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UNIDAD 2:
BIOREGIONES - NEOTROPICAL
Noveno de Básica
Año Lectivo
2016-2017
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Bioregiones
AL FINALIZAR ESTA UNIDAD YO PODRÉ:
1.- Diferenciar las características, componentes y formación de las bioregiones del mundo,
con énfasis especial en la Neotropical (Sudamérica), desde la observación e interpretación
de gráficos y la descripción de la ubicación, geografía, flora y fauna de cada bioregión.
 Explicando la influencia de los procesos geológicos internos sobre la superficie terrestre,
para la formación de las bioregiones y su influencia en la biodiversidad de cada una.
 Comparando las características geográficas y ambientales de la bioregión Neotropical, la
región Insular, corredor del Chocó y su biodiversidad.
 Describiendo los factores climáticos y de ubicación geográfica que influyen en las
características de la biodiversidad de flora y fauna de las bioregiones, destacando en la
Neotropical.
2.- Comparar las características geográficas y ambientales de la región Neotropical y su
biodiversidad, con las demás regiones del mundo.
 Contrastando características entre cada bioregión del mundo con los factores climáticos
que influyen en la biodiversidad.
 Interpretando mapas geográficos de biodiversidad, así como las relaciones de la flora y
fauna en la Bioregión Neotropical.
 Enunciando las características geográficas y ambientales del Corredor del Chocó y su
biodiversidad.
3.- Mostrar interés en la conservación de las áreas protegidas como mecanismo de conservación
sustentable de la vida silvestre, por la ubicación geográfica del Ecuador en la Bioregión
Neotropical desde la investigación y educación, deduciendo el impacto de la actividad humana en
los hábitats y ecosistemas.
 Conociendo el manejo sustentable de las áreas protegidas para el cuidado de la riqueza de
la Bioregión Neotropical.
 Reconociendo los cuidados que necesita la flora y fauna endémica de la vida silvestre del
corredor del Chocó.
 Proponiendo acciones de conservación para mantener la biodiversidad y estimular el
desarrollo del país.
PRE-REQUISITOS: Placas Tectónicas – Biogeografía
APREHENDIZAJES: Proposiciones del concepto Bioregión
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PRE- REQUISITO 1: TEORÍAS DE LA TECTÓNICA DE PLACAS
Las placas tectónicas
La corteza terrestre está compuesta por placas sólidas llamadas placas tectónicas, que tienen hasta
40 km de espesor y flotan en el manto líquido que corresponde a la roca fundida o magma que se
encuentra en el centro de la Tierra. Tal movimiento se da gracias al intercambio térmico entre el
centro de la Tierra y la superficie. Aunque sobre las placas se encuentran ubicados los continentes,
estos no corresponden a una placa como tal, ya que estas pueden ser más grandes y pueden ocupar
una mayor área; algunas se encuentran totalmente debajo del océano.
Existen placas tectónicas de diferentes tamaños; 13 corresponden a las placas mayores, son grandes
y algunas pueden albergar continentes enteros gracias a los cuales reciben su nombre. Son los casos
de las placas de Norteamérica, de África y de la Antártica. Adicionalmente, existen placas menores
de las que hay docenas distribuidas por todo el planeta, que a pesar de ser más pequeñas también
tienen una gran influencia en la modelación de las formas terrestres.
Distribución de las placas tectónicas
En Ecuador se da la unión de por lo menos tres importantes placas:
• La placa de Nazca: ubicada debajo del océano Pacífico frente a la costa occidental de Sudamérica.
• La placa Sudamericana: sobre la que se encuentra la mayor parte de Sudamérica y es
parcialmente responsable por la formación de la cordillera de los Andes. • La placa de Cocos: ubicada debajo del océano Pacífico de la costa occidental de América Central.
Tipos de Límites de las placas tectónicas
Existen tres tipos de límites o fallas entre las placas tectónicas, según el movimiento que presentan
dos placas que están ubicadas una junto a la otra. • El límite divergente: se da cuando dos placas se separan. Cuando este límite se encuentra bajo el
océano, el magma del interior de la Tierra sube hacia la superficie y empuja las dos placas
en direcciones opuestas debido a que surge material entre ellas. Un ejemplo es la dorsal del
Atlántico, razón por la cual América se separa poco a poco de Europa y África, y aumenta el
tamaño del océano Atlántico.
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• El límite transformante: se da cuando las placas no se alejan ni se acercan, sino que se mueven
en direcciones contrarias una frente a la otra. Este tipo de límite no produce grandes
cambios en la morfología terrestre, pero sí puede provocar constantes terremotos. Un
ejemplo es la falla de San Andrés en la costa pacífica norteamericana, que causa gran
cantidad de temblores en esa zona. • El límite convergente: se da cuando dos placas se encuentran de frente y hacen presión una
contra la otra. Este límite hace que los continentes se acerquen. Teoría de la Tectónica de Placas
La litósfera es la capa sólida más externa de la Tierra. Aunque es rígida, no forma un bloque único y
compacto, sino que se encuentra dividida en grandes fragmentos llamados placas. Las placas están
unidas unas con otras como si se tratara de un rompecabezas.
Las placas tectónicas no son estáticas, se mueven constantemente, ya que se encuentran “flotando”
sobre una capa más elástica del manto terrestre llamada astenósfera. Se desplazan a una velocidad
de 5 a 10 cm por año, pero esto es imperceptible para nosotros debido al tamaño de las placas.
La Teoría de la tectónica de placas revolucionó la geología al proponer que la corteza de la tierra
está formada por placas en movimiento.
Esta teoría explica que el calor del centro de la Tierra provoca celdas de convección en la
astenósfera. En ciertas regiones, como en los dorsales marinos, el magma se eleva a la superficie,
se enfría y forma una nueva litósfera que empuja a las placas tectónicas hacia los lados. Cuando dos
placas se encuentran, una de ellas se desliza bajo la otra, provocando la subducción, fenómeno que
genera un movimiento capaz de producir terremotos o formar montañas.
NOTA:
El movimiento de las Placas Tectónicas influyó en la formación de la cordillera de los Andes
En el Oligoceno, el movimiento de las placas tectónicas produjo que las placas de Nazca y de
Sudamérica se encontraran, provocando la subducción de la primera, lo cual produjo la elevación
del terreno y una gran actividad volcánica y sísmica en nuestro continente. Esta elevación es lo que
hoy conocemos como la Cordillera de los Andes, que determinó la actual configuración geográfica
de nuestro territorio, dando origen a las tres grandes regiones: la Costa, de relieve plano, en la parte
occidental de nuestro territorio; la Sierra conformada por la cordillera de los Andes, en la parte
central; y la región Amazónica en la parte oriental.
Definición de Términos:
Convección: Forma de transferir calor entre zonas con diferentes temperaturas a través de un
fluido.
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Oligoceno: es uno de los períodos geológicos que se llevó a cabo hace 37 millones de años, donde
se produjeron importantes movimientos de placas tectónicas.
TAREA: Consulta sobre el Movimiento de los continentes durante la Deriva Continental, codifica tu
consulta y decodifica 10 proposiciones aristotélicas con un gráfico de la secuencia ocurrida.
PRE – REQUISITO 2: BIOGEOGRAFÍA
¿Qué es la biogeografía?
La biogeografía es la ciencia que se encarga de explicar la distribución de los seres vivos en el
planeta. Estudia los patrones de distribución de la biodiversidad a través de los diferentes ambientes
del planeta, teniendo en cuenta no solo el espacio sino también el tiempo. Para cumplir su labor, la
biogeografía toma elementos de otras ciencias como la ecología, la geografía, la biología, las ciencias
del suelo o edafología, la climatología, la paleontología, entre otras. Adicionalmente, aporta a la
conservación de las especies, ya que con base en sus análisis los seres humanos pueden estudiar
cómo sus actividades están afectando la distribución de la biodiversidad en el mundo y adoptar
estrategias que mitiguen el impacto y contribuyan a la conservación de los hábitats y con ellos, de
las especies que allí habitan. El estudio de la biogeografía fue iniciado por el científico alemán
Alexander Von Humboldt (1769-1859) en 1805, año en el que publicó las ideas que desarrolló
durante sus viajes por Sudamérica. Luego, diferentes naturalistas del siglo XIX ha- rían sus propios
aportes, a la biogeografía; entre ellos se encuentran las ideas de los británicos Charles Darwin (18091882) en 1859 y Alfred Rusell Wallace (1823- 1913) en 1876. Sus conceptos se basaron en sus
propias observaciones provenientes de viajes alrededor del mundo en los que analizaron la
biodiversidad de cada zona visitada y establecieron regularidades en algunos procesos.
Los procesos en los que se basa la biogeografía
La biogeografía se basa en el análisis de tres procesos, principalmente:
• La evolución: es el proceso continuo de transformación de las especies. Ocurre de generación en
generación a partir de una forma de vida o de un organismo ya existente que habita en un lugar y
en un tiempo determinado.
• La extinción: es la muerte y desaparición permanente de todos los miembros de una especie. La
extinción de fondo ocurre como consecuencia de la evolución: al no adaptarse a las condiciones,
una especie puede desaparecer; la extinción en masa suele estar asociada a eventos adversos o
cambios muy rápidos en el ambiente.
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•La dispersión: es la capacidad que tiene un organismo para migrar de un lugar a otro y colonizar
lugares diferentes de su lugar de origen. La dispersión permite que los organismos de un sitio se
mezclen con los de otro, lo que aumenta su variabilidad y da la oportunidad a las nuevas
generaciones de adaptarse a nuevos ambientes. Por ello, la dispersión se encuentra muy
relacionada con la evolución de las especies.
Las ramas de la biogeografía
La biogeografía toma dos rutas para dar explicación a la distribución de las especies: la ecológica y
la histórica. Estas se pueden estudiar por separado aunque están estrechamente relacionadas.
La biogeografía ecológica
Esta rama de la biogeografía analiza la distribución de la biodiversidad con base en las interacciones
que tiene cada especie con los componentes bióticos y abióticos de su medio, por ejemplo, cuando
una especie de planta vive a cierta temperatura. La influencia que tienen estos factores se puede
estudiar en diferentes escalas: global, regional y local.
La biogeografía histórica
Esta rama de la biogeografía trata de encontrar explicaciones a la distribución de la biodiversidad
desde los puntos de vista histórico y geográfico, a gran escala. Entre sus métodos usa la
reconstrucción de la historia de la distribución de cada especie o de un grupo (taxón). Esta
reconstrucción se hace desde la historia de la zona donde se origina una especie y mediante la
reconstrucción de la historia de la biota o conjunto de especies de un ambiente.
Los patrones de distribución de las especies y las características de los organismos son influenciados
por la historia del lugar donde se encuentran y por la historia de vida del linaje, es decir, los cambios
y los procesos sufridos históricamente por la especie.
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APREHENDIZAJES: Bioregión
MENTEFACTO CONCEPTUAL
Niveles de 0rganización
Externa de la Materia
Viva
•
Territorio extenso
con condiciones y
factores
ambientales
desarrollados por
el
aislamiento
mediante barreras
naturales.
- Bioma
- Ecosistema
Bioregión
Según el movimiento de las placas tectónicas
Antártica
Neoártica
Etiópica
Peleártica
Australiana
Neotropical
Oceánica
Oriental
Paquete proposicional
P1- Toda Bioregión es un nivel de organización externa de la materia viva.
P2.1.- Toda bioregión es Territorio extenso con condiciones y factores ambientales desarrollada por
el aislamiento mediante barreras naturales.
P3.1.- Ninguna Bioregión es ecosistema ni bioma.
P4.- Las Bioregiones según el movimiento de las placas tectónicas son: Antártica, Etiópica,
Australiana, Oceánica, Neártica, Paleártica, Neotropical, Oriental.
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ANÁLISIS PROPOSICIONAL
P1: Toda bioregión o región geográfica es un nivel de organización externo de la materia viva.
Argumentación: Ya que la materia se encuentra organizada según su complejidad en categorías. Las
bioregiones son niveles de organización externos de la materia porque están formados por la unión
de individuos u organismos y los factores abióticos de la naturaleza.
P2.1: Toda bioregión es territorio con condiciones y factores ambientales desarrollados por el
aislamiento mediante barreras naturales.
Argumentación:
La bioregión es un espacio de la Tierra extenso formado por seres bióticos y abióticos, que se han
originado desde la separación de Pangea durante la deriva continental; debido a esto se han
formado barreras naturales como son los océanos, cordilleras, quebradas o cualquier tipo
geográfico de aislamiento que han dado origen al desarrollo de las 8 bioregiones del planeta cada
una con sus factores ambientales y especies específicas. Estas representan patrones de distribución
donde las plantas y los animales se desarrollaron en aislamiento durante largos períodos de tiempo
debido al movimiento de las placas tectónicas.
La bioregión también se define como una amplia división territorial que refleja patrones de similitud
en las formas de vida. Las regiones biogeográficas son: Neoártico, Paleoártico, Neotrópico, Etiópica,
Oriental, Australiana, Antártica y Oceánica. En la actualidad existen regiones biogeográficas a través
de las cuales se distribuyen los seres vivos. Estas zonas fueron definidas por científicos como A. R.
Wallace, que estudiaron detalladamente la distribución de las especies animales y vegetales de los
continentes. Se cree que las diferencias en la distribución de las especies se deben a que esta fue
afectada por el movimiento de los continentes.
En las bioregiones se distribuyen los seres vivos como resultado de la evolución biológica, de los
procesos de dispersión de las especies, y de la evolución de las tierras y los mares. Según la extensión
de los lugares que ocupan las especies, estas se clasifican así:
Especies endémicas: las especies endémicas viven
en localidades geográficas particulares, sin
importar si su distribución es amplia o restringida. Cuando una especie habita en una sola localidad
se dice que es endémica.
Especies pandémicas: las especies pandémicas se encuentran en distribuciones amplias; tal es el
caso del puma, que habita en casi todo el continente americano.
Especies cosmopolitas: se dice que una especie
es cosmopolita si su hábitat se encuentra alrededor
del mundo entero, aunque no necesariamente quiere decir que viva en todas partes. Los humanos,
por ejemplo, somos una especie cosmopolita.
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TAREA: Consulta 10 ejemplos de cada tipo de especie: endémica, pandémica y cosmopolita,
completa el siguiente cuadro:
ENDÉMICAS
PANDÉMICAS
COSMOPOLITAS
Bibliografía:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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Ejercicio en clase:
1) Codifica tu consulta y escribe 5 analogías con las proposiciones estudiadas y las especies del
cuadro anterior.
1)___________________________________________________________________________
2)____________________________________________________________________________
3)____________________________________________________________________________
4)___________________________________________________________________________
5)___________________________________________________________________________
2) Realiza un mentefacto de silogismo válido con los siguientes términos, con las respectivas
premisas:
S: Bioregión
P: Territorio con condiciones y factores ambientales
TM: Nivel de organización externo de la materia viva
PM:___________________________________________
Pm:___________________________________________
C:_____________________________________________
X1:__________________
X2:__________________
X3:__________________
X4:__________________
X5:__________________
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3. Completa el siguiente organizador gráfico con las características de las especies estudiadas.
ESPECIES
CARACTERÍSTICAS
EJEMPLOS
1.
2.
3.
4. Contra argumenta el siguiente enunciado:
P: Las bioregiones son territorios muy pequeños, donde se encuentran pocas
especies de seres vivos similares a un micro ecosistema.
CONTRA - ARGUMENTACIÓN:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
________________________________________
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P3.1: Ninguna bioregión es ecosistema ni bioma.
Argumentación: La bioregión, el ecosistema y el bioma son todos niveles de organización externo
de la materia viva; sin embargo la bioregión es más extensa que ambos y claramente delimitados
por las barreras naturales; además se encuentra formado por el conjunto de varios ecosistemas y
estos a su vez de biomas.
TAREA: Investiga qué es ecosistema, bioma y bioregión (media carilla de cada uno) con su respectiva
bibliografía.
EJERCICIO EN CLASE: Completa el siguiente cuadro comparativo codificando la investigación de las
principales diferencias de Bioregión, ecosistema o bioma.
BIOMA
ECOSISTEMA
BIOREGIÓN
Bibliografía:______________________________________________________________________
P4.1: Las Bioregiones según el movimiento de las placas tectónicas son: Antártica, Etiópica,
Australiana, Oceánica, Neártica, Paleártica, Neotropical, Oriental.
Debido al movimiento de los continentes durante la deriva continental, hace 225 millones de años
hasta la actualidad, se han formado las 8 grandes regiones a nivel mundial que presentan patrones
de distribución específicos de flora y fauna, debido al aislamiento producido y las barreras naturales
formadas.
A continuación revisaremos las principales características de cada bioregión de la Tierra:
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BIOREGIÓN NEÁRTICA
PEGAR GRÁFICO
Región en la que
se ubica
Norteamérica
y Groenlandia
Superficie
(km2)
22 900 000
Principales características
Incluye las zonas templadas
y frías del hemisferio
septentrional
con
la
excepción de los desiertos
cálidos de su límite inferior.
Fauna
representativa
Berrendo,
bisonte,
oso y castor
Flora
representativa
Moráceas
BIOREGIÓN NEOTROPICAL
PEGAR GRÁFICO
Región en la que
se ubica
Centro y
Sudamérica,
y las Antillas
Superficie
(km2)
19 000 000
Principales características
• El clima es muy variado,
desde regiones muy frías
hasta otras muy cálidas.
• Incluye los bosques
tropicales más grandes
que cualquier otra
bioregión.
Fauna
representativa
Oso hormiguero,
llama, caimán,
serpiente de
coral, armadillo,
zarigüeya,
capibara, tucán y
colibrí.
Flora
representativa
Papa, tomate,
maíz y cacao.
BIOREGIÓN PALEÁRTICA
PEGAR GRÁFICO
Región en la que
se ubica
Europa, el norte
de África y Asia,
excepto el sur de
los Himalayas.
Superficie
(km2)
54 100 000
Principales características
•Incluye
las
zonas
templadas y frías, con
excepción
de
zonas
desérticas.
Fauna
representativa
Bisonte, ciervo,
topo,
puercoespín,
lemming, buitre y
panda rojo.
Flora
representativa
Coníferas y
Caducifolios.
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BIOREGIÓN AUSTRALIANA
PEGAR GRÁFICO
Región en la que
se ubica
Australia y las islas
del
sudeste
Asiático, hacia el
norte hasta la
línea de Wallace.
Superficie
(km2)
7 700 000
Principales características
Se
incluyen
desérticas,
templados
y
frescos.
zonas
climas
algunos
Fauna
representativa
Marsupiales:
canguros y koalas.
Flora
representativa
Eucalipto.
BIOREGIÓN ETIÓPICA
PEGAR GRÁFICO
Región en la que
se ubica
África, al sur
del Sahara
Superficie
(km2)
22 100 000
Principales características
El clima es cálido o muy
cálido.
• Incluye los desiertos del
Sahara y Arabia, así como la
selva de Guinea.
Fauna
representativa
Chimpancé, gorila,
hiena, elefante,
jirafa,
hipopótamo,
cebra, rinoceronte,
león y avestruz.
Flora
representativa
Selvas en las
zonas húmedas y
zonas más secas.
Arbustos en el
desierto y pastos.
Fauna
representativa
Rinoceronte,
orangután, pavo
real, tigre, faisán
y oso panda.
Flora
representativa
Rododendro.
BIOREGIÓN ORIENTAL
PEGAR GRÁFICO
Región en la que
se ubica
Sur de los
Himalayas, hacia
el sur hasta la
línea de Wallace.
Superficie
(km2)
7 500 000
Principales características
El clima es cálido o muy
cálido.
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BIOREGIÓN OCEÁNICA
PEGAR GRÁFICO
Región en la que
se ubica
Las
islas
del
Pacífico Sur
Superficie
(km2)
1 000 000
Principales características
Temperaturas más o menos
constantes durante todo el
año de, aproximadamente,
21 a 27 grados Celsius.
Fauna
representativa
Lobo
marino,
castor, pingüino,
cormorán
y
gaviota.
Flora
representativa
Plantas marinas
como las algas.
BIOREGIÓN ANTÁRTICA
PEGAR GRÁFICO
Región en la que
se ubica
El extremo sur de
Sudamérica y N.
Zelanda
Superficie
(km2)
300 000
Principales características
Temperaturas muy bajas.
Casi todo el suelo cubierto
de hielo, con un espesor
máximo de 4 776 m en la
Tierra Adelia.
Fauna
representativa
Pingüinos y varias
focas, gaviotas.
Fauna
marina
(cetáceos,
calamares
y
peces).
Flora
representativa
• Muy escasa por
la cobertura de
hielo.
• Su árbol
Representativo
es el Ñirre.
Ejercicio en clase:
1) Analiza el siguiente mentefacto de silogismo, extrae las premisas y conclusión.
PM:___________________________________________
Bioregión
Pm:___________________________________________
C:_____________________________________________
Bioma
Ecosistema
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2) Completa el siguiente cuadro de resumen con la información recopilada.
BIOREGIÓN
Ubicación
Superficie
Característica
Principal
Fauna
Flora
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P4.6: La región Neotropical es una Bioregión.
Argumentación: La Neotropical es una bioregión que se ubica en Centro y Sudamérica y las Antillas
ubicada sobre la placa tectónica Sudamericana y la de Nazca; su clima es muy variado desde regiones
frías y otras cálidas, incluye los bosques tropicales más grandes del mundo del mundo. Por ésta
bioregión pasa el Corredor del Chocó que posee un alto nivel de biodiversidad; él mismo que pasa
y termina en nuestro país dotando de gran riqueza y alto nivel de endemismo a nuestras provincias
de Imbabura, Carchi, Pichincha, y termina en Manabí.
UBICACIÓN DEL ECUADOR EN LA BIOREGIÓN NEOTROPICAL
Ecuador se ubica longitudinalmente desde 1º30`N hasta los 5º 5`S, y la parte continental entre las
longitudes 75º20`O y 81ºE, encontrándose dentro de la bioregión Neotropical. Por su ubicación
ecuatorial, el territorio marítimo de nuestro país constituye una zona de transición del Pacífico Este,
además, las corrientes marinas de El Niño (cálidos) y de La Niña (fríos), que producen fluctuaciones
naturales que influyen en el clima de la región. Al ser parte de la bioregión Neotropical también se
encuentra pasando y terminando en nuestro país el famoso Corredor del Chocó.
En el país la región del Chocó intenta ser preservada en las siguientes áreas protegidas:
Reserva ecológica Mache–Chindul, Reserva ecológica Cayapas–Mataje, Reserva ecológica
Cotacachi-Cayapas, Reserva El Chontal, Reserva étnica Awá, Bosque protector los Cedros.
Ubicación de la bioregión Neotropical
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La diversidad en Sudamérica (Neotropical)
El origen de la biodiversidad en Sudamérica
Gran parte de Sudamérica pertenece al área biogeográfica Neotropical. Diversos estudios
han propuesto que la distribución de las especies de Sudamérica ha de- pendido de cambios
en sus características climáticas y geográficas.
Por un lado, se piensa que los bosques antiguos que cubrían gran parte del continente
fueron fragmentados por sabanas debido a un cambio en el clima, lo que generó una
barrera que, en muchos casos, pudo haber aislado a los animales y a las plantas que
compartían un mismo territorio y que ahora tendrían historias de vida diferentes debido al
aislamiento.
Algunos ejemplos:
Cambios en el nivel del mar y en los sistemas de ríos también han sido causantes de
variaciones en la distribución de las especies. Estos cambios en la distribución y separación
de las poblaciones de organismos llevaron también al aumento de la diversidad de especies.
Uno de estos casos es el de los peces de agua dulce. El cambio en el sistema de ríos y en el
nivel del océano representó una barrera que provocó la separación en varios grupos que se
especializaron mientras se encontraban separados en los numerosos ríos y caños, por
ejemplo, de la región del Amazonas y del Orinoco.
Otro caso es el de la serpiente de cascabel, para la cual las selvas no eran ambientes
adecuados; constituían una barrera entre los parches de sabana que sí eran los apropiados
para estos reptiles.
Diversidad de paisajes en Sudamérica
La diversidad de Sudamérica está relacionada en gran parte con su orografía. De occidente
a oriente, su principal cadena montañosa, la cordillera de los Andes, divide nuestro país en
varias regiones. Debido a que la línea del ecuador atraviesa nuestro territorio por el norte,
Ecuador se halla en la zona tórrida o intertropical; esta ubicación posibilita la existencia de
pisos térmicos o gradientes altitudinales. Estos dos hechos permiten una amplia variedad
de regiones geográficas.
Adicionalmente, esta región posee gran cantidad de ríos que, junto con la diversidad
geológica, contribuyen a la variedad de suelos y de sistemas acuáticos. La pluralidad de
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suelos se debe a que el agua recoge diversos minerales provenientes de las rocas por las
que pasa y los deposita en otros ríos o en los suelos que circundan los cauces de los ríos.
Este hecho lleva a que se produzcan un cambio en la naturaleza química de los sistemas,
pues las características de esos minerales se incorporan a estos ambientes y modifican el
pH del suelo, la turbidez del agua, la cantidad de minerales, etc.
Diversidad de seres vivos en Sudamérica
La gran variedad de regiones geográficas permite, a su vez, gran variedad de formaciones
vegetales, entre las que se encuentran manglares, selvas lluviosas y selvas de montaña,
bosques secos y páramos, entre otras. Esta diversidad de ambientes cuenta con fauna y
flora características. Sudamérica posee gran número de especies endémicas y además es
centro de origen de muchas plantas de gran interés como maní, algodón, cacao, tabaco,
piña, maíz, entre otras.
Ejercicio en clase
1) De la siguiente lectura sobre el corredor del Chocó decodifica 10 proposiciones, 5 aristotélicas
y 5 modales y contesta las siguientes preguntas:
CHOCÓ, CORREDOR BIOLÓGICO
El Chocó biogeográfico es una región de casi 100 000 km2 que incluye una gran diversidad de hábitats y se extiende desde el Canal de Panamá hasta el Cabo
Pasado, en la provincia de Manabí. Esta región constituye un mosaico de especies biológicas terrestres y marinas; sus territorios atraviesan la vertiente Pacífica
de Colombia y el noroccidente ecuatoriano.
El Chocó posee zonas planas que dan a las costas del Pacífico y también una buena parte de las estribaciones occidentales de los Andes. Las elevaciones de
esta cadena montañosa atrapan el aire húmedo que viaja desde la Costa. Esto les da un clima muy húmedo, formándose de esta manera los bosques muy
húmedos premontanos.
Los científicos dan mucha importancia al Chocó pues, además de poseer una extraordinaria biodiversidad, mantiene la única selva lluviosa tropical continua
del Pacífico sudamericano. Esta zona, que como bien lo indica su nombre posee lluvias permanentes, alimenta algunos ríos importantes. En Ecuador, por
ejemplo, el Esmeraldas y el Guayas.
La tasa de pluviosidad en estos bosques es una de las más altas del planeta; de hecho, mantiene valores impresionantes: en ciertos lugares puede llegar hasta
los 13 000 milímetros anuales, con lluvias durante casi todos los días. Este fenómeno, sin duda, se encuentra influenciado por la corriente cálida del Niño que
provoca un aumento en los índices de pluviosidad entre los meses de enero y mayo, brindando a la región un altísimo nivel de humedad.
El Chocó posee una gran cantidad de formas de vida gracias a sus múltiples ecosistemas. Es importante señalar que en esta región existe un importante número
de especies propias. Tal es el caso de las nuevas especies de anfibios, que constantemente se registran antes de que los científicos hayan terminado de describir
la anterior. Muchos de los anfibios endémicos de esta región viven en pocos kilómetros cuadrados, lo que los convierte en especies muy vulnerables a la
extinción.
Actualmente, y pese a la importancia de esta zona, tan solo el 12,5% de sus territorios han sido declarados áreas protegidas privadas o estatales. La gran
mayoría restante se ve amenazada por la colonización ganadera, la explotación forestal, la minería y el turismo irresponsable. Es decir, la región del Chocó
enfrenta graves amenazas a su integridad natural.
Punto caliente
El Chocó ha sido considerado como un punto caliente (o hotspot) de biodiversidad. Además de alta diversidad biológica, un punto caliente debe presentar gran
cantidad de especies propias (endémicas) o restringidas a un pequeño sector. Pero un punto caliente también debe estar bajo amenaza inmediata.
Esta última condición determina que la Amazonía, por ejemplo, pese a mantener una gran diversidad, no sea catalogada aún como un hotspot.
Desgraciadamente, el Chocó sí…
El propósito de declarar como puntos calientes a algunas zonas del planeta es identificar las áreas donde los organismos de conservación, así como los
gobiernos, deben centrar sus mayores esfuerzos en la lucha contra la destrucción de la naturaleza; en ciertos casos, para evitar la desaparición de las especies
que habitan en ellas.
Fuente: Tierra Incognita, 2013.
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Proposiciones Aristotélicas
1)_______________________________________________________________________________
2)_______________________________________________________________________________
3)_______________________________________________________________________________
4)_______________________________________________________________________________
5)_______________________________________________________________________________
Proposiciones Modales
1)_______________________________________________________________________________
2)_______________________________________________________________________________
3)_______________________________________________________________________________
4)_______________________________________________________________________________
5)_______________________________________________________________________________
Preguntas:
1) ¿Cuál es la superficie aproximada del corredor?
__________________________________________________________________________
2) ¿Qué función cumplen las elevaciones de la cadena montañosa que forma al Chocó?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3) ¿Cuál es la importancia científica del Chocó?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
21
4) Explica cómo es la pluviosidad en los bosques del Chocó.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5) ¿Por qué se consideran especies vulnerables al peligro de extinción a los anfibios del
Chocó?____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6) ¿Cuáles son las grandes amenazas que enfrenta el Chocó?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
7) ¿Por qué el Chocó es considerado un hotspot?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
8) ¿Cuál es el propósito de los hotspot?
__________________________________________________________________________
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9) ¿Cuál es la importancia del corredor para el Ecuador? Menciona los lugares del Ecuador
por los cuales pasa.
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10) Indica con tus palabras como influye al Ecuador que el Corredor del Chocó pase por
nuestro país.
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PROPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
PC1: El cuidado de la biodiversidad del Ecuador se debe basar en el Desarrollo Sostenible.
Definición de términos:
DESARROLLO SOSTENIBLE: es el uso de los recursos para satisfacer nuestras necesidades, sin
comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer las suyas.
Argumentación:
El desarrollo sostenible es una mirada integradora que reconoce que los seres humanos necesitan
explotar los recursos naturales, pero que debe hacerse de forma sostenible, es decir, causando el
menor impacto posible para que se garantice que las generaciones venideras puedan disfrutar un
ambiente sano, con bienes y servicios ambientales disponibles.
El ambiente y sus componentes son importantes al igual que las personas quienes ocupamos un
lugar esencial ya que a la naturaleza la conformamos seres bióticos y abióticos interrelacionados.
Sin embargo la influencia del Ser Humano en ella no ha sido del todo beneficiosa, ejemplo de esto
es la contaminación y la sobreexplotación de los recursos.
En 1987 se realizó el Informe Brundtland que analizó la situación del planeta y demostró que la
forma de vida que se llevaba en ese momento estaba destruyendo el ambiente. Además,
concluyeron que su destrucción conlleva más pobreza al quedarnos sin recursos y a la par, el número
de habitantes de nuestro planeta sigue cada día incrementándose. De modo que empezaron a
buscar una solución.
Evidentemente, éste representaba un gran problema; por lo que se indicó que no se podía seguir
con el crecimiento económico tradicional, sino que tendríamos que vivir bajo un nuevo modelo
llamado “sustentable”.
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Este modelo tenía que permitir a la humanidad satisfacer sus necesidades, pero sin complicar la
capacidad de las generaciones futuras para satisfacer las suyas propias.
EJEMPLO: Imagina una fábrica que realiza actividades que contaminan mucho un sector de la
ciudad, y no están haciendo nada para evitar que los químicos peligrosos que utilizan afecten a la
naturaleza y a la gente que habitan en el lugar. Algunos individuos podrían pensar que la mejor
solución es cerrar la fábrica. Pero esto dejaría a muchas familias sin trabajo. Así, esta zona se
empobrecería y podría traer consigo hambre, enfermedades y más daño en el ambiente. Es
entonces cuando el desarrollo sustentable busca una solución equilibrada que permita proteger a
la naturaleza y también a las personas de esa comunidad, como es controlando la contaminación de
la fabrica mediante un estudio de Impacto Ambiental, d donde se revise detalladamente el
problema planteando las soluciones que podrían ser: un mejor manejo de los residuos sólidos, el
tratamiento de los desechos tóxicos, purificamiento del agua, reciclaje dentro de la fábrica, entre
otros.
Ejercicio en clase:
1. Escribir un ejemplo de desarrollo sostenible.
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2. Con tus palabras define desarrollo sostenible.
1)
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3. Escribe tres actividades en las que se puedan aplicar el desarrollo sostenible.
PC2: El Sistema Nacional de áreas protegidas ayuda a la protección de la biodiversidad en el
Ecuador.
En Ecuador el 19 % de su territorio es considerado como áreas protegidas y corresponde a
49 regiones, según una publicación del Ministerio del Ambiente. El objetivo en la
conservación de la biodiversidad y el bienestar de los seres vivos (García, Parra y Mena). El
Sistema Nacional de Áreas Protegidas (SNAP) está conformado por parques nacionales,
reservas biológicas, ecológicas, geobotánicas, de producción faunística, marinas, refugios
de vida silvestre y áreas de recreación distribuidas en todo el Ecuador.
Las áreas protegidas se han convertido en espacio de educación e investigación científica
en busca de la conservación de la biodiversidad. Algunos ejemplos son los siguientes:
El centro de crianza Arnaldo Tupiza, en Puerto Villamil (isla Isabela), realiza un programa de
cría y reintroducción de tortugas que estaban amenazadas por especies introducidas como
ratas, perros y chanchos. Luego de la incubación de los huevos se requiere de cinco años de
cuidado y atención hasta que puedan ser liberadas, y se conoce que la supervivencia en el
cautiverio es del 95 % y que al momento se han repartido más de 5 mil tortugas en las islas
(García, Parra y Mena).
El Parque Nacional Yasuní reúne a miles de científicos ecuatorianos y extranjeros que
estudian la biodiversidad en las diferentes estaciones científicas ubicadas dentro del
parque. La estación Yasuní es administrada por la Pontificia Universidad Católica del
25
Ecuador en convenio con el Ministerio del Ambiente, y la estación Tiputini de la Universidad
San Francisco de Quito se encuentra afuera del par- que. Existe una preocupación mundial
por la sobrepesca de tiburones, picudos, atunes, entre otros peces, y la solución más viable
ha sido promover las reservas marinas que se encargan de la recuperación de estas
especies. La Reserva Marina Galera-San Francisco, en Esmeraldas, es un ejemplo de
comunidades dedicadas a proteger a los arrecifes de coral negro, refugio de tiburones,
cetáceos, tortugas y otras especies.
A continuación mencionaremos algunas de las áreas protegidas más importantes de nuestro
país:
• Parque Nacional Galápagos: el 97 % de la superficie terrestre de las islas corresponde al
área protegida. Las especies únicas en el mundo convierten al parque en un importante
centro de investigación científica.
• Reserva Marina de Galápagos: la confluencia de corrientes cálidas y frías hace que esta
reserva sea la segunda más grande del mundo y contiene una riqueza de especies exclusivas
del archipiélago.
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• Parque Nacional Machalilla: se encuentra ubicado en el suroeste de la provincia de
Manabí. Son 41 754 hectáreas de ecosistemas terrestres y 14 430 hectáreas de área marina
en la costa ecuatoriana.
• Reserva Ecológica Manglares Churute: ubicada en la parte nororiental del golfo de
Guayaquil. Las dos terceras partes de los manglares protegidos se encuentran en esta área
y se considera un importante refugio de fauna silvestre.
27
• Reserva Ecológica Mache-Chindul: en el suroccidente de Esmeraldas y norte de Manabí
existe una gran extensión de bosques lluviosos sobre la cordillera de Chindul. Un atractivo
importante es la laguna de Cube, que ha sido declarada humedal de importancia mundial.
• Reserva Ecológica Arenillas: presenta grandes extensiones de bosques secos ubicados en
el suroccidente del Ecuador. La reserva protege a 135 especies de aves y a otros tipos de
animales. Esta zona en el año 2005 fue declarada Área de Importancia para la Conservación
de la Aves.
28
• Parque Nacional Sangay: la Unesco declaró a este parque Patrimonio Nacional por su
biodiversidad. Los bosques montanos se extienden hasta la selva amazónica. Tres
majestuosos volcanes se ubican en el parque: Tungurahua, Sangay y Altar.
• Parque Nacional Cajas: el macizo del Cajas es una importante reserva de agua que
abastece a la ciudad de Cuenca. Entre sus valles se encuentran ecosistema de varias lagunas
y arroyos que dan refugio a una diversidad de anfibios, y otras especies de flora y fauna con
un elevado número de especies endémicas.
29
• Parque Nacional Yasuní: esta área protegida es la más grande del Ecuador continental y
fue declarada Reserva de la Biosfera porque alberga la mayor diversidad de especies del
país. Por sus características ha sido de gran interés para la investigación científica, lo que ha
servido para promover la conservación del parque.
• Reserva de Producción Faunística Cuyabeno: son bosques inundados formados por el río
Cuyabeno y el río Lagartococha, que generan un sistema de lagunas grandes y medianas
conectadas por canales que permiten la navegación. Esta zona ha sido habitada desde
tiempos ancestrales por varios grupos humanos como los secoyas, cofanes, sionas y
kichwas.
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Ejercicio en clase
1) ¿Qué es un área protegida?
2) Escribe una hipótesis y su argumentación correspondiente sobre la importancia de las
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áreas protegidas para la conservación del medio ambiente.
Hipótesis:
ARGUMENTACIÓN:
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3) Escribe dos ejemplos más de la aplicación del desarrollo sustentable, planteando la causa y
la posible solución.
1)_______________________________________________________________________________
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2)_______________________________________________________________________________
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4) Completa el siguiente organizador gráfico con las áreas protegidas principales del
Ecuador.
Área protegida
Ubicación
Características
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ENTÉRATE:
Ecuador ganó un premio por excelencia en manejo sustentable del turismo en mayo del 2009,
otorgado por la organización internacional Rainforest Alliance, por proveer medios de vida
sostenible, conservar la biodiversidad y minimizar los impactos ambientales. Gracias a estas
iniciativas, mantienen su forma de vida tradicional a la vez que enseñan y comparten su maravilloso
mundo.
TRABAJO GRUPAL: Prepara en grupos de 5 personas una exposición sobre el Corredor de
Conservación Chocó-Manabí del Ecuador, explicando cuales son las medidas que ha tomado nuestro
país para proteger esta zona rica en biodiversidad.
EJERCICIO EN CLASE
Selecciona la respuesta correcta:
1.
Complete: El origen de las bioregiones se debe a:
a
La Teoría de la Tectónica de Placas
b
El movimiento de las placas tectónicas a través del tiempo
c
La astenósfera
d
La subducción
2.
Según la Teoría de la Tectónica de Placas el movimiento de las placas se da por:
a
La convección existente en la astenósfera
b
La subducción existente en la litósfera
c
La subducción existente en la astenósfera
d
La convección existente en la litósfera
3.
La bioregión que posee los bosques tropicales más grandes se denomina:
a
Australiana
b
Etiópica
c
Neotropical
d
Oriental
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4.
La bioregión más extensa en superficie Km2 es la:
a
Oceánica
b
Neártica
c
Paleártica
d
Etiópica
5.
Brasil, Ecuador, Venezuela, Perú y Colombia se encuentran dentro de la bioregión
a
Neártica
b
Oriental
c
Paleártica
d
Neotropical
6.
La bioregión ubicada en África, al sur del Sahara es la bioregión
a
Oriental
b
Neártica
c
Etiópica
d
Paleártica
7.
El corredor del Chocó que se encuentra ubicado en la bioregión neotropical llega al Ecuador y termina en:
a
La provincia de Ibarra
b
La provincia de Manabí
c
La provincia de Esmeraldas
d
La provincia de Santo Domingo
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8.
El corredor del Chocó es reconocido como uno de los 34 hot spots del planeta porque:
a
se originó por el choque de las placas tectónicas Nazca, Cocos y del Pacífico.
b
concentra más de la mitad de especies de flora y fauna del mundo.
c
concentra al menos la mitad de especies de flora y fauna del mundo.
d
se origino por el choque de la placa Sudamericana y Norteamericana.
9.
Según el concepto de desarrollo sustentable ¿en cuál de los siguientes ejemplos lo estamos aplicando?
a
Cuando nos preocupamos de una producción con beneficios únicamente económicos.
b
Al maximizar los residuos para luego reutilizarlos mediante el reciclaje.
c
Al asegurar que las necesidades humanas de todos son satisfechas.
d
Al impulsar la producción y el consumo de bienes y servicios ambientales sin cuidado.
10.
Cuando utilizamos la energía, el agua los bosques, el suelo y otros recursos naturales en forma eficiente y cuidadosa,
¿Qué principio de la sociedad sustentable estamos aplicando?
a
Las personas protegen los sistemas naturales y se utilizan los recursos sabiamente.
b
La gente se preocupa por los demás y valora la justicia social y la paz.
c
Las personas y las naciones toman sus decisiones por medios justos y democráticos.
d
Las personas valoran el desarrollo adecuado y la satisfacción de las necesidades básicas para todos.