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“Encuentro
con
nuestro
medio
natural
en
el
JBCLM”.
“
Descripción
actividad
Educación
2º
Ciclo
ESO”
Paseos por El Jardín Botánico
OBJETIVOS
Medio físico: el relieve
• Reconocer las formas del relieve que origina la acción geológica de los agentes
geológicos externos (agua, hielo, viento).
• Conocer las etapas de formación de rocas sedimentarias.
• Las aguas superficiales. Formas del relieve originadas por las aguas
superficiales
• Las aguas subterráneas. Los acuíferos. Los terrenos cársticos
• Los ecosistemas y las plantas
• Recursos de la biosfera: la biodiversidad en los ecosistemas. Diversidad del
mundo vegetal: el reino de las plantas: clasificación del reino vegetal.
• Conocer los tipos de componentes e interacciones que existen en los
ecosistemas.
• Reconocer las modificaciones de los ecosistemas producidas por los seres vivos
y las adaptaciones que desarrollan ante los cambios ambientales.
• Comprender el valor de la biodiversidad en el planeta.
• El ecosistema. Los factores limitantes del medio
• Las adaptaciones de los seres vivos al clima mediterráneo
• La circulación de materia y energía en el ecosistema. Los niveles tróficos del
ecosistema. Cadenas alimentarias
• Biodiversidad en los ecosistemas. Dinámica de los ecosistemas
El paisaje
• El modelado del paisaje. Elementos que determinan el modelado del paisaje
• Influencia del tipo de roca en el modelado del paisaje. Los relieves calizos
• Conocer las ideas históricas sobre la edad de la Tierra, en relación con las
plantas
• Reconocer algunos fósiles de plantas características.
• Describir los principales acontecimientos geológicos y biológicos de la historia de
la Tierra.
DESTINATARIOS
“Encuentro
con
nuestro
medio
natural
en
el
JBCLM”.
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Descripción
actividad
Educación
2º
Ciclo
ESO”
• Alumnos de Segundo Ciclo de Educación Secundaria (3º y 4º)
MATERIAL
Plantas recolectadas en el Jardín Botánico y áreas de ecosistema
• Materiales vegetales expuestos en las vitrinas hall del Edificio Social
• Ficha del alumno
MÉTODO
• Se recibe a todo el grupo en el salón de actos y se proyecta el documental sobre
el Jardín Botánico de Castilla La Mancha (9 minutos de duración). El grupo se
desdoblará y la mitad pasará a hacer el taller elegido previamente y la otra mitad
a realizar el itinerario seleccionado. Se entrega la ficha por grupos y se les
explica cómo deberán rellenarla
• La mitad del grupo de alumnos pasa al hall del edificio social. A través de
elementos vegetales expuestos en una vitrina (plantas herbáceas y leñosas,
frutos, semillas y herramientas hechas con fibras vegetales) Pista 4. “Todos
juntos, pero no revueltos” El hombre clasifica a los seres vivos. El reino vegetal
podemos dividirlo en tres grandes grupos: Fanerófitos o plantas con flores
(Gimnospermas y Angiospermas), Pteridófitos y Briófitos, plantas sin flores. Por
otro lado cada ser vivo tenemos un nombre científico, en latín, está compuesto
de dos palabras, la primera indica el género y la segunda la especie
• Salimos al exterior e iniciamos el itinerario, enfrente del mapa del JB.
”Pista 1 “Rodeado de montañas por todas las partes”. La topografía castellanomanchega es singular: una llanura con un paisaje antropizados rodeada de
montañas ¿Qué montañas quedan al sureste de castilla La Mancha?. En el
llano el paisaje es diferente al que encontramos en las montañas., aquí
dominas los cultivos (vino, azafrán, olivo, cereales y sin embargo, las montañas
están ocupadas por la vegetación mediterránea
• Accedemos a la plaza. Pista 2.- “La solución está bajo tus pies”. La plaza del JB
encontrarás unas rocas blancas: son calizas de origen sedimentarias, al
pasarlas otras oscuras, son pizarras, de origen metamórfico y en el invernadero
bajo la laurisilva: lava (de origen magmático). Otra clase de roca: areniscas
rojas: el rodeno. La vegetación va asociada al tipo de suelo, así hablamos de
una vegetación calcícola y de una vegetación silicícola
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natural
en
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JBCLM”.
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Descripción
actividad
Educación
2º
Ciclo
ESO”
•
Pasamos a la zona de humedales. Pista 3.- A la Mancha Manchego. El centro
de la Mancha está salpicado de una serie de lagunas: por un lado los lavajos o
navajos, son lagunas endorreicas, don de se acumula el agua de forma
temporal, y por otra están las lagunas kársticas, que se forman por disolución de
la caliza por acción del agua y el CO2.
•
Pasamos por el área de Sistemática. Pista 5 “Más que Matusalén”. Hablaremos
de la evolución de las plantas, dominando los Pteridófitos en la Era primaria para
aparecer después las gimnospermas y posteriormente las fanerógamas.
• Subimos hasta el área de ecosistemas naturales. Pista 6 “Vecinos y a la vez
amigos” Aquí podemos apreciar qué tipos de plantas van asociadas, es decir
viven juntas, pues comparten clima, tipo de suelo y otras características,
formando parte de un mismo ecosistema. Estas plantas constituyen verdaderas
poblaciones y comunidades.
DURACIÓN
1 h. y 15 minutos aproximadamente
TALLER DE APOYO (RECOMENDABLE)
“Esquejes de semilleros de plantas aromáticas”
“Lo que el ojo no ve”
“Aromas del mediterráneo”
FECHA DE REALIZACIÓN
Todo el año
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Descripción
actividad
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2º
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PISTAS
Pista 1.- Rodeada de montañas por todas las partes: La topografía
castellano-manchega es singular: una llanura con un paisaje
antropizados
rodeada de montañas ¿Qué montañas quedan al
sureste de castilla La Mancha?. En el llano el paisaje es diferente al
que encontramos en las montañas, aquí
dominas los cultivos
(vino, azafrán, olivo, cereales y sin embargo, las montañas están
ocupadas por la vegetación mediterránea
Pista 2.- la solución está bajo tus pies”. La plaza del JB encontrarás
unas rocas blancas: son calizas de origen sedimentarias, al
pasarlas otras oscuras, son pizarras, de origen metamórfico y en el
invernadero bajo la laurisilva: lava (de origen magmático). Otra
clase de roca: areniscas rojas: el rodeno. La vegetación va asociada
al tipo de suelo, así hablamos de una vegetación calcícola y de una
vegetación silicícola
Pista 3.- A la Mancha manchega. El centro de la Mancha está
salpicado de una serie de lagunas: por un lado los lavajos
o navajos, son lagunas endorreicas, don de se acumula el
agua de forma temporal, y por otra están las lagunas
kársticas, que se forman por disolución de la caliza por
acción del agua y el CO2.
“Encuentro
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Descripción
actividad
Educación
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Pista 4.- Todos juntos, pero no revueltos El hombre clasifica a los
seres vivos. El reino vegetal podemos dividirlo en tres grandes
grupos: Fanerófitos o plantas con flores (Gimnospermas y
angiospermas), Pteridófitos y Briófitos. Por otro lado cada ser
vivo tenemos un nombre científico, en latín, está compuesto de
dos palabras, la primera indica el género y la segunda la especie
Pista 5.- Más que Matusalén. Hablaremos de la evolución de las
plantas, dominando los Pteridófitos en la Era Primaria para
aparecer después las gimnospermas y posteriormente las
fanerógamas.
Pista 6.- Vecinos y a la vez amigos. Aquí podemos apreciar qué
tipos de plantas van asociadas, es decir viven juntas, pues
comparten clima, tipo de suelo y otras características, formando
parte de un mismo ecosistema. Estas plantas constituyen
verdaderas poblaciones y comunidades.
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Ficha de apoyo (Para imprimir antes de la visitas, se trabajará por parejas o
grupos de tres)
Nombre:__________________________________________
MEDIO FÍSICO:
Las formas del relieve El relieve de Castilla La
Mancha.: pista 1 (rodeada de montañas por todas las
partes)
Dibuja en el mapa el sistema Ibérico y la Sierra de San
Vicente.
a.-¿Cuáles son las sierras Béticas de Castilla La
Mancha?_______________ Señálalas en el mapa
b.-¿Define topografía?_______________
1. Tectónica de placas. Tipos de rocas. Principales tipos de rocas. Litología. En el
JBCLM, mirando al suelo podrás encontrar los principales tipos de roca en Catilla La
mancha. pista 2 ( busca la solución bajo tus pies)
a. Suelos blancos: Roca__________ Tipo: _____________
b. Suelos oscuros: Roca__________Tipo_____________
c. Suelos rojos (rodenos): _____
d. Dónde has localizado las rocas magmáticas en el Jardín Botánico.
_________________________________
e. ¿Qué tipos de rocas son?________________________
f. ¿De qué parte de Castilla La Mancha han venido estas rocas?__________,
provincia de_________________
g. ¿qué tipo de vegetación va asociado a estas?___________
2.
El modelado kárstico ¿Conoces los humedales manchegos? pista 3 (A la Mancha
manchega)
a. Tipos de lagunas que encontramos en La Mancha:
i. _______, por ejemplo, el agua procede de la lluvia, también se llaman
lavajos
ii. Otras se desarrollan sobre un terreno calizo son las lagunas de
tipo________, por ejemplo, se alimenta de agua procedente de_____,
un ejemplo de ellas en nuestra región son las Lagunas de_________
b. ¿Qué proceso tiene lugar para que la roca se disuelva?
i. Físico
ii. Químico
iii. ¿Cómo se llama?____________________
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MEDIO BIOLÓGICO:
3. Clasificación de los seres vivos. Concepto de especie.
a. Sabes que todos los seres vivos estamos organizados en grupos taxonómicos,
por los que tenemos un nombre científico y algunos un nombre popular. pista 4
(Todos juntos pero no revueltos)
i. ¿Cuál es tu nombre científico?___________________
ii. ¿cuál es tu nombre popular?______________________
Las plantas como tú, también están agrupadas en grupos taxonómicos y su nombre científico
está compuesto dos nombres, en latín). Con la ayuda del monitor investiga el nombre científico
e la carrasca:_______________________________
El primero indica el ___________________ El segundo la _______
Clasificación:__________
Clasificación:_________
Clasificación:______
Nombre científico__________
Nombre popular____________
Nombre científico_________
Nombre popular__________
Nombre científico_________
Nombre popular___________
4. La historia de la Tierra y de la vida. Origen de la Tierra. El tiempo geológico: la
escala PISTA 5 (Más que Matusalén)
En el área de Sistemática encontrarás los grupos de plantas organizados según su origen
evolutivo:
a. Las plantas Gimnospermas son las más primitivas, son del periodo______
b. Las plantas monocotiledóneas son las más recientes y evolucionadas y son del
periodo_____________
c. Describe, al menos dos características aprecias en la plantas gimnospermas y
en las angiospermas que se puedan como elementos diferenciadores desde el
punto de vista evolutivo:________________________________________
____________________________________________________________
5. El medio ambiente y sus tipos. Concepto de ecosistema. PISTA 6 (Vecinos y, a la
vez amigos)
1. En el área de Ecosistemas encontrarás los diferentes tipos de asociaciones vegetales
de Castilla La Mancha. Aquí podemos apreciar qué tipos de plantas van asociadas, es
decir viven juntas, pues comparten clima, tipo de suelo y otras características,
formando parte de un mismo ecosistema. Estas plantas constituyen verdaderas
poblaciones y comunidades:
a. Qué es una Población______________________________
b. Qué es una Comunidad___________