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ACTIVIDADES PARA EL ALUMNO
1.- EL DIAL DE LA RADIO EN NUESTRA CIUDAD
Busca en algún periódico el dial de emisoras de radio que existe en tu ciudad.
Allí verás en que frecuencia emite cada una.
a.- Entre todos intentad distinguir cuales son generalistas1 y cuales temáticas.
Si hay alguna que no lo sabéis poned la radio y escuchad unos minutos a ver
que os parece.
b.- A continuación vamos a ver cuales tienen mas audiencia: si habitualmente
solo oyes una emisora dale 2 puntos, si oyes varias con la misma frecuencia da
un punto a cada una. Mirad el resultado para ver cuales son las emisoras que
tiene mas audiencia en la clase. ¿Crees que van especialmente dirigidas a un
público joven? ¿Por qué?
2.- LOS DIFERENTES FORMATOS PUBLICITARIOS
Graba durante 20 mn en una casette un programa de radio. Anota a que hora
empieza la grabación y a que hora termina. Apunta también la emisora así
como el tipo de programa que es y su nombre.
a.-Anota en tu cuaderno los diferentes formatos publicitarios que has
escuchado, tomando nota de su contenido y duración. Aquí tienes un ejemplo
de cómo debes hacerlo:
Emisora: COPE
Programa:”Contamos contigo”
Hora:18:00-18:20
Formato
Cuña
Cuña
Indicativo (auto)
Teletienda
Contenido
Urbanización el Bosque de Pryconsa
Supermercados Ahorramas de Rivas
“Kiss FM, la mejor música con menos palabras”
Los éxitos musicales de los 60
Duración
19”
18”
3”
2’12”
b.- Haz recuento del tiempo total dedicado a la publicidad en esos 20 mn :
Ejemplo:
Cuñas 1’20’
Teletiendas 2’12” Autopromoción 12”
¿Te parece mucho el tiempo dedicado a la publicidad?
Compáralo con los resultados de tus compañeros que han estudiado la misma
emisora. Compáralo también con otras emisoras. ¿Hay diferencias importantes
entre unas emisoras y otras?¿A qué crees que se debe?
3.- LA AUDIENCIA
Ya hemos visto que los publicistas se dirigen a una audiencia seleccionada, es
lo que se llama el “target”. Dicha selección puede ser de carácter geográfico,
por edades o por grupos de población determinados. Vamos a intentar adivinar
cual es el target de cada emisora atendiendo al tipo de anuncios que se
insertan en sus programas. Sobre la grabación anterior ya has sacado cuanta
publicidad aparece, vamos a ver ahora sobre que temas.
a.- A continuación ve apuntando que anuncios aparecen de cada uno de estos
apartados:
Total
%
1.- Supermercados y grandes almacenes
2.- Enseñanza
3.- Inmobiliarias, construcción o alquiler
4.- Belleza y perfumes
5.- Bebidas alcohólicas y tabacos
6.- Comida y bebidas sin alcohol
7.- Telefonía
8.- Banca, hipotecas, préstamos
9.- Productos de limpieza
10.Coches y accesorios del automóvil
11.Muebles , accesorios para el hogar
12.Música y conciertos
13 Informática
14 SMS
15 Revistas
16 Otros (especifica el producto)
b.- A continuación cuenta el total de anuncios grabados y el de cada uno de los
apartados y saca el porcentaje de cada grupo. Compara estos porcentajes con
los de otras emisoras, ¿ves alguna variación importante? Coméntalo
4.- LA PUBLICIDAD ENCUBIERTA
Busca entre las grabaciones de tu grupo algún ejemplo de publicidad indirecta
o encubierta, anótalas y explica si las reconocías anteriormente como
publicidad, por qué ahora sí y que piensas sobre ello.
5.- FORO DE DISCUSIÓN
Primeramente vamos a ver una parte del DVD “Mirar y ver: La publicidad”
desde el mn 08: 47 al 11:05 . Nos hablan sobre las emisoras de radio-fórmula,
los videoclips y la publicidad de la música. Vamos a ver que opinamos sobre
estos temas:
¿Las listas de éxitos son fiables?
¿Las emisoras están “compradas” por las discográficas?
¿Existe en ellas la publicidad encubierta?
Abrid un debate con un moderador, ante todo respetad el turno de palabra.
Escribid vuestras conclusiones
6.- PARTES DE UNA CUÑA RADIOFÓNICA
a.- Extrae el guión de una de las cuñas que hayas grabado, siguiendo el
ejemplo que aquí te mostramos:
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Música
“Style-visión”
Efectos sonido
Duración: 16”
Guión literario
Locutor 1: Viaje a Mallorca con
Style-visión, tu óptica en Benidorm.
Infórmate en calle Limones 22
Funky
“Style-visión”
(Jingle)
Copia y utiliza la plantilla que viene mas abajo.
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Música
Efectos sonido
Duración:
Guión literario
Locutor 1 :
Si quieres saber mas sobre como hacer un guión radiofónico2:
b.- Contesta a las siguientes preguntas:
¿Qué música utiliza? ¿Qué valores trasmite?
¿Los efectos de sonido están correctamente empleados? Coméntalo
¿Que sensaciones trasmite el locutor? Cómo lo hace?
c.-¿Qué tipo de estructura tiene el anuncio? ¿Responde a alguna de las que
has estudiado?
7.- LA AUTOPROMOCIÓN
La autopromoción está presente en todas las emisoras, tanto en las
generalistas como en las temáticas.
a.-Toma nota y memoriza cual es la sintonía de la emisora que has grabado y
escribe las cuñas de autopromoción, las menciones, el indicativo y las
cortinillas que utilizan en dicha emisora. Si las puedes grabar mucho mejor.
b.- A continuación poned en común en la clase toda la información que habéis
recopilado. ¿Se ven diferencias interesantes entre unas emisoras y otras? ¿A
qué crees que se debe?
8.- REALIZA UNA CUÑA RADIOFÓNICA
Sobre el tema que mas os guste de entre estos: en contra de las drogas, la
prevención del SIDA, sobre educación vial. En grupos de 3 o 4 alumnos, uno
de ellos se encarga de la música y los efectos, el resto ponen las voces. Podéis
grabar el anuncio en vídeo con entrada de micro (mic), en cinta VHS. Seguid
los siguientes pasos:
1.- Pensad que idea queréis trasmitir, en el mínimo de tiempo, con claridad e
impactando al oyente.
2.- Realizad el guión literario, asignad un personaje a cada locutor, otro puede
ser el narrador.
3.- Buscad los efectos sonoros que pueden mejorar el anuncio, pueden ser
manuales o de disco (entonces necesitareis una mesa de mezclas).
4.- Por último seleccionad una música que refuerce el mensaje. Si no tenéis
mesa de mezclas podéis ponerla en un reproductor junto al micro.
Para confeccionar el guión radiofónico utilizad esta plantilla, luego cada uno
deberá tener una fotocopia para poder seguirlo con comodidad.
Anuncio
Música
Efectos sonido
Duración:
Guión literario
Locutor 1 :
5.- Una vez realizado el anuncio ponedlo en clase en el vídeo. No se verá
ninguna imagen pero si que se oirá el sonido. Comentad con vuestros
compañeros las dificultades que habéis tenido, así como el resultado final.