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Currículum Vitae 1
CURRÍCULUM VITAE Nombre: Juan José Irigoyen Morales. Sexo: Masculino. Fecha de nacimiento: 24 de Junio de 1952. Lugar de nacimiento: Veracruz, Veracruz. México. Teléfono (Fax) oficina: (662) 2592173. Dirección electrónica: [email protected]. ESTUDIOS REALIZADOS: Educación Superior: Facultad de Psicología. Especialidad Experimental. Universidad Veracruzana. Xalapa, Veracruz. 1974‐1978. Posgrado: Maestría: Programa de Maestría en Psicología. Universidad de Sonora. Hermosillo, Sonora. Julio, 1995. Diplomado: Planeación Docente Basada en Competencias. Departamento de Psicología y Ciencias de la Comunicación. División de Ciencias Sociales. Universidad de Sonora. Diciembre, 2004. Doctorado: Facultad de Educación. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Madrid, España (Mención: Sobresaliente Cum Laude). Septiembre, 2006. TITULACIÓN (solo del 2005 a la fecha) Director: Análisis de la Competencia Lectora en estudiantes universitarios. Departamento de Psicología y Ciencias de la Comunicación. Universidad de Sonora. Enero, 2005. Director: Estudio exploratorio sobre factores de hábitos de estudio asociados al aprovechamiento académico en una muestra de estudiantes de nivel medio superior: Caso CECYTES. Departamento de Psicología y Ciencias de la Comunicación. Universidad de Sonora. Diciembre, 2005. Asesor Externo: Adquisición y transferencia de distintos modos del lenguaje en tareas de discriminación condicional. Maestría en Investigación en Psicología Aplicada a la Educación. Instituto de Psicología y Educación. Universidad Veracruzana. Enero 2006. Asesor: La detección de niños con Trastorno de la Atención con y sin Hiperactividad en las escuelas primarias de Hermosillo. Programa de Maestría en Psicología. División de Ciencias Sociales. Universidad de Sonora. Enero, 2007. Director: Análisis de la Competencia Lectora en estudiantes universitarios. Programa de Maestría en Innovación Educativa. División de Ciencias Sociales. Universidad de Sonora. Septiembre, 2007. Director: Caracterización de relaciones de equivalencia lingüística en estudiantes universitarios. Programa de Maestría en Psicología. División de Ciencias Sociales. Universidad de Sonora. Diciembre, 2007. Currículum Vitae 2
Co‐Director: Análisis de las Interacciones maestro­alumno, alumno­alumno y alumno­objeto en niños con Síndrome de Down en edad preescolar. Facultad de Ciencias para el Desarrollo Humano. Universidad Autónoma de Tlaxcala. Julio, 2010 Director: Análisis de la mediación lingüística en la enseñanza­aprendizaje de la ciencia (en proceso). Programa Doctoral en Planeación y Liderazgo Educativo. Universidad del Valle de México. Director: Aproximación competencial a la enseñanza­aprendizaje. Análisis de los Modos Lingüísticos sobre la comprensión de dominios científicos (en proceso). Programa Doctoral en Planeación y Liderazgo Educativo. Universidad del Valle de México. PARTICIPACIÓN EN EVENTOS ACADÉMICOS (solo del 2005 a la fecha) Pertenencia a Comités Editoriales. Miembro del Comité Editorial de: Enseñanza e Investigación en Psicología. Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación en Psicología. Miembro del Comité Editorial de: Revista Mexicana de Análisis de la Conducta. Sociedad Mexicana de Análisis de la Conducta. Miembro del Comité Editorial de: Revista Mexicana de Investigación en Psicología. Sistema Mexicano de Investigación en Psicología. Miembro del Comité Editorial: Revista Electrónica de Educación Especial y Familia. Facultad de Ciencias para el Desarrollo Humano. Universidad Autónoma de Tlaxcala. INVESTIGACIONES REALIZADAS Y EN PROCESO (solo del 2005 a la fecha) Análisis Funcional de la competencia lectora en estudiantes universitarios. Seminario Interactum de Análisis del Comportamiento. Universidad de Sonora. Análisis de las Interacciones didácticas en el aprendizaje de las ciencias. CONACyT­Seminario Interactum de Análisis del Comportamiento. Universidad de Sonora. Análisis Funcional del proceso enseñanza­aprendizaje de las ciencias (en proceso, 2007‐2013). Seminario Interactum de Análisis del Comportamiento. Universidad de Sonora. Entrenamiento de desempeños competentes en el ejercicio de la práctica científica (en proceso, 2007‐2013). Seminario Interactum de Análisis del Comportamiento. Universidad de Sonora. Análisis del proceso de enseñanza­aprendizaje en Educación Superior (en proceso, 2008‐2012). Seminario Interactum de Análisis del Comportamiento. Universidad de Sonora‐ Programa Doctoral en Planeación y Liderazgo Educativo. Universidad del Valle de México. Factores relacionados a la trayectoria universitaria y la deserción (en proceso, 2009‐2010). Facultad de Estudios Superiores Iztacala. Universidad Nacional Autónoma de México‐Seminario Interactum de Análisis del Comportamiento. Universidad de Sonora. Currículum Vitae 3
PUBLICACIONES (solo del 2005 a la fecha) Carpio, C. e Irigoyen, J. J. (2005). Psicología y Educación. Aportaciones desde la Teoría de la Conducta. México: Editorial UNAM. Silva, H., Arroyo, A., Irigoyen, J. J., Jiménez, M. y Carpio, C. (2005). Teoría del Desarrollo y Comportamiento Creativo: Algunas evidencias experimentales. En: Carpio, C. e Irigoyen, J. J. Psicología y Educación. Aportaciones desde la Teoría de la Conducta. México: Editorial UNAM. Irigoyen, J. J. y Jiménez, M. (2005). Aproximación Psicológica al Diseño Curricular. En: Carpio, C. e Irigoyen, J. J. Psicología y Educación. Aportaciones desde la Teoría de la Conducta. México: Editorial UNAM. Irigoyen, J. J. y González, D. (2005). Conducta Inteligente y currículo. En: Carpio, C. e Irigoyen, J. J. Psicología y Educación. Aportaciones desde la Teoría de la Conducta. México: Editorial UNAM. Jiménez, M. e Irigoyen, J. J. (2005). Discurso Didáctico y Enseñanza de la Psicología. En: Carpio, C. e Irigoyen, J. J. Psicología y Educación. Aportaciones desde la Teoría de la Conducta. México: Editorial UNAM. Irigoyen, J. J., Jiménez, M. y Acuña, K. (2006). Evaluación de modos lingüísticos en estudiantes universitarios. Enseñanza e Investigación en Psicología, 11 (1), 81‐95. Irigoyen, J. J., Acuña, K. y Jiménez, M. (2006). Análisis de los criterios de tarea en el aprendizaje de la ciencia psicológica. Enseñanza e Investigación en Psicología, 11 (2), 209‐226. Irigoyen, J. J., Acuña, K. y Jiménez, M. (2006). Competencia Lectora: una propuesta para analizar la interacción alumno‐materiales didácticos. En: Valenzuela, B. y Castillo, E. Educación, Comunicación y nuevas perspectivas metodológicas en las Ciencias Sociales. Hermosillo: Mora‐Cantúa Editores. Irigoyen, J. J., Acuña, K. y Jiménez, M. (2006). Análisis de los criterios de tarea en el aprendizaje de la ciencia psicológica. Enseñanza e Investigación en Psicología, 11 (2), 209‐226. Camacho, J., Irigoyen, J. J., Goméz, D., Jiménez, M. y Acuña, K. (2007). Adquisición y transferencia de modos lingüísticos en tareas de discriminación condicional sin retroalimentación reactiva. Enseñanza e Investigación en Psicología, 12 (1), 79‐91. Irigoyen, J. J., Jiménez, M. y Acuña, K. (2007). Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación. Una aproximación a la Pedagogía de las Ciencias. Hermosillo: Editorial UniSon‐CONACyT Irigoyen, J. J., Acuña, K. y Jiménez, M. (2007). Evaluación de la comprensión lectora en el aprendizaje de la ciencia psicológica. En: J. J. Irigoyen, M. Jiménez y K. Acuña. Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación. Una aproximación a la Pedagogía de las Ciencias. Hermosillo: Editorial UniSon‐ CONACyT Irigoyen, J. J., Jiménez, M. y Acuña, K. (2007). Aproximación a la Pedagogía de la Ciencia. En: J. J. Irigoyen, M. Jiménez y K. Acuña. Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación. Una aproximación a la Pedagogía de las Ciencias. Hermosillo: Editorial UniSon‐ CONACyT Irigoyen, J. J., Jiménez, M., Valenzuela, B. y Acuña, K. (2007). La Investigación Psicológica en Sonora. Hermosillo: Editorial UniSon. Currículum Vitae 4
Irigoyen, J. J., Jiménez, M. y Acuña, K. (2008). Caracterización de ajustes referenciales con variaciones en el criterio de tarea. Enseñanza e Investigación en Psicología, 13 (2), 339‐352. Irigoyen, J. J., Mares, G., Jiménez, M., Rivas, O., Acuña, K., Rocha, H., Noriega, J. G. y Rueda, E. (2009). Caracterización de estudiantes de nuevo ingreso a la Universidad de Sonora: un estudio comparativo. Revista Mexicana de Investigación en Psicología. 1 (1), 71‐84. Varela, J., Cabrera, F. e Irigoyen, J. J. (2009). Estudios sobre Comportamiento y Aplicaciones. Guadalajara: Universidad de Guadalajara. Jiménez, M., Irigoyen, J. J. y Acuña, K. (2009). Evaluación de la correspondencia hacer‐escribir en estudiantes universitarios. En: Varela, J., Cabrera, F. e Irigoyen, J. J. Estudios sobre Comportamiento y Aplicaciones. Guadalajara: Universidad de Guadalajara. Acuña, K., Irigoyen, J. J. y Jiménez, M. (2009). Análisis de la percepción del desempeño docente en profesores de ciencias. En: Varela, J., Cabrera, F. e Irigoyen, J. J. (2009). Estudios sobre Comportamiento y Aplicaciones. Guadalajara: Universidad de Guadalajara. Irigoyen, J. J., Jiménez, M. y Acuña, K. (2010). Evaluación de la mediación lingüística en tareas de correspondencia. Enseñanza e Investigación en Psicología, 15 (1), 89‐105. Irigoyen, J. J., Acuña, K. y Jiménez, M. (2010). Aproximación competencial al estudio de desempeños académicos en estudiantes universitarios. En: González, D. y Castañeda, S. Investigación e Innovación Educativa.. México: Cengage Learning. Acuña, K., Jiménez, M. e irigoyen, J. J. (2010). Consideraciones sobre la planeación de espacios educativos para la formación de estudiantes competentes. Revista de Educación y Desarrollo, 13, Abril‐Junio. Acuña, K., Irigoyen, J. J. y Jiménez, M. (2010). Análisis de la comprensión en la formación de estudiantes en ciencias. Revista Mexicana de Psicología, 27 (2), 269‐282. Chumacero, N., Camacho, J. e Irigoyen, J. J. (2010). La enseñanza inicial de lectura dentro del aula regular: Niveles de desempeño funcional que se promueven en niños que presentan dificultades para su adquisición. Revista Electrónica de Educación Especial y Familia, 1 (1), 25‐47. Fuentes, T., Irigoyen, J. J. y Mares, G. (2010). Tendencias en Psicología y Educación. México: Red Mexicana de Investigación en Psicología Educativa. Sistema Mexicano de Investigación en Psicología. Irigoyen, J. J., Acuña, K., y Jiménez, M. (2010). Análisis de competencias académicas en la formación de estudiantes en ciencias. En Fuentes, T., Irigoyen, J. J. y Mares, G. (2010). Tendencias en Psicología y Educación. México: Red Mexicana de Investigación en Psicología Educativa. Sistema Mexicano de Investigación en Psicología. Irigoyen, J. J., Jiménez, M. y Acuña, K. (2011). Competencias y Educación Superior. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 16 (48), 243‐266. En Irigoyen, J. J., Acuña, K. y Jiménez, M. (2011). Evaluación de Desempeños Académicos. Hermosillo: Universidad de Sonora. Currículum Vitae 5
Irigoyen, J. J., Acuña, K., y Jiménez, M. (2011). Interacciones didácticas en educación Superior. Algunas consideraciones sobre la evaluación de desempeños. En Irigoyen, J. J., Acuña, K. y Jiménez, M. (2011). Evaluación de Desempeños Académicos. Hermosillo: Universidad de Sonora. Jiménez, M., Irigoyen, J. J. y Acuña, K. (2011). Aprendizaje de contenidos científicos y su evaluación. En Irigoyen, J. J., Acuña, K. y Jiménez, M. (2011). Evaluación de Desempeños Académicos. Hermosillo: Universidad de Sonora. Irigoyen, J. J., Acuña, K. y Jiménez, M. (2011). Análisis de las Interacciones Didácticas: ¿Cómo auspiciar la formación de estudiantes competentes en el ámbito científico. Enseñanza e Investigación en Psicología, 16 (2), 227‐244. Acuña, K., Irigoyen, J. J. y Jiménez, M. (2011). Normativas de calidad y desempeños académicos. Algunas reflexiones sobre el proceso educativo. Revista de Educación y Desarrollo, 17, Abril‐Junio. DISTINCIONES Perfil PROMEP PREFERENTE. Premio Extraordinario a la Tesis de Doctorado (2005‐2006). Facultad de Educación. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Madrid, España. Investigador Nacional. Sistema Nacional de Investigadores. CONACYT. Maestro Distinguido de la División de Ciencias Sociales. (2009). Universidad de Sonora. CONDENSADO (2005 a la fecha): Ponencias presentadas en eventos nacionales e internacionales: 35 Artículos publicados en revistas arbitradas: 27 Libros publicados: 7 Capítulos en libros en el área de formación: 15 Pertenencia a Comités Editoriales: 4