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CATALOGO SOLAMENTE REFERENCIAL, SIRVASE CONFIRMAR PRECIOS Y EXISTENCIAS EN NUESTRA WEB e-catálogo Filosofía para Niños 2011 Programa Filosofía para Niños (FpN) 2-2011 20/04/2011 “Si queremos adultos que piensen por si mismos, debemos educar a los niños para que piensen por si mismos” Matthew Lipman F ilosofía para niños (FpN) es una propuesta educativa que brinda a los niños instrumentos adecuados en el momento en que comienzan a interrogarse acerca del mundo y de su inserción en él. Es un programa sistemático y progresivo especialmente diseñado para niños y adolescentes desde los 3 hasta los 18 años. A partir de temas tradicionales de la historia de la Filosofía y, mediante un conjunto de pautas metodológicas, cuidadosamente planificadas y experimentadas, que rescatan la curiosidad y el asombro de los niños y las niñas, se propone estimular y desarrollar el pensamiento complejo (high order thinking) del otro en el seno de una comunidad de indagación. En esta comunidad, en la que sus miembros • libros de apoyo para el docente que ponen a su disposición variados planes de discusión y ejercicios que facilitan la consecución de los objetivos propuestos, • un programa de formación para docentes, que les permita extraer todas las posibilidades de los relatos y asegurar un desarrollo secuencial de las destrezas propuestas, • una metodología pedagógica tendente a transformar el aula en una comunidad de indagación. trabajan para ser capaces de entender el punto de vista de los demás y se esfuerzan solidariamente por descubrir el sentido del mundo y de la sociedad en la que viven es donde se lleva a cabo el programa. FpN, creado en 1969 por Matthew Lipman (EE.UU.) y que se aplica, actualmente, en más de cincuenta países de todos los continentes, no se propone convertir a los niños en filósofos profesionales, sino desarrollar y mantener viva en ellos una actitud crítica, creativa y cuidadosa del otro (caring thinking). Para ello se apoya en: • un conjunto de relatos filosóficos que sirven como textos básicos de lectura y como disparadores para la discusión filosófica, • Santiago Centro, Merced 820, Local 18 Fonos Ventas: (2) 632.0983 - (2) 638.7363 - (2) 638.7364 - Fax: (2) 632.0981 • Huérfanos 611, Fono/Fax Ventas: (2) 633.6598 Matthew Lipman Información detallada en www.libreriaolejnik.com Librería Especializada Olejnik 2 EDUCACIÓN e-catálogo Programa Filosofía para Niños (FpN) * Los precios indicados están en pesos chilenos. * Los precios indicados incluyen I.V.A. Y pueden ser modificados sin previo aviso. * A Instituciones despachamos contra Orden de Compra, o Nota de Pedido. * A particulares ofrecemos crédito con cheques. * Aceptamos las principales Tarjetas de Crédito. * O bien mediante depósito en nuestra Cuenta Corriente: BANCO SANTANDER SANTIAGO: Cuenta 06-06569-4 a favor de Francisco Olejnik Alba. * Despachamos a todo el país. * Existencias sujetas a confirmación. P E D I D O S POR TELEFONO Ventas: (2) 632.0983 (2) 638.7363 - (2) 633.6598 POR FAX: Las 24 horas del día (2) 632.0981 POR CORREO: Utilizando sus propias cartas PROVINCIAS: Despacho diario a todo el país por bus. Flete a pagar en destino. Librería Especializada Olejnik • Santiago Centro, Merced 820, Local 18 Fonos Ventas: (2) 632.0983 (2) 638.7363 - (2) 638.7364 Fax: (2) 632.0981, Chile • Huérfanos 611, Fono/Fax Ventas: (2) 633.6598 17473 Accorinti: LIS. UN RELATO DE FILOSOFIA PARA NIÑOS, 2005, 44 págs., ________________________$ 8.092.17515 Accorinti: MARAVILLANDOME CON MI EXPERIENCIA. LIBRO DE APOYO PARA EL DOCENTE PARA ACOMPAÑAR A LIS, 2005, 32 págs., _______$ 7.378.17249 Accorinti: CAMINANDO HACIA MIS SUPUESTOS. LIBRO DE APOYO PARA ACOMPAÑAR A LA CIUDAD DORADA, 2001, 326 págs.,_______________$ 17.374.17257 Accorinti: CIUDAD DORADA. UN RELATO DE FILOSOFIA PARA ADOLESCENTES Y ADULTOS, 2001, 62 págs., ________________________$ 8.568.17223 Cam: HISTORIAS PARA PENSAR (1) INDAGACION EN FORMACION ETICA Y SOCIAL. LIBRO APOYO PARA DOCENTE, 2005, 68 págs., ________________________$ 14.280.17523 Cam: HISTORIAS PARA PENSAR (1) INDAGACION EN FORMACION ETICA Y SOCIAL (TEXTOS), 2009, 96 págs., ________________$ 11.186.54626 Garcia Moriyon: PREGUNTO, DIALOGO, APRENDO. COMO HACER FILOSOFIA EN EL AULA, 2006, 302 págs., _________________$ 31.416.54678 Garcia Moriyon (Coord.): MATTHEW LIPMAN: FILOSOFIA Y EDUCACION, 2002, 414 págs., __________$ 40.698.54686 Lipman: PENSAMIENTO COMPLEJO Y EDUCACION, 2001, 368 págs., _______________________$ 36.176.17441 Lipman: SUKI, 2005, 192 págs., _______________________$ 16.184.17433 Lipman: LISA, 2005, 148 págs.,_____$ 13.566.54662 Lipman: INVESTIGACION ETICA. MANUAL DEL PROFESOR PARA ACOMPAÑAR A LISA, 1996, 512 págs., _______________________$ 46.172.54772 Lipman: PIXIE, 1989, 110 págs., ____$ 12.138.54792 Lipman: KIO Y GUS, 1999, 94 págs., ________________________$ 12.138.54762 Lipman: ELFIE, 2000, 80 págs., ____$ 12.138.54892 Lipman: DESCUBRIMIENTO DE HARRY, 1999, 122 págs., _____________$ 12.138.54908 Lipman: INVESTIGACION FILOSOFICA. MANUAL PARA ACOMPAÑAR A EL DESCUBRIMIENTO DE HARRY STOTTLEMEIER, 1988, 512 págs., _______________________$ 46.172.54595 Lipman: LISA (EDICION ESPAÑOLA), 1999, 138 págs., ____________$ 12.138.54650 Lipman: NOUS, 2004, 94 págs., ________________________$ 12.138.54550 Lipman: MARK, 1998, 142 págs., ___$ 12.138.54608 Lipman: DECIDIENDO QUE HACEMOS. MANUAL DEL PROFESOR PARA ACOMPAÑAR A NOUS, 2004, 236 págs., _______________________$ 24.276.54614 Lipman: ASOMBRANDOSE ANTE EL MUNDO. MANUAL DEL PROFESOR PARA ACOMPAÑAR A KIO Y GUS, 1993, 622 págs., ___________$ 46.172.54634 Lipman: INVESTIGACION SOCIAL. MANUAL DEL PROFESOR PARA ACOMPAÑAR A MARK, 1990, 460 págs., _______________________$ 46.172.- EL DESCUBRIMIENTO DE HARRY Matthew Lipman Son constantes las quejas de los profesores sobre las deficiencias con las que los alumnos llegan a los cursos superiores, en los que siguen mostrando fallos importantes en destrezas cognitivas básicas. Ello ha llevado a insistir cada vez más en la necesidad de potenciar el desarrollo de esas destrezas desde los primeros años de la escuela, de enseñar a los alumnos a pensar de forma crítica y creativa, consolidando paso a paso el dominio de los conceptos y procedimientos propios de un pensamiento riguroso. Una observación similar podría hacerse en el ámbito de la educación ética. Código 54892, 1999, 122 págs., $ 12.138.- Huérfanos 611 Teléfono: 633.6598 Información detallada en www.libreriaolejnik.com Librería Especializada Olejnik EDUCACIÓN 54562 Lipman: EN BUSCA DEL SENTIDO. MANUAL DEL PROFESOR PARA ACOMPAÑAR A PIXIE, 1989, 464 págs.,__________$ 46.172.54606 Lipman: PONER NUESTROS PENSAMIENTOS EN ORDEN. MANUAL DEL PROFESOR PARA ACOMPAÑAR A ELFIE, 2001, 584 págs.,________________$ 48.314.17747 Lipman: HARRY PRIME, 2006, 134 págs., _______________________$ 12.376.17489 Lipman-Sharp: ESCRIBIR: COMO Y POR QUE. LIBRO DE APOYO PARA EL DOCENTE PARA ACOMPAÑAR A SUKI, 2005, 486 págs., ________________$ 27.370.54655 Lipman-Sharp-Oscanyan: FILOSOFIA EN EL AULA, 2002, 384 págs., _______________________$ 37.604.54624 Miranda Alonso: JUEGO DE LA ARGUMENTACION, 2000, 160 págs., _______________________$ 21.896.17409 Reed: REBECA. UN RELATO DE FILOSOFIA PARA NIÑOS+LIBRO DE APOYO PARA ACOMPAÑAR A REBECA, 2007, 94 págs., (2 Vols.)., ________________$ 12.376.9836 Santiago: FILOMENO Y SOFIA. HISTORIAS PARA CONTAR A LOS MAS CHIQUITITOS, 2008, 64 págs., ________________________$ 10.472.9408 Santiago: EN LA TIERRA DE LOS DINOSAURIOS, 2008, 96 págs.,_______$ 10.472.9416 Santiago: LIBRO DE LAS TORTUGAS, 2008, 64 págs., _____________$ 10.472.9414 Santiago: FILOSOFIA CON LOS MAS PEQUEÑOS. FUNDAMENTOS Y EXPERIENCIAS, 2006, 104 págs., _______________________$ 14.756.9807 Sardi: ULA. JUGANDO A PENSAR, 2009, 64 págs., ________________$ 14.756.54328 Sharp: HOSPITAL DE MUÑECAS, 2006, 32 págs., ______________$ 12.138.54304 Sharp-Splitter: ENTENDIENDO MI MUNDO. MANUAL DEL PROFESOR PARA ACOMPAÑAR A HOSPITAL DE MUÑECAS, 2006, 104 págs., _____________$ 15.470.54783 Talbot: FELIX Y SOFIA, 1992, 166 págs., _______________________$ 13.804.72377 Tugendhat-Lopez-Vicuña: LIBRO DE MANUEL Y CAMILA. DIALOGOS SOBRE ETICA, 2001, 166 págs.,______$ 21.896.9721 Waksman-Kohan: FILOSOFIA CON NIÑOS. APORTES PARA EL TRABAJO EN CLASE, 2008, 160 págs.,_____$ 14.756.- FELIX Y SOFIA Gilbert Talbot Si hubiera que destacar un tema central en Kio y Gus, sería sin duda el de la percepción del mundo, el del asombro y perplejidad que nos produce entrar en contacto con él. Kio y Gus van narrando su propio proceso de asombro y descubrimiento, con la peculiaridad de que Gus es una niña ciega que nos muestra las diferencias que pueden existir en todo aquello que consideramos evidente. Hay un segundo tema central que acompaña al del descubrimiento asombrado del mundo, y es el de la manera de tratar todo lo que nos rodea. La novela supone una contribución importante para todos aquellos interesados en cuidar una educación ecológica, algo en lo que ya vamos siendo conscientes de que es mucho lo que está en juego. Kio y Gus es una de las novelas del currículum de Filosofía para Niños dirigido a niñas y niños del primer y segundo ciclos de educación primaria. Dado el interés que los dos personajes muestran por los animales, el espacio y el tiempo, y otros muchos aspectos de la naturaleza, esta novela puede ser la introducción ideal a la educación ambiental y al área de la naturaleza, así como a las relaciones que existen entre el mundo y el lenguaje. El Programa Filosofía para Niños no sólo se plantea la presencia de la filosofía en la educación primaria, sino también que la filosofía esté presente en todos los niveles del sistema educativo y en todos los ámbitos de la educación. Existiendo una asignatura obligatoria de filosofía en el Bachillerato, parecía lógico intentar escribir una novela que se adecuara a la edad de los alumnos de este nivel. Félix y Sofía intenta hacer frente a ese problema. El hilo argumental lo constituyen los incidentes en la vida cotidiana de un grupo de jóvenes de Bachillerato. Félix muestra una especial inclinación a preguntarse cosas, y Sofía le acompaña en su búsqueda tentativa de respuestas, que no siempre llegan con claridad. Los problemas que surgen a lo largo de la narración son los que habitualmente aparecen en un curso de introducción a la filosofía: la realidad, la verdad, la libertad, el bien, la sociedad, la justicia, las relaciones interpersonales, la belleza, la identidad personal... Se presta atención a la importancia del desarrollo de un pensamiento crítico y creativo, y al razonamiento formal e informal, buscando potenciar en los alumnos un pensamiento que no se contenta con las opiniones que cada uno podemos tener sobre los temas en cuestión, sino que busca las razones que utilizamos para justificar lo que decimos y hacemos. Código 54792, 1999, 94 págs., $ 12.138.- Código 54783, 1992, 166 págs., $ 13.804.- KIO Y GUS Matthew Lipman Ahora Ud. puede ver e imprimir la ficha de cada obra en nuestra web. Código: 17433 Título: LISA Autor: Lipman, Matthew Año Edición: 2005 Páginas: 148 - Vols.: 1 - 1ª Edición - Formato: RUSTICO Valor: $ 13.566 ( Iva incluido ) ENTREGA INMEDIATA Ejemplares Disponibles: 1 Disponible en Sucursal: MERCED Lisa es un texto de Filosofía para Niños escrito para jóvenes de doce a dieciocho años en el cual los protagonistas y los lectores exploran cuestiones de ética y formación ciudadana. A lo largo de sus secciones nos vemos confrontados con las inmemoriales preguntas de la filosofía que comúnmente conocemos como ética: ¿cómo debemos vivir?; ¿pueden los fines justificar los medios?... 3 Información detallada en www.libreriaolejnik.com Librería Especializada Olejnik 4 EDUCACIÓN DECIDIENDO QUE HACEMOS Manual del Profesor para Acompañar a Nous Matthew Lipman La educación moral o educación en valores, uno de los elementos centrales del programa Filosofía para Niños, se ha convertido ya en uno de los temas fundamentales en la educación infantil y primaria. Siempre estuvo presente ese interés, pero los problemas de la sociedad actual han hecho que adquiera una prioridad que hasta ahora no tenía. El profesorado encontrará en la novela Nous y en este manual no sólo un planteamiento novedoso y original, lejos de todo adoctrinamiento y de todo relativismo éticos, sino un amplio abanico de propuestas de trabajo gracias a las cuales podrá introducir la ética como uno de los temas de trabajo más interesantes para este alumnado. No pretendemos que los alumnos interioricen un conjunto de valores que la sociedad puede considerar fundamentales, sino proporcionarles las destrezas cognitivas y afectivas gracias a las cuales van a poder crecer como personas morales; personas que tienen que decidir por sí mismas, en diálogo cooperativo y solidario con quienes las rodean. El eje del programa se convierte, por tanto, en una reflexión que nos ayuda a todos a tomar las decisiones adecuadas ante las diversas situaciones que se nos van presentando a los largo de nuestras vidas. ELFIE Matthew Lipman Elfie está haciendo el primer curso de educación primaria y es tan vergonzosa que no puede hablar en clase y apenas puede hacer alguna pregunta. A pesar de ello, no se le escapa casi nada de los que sucede en el aula y su pensamiento está siempre sorprendido y perplejo por todo lo que ocurre. Cuando el director les propone a todos los de su clase que participen en un concurso que tiene como finalidad mejorar el razonamiento, todos los compañeros se ven metidos en la tarea de explicar la naturaleza de las oraciones, la relación entre el sujeto y el predicado, la realización de distinciones y el reconocimiento de conexiones. Al mismo tiempo, ella y sus compañeros de clase descubren muchas distinciones fundamentales para la investigación: las diferencias entre apariencia y realidad, uno y muchos, partes y todo, similitud y diferencia, permanencia y cambio, cambio y crecimiento. Código 54762, 2000, 80 págs., $ 12.138.- Código 54608, 2004, 236 págs., $ 24.276.- Si desea conocer y adquirir las últimas novedades de su especialidad, visite nuestra web www.libreriaolejnik.com Ágil sistema de BÚSQUEDA www.libreriaolejnik.com bibliográfica Consulta por TEMAS y COLECCIONES de todo nuestro extenso fondo editorial CONSULTA POR: Autor Título Temas Palabra Clave ¡ VISÍTENOS ! PENSAMIENTO COMPLEJO Y EDUCACION Matthew Lipman La obra describe los procedimientos que han de aplicarse para que los estudiantes de cualquier nivel educativo sean más reflexivos, más racionales y con más capacidad de juicio. Nos recomienda que la clase se convierta en una comunidad de investigación y que la disciplina de la Filosofía se rediseñe de forma que provea los conceptos y valores hoy perdidos en el currículum. Estas recomendaciones se están llevando a cabo actualmente; la comunidad de investigación es ya una estrategia pedagógica reconocida, y la Filosofía académica tradicional se ha transformado en una disciplina que ofrece un modelo de pensamiento de orden superior y un reflejo de lo que toda educación puede llegar a ser. Código 54686, 2001, 368 págs., $ 36.176- Los precios indicados incluyen I.V.A. y pueden ser modificados sin previo aviso Existencias sujetas a confirmación A particulares ofrecemos Crédito con Cheques. Aceptamos las principales Tarjetas de Crédito. Los precios que aparecen en el presente catálogo, están indicados en Moneda Nacional. Despachamos a todo el país. Visítenos de Lunes a Sábado y dirija sus pedidos a: • Santiago Centro, Merced Nº 820, Local 18 - Fonos Ventas: (2) 632.0983 (2) 638.7363 - 638.7364 - Fax: (2) 632.0981 • Huérfanos Nº 611 - Fono/Fax Ventas: (2) 633.6598 FRANQUEO CONVENIDO Res. Exta. Nº 812 Fecha 18.11.93 Agencia Stgo. 1 - C. Clasif. Empresa de Correos de Chile