Download Simulación del contagio y diseminación del sida

Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas
SIMULACIÓN DEL CONTAGIO
Y
DISEMINACIÓN DEL SIDA
Mª José Galarza Carretero
I. E.S. L’OLLERIA
Objetivos:
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Informar a los alumnos de las vías de transmisión del virus del sida.
Sensibilizar a los alumnos del riesgo que conlleva no tomar precauciones en las
relaciones sexuales.
Presentar a los alumnos una forma de aprender más dinámica y divertida.
Relación del tema propuesto con el currículo del Curso:
En el currículo de Ciencias naturales de 1º de ESO, dentro del tema “la clasificación de
los seres vivos” y en el apartado de ¿qué son los virus?
Material y recursos necesarios: (Foto 1)
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Tubos de ensayo ( uno por alumno )
Gradillas
Agua destilada
Solución de NaOH 0.1 M
Solución de HCl 0.1 M
Fenolftaleína
Batas blancas ( una por alumno )
Lazos rojos
Foto 1
Procedimiento:
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Con anterioridad a la práctica se hace una pequeña charla sobre las vías de
transmisión del sida.
Se informa a los alumnos que van a simular contactos sexuales con otros
compañeros y compañeras, mediante el intercambio de fluidos corporales
implicados en una relación sexual.
Todos los alumnos menos dos tendrán un tubo de ensayo con agua destilada
hasta la mitad, representando individuos sanos
Un alumno llevará en el tubo HCl 0.1 M representando a un individuo sano que
está utilizando métodos anticonceptivos. Será el único alumno que sabrá el
contenido del tubo de ensayo, pues él sólo recibirá de sus compañeros o
compañeras, pero no efectuará la mezcla.
Un alumno llevará en el tubo NaOH 0.1 M representando a un individuo
infectado del virus del sida.
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Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas
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A continuación, se les permite que simulen contactos sexuales con otros
compañeros o compañeras, intercambiando, mediante mezcla y posterior
reposición, sus fluidos contenidos en los tubos de ensayo.
El número de encuentros sexuales a realizar será de cinco intercambios o
contactos.( Foto 2, 3, 4 i 5 )
Foto 2
Foto 3
Foto 4
Foto 5
Una vez que han simulado el establecimiento de contactos sexuales esporádicos
e indiscriminados, se procede a analizar cuántos alumnos y alumnas se han
contagiado de sida.
El análisis se realizará añadiendo a los tubos unas gotas de fenolftaleína:
1. Los tubos que permanecen transparentes corresponden a individuos
sanos ( medio neutro o ácido ) (Foto 6)
2. Los tubos que adquieren una coloración rosa corresponden a individuos
infectados ( medio básico ) ( Foto 7,8 )
Foto 7
Foto 8
Foto 6
• Después del análisis el alumno que había tomado precauciones explicará a sus
compañeros el motivo por que no se ha contagiado
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Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas
Tiempo necesario para desarrollar esta práctica:
50 minutos
Cuestiones para los alumnos:
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¿Cuáles son las vías de transmisión del virus del sida?
Ahora ponte en el papel de un investigador y averigua quien crees que es el
portador del “virus” del Sida.
Tras la simulación realizada, ¿crees necesario y prudente tomar precauciones en
las relaciones sexuales? ¿Por qué?
Indica 2 métodos para prevenir el contagio del Sida.
Análisis de las respuestas de los alumnos:
Los alumnos se han sorprendido al observar lo fácil que es contagiarse de Sida, ya
que aparentemente no había ningún signo que identificara a la persona portadora
del virus del Sida.
Las condiciones propuestas para el desarrollo de la práctica han sido:
Las condiciones en las que se ha realizado la simulación han sido adecuadas para
el nivel de 1º de ESO. En opinión de los alumnos, ha sido divertida e intrigante. Según
ellos, la simulación les ha hecho ver lo fácil que es contagiarse de Sida si no se toman
precauciones, ya que en apariencia todos eran iguales
Análisis de la práctica presentada por el profesor:
En mi opinión, la simulación ha sido muy instructiva, a la vez que divertida para
todos. Una forma de aprender donde los alumnos descubren la respuesta de una forma
más dinámica y participativa.
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