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EVALUANDO LA EVALUACIÓN: UN ESTUDIO COMPARADO SOBRE LA
IMPLEMENTACIÓN DE LAS POLÍTICAS DE EVALUACIÓN UNIVERSITARIA EN CINCO
UNIVERSIDADES NACIONALES
Antonio Camou (Coordinador)
Este estudio analiza el vínculo entre las políticas de evaluación universitaria y la
doble respuesta generada, por un lado, en términos de la dinámica institucional de las
universidades y, por otro, en función de las estrategias de los actores universitarios
(autoridades y docentes- investigadores) involucrados por dichas políticas.
Es una hipótesis central de este trabajo que el mejoramiento de las políticas de
evaluación requiere internalizar en su propio diseño y estrategias de implementación un
análisis detallado de esas respuestas.
Se distinguen en el análisis dos tipos de políticas de evaluación universitaria: (1)
Políticas de evaluación en “sentido estricto”, es decir, aquellas definidas por la Ley 24.521
de Educación Superior como funciones especificas de la Comisión Nacional de
Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU); (2) políticas de evaluación en “sentido
amplio”: aquéllas que consideran una amplia gama de políticas emanadas del Ministerio
de Educación que incluyen actividades de evaluación como un componente estratégico
(Programa de Incentivos a los Docentes-Investigadores, FOMEC, PROFIDE, etc). En
particular, este proyecto analizará las políticas de evaluación institucional de las
universidades y las dimensiones de evaluación del Programa FOMEC y del Programa de
Incentivos.
En el marco del estudio se analizan cinco casos de Universidades Nacionales:
Centro, La Plata, Litoral, Santiago del Estero y Tucumán.
Objetivos generales
Analizar el nexo entre las políticas de evaluación universitaria y la doble respuesta
generada, por un lado, en términos de la dinámica institucional de universidades y, en otro
nivel, por las estrategias de los actores universitarios (autoridades y docentesinvestigadores) involucrados por dichas políticas.
Contribuir, a partir del conocimiento producido, a mejorar el diseño y la aplicación
de las políticas de evaluación universitaria.
Objetivos Específicos
1. Reconstruir las fases de implantación de la evaluación institucional - inicio de
autoevaluación, autoevaluación institucional, evaluación externa y recepción de
informe final - según la perspectiva de actores que ocupan diferentes posiciones
en el nivel institucional.
2. Caracterizar los efectos diferenciales de los procesos de evaluación institucional
así como de programas específicos - Programa de Incentivos a los docentes y
FOMEC.
3. Sistematizar los efectos diferenciales de los procesos de evaluación de la calidad
según instituciones que difieren en cuanto a su origen, tamaño y tradición.
4. Reconstruir los efectos complejos y el modo en que se imbrican las diferentes
instancias y mecanismos de evaluación en las actividades de evaluación que se
promueven en el sistema universitario nacional.
5. Alentar el desarrollo de perspectivas comparadas en materia de análisis y
evaluación de políticas educativas.
6. Proponer estrategias de evaluación que permitan recuperar y superar las
dificultades y problemáticas percibidas por los diferentes actores involucrados
desde una perspectiva de la universidad como institución compleja.