo el aspecto tan peculiar que tenía aquel hombre! ¿Tienes un bloc para
que lo dibuje? Salió ayer en el informativo justo antes de la predicción del tiempo. Habló sobre
habitantes de otros planetas y viajes en el tiempo. Creo que todos los espectadores nos quedamos boquiabiertos.
2
Clasifica los verbos según su infinitivo. [1 punto]
estuvieron
fue
ha
éramos
Haber
3
estoy
hubo
seréis
Ser
habrás
Estar
ha
fue
estuvieron
hubo
éramos
estoy
habrás
seréis
estaré
Escribe h en las formas verbales de haber, hacer, hablar y hallar. [1 punto]
●●
●●
4
estaré
Esta mañana la puerta no se abría. H aciendo mucha fuerza al final lo h e conseguido, pero
h abría que llamar al cerrajero para que la arreglara.
¿ H as h echo ya los deberes? Yo los h ice ayer, si quieres te echo una mano y luego h ablamos del libro, ya h e llegado a la parte en la que Jim h alla el tesoro.
Subraya las palabras homófonas y explica su significado. [1 punto]
●●
La pelota está pinchada y ya no bota.
●●
Mi hermano vota por primera vez en estas elecciones.
“Bota” del verbo “botar” significa saltar al chocar contra una superficie dura. “Vota”
del verbo “votar” significa participar en la elección de algo o alguien.
5
Corrige el error de esta afirmación y escríbela correctamente. [1 punto]
●●
Mi mamá me mima es una aliteración porque se repite la letra a.
Mi mamá me mima es una aliteración, porque se repite la letra m con distintas vocales.
Lengua 4.º EP. Unidad 8
MATERIAL FOTOCOPIABLE
47
unidad
8
6
EVALUACIÓN
Nombre: Fecha: Curso: Rodea las formas verbales de ser, estar y haber. [1 punto]
No hay otro producto como el nuestro, todo hecho con la mejor calidad garantizada.
Somos fabricantes desde 1928 y estamos especializados en madera de haya.
7
Escribe en pasado los verbos que has rodeado, sin cambiar la persona ni el número. [1 punto]
Hay: hubo o había. Somos: éramos o fuimos. Estamos: estábamos o estuvimos. (Una forma
por verbo es suficiente).
8
Copia otras dos palabras con h del anuncio, escribe sus palabras homófonas y explica sus significados. [1 punto]
Hecho: participio del verbo hacer. Palabra homófona: echo, 1.ª persona del singular en presente del verbo echar.
Haya: un tipo de árbol. Palabra homófona: halla, del verbo hallar, y aya, mujer encargada del
cuidado de los niños.
9
Encuentra un juego de palabras en el anuncio y explica en qué consiste. [1 punto]
El juego de palabras consiste en emplear las mismas palabras o parecidas, en este caso las
palabras homófonas valla y vaya en el eslogan del anuncio.
10
Resume el anuncio, extrayendo solo las ideas principales. [1 punto]
Respuesta modelo. Vallas Tino vende vallas de muy buena calidad. Las fabrican desde 1928 y
su especialidad es la madera de haya.
Lengua 4.º EP. Unidad 8
MATERIAL FOTOCOPIABLE
48
EVALUACIÓN 2.º trimestre
Nombre: 1
Fecha: Curso: Escucha el texto con atención y escríbelo al dictado. [1 punto]
No
tenía ni idea de que dibujabas tan bien. ¿Me prestas tu bloc para que se lo enseñe a mi
hermano? Él también dibuja, pero parecen garabatos al lado de lo que tú haces. Yo te dejo mi
cuaderno de cuentos, por si quieres leérselos a alguien.
2
Subraya el prefijo y escribe los antónimos de estas palabras. [1 punto]
impaciente
paciente
desanimado
3
ilegal
animado ilógico
legal
lógico
inestable
estable
despreocupado
preocupado
Rodea las formas personales simples de los verbos. [1 punto]
entrar
dijisteis
hallarán
cantado
hecho
trajimos
he hablado
estoy
habían sido
yendo
habrá
eres
4
Escribe el número, la persona y el tiempo de los verbos que has rodeado en la actividad anterior. [1 punto]
Dijisteis:
2.ª persona del plural en pasado del verbo decir.
Hallarán: 3.º persona del plural en futuro del verbo hallar.
Trajimos: 1.ª persona del plural en pasado del verbo traer.
Eres: 2.ª persona del singular en presente del verbo ser.
Estoy: 1.ª persona del singular en presente del verbo estar.
Habrá: 3.ª persona del singular en presente del verbo haber.
5
Completa las oraciones con un adjetivo derivado de la palabra entre paréntesis, utilizando los
sufijos -oso, -ivo, -ante o -able. [1 punto]
●●
Ayer limpiamos los cristales y quedaron muy
●●
Me parece
●●
¿No es un poco
●●
Los científicos concluyeron que el asteroide no es
Lengua 4.º EP. Unidad 8
asombroso
excesiva
brillantes
(brillar).
(asombro) que ya haya terminado el trimestre.
(exceso) esta cantidad de regalos?
habitable
(habitar).
MATERIAL FOTOCOPIABLE
49
EVALUACIÓN 2.º trimestre
Nombre: 6
Fecha: Escribe cuál de las estrofas indicadas es una hipérbole y cuál una metáfora y explica por qué. [1 punto]
Geografía física
Estrofa 1: es una hipérbole, porque está exage-
Nadie sabe Geografía
mejor que la hermana mía.
rando, alguien habrá que sepa más Geografía que
—Dime, ¿dónde está el volcán
de la frente pensativa?
Estrofa 2: es una metáfora, porque identifica el
—La anguila azul del canal
enlaza las dos bahías.
su
hermana.
—A pie de la mar morena,
solo, en un banco de arena.
7
Curso: Rafael Alberti
canal con una anguila azul.
¿De qué palabra deriva pensativa? Explica qué tipo de palabra es y cómo se ha formado. [1 punto]
Pensativa deriva de pensar. Es un adjetivo y se ha formado añadiendo el sufijo –iva.
8
.
Copia las palabras del poema que riman con estas y añade dos más que también rimen. [1 punto]
mía, bahías, estantería, veía.
Geografía
morena
9
arena, serena, vena.
Escribe el infinitivo, el gerundio y el participio de todos los verbos del poema. [1 punto]
Saber, sabiendo, sabido. Enlazar, enlazando, enlazado. Decir, diciendo, dicho. Estar, estando,
estado.
10
Imagina el paisaje del que habla el poeta y descríbelo con tus propias palabras. [1 punto]
Respuesta libre.
Lengua 4.º EP. Unidad 8
MATERIAL FOTOCOPIABLE
50
EVALUACIÓN UNIDADES 1-8
Nombre: Fecha: Curso: Lee el siguiente texto.
Había una vez, hace mucho tiempo, un hombre inmensamente rico, pero tan desconfiado
que nunca había sido capaz de disfrutar de su riqueza sin sobresaltos. Se había hecho construir en lo alto de una enorme montaña un castillo de mármol negro rodeado por tres murallas, a las que bautizó con los nombres de la de los Fosos, la Roja y la Erizada, y estaban
dispuestas por ese orden, contando de arriba abajo. O sea que la Muralla Erizada, que era
también la más alta, abarcaba las otras dos y es la que se veía más cerca al pasar al pie de la
montaña.
Carmen Martín Gaite: Dos cuentos maravillos, Siruela
1
Marca las afirmaciones sobre el texto que son verdaderas. [1 punto]
El cuento trata de un hombre con mucho dinero.
La autora describe el lugar en el que vive este hombre.
El castillo está al pie de una montaña.
Las tres murallas son idénticas entre sí.
2
¿A qué parte del cuento corresponde este fragmento? [1 punto]
Introducción
3
Nudo
Elige las palabras que mejor expresan cómo son la montaña y la Muralla Erizada. [1 punto]
montañilla
montañaza
murallita
murallona
4
¿Cuáles de estos verbos del texto son formas no personales? [1 punto]
hace
había sido
disfrutar
había hecho
bautizó
contando
estaban
rodeado
5
Desenlace
Las palabras arriba y abajo son… [1 punto]
Palabras homófonas.
Lengua 4.º EP. Unidad 8
Palabras agudas.
Antónimos.
MATERIAL FOTOCOPIABLE
51
EVALUACIÓN UNIDADES 1-8
Nombre: 6
Fecha: ¿Cuál de estos fragmentos del texto contiene un determinante numeral? [1 punto]
Un castillo de mármol negro rodeado por tres murallas.
Nunca había sido capaz de disfrutar de su riqueza.
Estaban dispuestas por ese orden, contando de arriba abajo.
Era también la más alta.
7
¿En qué tiempo están los verbos del cuento? [1 punto]
En tiempo presente.
En tiempo pasado.
En tiempo futuro.
8
Marca la definición correcta para la palabra hecho. [1 punto]
1.ª persona del singular en presente del verbo echar.
1.ª persona del singular en presente del verbo hacer.
Participio del verbo echar.
Participio del verbo hacer.
9
La palabra desconfiado… [1 punto]
Es una forma verbal personal.
Contiene un hiato.
Contiene un prefijo.
Es una palabra esdrújula.
10
Curso: Dictado. [1 punto]
pintora observaba la naturaleza con interés y tan callada como un espectador en el teatro.
La
Intentaba anotar en su bloc todo lo que le llamaba la atención: los hábitos de los animales, los
bultos de algunas madrigueras sobre la hierba, los bruscos cambios de luz... Ahí seguía todavía, con la vista clavada en el horizonte, cuando yo he vuelto a casa.
Lengua 4.º EP. Unidad 8
MATERIAL FOTOCOPIABLE
52
unidad
EVALUACIÓN
9
1
Nombre: Fecha: Curso: Escucha el texto con atención y escríbelo al dictado. [1 punto]
Después de decir adiós, el capitán cogió el bote y partió en dirección a tierra firme. La situación
en el barco era tensa, pero la valiente tripulación no huyó. El viejo timonel incluso bromeó con
los grumetes:
—Mientras vosotros agarráis el timón, yo voy a echarme una siesta —les dijo.
2
3
Completa esta regla ortográfica con dos ejemplos del dictado. [1 punto]
Se escriben con y:
●●
Las formas verbales de los verbos que no tienen ni ll ni y en el infinitivo. Huir → huyó
●●
Las formas verbales hay, estoy, doy, soy, voy
.
Copia las oraciones cambiando los adjetivos en grado superlativo a grado positivo. [1 punto]
En la laguna hay peces tan grandes como atunes, pero muy escurridizos.
En la laguna hay peces tan grandes como atunes, pero escurridizos.
●●
Barbarroja es malísimo y más temido que cualquier otro pirata.
Barbarroja es malo y más temido que cualquier otro pirata.
●●
Navegan en un velero muy bonito, aunque menos rápido que su antiguo barco.
Navegan en un velero bonito, aunque menos rápido que su antiguo barco.
●●
4
Rodea las palabras compuestas y explica cómo se han formado. [1 punto]
verduraabrelatassacacorchosempanada
mediodíaimpresionante
saltamontesballena
Las palabras compuestas están formadas por dos o más palabras simples. En estos casos
son abrir + lata, sacar + corcho, medio + día, saltar + monte.
5
Señala las características de las entrevistas. [1 punto]
Se explican las ideas y opiniones de una persona con un diálogo.
Se utiliza la raya de diálogo para indicar que habla un personaje.
Antes de la intervención de cada uno se escribe su nombre o inicial seguido de dos puntos.
ienen un titular, una presentación de la persona entrevistada y una serie de preguntas y
T
respuestas.
Lengua 4.º EP. Unidad 9
MATERIAL FOTOCOPIABLE
62
unidad
9
6
EVALUACIÓN
Nombre: Fecha: Curso: Señala un diálogo en este texto y explica qué tipo de diálogo es y cómo lo sabes. [1 punto]
Era un navío que podía reconocerse sin dificultad gracias a las luces de posición, ya que llevaba en el palo de mesana una luz blanca, a estribor una verde y a babor otra roja. En ese momento se le veía de frente y era evidente que se dirigía a la costa a toda velocidad.
—¿Un barco que va a naufragar? —preguntó Jack Ryan.
—Sí —respondió uno de los pescadores—. Y además ahora pretende virar… ¡Ojalá no lo consiga!
—¡Hay que hacer señales! ¡Hay que hacerlas! —gritaba uno de los escoceses.
Julio Verne: Las Indias Negras, Altea
Es un diálogo en estilo directo porque reproduce exactamente lo que dice cada persona.
Se utiliza la raya de diálogo (—) para indicar que habla un personaje.
7
Copia un adjetivo en grado positivo del texto y copia también el sustantivo al que acompaña. [1
punto]
Luz (sust.) blanca (adj.)
8
Encuentra un verbo con y en el texto, cópialo y escribe una oración con él. [1 punto]
Hay. Respuesta modelo: Hoy hay un partido de baloncesto en mi colegio.
9
Forma palabras compuestas añadiendo a estas palabras simples alguna de las que aparecen
subrayadas en el texto. [1 punto]
guardar + costa
tragar + luz
10
= guardacostas = tragaluz
pelo +
roja
= pelirroja
verde
+ negro = verdinegro
Escribe en estilo indirecto el diálogo de la actividad 6. [1 punto]
Jack Ryan preguntó si un barco iba a naufragar. Uno de los pescadores le respondió que
sí y añadió que además pretendía virar y que ojalá no lo consiguiera. Uno de los escoceses gritaba que había que hacer señales.
Lengua 4.º EP. Unidad 9
MATERIAL FOTOCOPIABLE
63
EVALUACIÓN UNIDADES 1-9
Nombre: Fecha: Curso: Lee este texto.
Christine Nöstlinger nació en 1936 en Viena. Aunque todos la conocemos por sus estupendos libros para niños y jóvenes, ella al principio se decantó por el diseño gráfico. Estudió en
la Academia Vienesa de Artes Aplicadas y trabajó algunos años como diseñadora, hasta que
le picó el gusanillo de la escritura.
Su primera obra, Federica la pelirroja, apareció en 1970 y fue un gran éxito. Desde entonces,
Nöstlinger ha escrito más de cien libros ilustrados, infantiles y juveniles, entre los que destacan títulos como Me importa un comino el rey Pepino o Querida Susi, querido Paul.
Sus libros han sido traducidos a muchos idiomas y ha recibido numerosos galardones, como
el premio Hans Christian Andersen en 1984 o el premio Astrid Lindgren en 2003. Hoy nos
recibe en su residencia de verano, una granjita bonita y coqueta como una casa de cuento.
1
Marca las afirmaciones sobre el texto que son verdaderas. [1 punto]
Christine Nöstlinger estudió diseño gráfico antes de ser escritora.
El primer libro que publicó fue Me importa un comino el rey Pepino.
Es autora de más de un centenar de obras para niños y jóvenes.
Astrid Lindgren recibe al autor en su granja para contestar a unas preguntas.
2
¿Para qué sirve este texto? [1 punto]
Para solicitar información, como se hace en un formulario.
Para presentar a una persona, como se hace al principio de una entrevista.
Para contar una historia, como se hace en los cuentos.
3
¿Qué palabras del texto tienen la misma acentuación que pájaro? [1 punto]
escrito
gráfico
títulos
éxito
decantó
jóvenes
4
Marca el fragmento del texto en el que hay una comparación. [1 punto]
Nöstlinger ha escrito más de 100 libros.
La conocemos por sus estupendos libros para niños y jóvenes.
Una granjita bonita y coqueta como una casa de cuento.
Lengua 4.º EP. Unidad 9
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64
EVALUACIÓN UNIDADES 1-9
Nombre: 5
Fecha: ¿Cuál de estos títulos incluye un sustantivo propio y una palabra compuesta? [1 punto]
Federica la pelirroja.
Me importa un comino el rey Pepino.
Querida Susi, querido Paul.
6
La palabra premio… [1 punto]
está formada por un prefijo.
es esdrújula.
tiene un diptongo.
7
Marca qué tiempos verbales aparecen en el texto. [1 punto]
Pasado.
8
Presente.
Numerales, como cien, y posesivos, como sus.
Simples, como fue, y compuestas, como ha escrito.
Comunes, como libros, y propios, como Viena.
Marca el fragmento del texto que contiene una frase hecha y un diminutivo. [1 punto]
Una granjita bonita y coqueta.
Me importa un comino.
Le picó el gusanillo de la escritura.
10
Futuro.
¿Cómo son las formas verbales del texto? [1 punto]
9
Curso: Dictado. [1 punto]
El otro día me encontré un gatito cerca de mi casa. Al principio tenía muy mal aspecto, pero
después de lavarlo y darle de comer, resultó ser precioso. Nosotros no nos lo podíamos quedar, así que preguntamos la dirección de un centro de acogida para llevarlo allí. Hace dos días
llamé y me dijeron que alguien lo había adoptado ya.
Lengua 4.º EP. Unidad 9
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65
unidad
EVALUACIÓN
10
1
Nombre: Fecha: Curso: Escucha el texto con atención y escríbelo al dictado. [1 punto]
—¡Eh, chicos! ¿Qué hacéis enredando en mis tierras? —preguntó el granjero. Los niños se
quedaron rígidos, hasta que Mónica por fin balbuceó:
—No enredamos. Estamos buscando un anillo que se me ha caído hace un rato, mientras
paseábamos. El granjero, interrumpiendo su trabajo, se unió a ellos y los ayudó a encontrar el anillo.
2
3
Rodea los adverbios y clasifícalos. [1 punto]
●●
Belén llegó pronto al ensayo y tuvo que esperar fuera un rato.
●●
Después de fregar, metí el pie sin querer dentro del cubo.
Adverbios de lugar
fuera, dentro
Adverbios de tiempo
pronto, después
Añade los paréntesis que faltan en este texto teatral. [1 punto]
Leire:(Sale entre los cortinajes y mira al público.) Mi bisabuelo nació en 1928 en Falces(Navarra.)
Sus padres le pusieron Nicéforo (un nombre que nadie había oído nunca en su pueblo) como
homenaje a Nicéphore Nièpce, el inventor de la fotografía. Tal vez por eso, con su primer sueldo(era el año 1944,) mi bisabuelo Nicéforo quiso comprarse una cámara. Esta es su historia.
4
Explica quiénes son el emisor y el receptor en el texto anterior. [1 punto]
El emisor es Leire y el receptor es el público.
5
Si una escena está en el último acto, ¿a qué parte de la obra corresponde? [1 punto]
Al inicio.
6
Al nudo.
Al desenlace.
Escribe una oración con dos de estas interjecciones. [1 punto]
¡Ay!
¡Uf!
¡Oh!
¡Ajá!
Respuesta libre.
Lengua 4.º EP. Unidad 10
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66
unidad
10
7
EVALUACIÓN
Nombre: Fecha: Curso: Lee el texto con atención, subraya las acotaciones y explica cómo las has reconocido. [1 punto]
(Aparecen dos brujitos en escena. De negro, con gorros y escobas).
Brujito 1: Buenos días a todos y todas.
Brujito 2: Calma, por favor.
Brujito 1: Sabemos que no es muy normal ver brujos como nosotros todos los días.
Brujito 2: Hoy venimos a contaros una historia muy especial.
Brujito 1: Es la historia de una niña que quería ser brujita.
Brujito 2: Sí, sí, brujita, como lo oís.
Brujito 1: Todo comenzó un día cualquiera en el colegio…
Brujito 2: Atentos, comienza la historia…
(Los brujitos se sientan a los lados del escenario. Contemplan todo lo que ocurre en escena desde esa
situación).
Patricia García: La brujita solidaria, CCS
Las acotaciones se reconocen porque describen lo que hacen los actores en el escenario y
porque se escriben entre paréntesis.
8
Copia un adverbio del texto y escribe de qué tipo es. [1 punto]
Hoy, adverbio de tiempo.
9
¿Qué tipo de comunicación utilizarán los actores que representen esta obra de teatro? [1 punto]
Comunicación verbal (cuando digan el texto) y comunicación no verbal (gestos y movimien-
tos en el escenario).
10
Imagina que tienes que contarle a otra persona qué dicen los personajes en la escena teatral
anterior. No olvides utilizar las comillas. [1 punto]
El Brujito 1 dijo: “Buenos días a todos y todas”. El Brujito 2 añadió: “Calma, por favor.” El
Brujito 1 prosiguió: “Sabemos que no es muy normal ver brujos como nosotros todos los días.”
El Brujito 2 explicó: “Hoy venimos a contaros una historia muy especial”, a lo que el Brujito 1
agregó: “Es la historia de una niña que quería ser brujita”. El Brujito 2 repitió: “Sí, sí, brujita,
como lo oís”, y el Brujito 1 continuó diciendo: “Todo comenzó un día cualquiera en el colegio…”
El Brujito 2 dijo entonces: “Atentos, comienza la historia…”
Lengua 4.º EP. Unidad 10
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67
EVALUACIÓN UNIDADES 1-10
Nombre: Fecha: Curso: Lee esta entrevista con atención.
El héroe inesperado
Irene Puig
El pastor Gustavo Sánchez, único habitante de la aldea de Mirilla, saltó ayer a la fama
tras rescatar a dos excursionistas perdidos en el monte. Los equipos de rescate lo han
calificado como “un auténtico héroe, que ayudó a unos desconocidos sin dudarlo”.
I. P.: ¿Cómo supo usted que había dos personas perdidas en el monte?
G. S.: Los había visto subir por la mañana. Luego oí por la radio que estaban buscando a
dos excursionistas y me imaginé que serían ellos. Yo estoy muy acostumbrado a estos caminos y sabía que sería más rápido que los equipos de rescate, por eso salí a buscarlos.
I. P.: ¿Y cómo los encontró?
G. S.: Pues como encuentro a mis ovejas cuando se pierden… fui siguiendo el rastro que
habían dejado hasta dar con ellos. ¡Sus caras se iluminaron al verme! La mujer se había
caído y no podía andar, y su compañero no podía cargar solo con ella, pero entre los dos
conseguimos bajarla hasta la aldea.
1
Marca las afirmaciones sobre el texto que son verdaderas. [1 punto]
El pastor vive solo en un pequeño pueblo.
Irene Puig es la periodista que hace las preguntas.
Los equipos de rescate le pidieron que fuera a buscar a los excursionistas.
2
¿Cuál es el titular de la entrevista? [1 punto]
I. P. y G. S.
El héroe inesperado.
El pastor Gustavo Sánchez.
3
Encuentra las comillas en el texto. ¿Para qué sirven? [1 punto]
Para añadir datos, como una fecha o un lugar.
Para introducir una acotación.
Para reproducir lo que han dicho los equipos de rescate.
4
Saltar a la fama es… [1 punto]
una frase hecha.
Lengua 4.º EP. Unidad 10
una interjección.
un grupo nominal.
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68
EVALUACIÓN UNIDADES 1-10
Nombre: 5
Fecha: Marca la palabra esdrújula con hiato. [1 punto]
auténtico
caído
excursionistas
héroe
6
¿Cuál de estas oraciones utiliza una metáfora? [1 punto]
Es el único habitante de la aldea de Mirilla.
¡Sus caras se iluminaron al verme!
Los había visto subir por la mañana.
¿Y cómo los encontró?
7
Curso: ¿En qué grado están los adjetivos del texto? [1 punto]
Todos están en grado positivo.
En grado superlativo y comparativo.
En grado comparativo de inferioridad, de igualdad y de superioridad.
En grado positivo, superlativo y comparativo de superioridad.
8
¿Qué palabra del texto es una palabra homófona, de la 3.ª persona del singular, en tiempo presente, del verbo haber? [1 punto]
han
9
10
a
había
hasta
Encuentra las palabras con prefijo del texto y marca sus antónimos. [1 punto]
conocidos
subirla
esperado
encontradas
Dictado. [1 punto]
Ayer salí al campo con la idea de dibujar el paisaje. Mientras hacía algunos garabatos en mi
bloc, la chaqueta se me enredó en una zona de zarzas. Con un movimiento brusco, logré
soltarme, pero me golpeé la rodilla. Todavía seguía un poco inflamada cuando llegué a
casa. Mi padre me dijo que me pusiera hielo para que no me saliera un bulto.
Lengua 4.º EP. Unidad 10
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69
unidad
11
1
EVALUACIÓN
Nombre: Fecha: Curso: Escucha el texto con atención y escríbelo al dictado. [1 punto]
Recordad: es importante que no os separéis del grupo mientras visitamos la ciudad. Prestad mucha atención y no perdáis de vista ni a los profesores ni a vuestros compañeros. Si
alguno se pierde, debe dirigirse a un adulto y pedir ayuda con buenos modales y hablándole
de usted.
2
3
Rodea las preposiciones. [1 punto]
●●
Durante la excursión, se me cayó un pendiente entre la maleza.
●●
Tenemos pendiente quedar con Ana para hacer el trabajo.
●●
El capitán navega en un barco de vela desde Cartagena hasta Almería.
●●
La vela se apagó hacia la medianoche por una ráfaga de viento.
Copia las palabras polisémicas que se repiten dos veces en las oraciones anteriores. [1 punto]
Pendiente y vela.
4
Completa la regla ortográfica con ejemplos. [1 punto] Respuesta modelo
Se escriben con b:
●●
●●
5
Las palabras que empiezan por bu-, bus- o bur-. Ejemplos: bufanda, buscar, burlón
Las formas verbales de los verbos acabados en -bir o -buir, excepto hervir, servir y vivir. Ejemplos: escribir, escribían; distribuir, distribuyen.
Escribe V si es verdadero y F si es falso. Después, corrige las oraciones que son falsas. [1 punto]
●●
Una presentación tiene tres partes: introducción, desarrollo y conclusión. V
●●
En cada párrafo de la presentación debe haber dos ideas principales. F
●●
●●
Los conectores son palabras y expresiones que relacionan oraciones y ordenan párrafos, como
en primer lugar o a pesar de. V
Las preposiciones aunque o porque pueden usarse como conectores. F
En cada párrafo solo puede haber una idea principal.
Las conjunciones aunque o porque pueden usarse como conectores.
Lengua 4.º EP. Unidad 11
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70
unidad
11
6
EVALUACIÓN
Nombre: Fecha: Lee el cómic y colorea las líneas que indican movimiento. [1 punto]
¡Bravo!
7
Curso: Pero… ¿por qué
te alegras?
¡Porque he conseguido
no tirar ninguno!
¿Qué onomatopeya aparece en el texto? ¿A qué corresponde? [1 punto]
La onomatopeya es ¡bump! y corresponde al golpe de la bola contra el suelo.
8
Encuentra dos conjunciones en el cómic y cópialas. [1 punto]
Pero, porque.
9
¿Hay alguna palabra polisémica en el cómic? Explica tu respuesta. [1 punto]
Bravo es una palabra polisémica porque tiene distintos significados. Puede ser sinónimo de
valiente (el bravo capitán), de fiero (un animal bravo), de alborotado (un mar bravo) o de
excelente, como en el cómic.
10
Escribe una presentación sobre tu juego favorito. [1 punto]
Respuesta libre.
Lengua 4.º EP. Unidad 11
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71
EVALUACIÓN UNIDADES 1-11
Nombre: Fecha: Curso: Lee el siguiente texto.
El pollito de la avellaneda
Estaba un pollito picoteando y se atragantó con una avellana. Su mamá fue a por la dueña:
—Dueña, ven a sacar la avellana a mi pollito, que está en la avellaneda y se va a ahogar.
—¡Ay, gallinita, que no tengo zapatos! Dile al zapatero que te los dé.
Entonces la gallinita corrió a casa del zapatero:
—Zapatero, dame los zapatos de mi dueña, para que vaya a sacar la avellana a mi pollito.
—¡Ay, gallinita, que no tengo cuero, dile a la cabra que te lo dé!
Entonces la gallinita corrió a casa de la cabra:
—Cabra, dame cuero para que el zapatero haga los zapatos de mi dueña.
—¡Ay, gallinita, que no tengo hierba, dile al prado que te la dé!
Entonces la gallinita corrió al prado para decirle:
—Prado, buen prado, dame hierba…
—¡Ay, gallinita, que mi hierba está muy seca, dile a las nubes que te den agua!
Entonces la gallinita voló a las nubes, que dieron agua al prado; el prado dio hierba a la cabra,
la cabra dio cuero al zapatero y el zapatero hizo los zapatos de la dueña, que fue a sacar la avellana al pollito que estaba en la avellaneda y no se ahogó.
1
Marca las afirmaciones sobre el texto que son verdaderas. [1 punto]
La dueña es la mamá del pollito.
El zapatero le pide a la gallinita que vaya al prado.
Todos le piden algo a cambio a la gallinita, excepto las nubes.
La gallinita consigue reunir todo lo que los demás necesitan.
2
¿Qué tipo de texto es el anterior y por qué? [1 punto]
Un cuento maravilloso, porque aparecen personajes mágicos.
Un cuento de fórmulas, porque las acciones se repiten de forma parecida.
Una leyenda, porque mezcla datos históricos e inventados para narrar sucesos del pasado.
3
Busca en el texto las rayas de diálogo (—) y marca la afirmación correcta. [1 punto]
Indican que habla un personaje en los diálogos en estilo directo.
Sirven para explicar lo que dice otra persona en los diálogos en estilo indirecto.
Se escriben siempre al principio y al final cuando reproducimos las palabras de una persona.
Lengua 4.º EP. Unidad 11
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72
EVALUACIÓN UNIDADES 1-11
Nombre: 4
A por la dueña.
Su mamá.
¿En qué grado aparece el adjetivo seca en el texto? [1 punto]
Positivo.
6
Curso: ¿Cuál es el sujeto de la oración Su mamá fue a por la dueña? [1 punto]
Fue.
5
Fecha: Comparativo.
Superlativo.
Marca las afirmaciones correctas sobre la palabra ay. [1 punto]
Es una interjección.
s una palabra homófona de la forma del verbo haber que expresa la existencia de algo
E
en presente.
Es un adverbio de lugar.
7
¿Para qué se utiliza el punto y coma en el último párrafo del texto? [1 punto]
Para añadir datos, como una fecha o un lugar.
Para separar los elementos de una enumeración en la que ya hay comas.
Para marcar una pausa antes de la expresión sin embargo.
8
¿Cuál de estos sustantivos del texto es común, colectivo, contable, concreto y, además, una
palabra derivada? [1 punto]
Agua.
9
10
Zapatero.
Avellaneda.
¿Cuál es el tiempo de las formas verbales personales del texto que no están dentro de un diálogo? [1 punto]
Pasado.
Presente.
Futuro.
Dictado. [1 punto]
¡Ejem!
Disculpe que lo interrumpa, señor Martínez. Estaba echando un vistazo al vídeo que gra
bó un espectador durante la ceremonia de ayer y me pareció verlo a usted en una esquina del
escenario. Había poca luz en esa zona y la imagen no se ve muy bien, la verdad… ¿Estuvo allí?
¿Cogió algún autógrafo? Bueno, les dejo que sigan su conversación. ¡Adiós!
Lengua 4.º EP. Unidad 11
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73
unidad
EVALUACIÓN
12
1
Nombre: Fecha: Curso: Escucha el texto con atención y escríbelo al dictado. [1 punto]
Mi tío es redactor jefe de un periódico digital. Dirige un equipo de diez personas, que escriben
unas veintiséis páginas al día. Mi tío las revisa y las corrige. A veces surgen noticias en otros
países y tiene que ir a cubrirlas, pero en general puede trabajar desde casa. ¿No te parece un
trabajo estupendo?
2
Escribe x o s donde corresponda. [1 punto]
e x directore x traordinarioe s pléndidoe x cusa
e x plicar
3
e x ploracióne s tropeare s tricto
Escribe cuáles son las lenguas oficiales en estas comunidades autónomas, además del castellano o español. [1 punto]
●●
Cataluña, Comunidad Valenciana e Illes Balears: catalán, que en la Comunidad Valenciana
recibe
el nombre de valenciano
4
5
●●
Galicia: gallego
●●
Comunidad Foral de Navarra y País Vasco: euskera o vasco
Clasifica estas palabras por familias y subraya la palabra primitiva de cada familia. [1 punto]
vencer
vendedor ventana revender ventanuco vencido
ventanal invencible
vendido
ventanilla
vencedora vender
vencer
ventana
vender
vencido
ventanuco
vendedor
invencible
ventanal
revender
vencedora
ventanilla
vendido
¿Cuál de estas opiniones está argumentada? [1 punto]
Me encanta leer historias de todo tipo.
Creo que todo el mundo debería leer mucho.
Me gusta leer porque me divierto y aprendo cosas nuevas.
Hay que leer porque sí.
Lengua 4.º EP. Unidad 12
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74
unidad
12
6
EVALUACIÓN
Nombre: Curso: Lee este fragmento de El flautista de Hamelín, de los Hermanos Grimm. Después, marca cuáles
son su género y su formato. [1 punto]
Es un cómic en formato de libro en papel.
Es un cuento en formato de libro digital.
Es una novela en formato de audiolibro.
7
Fecha: ¿En qué lengua está escrito el texto anterior? ¿Qué otras lenguas ofrece este formato? [1 punto]
Está escrito en castellano o español. También se puede leer en inglés, francés y alemán.
8
Busca en el texto dos palabras de la misma familia y escribe una oración con cada una. [1 punto]
Respuesta modelo. Los ciudadanos se reunieron para decidir qué hacer con la plaga de ratones.
Todos los habitantes de la ciudad participaron en la reunión.
9
Copia una palabra del texto que empieza por ex- y explica si lleva o no prefijo. [1 punto]
Existió. No lleva prefijo, porque es una forma verbal de “existir” e “istir” no es una palabra.
10
Imagina que los habitantes de Hamelín debaten qué hacer con los ratones. Escribe dos opiniones distintas y arguméntalas. [1 punto]
Respuesta libre
Lengua 4.º EP. Unidad 12
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75
EVALUACIÓN 3er. trimestre
Nombre: 1
Fecha: Curso: Escucha el texto con atención y escríbelo al dictado. [1 punto]
Después
de decir adiós, el explorador salió de la ciudad. Cogió un camino en dirección al sur,
rumbo a una tierra desconocida. Llevaba un sombrero rígido de ala ancha y un chaleco de un
tejido muy resistente. Nos quedamos un rato callados, viendo cómo su figura se empequeñecía con la distancia.
2
Completa las palabras. [1 punto]
de e x cursión, so y cuidadoso y contri b u y o a cuidar la naturaleza.
●●
Cuando vo y
●●
Un e x compañero de clase me escri b ió porque
b uscaba a alguien para e s calar
o b ucear con él.
●●
Ayer le y eron un cómic muy b ueno, ha y un personaje e s tupendo que se ca y ó
de pequeño dentro de una marmita.
3
Copia los adverbios, preposiciones y conjunciones de las oraciones anteriores. [1 punto]
Adverbios
4
5
Preposiciones
Conjunciones
ayer
de, a,
cuando, y
dentro
para, con
porque, o
Escribe el adjetivo suave en los siguientes grados. [1 punto]
●●
Grado comparativo de inferioridad: menos suave que
●●
Grado comparativo de igualdad: tan suave como
●●
Grado superlativo: muy suave/suavísimo
En esta oración hay un error. Escríbela correctamente. [1 punto]
●●
Banco, copa y muñeca son palabras compuestas, porque tienen varios significados.
Banco, copa y muñeca son palabras polisémicas, porque tienen varios significados.
Lengua 4.º EP. Unidad 12
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76
EVALUACIÓN 3er. trimestre
Nombre: 6
Fecha: Curso: Lee el cómic y escribe cuántas viñetas y cuántos bocadillos tiene. [1 punto]
¡Oh! ¡Te
pillé!
Ha sido él.
¡Ajá!
El cómic tiene cuatro viñetas y tres bocadillos.
7
Copia las interjecciones que aparecen en el cómic y explica su significado. [1 punto]
¡Oh! indica sorpresa y ¡ajá! expresa aprobación o satisfacción.
8
Escribe al menos dos palabras de la misma familia que estas. [1 punto] Respuesta modelo
niño
.
niñez, niñería, aniñado.
investigar
9
investigación, investigador, investigado.
Explica quiénes son el emisor y el receptor en la tercera viñeta y cuál es el mensaje. [1 punto]
El emisor es la niña, el receptor es el niño y el mensaje es que ha sido el gato.
10
Escribe el cómic de la actividad 6 como si fuera una obra de teatro y continúalo. [1 punto]
(Pablo avanza con una lupa, siguiendo un rastro de miguitas. Se encuentra con lucía, que está
comiendo una galleta).
Pablo: ¡Te pillé!
Lucía: (Escondiendo la galleta y señalando al gato). Ha sido él.
Pablo: (Mirando al gato con su lupa). ¡Ajá!
Respuesta libre en la continuación.
Lengua 4.º EP. Unidad 12
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77
EVALUACIÓN FINAL
Nombre: Fecha: Curso: Lee el siguiente texto.
Agua, ¿dónde vas?
Riendo voy por el río
a las orillas del mar.
Mar, ¿adónde vas?
Río arriba voy buscando
fuente donde descansar.
Chopo, y tú, ¿qué harás?
No quiero decirte nada.
Yo..., ¡temblar!
¿Qué deseo, qué no deseo,
por el río y por la mar?
(Cuatro pájaros sin rumbo
en el alto chopo están).
1
Federico García Lorca
Marca las afirmaciones sobre el texto que son verdaderas. [1 punto]
El agua fluye por el río hasta el mar.
El río busca una fuente para descansar.
El chopo no dice nada.
Los pájaros no saben a dónde ir.
2
¿Qué tipo de texto es? [1 punto]
Es un poema de arte menor, porque los versos tienen ocho sílabas o menos.
Es un poema de arte mayor, porque los versos tienen más de ocho sílabas.
3
¿Cómo son las palabras del texto según su sílaba tónica? [1 punto]
Todas son agudas excepto río y dónde, que son llanas.
Todas son llanas excepto están y harás, que son agudas.
Una es esdrújula y las demás son agudas y llanas.
4
¿Cuáles de estas palabras del texto tienen diptongo? [1 punto]
deseo
Lengua
4.º EP. Unidad 12
agua
quiero
río
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78
EVALUACIÓN final
Nombre: 5
No quiero.
Yo (sujeto elíptico).
Tú (sujeto elíptico).
¿Qué tipo de sustantivo es mar? [1 punto]
Sustantivo común, individual, incontable y abstracto.
Sustantivo común, colectivo, contable y abstracto.
Sustantivo común, individual, contable y concreto.
7
¿Qué formas no personales de verbos hay en el texto? [1 punto]
riendo
temblar
están
buscando
voy
descansar
8
Curso: ¿Cuál es el sujeto de la oración No quiero decirte nada? [1 punto]
6
Fecha: Marca la opción correcta para la palabra fuente. [1 punto]
Palabra compuesta formada por dos palabras simples.
Palabra derivada de la misma familia que río.
Palabra polisémica que significa manantial, aparato del que sale agua, plato grande, etc.
9
¿Qué palabras del texto son preposiciones? [1 punto]
por
arriba
tú
en
y
a
sin
las
10
Dictado. [1 punto]
Aunque
empezaba a acostumbrarse a la nueva situación, el aspecto de la ciudad vacía todavía
le extrañaba. La naturaleza seguía ganando terreno poco a poco. En la biblioteca abandonada
encontró estanterías llenas de libros con hazañas de antiguos héroes y heroínas. Cogió un
ejemplar al azar y descubrió que alguien había hecho unos garabatos sobre sus páginas.
Lengua 4.º EP. Unidad 12
MATERIAL FOTOCOPIABLE
79