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e-catálogo
Filosofía para Niños
2011
Programa Filosofía para Niños (FpN)
2-2011 20/04/2011
“Si queremos adultos que piensen por si mismos, debemos
educar a los niños para que piensen por si mismos”
Matthew Lipman
F
ilosofía para niños (FpN) es una
propuesta educativa que brinda a los
niños instrumentos adecuados en el
momento en que comienzan a
interrogarse acerca del mundo y de su
inserción en él. Es un programa
sistemático y progresivo especialmente
diseñado para niños y adolescentes desde
los 3 hasta los 18 años.
A partir de temas tradicionales de la
historia de la Filosofía y, mediante un
conjunto de pautas metodológicas,
cuidadosamente planificadas y
experimentadas, que rescatan la
curiosidad y el asombro de los niños y las
niñas, se propone estimular y desarrollar
el pensamiento complejo (high order
thinking) del otro en el seno de una
comunidad de indagación. En esta
comunidad, en la que sus miembros
•
libros de apoyo para el docente que
ponen a su disposición variados
planes de discusión y ejercicios que
facilitan la consecución de los
objetivos propuestos,
•
un programa de formación para
docentes, que les permita extraer
todas las posibilidades de los relatos
y asegurar un desarrollo secuencial
de las destrezas propuestas,
•
una metodología pedagógica
tendente a transformar el aula en una
comunidad de indagación.
trabajan para ser capaces de entender el
punto de vista de los demás y se
esfuerzan solidariamente por descubrir
el sentido del mundo y de la sociedad en
la que viven es donde se lleva a cabo el
programa.
FpN, creado en 1969 por Matthew
Lipman (EE.UU.) y que se aplica,
actualmente, en más de cincuenta países
de todos los continentes, no se propone
convertir a los niños en filósofos
profesionales, sino desarrollar y
mantener viva en ellos una actitud
crítica, creativa y cuidadosa del otro
(caring thinking). Para ello se apoya en:
•
un conjunto de relatos filosóficos
que sirven como textos básicos de
lectura y como disparadores para la
discusión filosófica,
• Santiago Centro, Merced 820, Local 18
Fonos Ventas: (2) 632.0983 - (2) 638.7363 - (2) 638.7364 - Fax: (2) 632.0981
• Huérfanos 611, Fono/Fax Ventas: (2) 633.6598
Matthew Lipman
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EDUCACIÓN
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Programa Filosofía
para Niños (FpN)
* Los precios indicados están en
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* Los precios indicados incluyen I.V.A. Y
pueden ser modificados sin previo aviso.
* A Instituciones despachamos contra
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* A particulares ofrecemos crédito con
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* Aceptamos las principales Tarjetas de
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• Santiago Centro,
Merced 820, Local 18
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(2) 638.7363 - (2) 638.7364
Fax: (2) 632.0981, Chile
• Huérfanos 611,
Fono/Fax Ventas: (2) 633.6598
17473 Accorinti: LIS. UN RELATO
DE FILOSOFIA PARA NIÑOS,
2005, 44 págs., ________________________$ 8.092.17515 Accorinti: MARAVILLANDOME
CON MI EXPERIENCIA. LIBRO DE
APOYO PARA EL DOCENTE PARA
ACOMPAÑAR A LIS, 2005, 32 págs., _______$ 7.378.17249 Accorinti: CAMINANDO HACIA
MIS SUPUESTOS. LIBRO DE APOYO
PARA ACOMPAÑAR A LA CIUDAD
DORADA, 2001, 326 págs.,_______________$ 17.374.17257 Accorinti: CIUDAD DORADA.
UN RELATO DE FILOSOFIA PARA
ADOLESCENTES Y ADULTOS,
2001, 62 págs., ________________________$ 8.568.17223 Cam: HISTORIAS PARA
PENSAR (1) INDAGACION EN
FORMACION ETICA Y SOCIAL.
LIBRO APOYO PARA DOCENTE,
2005, 68 págs., ________________________$ 14.280.17523 Cam: HISTORIAS PARA
PENSAR (1) INDAGACION EN
FORMACION ETICA Y SOCIAL
(TEXTOS), 2009, 96 págs., ________________$ 11.186.54626 Garcia Moriyon:
PREGUNTO, DIALOGO, APRENDO.
COMO HACER FILOSOFIA EN EL
AULA, 2006, 302 págs., _________________$ 31.416.54678 Garcia Moriyon (Coord.):
MATTHEW LIPMAN: FILOSOFIA
Y EDUCACION, 2002, 414 págs., __________$ 40.698.54686 Lipman: PENSAMIENTO
COMPLEJO Y EDUCACION,
2001, 368 págs., _______________________$ 36.176.17441 Lipman: SUKI,
2005, 192 págs., _______________________$ 16.184.17433 Lipman: LISA, 2005, 148 págs.,_____$ 13.566.54662 Lipman: INVESTIGACION
ETICA. MANUAL DEL PROFESOR
PARA ACOMPAÑAR A LISA,
1996, 512 págs., _______________________$ 46.172.54772 Lipman: PIXIE, 1989, 110 págs., ____$ 12.138.54792 Lipman: KIO Y GUS,
1999, 94 págs., ________________________$ 12.138.54762 Lipman: ELFIE, 2000, 80 págs., ____$ 12.138.54892 Lipman: DESCUBRIMIENTO
DE HARRY, 1999, 122 págs., _____________$ 12.138.54908 Lipman: INVESTIGACION
FILOSOFICA. MANUAL PARA
ACOMPAÑAR A EL DESCUBRIMIENTO
DE HARRY STOTTLEMEIER,
1988, 512 págs., _______________________$ 46.172.54595 Lipman: LISA (EDICION
ESPAÑOLA), 1999, 138 págs., ____________$ 12.138.54650 Lipman: NOUS,
2004, 94 págs., ________________________$ 12.138.54550 Lipman: MARK, 1998, 142 págs., ___$ 12.138.54608 Lipman: DECIDIENDO QUE
HACEMOS. MANUAL DEL PROFESOR
PARA ACOMPAÑAR A NOUS,
2004, 236 págs., _______________________$ 24.276.54614 Lipman: ASOMBRANDOSE
ANTE EL MUNDO. MANUAL DEL
PROFESOR PARA ACOMPAÑAR
A KIO Y GUS, 1993, 622 págs., ___________$ 46.172.54634 Lipman: INVESTIGACION
SOCIAL. MANUAL DEL PROFESOR
PARA ACOMPAÑAR A MARK,
1990, 460 págs., _______________________$ 46.172.-
EL DESCUBRIMIENTO DE HARRY
Matthew Lipman
Son constantes las quejas de los profesores sobre las
deficiencias con las que los alumnos llegan a los cursos
superiores, en los que siguen mostrando fallos importantes
en destrezas cognitivas básicas. Ello ha llevado a insistir
cada vez más en la necesidad de potenciar el desarrollo de
esas destrezas desde los primeros años de la escuela, de
enseñar a los alumnos a pensar de forma crítica y creativa,
consolidando paso a paso el dominio de los conceptos y
procedimientos propios de un pensamiento riguroso. Una
observación similar podría hacerse en el ámbito de la
educación ética.
Código 54892, 1999, 122 págs., $ 12.138.-
Huérfanos 611
Teléfono: 633.6598
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EDUCACIÓN
54562 Lipman: EN BUSCA DEL SENTIDO.
MANUAL DEL PROFESOR PARA ACOMPAÑAR A PIXIE, 1989, 464 págs.,__________$ 46.172.54606 Lipman: PONER NUESTROS
PENSAMIENTOS EN ORDEN. MANUAL
DEL PROFESOR PARA ACOMPAÑAR
A ELFIE, 2001, 584 págs.,________________$ 48.314.17747 Lipman: HARRY PRIME,
2006, 134 págs., _______________________$ 12.376.17489 Lipman-Sharp: ESCRIBIR:
COMO Y POR QUE. LIBRO DE APOYO
PARA EL DOCENTE PARA ACOMPAÑAR
A SUKI, 2005, 486 págs., ________________$ 27.370.54655 Lipman-Sharp-Oscanyan:
FILOSOFIA EN EL AULA,
2002, 384 págs., _______________________$ 37.604.54624 Miranda Alonso:
JUEGO DE LA ARGUMENTACION,
2000, 160 págs., _______________________$ 21.896.17409 Reed: REBECA. UN
RELATO DE FILOSOFIA PARA
NIÑOS+LIBRO DE APOYO PARA
ACOMPAÑAR A REBECA,
2007, 94 págs., (2 Vols.)., ________________$ 12.376.9836 Santiago: FILOMENO
Y SOFIA. HISTORIAS PARA
CONTAR A LOS MAS CHIQUITITOS,
2008, 64 págs., ________________________$ 10.472.9408 Santiago: EN LA TIERRA DE
LOS DINOSAURIOS, 2008, 96 págs.,_______$ 10.472.9416 Santiago: LIBRO DE LAS
TORTUGAS, 2008, 64 págs., _____________$ 10.472.9414 Santiago: FILOSOFIA
CON LOS MAS PEQUEÑOS.
FUNDAMENTOS Y EXPERIENCIAS,
2006, 104 págs., _______________________$ 14.756.9807 Sardi: ULA. JUGANDO A
PENSAR, 2009, 64 págs., ________________$ 14.756.54328 Sharp: HOSPITAL DE
MUÑECAS, 2006, 32 págs., ______________$ 12.138.54304 Sharp-Splitter: ENTENDIENDO
MI MUNDO. MANUAL DEL PROFESOR
PARA ACOMPAÑAR A HOSPITAL DE
MUÑECAS, 2006, 104 págs., _____________$ 15.470.54783 Talbot: FELIX Y SOFIA,
1992, 166 págs., _______________________$ 13.804.72377 Tugendhat-Lopez-Vicuña:
LIBRO DE MANUEL Y CAMILA. DIALOGOS SOBRE ETICA, 2001, 166 págs.,______$ 21.896.9721 Waksman-Kohan: FILOSOFIA
CON NIÑOS. APORTES PARA EL
TRABAJO EN CLASE, 2008, 160 págs.,_____$ 14.756.-
FELIX Y SOFIA
Gilbert Talbot
Si hubiera que destacar un tema central en Kio y Gus,
sería sin duda el de la percepción del mundo, el del
asombro y perplejidad que nos produce entrar en
contacto con él. Kio y Gus van narrando su propio
proceso de asombro y descubrimiento, con la
peculiaridad de que Gus es una niña ciega que nos
muestra las diferencias que pueden existir en todo
aquello que consideramos evidente. Hay un segundo
tema central que acompaña al del descubrimiento
asombrado del mundo, y es el de la manera de tratar
todo lo que nos rodea. La novela supone una
contribución importante para todos aquellos
interesados en cuidar una educación ecológica, algo
en lo que ya vamos siendo conscientes de que es
mucho lo que está en juego.
Kio y Gus es una de las novelas del currículum de
Filosofía para Niños dirigido a niñas y niños del
primer y segundo ciclos de educación primaria.
Dado el interés que los dos personajes muestran por
los animales, el espacio y el tiempo, y otros muchos
aspectos de la naturaleza, esta novela puede ser la
introducción ideal a la educación ambiental y al área
de la naturaleza, así como a las relaciones que
existen entre el mundo y el lenguaje.
El Programa Filosofía para Niños no sólo se plantea
la presencia de la filosofía en la educación primaria,
sino también que la filosofía esté presente en todos
los niveles del sistema educativo y en todos los
ámbitos de la educación.
Existiendo una asignatura obligatoria de filosofía en
el Bachillerato, parecía lógico intentar escribir una
novela que se adecuara a la edad de los alumnos de
este nivel. Félix y Sofía intenta hacer frente a ese
problema.
El hilo argumental lo constituyen los incidentes en la
vida cotidiana de un grupo de jóvenes de
Bachillerato. Félix muestra una especial inclinación
a preguntarse cosas, y Sofía le acompaña en su
búsqueda tentativa de respuestas, que no siempre
llegan con claridad. Los problemas que surgen a lo
largo de la narración son los que habitualmente
aparecen en un curso de introducción a la filosofía:
la realidad, la verdad, la libertad, el bien, la
sociedad, la justicia, las relaciones interpersonales,
la belleza, la identidad personal...
Se presta atención a la importancia del desarrollo de
un pensamiento crítico y creativo, y al razonamiento
formal e informal, buscando potenciar en los
alumnos un pensamiento que no se contenta con las
opiniones que cada uno podemos tener sobre los
temas en cuestión, sino que busca las razones que
utilizamos para justificar lo que decimos y hacemos.
Código 54792, 1999, 94 págs., $ 12.138.-
Código 54783, 1992, 166 págs., $ 13.804.-
KIO Y GUS
Matthew Lipman
Ahora Ud. puede ver e imprimir la ficha de cada obra en nuestra web.
Código: 17433 Título: LISA
Autor: Lipman, Matthew
Año Edición: 2005 Páginas: 148 - Vols.: 1 - 1ª Edición - Formato: RUSTICO
Valor: $ 13.566 ( Iva incluido )
ENTREGA INMEDIATA
Ejemplares Disponibles: 1
Disponible en Sucursal:
MERCED
Lisa es un texto de Filosofía para Niños escrito para jóvenes de doce a dieciocho años en el cual los protagonistas y los lectores
exploran cuestiones de ética y formación ciudadana. A lo largo de sus secciones nos vemos confrontados con las inmemoriales
preguntas de la filosofía que comúnmente conocemos como ética: ¿cómo debemos vivir?; ¿pueden los fines justificar los medios?...
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EDUCACIÓN
DECIDIENDO QUE HACEMOS
Manual del Profesor para Acompañar a Nous
Matthew Lipman
La educación moral o educación en valores, uno de los
elementos centrales del programa Filosofía para Niños, se ha
convertido ya en uno de los temas fundamentales en la
educación infantil y primaria. Siempre estuvo presente ese
interés, pero los problemas de la sociedad actual han hecho que
adquiera una prioridad que hasta ahora no tenía.
El profesorado encontrará en la novela Nous y en este manual
no sólo un planteamiento novedoso y original, lejos de todo
adoctrinamiento y de todo relativismo éticos, sino un amplio
abanico de propuestas de trabajo gracias a las cuales podrá
introducir la ética como uno de los temas de trabajo más
interesantes para este alumnado. No pretendemos que los
alumnos interioricen un conjunto de valores que la sociedad
puede considerar fundamentales, sino proporcionarles las
destrezas cognitivas y afectivas gracias a las cuales van a poder
crecer como personas morales; personas que tienen que
decidir por sí mismas, en diálogo cooperativo y solidario con
quienes las rodean.
El eje del programa se convierte, por tanto, en una reflexión
que nos ayuda a todos a tomar las decisiones adecuadas ante
las diversas situaciones que se nos van presentando a los largo
de nuestras vidas.
ELFIE
Matthew Lipman
Elfie está haciendo el primer curso de educación primaria y
es tan vergonzosa que no puede hablar en clase y apenas
puede hacer alguna pregunta. A pesar de ello, no se le escapa
casi nada de los que sucede en el aula y su pensamiento está
siempre sorprendido y perplejo por todo lo que ocurre.
Cuando el director les propone a todos los de su clase que
participen en un concurso que tiene como finalidad mejorar
el razonamiento, todos los compañeros se ven metidos en la
tarea de explicar la naturaleza de las oraciones, la relación
entre el sujeto y el predicado, la realización de distinciones y
el reconocimiento de conexiones. Al mismo tiempo, ella y
sus compañeros de clase descubren muchas distinciones
fundamentales para la investigación: las diferencias entre
apariencia y realidad, uno y muchos, partes y todo, similitud
y diferencia, permanencia y cambio, cambio y crecimiento.
Código 54762, 2000, 80 págs., $ 12.138.-
Código 54608, 2004, 236 págs., $ 24.276.-
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PENSAMIENTO COMPLEJO Y EDUCACION
Matthew Lipman
La obra describe los procedimientos que han de aplicarse
para que los estudiantes de cualquier nivel educativo sean
más reflexivos, más racionales y con más capacidad de
juicio. Nos recomienda que la clase se convierta en una
comunidad de investigación y que la disciplina de la
Filosofía se rediseñe de forma que provea los conceptos y
valores hoy perdidos en el currículum. Estas
recomendaciones se están llevando a cabo actualmente; la
comunidad de investigación es ya una estrategia
pedagógica reconocida, y la Filosofía académica tradicional
se ha transformado en una disciplina que ofrece un modelo
de pensamiento de orden superior y un reflejo de lo que toda
educación puede llegar a ser.
Código 54686, 2001, 368 págs., $ 36.176-
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Despachamos a todo el país.
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