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FILOSOFÍA CONSTRUCTIVISTA
El constructivismo o constructivismo epistemológico es una corriente de
pensamiento surgida hacia mediados del siglo XX, de la mano de investigadores de
disciplinas muy diversas (psiquiatras, físicos, matemáticos, biólogos,
psicólogos,
sociólogos, lingüistas etc.). Para el pensamiento constructivista, la realidad
es una
construcción hasta cierto punto «inventada» por quien la observa.
Nunca se podrá llegar a conocer la realidad tal como es pues siempre, al conocer
algo,
ordenamos los datos obtenidos de la realidad (aunque sean percepciones básicas)
en
un marco teórico o mental.
De tal modo, ese objeto o realidad que entendemos "literal" no es tal, no
tenemos un
"reflejo especular" de lo que está "ahí afuera de nosotros", sino algo que hemos
"construido" en base a nuestras percepciones y datos empíricos.
Así, la ciencia y el conocimiento en general ofrecen solamente una aproximación
a la
verdad, que queda fuera de nuestro alcance.
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1. Apuntes
2. Apuntes de enseñanzas medias
3. Psicología
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Construcción del Conocimiento Objetivo: Analizar el Estado del Arte
ENFOQUE TEORICO
COLEGIO DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA DEL
CONSTRUCTIVISMO2
1 1. introdución 2. aprender es construir
Características de la pedagogía tradicionalista Algunas
Constructivismo y educación escolar
Limitaciones • Pedagogía • Triángulo interactivo • Alcance • Conocimiento • Aprendizaje •
Enseñanza • Naturaleza • Funciones • Concepción • Precauciones • Riesgos • Escuela
El Alumno – Constructor \(Procesos\)
14 Del enfoque tradicional al constructivista
concepción psicológica del constructivismo
Diapositiva 1
Capítulo 2 Contexto del Proyecto
El rol del maestro en un esquema pedagógico constructivista**
Punto de encuentro entre constructivismo y
La perspectiva pedagógica
Una perspectiva comunicacional y psicológica
LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA DE LA ENSEÑANZA
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