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Contenido
ESTUDIO INDEPENDIENTE ................................................................................................................... 3
10 SUGERENCIAS PARA ADMINISTRAR TU TIEMPO ............................................................................ 4
EL TIEMPO DISPONIBLE ....................................................................................................................... 5
BLOQUE I ............................................................................................................................................. 6
LA FILOSOFÍA COMO UNA DISCIPLINA GLOBAL .................................................................................. 6
Mapa conceptual del Bloque 1 ...................................................................................................... 7
Ejercicios del Bloque I ..................................................................................................................... 8
BLOQUE II .......................................................................................................................................... 10
LA IMPORTANCIA DE LA RAZON PRESOCRÁTICA PARA EXPLICAR LA REALIDAD NATURAL .............. 10
Mapa conceptual del Bloque 2 .................................................................................................... 11
Ejercicios del Bloque II .................................................................................................................. 12
BLOQUE III ......................................................................................................................................... 14
LA IMPORTANCIA DE LA RAZON PRESOCRÁTICA PARA EXPLICAR LA REALIDAD NATURAL .............. 14
Mapa conceptual del Bloque 3 .................................................................................................... 15
Ejercicios del Bloque III................................................................................................................. 16
BLOQUE IV ......................................................................................................................................... 18
LA RELACIÓN ENTRE LO HUMANO Y LO DIVINO EN EL PENSAMIENTO MEDIEVAL .......................... 18
Mapa conceptual del Bloque 4 .................................................................................................... 19
Ejercicios del Bloque IV ................................................................................................................ 20
BLOQUE V .......................................................................................................................................... 22
LÍMITES, ALCANCES Y ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO HUMANO .............................................. 22
Mapa conceptual del Bloque 5 .................................................................................................... 23
Ejercicios del Bloque V ................................................................................................................. 24
BLOQUE VI ......................................................................................................................................... 26
LA CONDICIÓN HUMANA DERIVADA DE LA FILOSOFIA POSMODERNA............................................ 26
Mapa conceptual del Bloque 6 .................................................................................................... 27
Ejercicios del Bloque VI ................................................................................................................ 28
ESTUDIO INDEPENDIENTE
El estudio independiente es un proceso dirigido a la formación de un estudiante autónomo
capaz de aprender a aprender; consiste en desarrollar habilidades para el estudio,
establecer metas y objetivos educativos basados en el reconocimiento de las debilidades y
fortalezas del individuo, mismas que responderán a las necesidades y expectativas de cada
uno.” Esto implica la posibilidad de que cada alumno tome sus propias decisiones con
relación a la organización de su tiempo y a su ritmo de aprendizaje. Dentro del estudio
independiente deben considerarse los siguientes aspectos:
Motivación: Entendida como estímulos que mueven a la persona a realizar determinadas
acciones y persistir en ellas para su culminación y se relaciona directamente con la voluntad
y el interés de las personas ante determinadas cosas o situaciones en este caso, al
conocimiento.
Planear: Implica organizar, programar y administrar de modo eficaz los recursos, los
materiales de estudio y el tiempo en el que se va a trabajar.
Sugerencias a tomar en cuenta para realizar un plan de estudio independiente son:



Identificar el tiempo libre y decidir cuánto de ese tiempo se va a dedicar al estudio.
Reducir las interrupciones o distracciones.
Revisar los objetivos de estudio y a partir de ellos orientar las actividades de
aprendizaje
Las técnicas de estudio: Orientadas a un fin constituyen lo que llamamos estrategias de
aprendizaje, estas contribuyen al mejor rendimiento del alumno ya que facilitan la
asimilación de la información. A continuación se listan algunas de ellas:








Prelectura
Subrayado, esquemas y resúmenes
Toma de apuntes
Elaboración de fichas
Cuadros sinópticos
Mapas conceptuales
Repaso y elaboración de preguntas sobre un texto
Interpretación del texto con tus propias palabras (parafrasear)
En términos generales puede concluirse que el éxito del estudio independiente depende,
en buena medida, de estos elementos, los cuales están íntimamente relacionados entres
si, en tanto que una persona motivada no podría llevar a cabo sus metas sin una previa
planificación de tiempos y estrategias.
10 SUGERENCIAS PARA ADMINISTRAR TU TIEMPO
1. ¡Mantente alerta! La mayoría de la pérdida de tiempo ocurre por distracciones.
Distracción es cuando tu atención está en otra cosa o en otra parte que no sea lo
importante que sucede a tu alrededor.
2. Cambia la rutina. Pregúntate: ¿Qué parte de mi rutina puedo cambiar o modificar
para que mi productividad aumente?
3. Mantente en movimiento. Entre más activo estés, más alerta te sentirás.
4. Usa “objetivos espontáneos”. Éstos son ideas dirigidas hacia un resultado deseado
que surge espontáneamente. Pregúntate: ¿Cuál es el resultado final de esta
actividad?
5. No realices muchas actividades simultáneamente. Trata de trabajar a la vez que
requiera concentración.
6. Líbrate del papeleo. Existen solamente tres opciones: basura, archivo o acción.
7. Utiliza tu tiempo libre en algo importante en qué ocuparte (archivar, organizar,
adelantar algo, estudiar, capacitarte…)
8. Sé claro y conciso. Cuando expliques algo a alguien, hazlo de manera sencilla, clara,
breve y con los datos suficientes. Así no tendrás que estar explicando lo mismo
varias veces.
9. Toma un descanso mental. Cuando estés bloqueado y parece que no puedes
avanzar, respira hondo varias veces para relajarte, trata de pensar en algo
agradable y luego retoma lo que estás haciendo, con la mente fresca.
10. Sé puntual y organiza tus actividades. Una manera casi infalible de llegar a tiempo
es planear llegar más temprano. La mejor forma de optimizar el tiempo es planear
todas nuestras actividades.
EL TIEMPO DISPONIBLE
EJEMPLO
ACTIVIDADES
DORMIR
DESAYUNO
COMIDA
CENA
TRABAJO
TRANSPORTE
FAMILIA
DEPORTE
TELEVISIÓN
ASEO PERSONAL
ESTUDIO
INDIVIDUAL
ASESORÍAS
TOTAL
TIEMPO
DISPONIBLE
LUNES
MARTES
MIÉRCOL
ES
JUEVES
VIERNES
SÁBADO
DOMING
O
BLOQUE I
LA FILOSOFÍA COMO UNA DISCIPLINA GLOBAL
CONOCIMIENTOS

o








Reconoce las características de los conocimientos
prefilosóficos de tipo:
Míticos, mágicos y religiosos en la civilización griega,
mesopotámica y china, como condiciones previas a la
aparición de la filosofía.
Identifica algunas definiciones de filosofía.
Describe las características de la filosofía:
Pregunta, duda, asombro y visión totalizadora.
Contrasta la relación de la filosofía con:
La ciencia y la religión.
Identifica las disciplinas filosóficas:
Ontología, metafísica, lógica, ética, estética y
epistemología.
Compara los métodos mayéutico y cartesiano.
UNIDAD DE COMPETENCIA
Comprende la importancia del estudio de la filosofía como un saber global e
integrador, a partir de la consideración de los planteamientos pre filosófico en
diversas civilizaciones y los elementos que conforman a la filosofía, además de
que lo relaciona con otras disciplinas como la religión y la ciencia.
Mapa conceptual del Bloque 1
Explica con tus propias palabras el Mapa conceptual del Bloque 1:
Ejercicios del Bloque I
1. Relaciona el concepto con la definición según corresponda.
Son relatos fabulosos que explican o dan
respuesta a las interrogantes o cuestiones
humanas fundamentales
(
Explican la existencia de diversos fenómenos
naturales incomprensibles para el intelecto
humano en aquel entonces como: truenos,
relámpagos, lluvia, sismos, etc.
A.
RELIGIÓN PRIMITIVA
B.
PENSAMIENTO
MAGICO
C.
MITO
D.
COSMOVISIONES
MITOLÓGICAS
)
(
)
Se caracteriza por la creencia de que los
acontecimientos suceden sin una explicación
racional y que más bien son producto de la
voluntad de seres que se encuentran más allá de
la realidad.
(
)
Es una superación de las creencias mágicas. Los
acontecimientos pasan o se presentan porque hay
un ser divino, superior, que así lo desea.
(
)
2. En los paréntesis del siguiente diagrama escribe el inciso que le corresponde según las
definiciones de las disciplinas filosóficas.
a)
Área de la filosofía que estudia al ser en
general.
b)
Disciplina que estudia el orden y
estructura de nuestros pensamientos
para obtener conocimientos válidos.
c)
La estética es una disciplina filosófica
que estudia lo bello, tanto la belleza
natural lo bello creado por el ser
humano, es a lo que conocemos como:
d)
Estudia la conducta humana poniendo
atención en lo que se considera como
bueno y malo de las acciones.
e)
Es la rama de la filosofía que tiene por
objeto el estudio del hombre en sí
mismo, que lo considera como objeto y
a la vez como sujeto del conocimiento
filosófico.
f)
Es la rama de la filosofía que estudia los
valores, sus características y tipos.
g)
Ciencia que estudia la estructura del
pensamiento
y
la
validez
del
pensamiento humano
Ética
(
)
Ontología
Lógica
(
( )
)
Filosofía
Antropologia
Filosofica
(
Epistemología
(
)
Axiología
(
)
)
Arte
(
)
3. Completa las oraciones de los diferentes Métodos filosóficos; escribiendo en las líneas las
palabras o palabra correspondientes.
 La ironía y la Mayéutica
____________________
son
características
o
partes
de
Método:
 _____________________ es parte del Método Socrático que consiste en ayudar a dar
a luz a las ideas.
 Método Filosófico que tiene como punto de partida la duda metódica: _______________.
 Es considerado el padre de la filosofía Moderna: _____________________
 Nació en Atenas en el 470 a. C. y es uno de los más grandes filósofos de todos los
tiempos:______________________
Caja de Respuestas:

Mayéutica

Cartesiano


Socrático

Sócrates
René Descartes

Axioma
BLOQUE II
LA IMPORTANCIA DE LA RAZON PRESOCRÁTICA PARA
EXPLICAR LA REALIDAD NATURAL
CONOCIMIENTOS



Identifica la problemática que enfrentaron los filósofos de la
naturaleza al explicar los fenómenos físicos.
Reconoce el pensamiento de Heráclito en el contexto actual
(un mundo cambiante).
Identifica el grado de evolución de las ideas filosóficas en
relación a las explicaciones de los fenómenos físicos.
UNIDAD DE COMPETENCIA
Identifica y particulariza los conceptos e ideas seminales en torno al problema
de la naturaleza, que determinaran el curso del pensamiento moderno, asume
que su contexto actual en un producto histórico de reflexiones filosóficas
específicas.
Mapa conceptual del Bloque 2
Explica con tus propias palabras el Mapa conceptual del Bloque 2:
Ejercicios del Bloque II
1. En los cuadros de la derecha, marca con una V (Verdadero) o si el enunciado es correcto y
con una F (Falso) si el enunciado es Incorrecto.
Los primeros filósofos que pretendieron hallar una explicación sobre el orden,
naturaleza y origen del universo fueron conocidos como cosmogónicos, físicos o
presocráticos.
El orden del cosmos y el origen de todas las cosas, en griego se designan “arjé”.
Parménides sostuvo que debemos confiar en los sentidos porque éstos son muy
neutrales.
Físicos es nombre con que se conoce a los primeros pensadores por ubicar el origen
de la naturaleza en algo material.
La problemática que intentaron explicar los presocráticos fue la cosmológica.
El mito no fue la explicación inicial de la problemática cosmológica
Según Empédocles los elementos se juntan o se repelen impulsados por dos fuerzas
que son: amor y odio
la respuesta que da Parménides, como medio para llegar a la verdad y la razón,
favorece totalmente a la respuesta de Heráclito
Demócrito esta entre los pensadores que sostienen un principio materialista sobre el
origen del universo
2. De la caja de Respuesta coloca el nombre del Filósofo Presocrático debajo de imagen
correspondiente.
Pensador que sostiene que
todo tiene su origen en el
agua
Pensador que sostiene que
todo está compuesto de
pequeñas partículas
indivisibles llamadas átomos
Según este pensador, todo
está constituido por la
integración de cuatro
elementos.
Pensador que consideró
que «nadie puede bañarse
dos veces en la misma agua
de un río, porque está en
constante movimiento».
Filósofo presocrático para
quien todo proviene del
«apeirón» o caótico.
Sostenía que todos los
datos que adquirimos a
través de los sentidos son
meras percepciones, y por
tanto subjetivas; así, sería
un error creer que las cosas
son tal como se nos
aparecen.
Caja de Respuestas:

Parménides

Heráclito


Demócrito
Empédocles


Tales de Mileto
Anaximandro
BLOQUE III
LA IMPORTANCIA DE LA RAZON PRESOCRÁTICA PARA
EXPLICAR LA REALIDAD NATURAL
CONOCIMIENTOS








Contextualiza el problema de la condición humana y lo
relaciona con las situaciones sociales, éticas y políticas.
Identifica la propuesta ética-antropológica de Sócrates,
como inicio del razonamiento sobre la verdad y la virtud.
Distingue el dualismo antropológico y cosmológico de
Platón como explicación privilegiada de la cultura
occidental.
Clarifica la concepción platónica de las estructuras sociales
y políticas por medio del modelo de «La República».
Conoce los conceptos de materia y forma, acto y potencia,
y el modelo de las cuatro causas de Aristóteles, como
estructura integradora de la antropología clásica.
Discrimina las estructuras de la lógica de Aristóteles.
Define las posturas antropológicas sofistas de Protágoras,
Gorgias y Calicles.
Sitúa las diversas corrientes helenísticas y las analiza
como referencia para comprender las ideologías actuales.
o Epicureísmo, estoicismo y escepticismo.
UNIDAD DE COMPETENCIA
Elaboran una postura personal sobre la construcción de la condición humana
a partir de las concepciones antropológicas clásicas; estructura un sistema de
pensamiento donde relaciona la dimensión social, ética y política.
Mapa conceptual del Bloque 3
Explica con tus propias palabras el Mapa conceptual del Bloque 3:
Ejercicios del Bloque III
1. Con una línea relaciona los enunciados con el pensador que corresponde.
Primer filósofo griego que dio origen a la
antropología filosófica
Sostiene que en el hombre existen tres
almas
SÓCRATES
Filósofo que sostuvo que el hombre no
hace el mal porque sea malo, sino por
ignorancia:
Sostuvo la existencia de dos mundos
PLATÓN
Filósofo que sostuvo que el hombre es
un animal social por naturaleza
Sostuvo un dualismo antropológico
Sostiene que la educación es diferente
para cada clase social
2. Completa las oraciones de las diferentes formas de gobierno según Platón: Aristocracia,
Timocracia, Oligarquía, Democracia, Tiranía.
 Según platón la aristocracia es una forma de gobierno que degenera
en:_______________________
 Es la forma de gobierno representada por los ricos:_______________________
 _____________________ es el mejor régimen de gobierno desde el punto de vista de
platón, pues permite establecer una relación más perfecta entre los ciudadanos y los
gobernantes
 La ______________________caracteriza como la forma de gobierno en la que el poder
lo posee el pueblo y éste lo deposita en las personas que fueron designadas para ser
representantes de todos los ciudadanos.
 ____________________ es otro tipo de gobierno que aparece cuando hay necesidad de
instalar orden en la sociedad, pero no es ejercido por el pueblo, sino por personas
acomodadas en complicidad con los mandos militares.
3. Relaciona ambas columnas correctamente.
Según Aristóteles es la causa que nos dice de qué
están hecho los seres:
(
)
Pensador sofista que sostuvo que «el hombre es la
medida de todas las cosas»:
(
)
Son pensadores, demagogos y manipuladores de
la retórica representados por Protágoras:
(
)
Corriente filosófica que sostiene que la felicidad del
hombre radica en el goce del placer.
(
)
Pensador que es el máximo representante del
estoicismo
(
)
Filósofo que es el máximo representante de la
corriente del escepticismo romano.
(
)
A.
EPICUREISMO
B.
ZENON
C.
MATERIAL
D.
PIRRON
E.
SOFISTAS
F.
PROTAGORAS
BLOQUE IV
LA RELACIÓN ENTRE LO HUMANO Y LO DIVINO EN EL
PENSAMIENTO MEDIEVAL
CONOCIMIENTOS





Reconoce la importancia del conocimiento del hombre
como un ser en relación con la divinidad.
Identifica el pensamiento de Tomás de Aquino con respecto
a las vías para demostrar la existencia de Dios, así como
sus concepciones sobre la configuración del mundo y la
causalidad.
Reconoce las influencias del pensamiento de Tomás de
Aquino y san Agustín en el cristianismo actual.
Conoce el pensamiento político del filósofo Nicolás
Maquiavelo.
Comprende el contexto en que se desarrolla la reforma
protestante propuesta por Martín Lutero.
UNIDAD DE COMPETENCIA
Analiza críticamente el periodo histórico medieval y los argumentos que hacen
posible la idea de la existencia de Dios, respondiendo a la crisis del
pensamiento actual.
Mapa conceptual del Bloque 4
Explica con tus propias palabras el Mapa conceptual del Bloque 4:
Ejercicios del Bloque IV
1. Relaciona las columnas escribiendo en el paréntesis según el filósofo al que corresponde la
descripción o enunciado.(pueden ser más de una)
( )
Elabora un conjunto de pruebas de la existencia de dios
basadas en los efectos visibles de su grandeza. sus
pruebas son conocidas como las cinco vías:
Es conocido por su capacidad política y por su habilidad
( ) para recomendar medios para conservar el poder:
1. MAQUIAVELO
( )
Filósofo a quien correspondió realizar la primera síntesis
del pensamiento cristiano; para ello se basó en el
pensamiento de platón
Aunque nunca lo dijo, es conocido por la frase <<el fin
2. CONSTANTINO
( ) justifica los medios>>. se inclinaba por lo práctico en la
política
Le corresponde realizar la segunda gran síntesis del
( ) pensamiento cristiano, para lo cual se basó en
Aristóteles
( )
Era un monje de carácter fuerte, pero de creencias
firmes. Cuando fue a roma a conocer de primera mano
la sede del cristianismo se llevó una decepción al
comprobar que los jerarcas de la iglesia se comportaban
de la peor manera, pues vendían el perdón. decidió
protestar por ello
( )
Es autor de las obras “la ciudad de dios” y “las
confesiones”. en esta segunda obra, de manera por
demás honesta confiesa su pasada vida llena de excesos
y pecados
( )
Es el actual pilar de la iglesia católica. tuvo el valor de
introducir a Aristóteles cuando todo el mundo en la
iglesia era afín a platón
( )
Es venerado como santo por la iglesia ortodoxa; gobernó
el imperio romano desde el año 305 hasta el día de su
muerte; además de legalizar la religión cristiana en el
año 313, se lo conoce como quien refundó la ciudad de
Bizancio con el nombre “de nueva roma”, conocida
comúnmente como Constantinopla.
( )
Concebía al hombre dividido en cuerpo y alma, y ubicaba
al cuerpo como de menor valor al alma.
3. SANTO TOMÁS
4. SAN AGUSTÍN
5. MARTIN LUTERO
2. Completa las oraciones con las palabras de la caja de respuestas.
 Doctrina de los que creen en la existencia de muchos dioses: ____________________.
 _____________________ es una forma de perdón que el fiel obtiene en relación con
sus pecados por la mediación de la iglesia.
 La ______________________ proviene de dos vocablos griegos: Theos. que significa
«dios». y logos, «estudio», es decir, estudia el concepto de dios y todo lo que lo
conforma.
 ____________________ son los que defienden la fe.
 ______________ adoptó toda la cultura griega, incluida la filosofía. por eso los
pensadores romanos tenían las mismas categorías de pensamiento que los griegos
Caja de Respuestas:


Teología
Apologista

Politeísta

Roma

Indulgencia
BLOQUE V
LÍMITES, ALCANCES Y ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO
HUMANO
CONOCIMIENTOS

Conoce la crisis del saber aristotélico-tomista y la aparición
de la duda metódica como un nuevo criterio de verdad.

Identifica a David Hume como el representante del
empirismo clásico.

Reconoce la estructura de la crítica de la razón pura:

estética, analítica y dialéctica trascendental.

Conoce el sistema de lo absoluto de Hegel.

Identifica la filosofía hegeliana como el «lugar» en el que la
historia humana es pensada.

UNIDAD DE COMPETENCIA
Identifica los problemas que surgen en relación con las fuentes del
conocimiento, los criterios de verdad y veracidad, la distinción entre
conocimiento empírico y racional, y conoce la síntesis que se produce en la
teoría del conocimiento moderno.
Mapa conceptual del Bloque 5
Explica con tus propias palabras el Mapa conceptual del Bloque 5:
Ejercicios del Bloque V
1. Con una línea relaciona los enunciados con el pensador o filosofo correspondiente.
Pensador escocés que llevó el empirismo hasta
un radicalismo extremo
LOCKE
Filósofo francés que sostenía que había unas
ideas que eran innatas en nosotros
DESCARTES
Se le considera como el filósofo que tuvo el
mérito de conciliar las posturas racionalista y
empirista
KANT
Filósofo cristiano que intentó probar la
existencia de dios mediante la necesidad lógica
de la razón. se le considera el fundador de la
escolástica
SAN ANSELMO
Es el filósofo que lleva el idealismo a su más alto
desarrollo. creía que la historia humana era
parte del desenvolvimiento del espíritu absoluto
en el tiempo
HEGEL
Es el primer gran filósofo empirista de la época
moderna, nació en Wrington, junto a Bristol. Sus
padres practicaban la religión puritana. escribió
el libro ensayo sobre el entendimiento humano
HUME
2. Completa las oraciones con las palabras de la caja de respuestas.
 Hume no acepta la existencia de las ideas de sustancia, causalidad, yo y dios, pues piensa
que son ideas falsas. a él le parecían que eran ideas de tipo: ____________________.
 _____________________ pensaba que el pensamiento no es estático, sino que en la
búsqueda de la verdad debe avanzar, progresar. por eso, el método que utiliza es el
dialéctico.
 Como Descartes lo hizo en su momento, este filósofo también se preguntaba cuál sería
la base del conocimiento científico, pero a diferencia del filósofo francés, él vivió cuando
la ciencia era una realidad constituida: _________________.
 Nacida de las escuelas (monásticas, catedrales o palatinas). El término
____________________________________se aplica especialmente a su dirección
aristotélica-tomista.
 ______________________________ es un nombre que acuñó Kant para la prueba de
la existencia de dios de San Anselmo. descartes siempre simpatizó con la postura de
San Anselmo, por lo que de alguna manera retoma el argumento con sus palabras
 Una verdad que se puede tener por cierta, sin tener que recurrir a una verificación por
medio de los órganos de los sentidos:___________________.
 Una _____________________________ es verlo todo como totalidad significa su
radical oposición a toda interpretación fragmentaria de la realidad y del conocimiento.
Caja de Respuestas:

Kant

Hegel

Filosofía Medieval Cristiana


Metafísico
Idea Hegeliana

Argumento Ontológico

A priori
BLOQUE VI
LA CONDICIÓN HUMANA DERIVADA DE LA FILOSOFIA
POSMODERNA
CONOCIMIENTOS






Identifica a Friedrich Nietzsche como precursor del
pensamiento posmoderno.
o Reconoce los temas filosóficos de Nietzsche:
o El nihilismo.
o El eterno retorno.
o El superhombre.
o La transmutación de los valores.
Reconoce el pensamiento existencialista de Martin
Heidegger en cuanto a los temas de:
o Ser para la muerte.
o Existencia auténtica e inauténtica.
Identifica a Heidegger como antecedente de una
concepción filosófica «posmoderna».
Identifica el pensamiento de Gianni Vattimo sobre:
o El fin de la modernidad.
o El pensamiento débil.
Reconoce la crítica a la idea de progreso material y razón
instrumental en Jean-François Lyotard.
Identifica las denominaciones de «modernidad» y
«posmodernidad».
UNIDAD DE COMPETENCIA
Analiza las consecuencias de la pérdida del fundamento en el marco del
pensamiento posmoderno; ubica las distintas manifestaciones de este
pensamiento en el ámbito humano; contrasta las concepciones de los filósofos
posmodernos con la realidad actual.
Mapa conceptual del Bloque 6
Explica con tus propias palabras el Mapa conceptual del Bloque 6:
Ejercicios del Bloque VI
1. Relaciona los pensadores de la Filosofía Post-modernista que se muestran en el diagrama
con las definiciones de la derecha.
a)
Nietzsche
(
)
Es uno de los representantes del
posmodernismo. sostiene que mientras que en
el modernismo había ciertas ideas muy
afianzadas y generalmente aceptadas por
grandes grupos, en el posmodernismo se
impone la diversidad de opiniones y criterios
b) Sostuvo que mucha gente era muy pusilánime,
por lo mismo declara que llegará un nuevo tipo
de hombre, llamado el «superhombre» g
Lyotard
Vattimo
( )
(
c)
)
Filosofía
Postmodernista
Heidegger
(
)
junto con Hockheimer y Adorno constituyen
una escuela de pensamiento conocida como la
escuela crítica o escuela de Fráncfort.
d) Para este filósofo se puede vivir desde uno
mismo o desde los demás. si enfrentamos de
frente el reto de vivir de cara a nuestra
existencia viviremos una existencia auténtica
e) Sostiene que en la actualidad el pensamiento
se ha vuelto débil. con ello quiere dar a
entender que ya no hay una sola verdad, sino
una multiplicidad de criterios de verdad
Habermas
(
)
f)
Este pensador francés nos habla de la manera
como se establece una vinculación entre el
conocimiento y el poder
2. Relaciona ambas columnas correctamente.
Este filósofo afirmó que el hombre es «un ser para
la muerte»:
(
)
Es la postura filosófica que niega la validez
universal de los valores morales y culturales
(
)
Sentencia breve y doctrinal que se propone como
regla en una ciencia o arte
(
)
Es una persona capaz de generar su propio
sistema de valores identificando como bueno todo
lo que procede de su genuina voluntad de poder.
(
)
Concepción filosófica del tiempo postulada en
forma escrita, por primera vez en occidente, por el
estoicismo, y que planteaba una repetición del
mundo en donde éste se extinguía para volver a
crearse.
(
)
Falto de ánimo y valor para tolerar las desgracias
o para intentar cosas grandes.
(
)
A.
AFORISMO
B.
ETERNO RETORNO
C.
PUSILANIME
D.
HEIDEGGER
E.
NIHILISMO
F.
SUPERHOMBRE
3. De la caja de Respuesta coloca el nombre del Filósofo Post-modernista debajo de imagen
correspondiente.
Afirma que todo está permitido porque
«dios ha muerto». ¿es correcto asegurar
que toda la moral se basa en la idea de
dios o podríamos tener una moral sin
religión?
“Frente a la soberbia de la
vanguardia artística, recuperación
de un arte popular y plural; frente
a una Europa etnocéntrica, una
visión mundial de las culturas”
Se consagró como filósofo en 1927 con
un libro clásico de la filosofía occidental:
“ser y tiempo”. Allí replantea la pregunta
por el sentido del ser, no como un asunto
de la ontología académica, sino algo que
atañe fundamentalmente a la posición
del ser humano respecto a sí mismo.
En su libro “la condición
posmoderna”, analizó la caída de lo
universal, propuso una política
favorable a las minorías y postuló
un horizonte que conduciría a
rechazar toda forma de terror y de
totalitarismo.
Caja de Respuestas:


Lyotard
Heidegger


Nietzsche
Vattimo