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LOS POLLITOS DICEN
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Estela Cabezas E.
Método Lúdico
Introducción a la Teoría Musical
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LOS POLLITOS DICEN
MÚSICAen
Color
Sonido
Creación
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Palabras de la
La experiencia acumulada a través de mis estudios como pianista y compositora, así como también lo que he
aprendido en la enseñanza de la música, me llevaron a considerar que el iniciar tempranamente a los niños en este mundo
podría resultar una experiencia bastante más atractiva y dinámica, diferente a la forma como yo lo viví de niña. Así surgió
en mí el deseo de crear un método que acercara naturalmente a los niños a la práctica musical, con estrategias motivadoras
que agilizaran su aprendizaje y que transformaran la teoría musical en una actividad lúdica e imaginativa que pudiera ser
considerada por los pequeños un verdadero juego.
Estela Cabezas E.
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EJERCICIOS RITMICOS
~D~I I I I~
~D~I I I I~
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TENGO UN METALOFONO
Tengo un metal~
muchos colores y muy
suavemente
una escala
tocaré:
Do, Re, Mi, Fa, Sol, La ... Si, Do.
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LA RANITA CRIC
El signo ~
izquierda a derecha.
partiendo de la nota Do.
Muestra las notas con tu
dedito índice.
o
La ro-ni- to Cric,
significa que debes
hacer una pausa.
O
el so- pi- to Croe.
O
so- len de po- se-
o
O
so - lu- don-dool
~
Sol.
Suben suben muy alegres
las burbujas tornasol,
todas juntas van formando
un paisaje de color.
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SOIOOOO
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LOS GLOBITOS
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Los globitos se fueron a
volar y el más chiquitito los
quiso alcanzar, unos van
arriba y otros van atrás,
el más chiquitito los quiso
ordenar: Do, Re,... Do.
Do, Si,..., Do.
r
Los globitos volvieron al
lugar y el más redondito
se puso a jugar, y saltaba
tanto que se desinfló, el
pobre globito sin aire se
quedó:
Do, Si, ..., Re fffff Do.
A
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A
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CANCIONES PARA RECORDAR
Al centro, dibuja y pinta otra canción que quieras recordar.
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INTRODUCCION
Anticipándose a las corrientes actuales que reconocen la importancia de la educación musical en la
formación integral de los niños, Estela Cabezas, pianista y compositora, crea en los años 60 el método "MÚSICA
EN COLORES", una forma original para despertar en los niños el interés, conocimiento y amor por la música.
Desde entonces, ha sido aplicado en diversos establecimientos educacionales.
El método facilita la iniciación musical infantil, ayuda a la comprensión de la abstracta simbología de
la notación tradicional, transforma los elementos abstractos de la música en elementos concretos para la lectura y
práctica musical.
Para ello, Estela Cabezas asigna a cada nota musical un color determinado.
duración del sonido con medidas proporcionales al cuadrado.
Asimismo, relaciona la
De esta manera, los niños comprenden los conceptos de altura y duración del sonido de forma visual
y proporcional, haciendo más directa y sencilla la lectura musical.
El material didáctico comprende:
Siete niveles de libros graduados para el trabajo escolar.
CD de apoyo para los tres primeros niveles, Pre- Kinder, Kinder y 10 básico.
Juegos didácticos: Lotería Musical-
•
Instrumento
El Pequeño Compositor
- Naipes .
de uso escolar: metalófono y zampoñas adaptados con los colores del método
El CD, Los Pollitos Dicen, presenta las canciones de este libro, como estímulo y modelo de interpretación
para reforzar en el hogar la práctica musical escolar.
•
LA OVEJITA
~otas
de izquierda a
derecha:
La, Sol, Re, Mi. Do, Fa.
Además pinta una montaña
y dibuja al pastor tocando
fiauta.
Observa: hay dos tamaños,
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D
Elcuadrado
dura 1 tiempo
La
Sol
Fa
Mi
Re
RITMOS PARA PERCUTIR
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DUERME YA
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La
Sol
Duer -
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MI GUITARRA
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cuenta 1 tiempo.
Encada D
cuenta 2 tiempos.
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ción.
EL ENANO Y EL GIGANTE
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El e- na - no sal- te. sal-tay
le pe-IIiz- ca la na - riz. al gi-gan-te queestor-nu-da
y lo man-da a Po - rís.
.•.....
•......••
El gi- gan-te so- plo. so-pla al e- na- no ju- gue- tón,
y•••.....••el e- na-no se lees-conde
y seen-cierraen
.•••.....••
. el re - loj.
Da la u- nay
dan las dos y 0- pa- re- ceel
ju- gue- tón. con las cuer-das y ma- ni - !lasque te - ní - a el re - loj.
.•.....
.•.....
•
LOS PARAGUITAS
Con los po-ro - güi
Las go- ti- tos
ca
tos
- en
ean-toes-taean-ción,
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des-deun eie-Io gris,
'-'"
-
las nu-bes 110- ro
pe-ro yo mea- le
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nas me ta-pan el
Sol.
gro ba-joel cho-po - rrón.
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MI RE-LOJ
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Do Re Do Re
mi re- loj.
To-do el dí-o
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mi re-Ioj.
Ho-ce tic-toe
mi re-Ioj.
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Tic-toe tic-toe
U
mi re-Ioj.
LOS POLLITOS- DICEN
I I I
I
I
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I I I
I
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Los po- lIi- tos
diLa ga- 11i-na
busBa- jo- sus-dos a-
cen
ca
las
pi- o pi- o
el ma- íz yel
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0- cu- rru-ca-
pitridi-
o cuan-do tie-nen hamgo les da la co- mitos has-ta el o- tro
dí'-'
bre cuan-do tie-nen
y les pres-taa
da
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a duer-men los po-
fríbrilIi-
o.
go.
tos.
PASA EL BATftLLÓN
••
~9UIO
más largo
dura cuatro tiempos.
Utiliza las fichas del
Pequeño Compositor para
comprobar la duración del
sonido.
I
r-
L
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Po-so el bo-to
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llón.
pin,
pin,
pon.
Soy el Sol- do- di- to
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que to-co el
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tam
- bar.
VILLANCICO DE ~AVIDAD
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Va-mos to-dos a Be - lén. a.•.....•..a-do- rar al
Can-ta-re-mos con a - mor, en la no-che
nibue -
ño por-que hoy na-cío Je - sús
na
y se - re-mos muy fe - líz
y que-re-mos ver
a - la-ban-doal ni
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lo.
ño.
EL LAGA RTO y LA tAGA RTIJA
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la 10- gar- tino cuan-do ha-ce frí'-"
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si el cie-lo es a - zul van de - re-che a la
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COMPOSICrÓN
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LOS GLOBITOS
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Ediciones Universitarias de Valparaíso publica en 1980, l\IÚSIC:-\ EN COLORES
audiovisual para la enseñanza de la música.
de Estela Cabezas, sistema
El método permite la síntesis entre el proceso básico del aprendizaje musical y la actividad fundamental de los
niños, el juego, provocando una espontánea motivación por aprender. De este modo, con mas rapidez,
entusiasmo y menos esfuerzo se inician en la comprensión de los abstractos conceptos de la teoría musical, como
la notación de ritmos y alturas.
Esta iniciación no es solo al mundo de la ejecución musical, sea cantando o tocando un instrumento, también
permite desarrollar la capacidad creadora de los niños quienes componen sus propias canciones, las interpretan
registran por medio del particular sistema de notación.
y
Estela Cabezas presenta el método en centros especializados de Estados Unidos (1969), Brasil (1981), Alemania
(1983), Italia (1984) y España (1987), donde se le describe como un método de estructura lógica y sistemática,
con un material didáctico sorprendentemente
variado y estimulante, de fácil acceso para la capacidad receptiva de
los niños y valioso aporte para el profesor. En Chile, el Consejo Chileno de la Música destaca a la autora, con la
Medalla de la Música 2002.
Al ateria! Didáctico
j\IÚSIC¡\ EN COLORES es una oportunidad para iniciar la formación musical infantil en forma efectiva y
amena, todo niño aprende, incluso aquellos con necesidades especiales, dándoles alegría y confianza en si mismo.
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