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COLÉGIO SHALOM
Ensino Médio - 9° Ano
65
Profª:Carolina – Disciplina: Língua Espanhola
Aluno (a): _____________________________. No. _____
Trabajo
(ESCRIBIR EN ESPAÑOL)
1) Completa la conjugación a seguir del verbo viajar (en el presente de subjuntivo):
(Que) Yo _______________
(Que) Tú _______________
(Que) Él/Ella/Usted _______________
(Que) Nosotros viajemos
(Que) Vosotros _______________
(Que) Ellos/Ellas/Ustedes _______________
2) Completa las frases con los verbos entre paréntesis (en el presente de subjuntivo):
a) Deseo que tú y tu marido _______________ muy felices. (ser)
b) Quiero que me _______________ siempre (escribir/ustedes)
c) ¡Ojalá les _______________ en las próximas vacaciones! (visitar/Yo)
d) Espero que _______________ en el examen. (Tú – aprobar)
3) Conjuga los verbos a seguir en el presente de subjuntivo:
Verbo
[Que] Yo
[Que] Tú
[Que] Él
[Que] Nosotros
[Que] Vosotros
[Que] Ellos
Hablar
Beber
Partir
Ser
Tener
Salir
4) Elije dos verbos del ejercicio arriba y escriba una frase con cada uno:
a) ______________________________________________________________________
b) ______________________________________________________________________
5- ¿Sabes los significados de las siguientes señales? Busca el verbo correspondiente y conjuga
según el imperativo negativo: (4%)
No beber – no sacar fotos – no entrar con animales – no hablar al móvil
a)
_____________________________________________________________
b)
_____________________________________________________________
c)
______________________________________________________________
d)
___________________________________________________________
6- Escribe dos frases en el imperativo negativo: (2%)
a) _____________________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________________
7- Abajo fue presentado una manera de tener una vida sana. Completa con los verbos en el
imperativo negativo: (4%)
 No _______________ grasa. (comer)
 No _______________ de hacer ejercicios físicos. (dejar)
 No _______________ mucho. (trabajar)
 No _____________ poco. (dormir)
8- Elige las opciones correctas con relación a las apócopes:
a) José es un _____________ abogado. (bueno/buen)
b) A mí no me gusta _______________ tipo de chocolate. (ningún/ninguno)
c) El fue un ___________ hombre. (grande/gran)
d) Hoy no va hacer un ___________ tiempo. (mal/malo).
9) Clasifique las palabras como agudas (A), graves (G), esdrújulas (E) o sobresdrújulas (S):
a) ( ) química
b) ( ) inglés
c) ( ) fácil
d) ( ) avión
e) ( ) difícilmente
10) Escribe, en letras, los números abajo:
a) 15: _____________________________________________________________
b) 28: _____________________________________________________________
c) 97: _____________________________________________________________
d) 513: _____________________________________________________________
e) 602: _____________________________________________________________
f) 854: _____________________________________________________________
11) Relaciona la continuación de las perífrasis con sus pronombres personales correspondientes:
a) Yo
b) Tú
c) Él
d) Nosotros
e) Vosotros
f) Ellos
( ) vas a viajar.
( ) vamos a viajar.
( a ) voy a viajar.
( ) van a viajar.
( ) vais a viajar.
( ) va a viajar.
12) Marque la opción correcta cuanto al uso de Y/E o O/U, conforme solicitado en la frase:
a) Cánticos ____ himnos.
I – Y II- E
b) Himnos ____ cánticos.
I – Y II- E
c) a) Oro ____ plata.
I – O II- U
d) Plata ____ oro
I – O II- U
13) Conjuga el verbo estudiar en el futuro imperfecto de indicativo:
Yo estudiaré
Tú
Él
Nosotros
Vosotros
Ellos
14) Escribe una frase usando el verbo estudiar conjugado en futuro imperfecto de indicativo:
_____________________________________________________________________________
15) Conjuga el verbo hablar en el presente de subjuntivo:
[Que] Yo hable
Tú
Él
Nosotros
Vosotros
Ellos
16) Escribe una frase usando el verbo hablar conjugado en presente de subjuntivo:
_____________________________________________________________________________
Un planeta fuera del Sistema Solar con vapor de agua en su atmósfera
Un joven planeta hallado fuera del Sistema Solar, que orbita una estrella conocida como HR
8799, tiene vapor de agua y monóxido de carbono en su atmósfera. Sin embargo, en este nuevo
mundo no se ha detectado metano, que podría ser un indicio de vida, según explican sus
descubridores.
El hallazgo, recién publicado en la revista 'Science', sugiere que un determinado mecanismo
de formación planetaria similar al de nuestro propio Sistema Solar, conocido como acreción del
núcleo, desencadenó el nacimiento del exoplaneta, llamado HR 8799c.
HR 8799c es un gigante gaseoso, con cerca de siete veces la masa de Júpiter, y aunque se ha
detectado vapor de agua en su atmósfera, sus descubridores descartan que pueda albergar vida.
"Aunque hemos observado agua, no creemos que pueda existir vida en este planeta. No tiene
superficie sólida y es extremadamente caliente", explica el astrónomo Quinn Konopacky, de la
Universidad de Toronto. De hecho, se calcula que la temperatura en su superficie supera los
1.000ºC. (Disponible en: http://www.elmundo.es/elmundo/2013/03/15/ciencia/1363343350.html 15/03/12)
17) Explique cuál es el asunto principal del texto:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
18) Sobre el texto, marque V para las alternativas verdaderas y F para las falsas:
a) ( ) Según el texto, fue descubierta una nueva ciudad.
b) ( ) El texto puede ser clasificado como una sección de Ciencia del periódico.
c) ( ) Según el texto, la temperatura en ese país es muy alta.
d) ( ) Existe indicios de vida en este planeta.
19) Si pudiera dar otro título al texto, ¿Cuál daría?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
20) Completa las frases con los verbos entre paréntesis (en el presente de subjuntivo):
a) Deseo que _______________ muy inteligentes. (ser – ellos )
b) Quiero que él _______________ siempre (viajar)
c) ¡Ojalá les _______________ un coche! (comprar)
d) Espero que _______________ en el examen. (aprobar- Yo)
21) Conjuga los verbos a seguir en el presente de subjuntivo:
Verbo
[Que] Yo
[Que] Tú
[Que] Él
[Que] Nosotros
[Que] Vosotros
[Que] Ellos
Cantar
Comer
Escribir
Ser
Tener
Salir
22) Abajo fue presentado una manera de tener una vida sana. Completa con los verbos en el
imperativo negativo:
 No _______________ mucho azúcar. (comer)
 No _______________ de caminar. (dejar)
 No _______________ muchas horas. (trabajar)
 No _____________ poco. (dormir)
23) Observe las imágenes abajo e interpreta lo que quieren decir, utilizando el imperativo negativo,
como en el ejemplo abajo:
Ejemplo:
No aparque.
No comer – no sacar fotos – no hablar al móvil – no entrar con animales
a)
___________________________________________
b)
___________________________________________
c)
___________________________________________
d)
___________________________________________
24- Elige las opciones correctas con relación a las apócopes:
a) José es un _____________ profesor. (bueno/buen)
b) A mí no me gusta _______________ tipo de helado. (ningún/ninguno)
c) El fue un ___________ padre. (grande/gran)
d) Hoy va a hacer un ___________ tiempo. (mal/malo).
25) Completa la conjugación del verbo Cantar en el pretérito imperfecto de subjuntivo y en seguida,
escribe una frase (en el pretérito imperfecto de subjuntivo) usando ese verbo:
Yo cantara / cantase
Tu ___________________
Usted/ él/ ella ___________________
Nosotros ___________________
Vosotros ___________________
Ustedes/ ellos/ ellas ___________________
Frase: __________________________________________________________________________
26) Completa la conjugación del verbo Beber en pretérito imperfecto de subjuntivo y en seguida,
escribe una frase (en el pretérito imperfecto de subjuntivo) usando ese verbo:
Yo ___________________
Tu ___________________
Usted/ él/ ella ___________________
Nosotros ___________________
Vosotros ___________________
Ustedes/ ellos/ ellas ___________________
Frase: __________________________________________________________________________
27) Ponga V para las conjugaciones correctas y F para las incorrectas del verbo Estar en el pretérito
imperfecto de subjuntivo:
Yo estuviera
a) ( ) Tú estuviera
b) ( ) Él estuvieras
c) ( ) Nosotros estuviéramos
d) ( ) Vosotros estuvieras
e) ( ) Ellos estuvieran
28) Conjuga las frases abajo en pretérito imperfecto de subjuntivo:
Hablar
Comer
Partir
Yo
Tú
Él
Nosotros
Vosotros
Ellos
El euro – una moneda unificada
Desde el 1 de enero de 1999, el euro es la moneda de los diez países de la Unión Europea
que acogieron al plan de la moneda unificada: Alemania, Austria, Bélgica, España, Finlandia,
Francia, Irlanda, Italia, Luxemburgo y Portugal. El euro entró en circulación, progresivamente, a
partir de 1 de enero de 2002, sustituyendo a las antiguas monedas nacionales de los países que
ahora lo usan. Desde 1 de marzo de 2002 no se utilizan más, por ejemplo, las pesetas, en España.
El 1 de enero de 2004 se adhirieron 10 Estados miembros a la zona euro (República Checa,
Estonia, Chipre, Letonia, Lituania, Hungría, Malta, Polonia, Eslovenia y Eslovaquia). Bulgaria y
Rumanía se adhirieron a la UE el 1 de enero de 2007.
Sobre las monedas y billetes de euro
Cada euro se divide en 100 céntimos. Hay ocho monedas diferentes con los siguientes
valores: 1, 2, 5, 10, 20 y 50 céntimos y 1, 2 euros. Estas monedas tienen un reverso común para
todos los Estados de la zona euro y un anverso diferente para cada uno de ellos. Todas las monedas
de euro pueden utilizarse en todos los países que hayan adoptado el euro. Durante los años 2004 y
2005 han acuñado monedas conmemorativas Luxemburgo, Italia, Bélgica, Finlandia, Austria,
España (conmemoración del cuarto centenario de Don Quijote de la Mancha), Alemania, San
Marino y Vaticano.
Hay siete billetes diferentes con los siguientes valores: 5, 10, 20, 50, 100, 200 y 500 euros.
Los billetes son iguales en todos los países del área euro.
(Disponible en: wwww.dicoruna.es/ipe/euro/monYbille/monYbille.html)
29) Marque la opción correcta cuanto al asunto principal del texto: (3%)
a) El texto habla sobre la difícil fase que vive la economía europea.
b) El texto habla que el Euro es una moneda unificada.
c) El euro tiene nueve monedas diferentes.
d) El euro tiene ocho billetes diferentes.
30) Sobre el texto, marque V para las alternativas verdaderas y F para las falsas: (4%)
a) ( ) Desde 1 de enero de 1999 todos los países de Europa utilizaran el euro.
b) ( ) La moneda se divide en 8 céntimos.
c) ( ) En 2004 y 2005 fueron adoptadas monedas conmemorativas.
d) ( ) Los billetes son diferentes en todos los países del área euro.
Breve historia del cómic
Introducción
La palabra cómic designa a aquello que algunos denominan figuración narrativa; esa forma
híbrida que mezcla texto e imagen se desarrollo en Norteamérica a fines del XIX. A estas
narraciones se las ha denominado cómics porque fueron esencialmente cómicas. […]
Como las restantes formas expresivas creadas por los medios de comunicación de masas,
los cómics son unos productos industriales. Ello supone que en el proceso que va desde su creación
hasta su difusión pública en ejemplares múltiples y en forma de papel impreso, intervienen gran
número de personas y diversos procesos técnicos. En puridad, el cómic existe como tal sin
necesidad de su multiplicación y difusión masiva, y, de hecho, el producto artesanal y único surgido
del pincel o de la plumilla del dibujante lo es ya. Sin embargo para que tal producto alcance el
estadio de la comunicación de masas es necesario proceder a su reproducción en ejemplares
múltiples, tarea propia de la industria periodística o editorial.
El cómic es un fenómeno de ámbito mundial. A pesar de que históricamente alcanza su
máxima expresión en Estados Unidos y Europa. Hoy en día, se lo encuentra por doquier, y sobre
todo en Japón, donde esta experimentando un volumen de producción y un dinamismo
extraordinarios.
Cada país ha adoptado un término específico para designar esta expresión artística: así, en
Francia las tiras […] dan lugar a Bande dessinée o B.D.; […] Los países anglófonos utilizan comic y
en España se alterna ese término castellanizado cómic con la palabra historieta, más globalizadora,
utilizada así mismo en la América hispanohablante. En Portugal se utiliza el término quadrinhos.
(Disponible en: http://www.homines.com/comic/comic_01/)
31- Marque la opción correcta cuanto al asunto principal del texto:
a) El texto habla sobre las industrias y fabricas.
b) El texto habla sobre películas cómicas.
c) El texto habla sobre el dibujo en la infancia.
d) El texto habla sobre los cómics.
32- Según el texto, marque V para las alternativas verdaderas y F para las falsas:
a) ( ) La palabra cómics se origina de las historias cómicas.
b) ( ) En España los cómics también son llamados de Bande dessinée.
c) ( ) El cómics no es un fenómeno mundial, es restricto.
d) ( ) Los cómics mezclan texto e imagen.
33- Según el texto, ¿cómo son llamados los cómics en otros países?
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34- Haga un resumen del texto leído.
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35- Después de leer el texto, ponga otro título con relación al tema.
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36) Completa la conjugación del verbo Hablar en el pretérito imperfecto de subjuntivo y en
seguida, escribe una frase (en el pretérito imperfecto de subjuntivo) usando ese verbo:
(Si) Yo Hablara / Hablase
Tu ___________________
Usted/ él/ ella ___________________
Nosotros ___________________
Vosotros ___________________
Ustedes/ ellos/ ellas ___________________
Frase: __________________________________________________________________________
37) Ponga V para las conjugaciones correctas y F para las incorrectas del verbo Estar en el pretérito
imperfecto de subjuntivo:
Yo estuviera
a) ( ) Tú estuvieras
b) ( ) Él estuvieras
c) ( ) Nosotros estuvierais
d) ( ) Vosotros estuviéramos
e) ( ) Ellos estuvieran
38) Conjuga los verbos abajo en pretérito imperfecto de subjuntivo:
Caminar
Beber
Yo
Tú
Él
Nosotros
Vosotros
Ellos
LA ESCASEZ DE AGUA
La sequía provoca efectos devastadores en los países que las sufren. Actualmente, muchos
países tienen menos agua de la que necesitan. A principios del próximo siglo, una tercera parte de
las naciones tendrá escasez de agua de modo permanente. La primavera es cada vez más pobre
como consecuencia de la tala de los bosques y el cambio climático. Los lagos subterráneos, que
datan de tiempos prehistóricos, se están agotando con rapidez.
El ser humano considera al suelo, que normalmente llama tierra, como algo muerto, donde
puede colocar, acumular o tirar cualquier producto sólido o liquido que ya no le es de utilidad o que
sabe que es tóxico. La humanidad obtiene la mayor cantidad de agua de los ríos, pero casi todos se
encuentran inservibles a causa de la contaminación. El agua de mar desalinizada es una fuente
potencial, aunque el costo del proceso es diez veces mayor.
La inercia política agrava la crisis del agua. La crisis mundial del agua cobrará en los
próximos años proporciones sin precedentes y aumentará la creciente penuria por falta de agua en
las personas que habitan en muchos países subdesarrollados. Los recursos hídricos disminuirán
continuamente a causa del crecimiento de la población, de la contaminación y del cambio climático.
De todas las crisis sociales y naturales que debemos afrontar los seres humanos, la de los
recursos hídricos es la que más afecta a nuestra propia supervivencia y a la del planeta. Ninguna
región del mundo podrá evitar las repercusiones de esta crisis que afecta a todos los aspectos de
vida, desde la salud de los niños hasta la alimentación de los seres humanos. Los abastecimientos de
agua disminuyen, mientras que la demanda crece a un ritmo pasmoso e insostenible. Se prevé que
en los próximos veinte años el promedio mundial de abastecimiento de agua por habitante
disminuirá en un tercio.
La falta de consciencia sobre la magnitud del problema, la inercia de los dirigentes y las
actitudes y conductas inapropiadas explican el deterioro progresivo de la situación y la razón de por
qué no se adoptan las medidas que se necesitan.
A mediados del presente siglo miles de millones de personas sufrirán de escasez de agua en
todo el mundo. Se calcula que un 20% del incremento de la escasez mundial de agua obedecerá al
cambio climático. En las zonas húmedas es probable que las precipitaciones lluviosas aumenten,
mientras que en muchas zonas propensas a la sequía, e incluso en algunas regiones tropicales y
subtropicales, disminuirán y serán más irregulares. La calidad del agua empeorará con la elevación
de su temperatura y el aumento de los índices de contaminación. Ya en los últimos años se ha
evidenciado una importante disminución en su calidad. Y los más afectados siguen siendo los
pobres, ya que el 50% de la población de los países subdesarrollados está expuesta al peligro que
representan las fuentes de agua contaminadas.
Otros problemas muy importantes que se plantean son los de la calidad y la buena
administración del agua. En el mundo hay más de 2,2 millones de personas que mueren cada año
debido a enfermedades causadas por el agua potable contaminada y un saneamiento deficiente. Una
gran proporción de esas muertes se debe a las enfermedades ocasionadas por el agua.
Aproximadamente, un millón de personas muere de malaria cada año y más de 200 millones se ven
aquejadas de esquistosomiasis, una dolencia conocida también con el nombre de bilharziosis. Todas
estas terribles desgracias, así como los sufrimientos y pérdidas que entrañan, se pueden evitar.
(Disponible en: http://www.proyectopv.org/1-verdad/escasezagua.htm)
39) Marque con un X, el asunto principal del texto:
a) El texto habla que no se debe tener cuidado con el agua pues ella es abundante en el mundo.
b) El texto habla sobre la escasez del agua que ocurre en el mundo.
c) Según el texto, la escasez del agua no se dará en los próximos años.
d) Según el texto, la falta de agua en nada afecta el planeta.
40) Marque V para las alternativas verdaderas y F para las falsas:
a) ( ) Muchos ríos están inservibles a causa de la contaminación.
b) ( ) El costo del agua de mar desalinizada es muy bajo.
c) ( ) La crisis mundial del agua no aumentará en los próximos años.
d) ( ) La crisis del recurso hídrico afecta la sobrevivencia en nuestro planeta.
41) El texto habla sobre la escasez del agua en el mundo. Con base en eso, haga un resumen sobre
las principales ideas del autor.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
42) Completa los huecos con los pronombres complementos directos correspondientes:
a)
b)
c)
d)
e)
¿Puedes me prestar su cuaderno? Sí, te ______ presto.
¿Puedes me prestar su coche? Sí, te ______ presto.
¿Puedes me prestar sus libros? Sí, te ______ presto.
¿Puedes me prestar sus faldas? Sí, te ______ presto.
¿Puedes me prestar su ordenador? Sí, te ______ presto.
43) Completa la tabla abajo con los pronombres complementos directos correspondientes a los
pronombres personales abajo:
PRONOMBRE COMPLEMENTO
DIRECTO
Yo  ________
Tú  ________
Él  ________
Nosotros  ________
Vosotros  ________
Ellos ________
44) Escribe una frase con cada pronombre complemento directo del ejercicio arriba:
a) __________________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________________
45) Relaciona los pronombres complementos directos con sus pronombres personales
correspondientes:
a) Yo
b) Tú
c) Él
d) Nosotros
e) Vosotros
f) Ellos
( ) lo/la
(
(
(
(
(
) os
) te
) los/las
) me
) nos
46) Ponga V para las alternativas en el cual el pronombre complemento directo aparece empleado
correctamente o F para las que él no está correcto:
a) ( ) Los diccionarios, los dejé en la mesa.
b) ( ) Los cuadernos, la dejé en la mesa.
c) ( ) Las faldas, las dejé en el dormitorio.
d) ( ) Él chocolate, lo dejé en la mesa.