Download INTRODUCCIÓN 1. La base molecular y fisicoquímica de la vida.

OBJETIVOS
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Desarrollo programa Biología. Objetivos
La intención de este escrito es clarificar, dentro de los contenidos que desarrollamos, las
cuestiones más importantes a tener en cuenta para la realización de las pruebas de evaluación
INTRODUCCIÓN
Características de los seres vivos.
Explicar las características de los seres vivos resaltando su capacidad de perpetuarse y
evolucionar.
Ante la existencia de los virus caracterizar los seres vivos desde el punto de vista de su
composición química
Niveles de organización de los seres vivos.
Explicar la jerarquía estructural en la organización citando los distintos niveles de
estudio, siendo capaces de explicar adecuadamente a que se refiere cada nivel.
1. La base molecular y fisicoquímica de la vida.
Tipos de enlaces químicos presentes en la materia viva: covalente, iónico, puentes de
hidrógeno, fuerzas de Van der Waals e interacciones hidrofóbicas
Definir el concepto de bioelemento e indicar los primarios y secundarios
Indicar que características los han hecho apropiados para la vida
Concepto de oligoelemento, citar algunos.
Concepto de monómero y polímero
Conocer que la vida se desarrolla en un entorno acuoso
Explicar la estructura y propiedades del agua
Concepto de PH y solución tampón
Definir: Coloide, sol, gel, ósmosis
Explicar la ósmosis con un eritrocito
Concepto de plasmólisis y turgescencia
Propiedades de las sales minerales
Importancia biológica de las sales minerales
Antagonismo de los cationes
INTRODUCCIÓN A LAS BIOMOLÉCULAS GLÚCIDOS
Hacer referencia al licor de Fheling
Concepto de carbono asimétrico y su consecuencia: la isomería.
En la isomería sólo los conceptos de estereoisomería (D, L) y la isomería óptica (+), (-).
No se
preguntarán los conceptos de epímero y enantiómero.
Significado de por ejemplo α− D- (+) - glucopiranosa
Saber reconocer los monosacáridos: glucosa, fructosa, ribosa, desoxirribosa y ribulosa,
indicando sus
funciones en los seres vivos.
Dado un monosacárido en forma lineal es capaz de ciclarlo (perspectiva de Hawort),
explicando el enlace hemiacetálico, y al revés. Claro el concepto de que al ciclar aparece
un nuevo carbono asimétrico (isómeros α y β)
Características del enlace glucosídico (Considerar el O-glucosídico, el N-glucosídico)
Dados dos monosacáridos es capaz de unirlos mediante un enlace glucosídico. Conocer los
dos tipos de enlace glucosídico (monocarbonílico y dicarbonílico). Concepto de hidrólisis
Es necesario identificar los disacáridos indicados
Explicar el por qué la sacarosa a perdido su poder reductor frente a licor de Fheling.
Jose Seijo Ramil
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Relacionar los oligosacáridos con el glucocáliz e indicar sus características funcionales.
Concepto y clasificación de los polisacáridos
Sólo hay que reconocer los polisacáridos indicados, los de reserva (enlaces α) y los
estructurales (enlaces β), la función biológica que desempeñan, propiedades, así como en
donde se encuentran dentro de la estructura celular.
Concepto de heteropolisacáridos, glucoproteínas y glucolípidos
Características de los peptidoglicanos
INTRODUCCIÓN A LAS BIOMOLÉCULAS LÍPIDOS
Al igual que el resto de las biomoléculas es muy importante conocer qué son y cuál es la
función de los lípidos. Dejar constancia de que es un grupo muy heterogéneo de
sustancias.
Es necesario reconocer y representar la estructura general de un ácido graso (grupo
ácido y cadena hidrocarbonada con o sin dobles enlaces), aunque no sea necesario
memorizar la fórmula de ningún ácido graso en concreto.
En las propiedades físicas resaltar el carácter anfipático y el punto de fusión
Concepto de esterificación y saponificación.
Concepto de ácido graso esencial.
Concepto de acilglicérido, saber reconocer o dados los componentes construir un
acilglicérido
Propiedades y funciones biológicas que realizan.
Definir un cérido e indicar sus funciones biológicas
Definir lo que es un fosfoglicérido y dentro de sus propiedades indicar su
comportamiento en un medio acuoso. Funciones biológicas
Reconocimiento estructural, indicando los componentes de un fosfoacilglicérido
Saber lo que son y las funciones que realizan los esfingolípidos (cerebrósidos y
gangliósidos)
Saber reconocer un esteroide y de los terpenos el β - caroteno
Del colesterol hay que saber reconocer su estructura (no hay que memorizar su fórmula)
y sus funciones biológicas. Hablar de que debido a su hidrofobicidad debe ser
transportado en sangre como lipoproteínas (referirse a HDL e LDL) y comentar la
relación entre los niveles de colesterol (su insolubilidad es lo que lo puede convertir en
letal) y arterosclerosis.
Hacer referencia a las prostaglandinas como hormonas "locales" y sus funciones
fisiológicas.
Clasificar los lípidos insaponificables, poniendo ejemplos en cada grupo e indicando la
función que realizan.
INTRODUCCIÓN A LAS BIOMOLÉCULAS. PROTEÍNAS
Las funciones biológicas se corresponden con la clasificación funcional que hemos dado
Aprender la fórmula general de un aminoácido
Dado un aminoácido cualquiera reconocerlo (no el nombre) sino que se trata de una
aminoácido al poseer el grupo amino (NH2) y el grupo ácido (- COOH).
Indicar los distintos grupos de aminoácidos teniendo en cuenta los distintos radicales (no
polares, polares sin carga, polares con q+, polares con q-) y consecuencias que trae
consigo.
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Explicar claramente el carácter anfótero de los aminoácidos y el concepto de punto
isoeléctrico.
Dados dos aminoácidos cualesquiera forma con ellos un enlace peptídico, o con la formula
general construye un dipéptido, tripéptido, etc.
Es importante saber definir cada una de las estructuras de las proteínas
Es muy importante conocer que la estructura primaria determina los plegamientos
estructurales y que se utiliza para estudios evolutivos. Explicar esquemáticamente las
estructuras secundaria y terciaria indicando los enlaces que intervienen para
estabilizarlas (puentes de H, enlaces iónicos, puentes disulfuro, interacciones
hidrofóbicas y fuerzas de van der Waals). Explicar brevemente por qué la presencia de
aminoácidos con cargas iguales o radicales muy grandes puede desestabilizar la
estructura
Tener en cuenta que la presencia de aminoácidos con cargas iguales o radicales muy
grandes pueden desestabilizar la estructura secundaria.
Definir el concepto de protómero y oligómero dentro de la estructura cuaternaria.
No hay que aprender distancias interatómicas ni ángulos de enlace o dimensiones
moleculares
Como
propiedades
resaltar:
Especificidad.
Solubilidad.
Desnaturalización.
Comportamiento ácido base
Concepto de lo que es una proteína globular y una proteína fibrosa
Concepto con algún ejemplo de cromoproteína, glucoproteína, fosfoproteína y
nucleoproteína.
INTRODUCCIÓN A LAS BIOMOLÉCULAS. ENZIMAS. INTRODUCCIÓN AL METABOLISMO
Define claramente los distintos tipos de metabolismo: Fotolitotrofo. Fotoorganotrofo.
Quimiolitotrofo. Quimioorganotrofo.
Explica los dos mecanismos de formación del ATP: fosforilación a nivel del sustrato y
fosforilación en el transporte electrónico
Explica los componentes de un enzima
Hay que saber explicar las propiedades que permiten considerar a los enzimas como
catalizadores
Explica la reacción catalizada por un enzima: (E + S.... ES..... E + P)
Referente al centro activo, relacionarlo con la especificidad Conocer el mecanismo de
acoplamiento inducido (mano - guante)
Explicar las funciones que realizan los distintos aminoácidos que componen un enzima: los
que sirven para orientar adecuadamente el sustrato, los que intervienen en la catálisis y
los estructurales.
Explicar la función de las vitaminas hidrosolubles como coenzimas Conocer de forma
elemental el complejo vitamínico B, sin memorizar ninguna estructura
Cita explícitamente los coenzimas NAD(P)H, FADH2 , CoA.
Concepto y clasificación de las vitaminas. Vitaminas liposolubles: indicar las que son (no
se requiere reconocer la estructura) y señalar su función principal.
La Vitamina C y funciones de las vitaminas hidrosolubles
Explica la influencia de la concentración en la actividad enzimática No es necesario
conocer el desarrollo matemático de la ecuación de Michaelis - Menten, pero si es
importante entender la curva hiperbólica y el significado de las constantes cinéticas
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Dentro de la inhibición enzimática hay que explicar y diferenciar la competitiva de la nocompetitiva
Explica la necesidad de la regulación enzimática Concepto claro de alosterismo y como
ejemplo de regulación alostérica la retroinhibición
Explica la regulación por conversión molecular covalente fundamentalmente la
fosforilación y desfosforilación
Poner como ejemplo de regulación hormonal la adrenalina (epinefrina) que provoca la
formación del segundo mensajero (cAMP), que activa una proteína kinasa que actúa a su
vez sobre un enzima intracelular
El concepto de zimógeno aplicarlo a enzimas digestivos
Breve referencia a la clasificación de las enzimas según el tipo de reacción que catalizan
Oxidoreductasas, transferasas, hidrolasas, liasas, ligasas e isomerasas).
INTRODUCCIÓN A LAS BIOMOLÉCULAS. ÁCIDOS NUCLEICOS
Definir lo que es un nucleótido
Conocer la estructura general de un nucleótido, reconociendo los enlaces que entre los
distintos componentes se establecen.
Nombrar todos los ribonucleósidos y desoxirribonucleósidos 5'- mono - di - y trifosfatos
Resaltar el ATP como moneda universal de intercambio energético
Saber indicar los componentes del NAD+, NADP, FAD, CoA y AMPc así como indicar su
nombre.
Saber que el ácido ribonucleico se conoce internacionalmente cono RNA y el ácido
desoxirribonucleico como DNA
Establecer claramente las diferencias entre el ARN y el ADN
Dado un fragmento de ADN o de ARN, lo reconoce indica los enlaces que se han
establecido entre los componentes (no es necesario memorizar las bases nitrogenadas),
señala los extremos 3' y 5'.
Resaltar la estructura primaria del ADN
Conocer y aplicar la regla de equivalencia de Chargraff
Describir adecuadamente el modelo de Watson y Crick del ADN
Dados los componentes construye un nucleótido y es capaz de elaborar un dinucleótido
Recuerden siempre que una de las hebras del ADN determina como va a ser su
complementaria, y que los cambios en la secuencia del ADN (mutación puntual) alteran la
información genética (relacionar esto con el concepto de evolución). Por otra parte
destacar la capacidad del ADN para dirigir el funcionamiento de la célula.
Una idea sobre la estructura terciaria y cuaternaria del ADN (asociación a proteínas
histónicas) con una idea de nucleosoma, collar de perlas, cromatosoma y solenoide,
relacionando estos conceptos con la cromatina y el cromosoma.
Realizar un esquema con dibujos que muestren el paso de ADN bicatenario a cromosoma.
Concepto de desnaturalización - renaturalización y su importancia. Concepto de
absorvancia y viscosidad.
Recordar que las células procariotas, mitocondrias y cloroplastos poseen un ADN no
asociado a proteínas
GENÉTICA MOLECULAR. FLUJO DE INFORMACIÓN GENÉTICA EN LOS SERES
VIVOS
Los ácidos nucleicos como portadores de la información genética.
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Introducir el concepto de genoma como el material genético de un organismo (en el caso
de los virus serían las moléculas completas de ADN o ARN las que llevan la información
genética).
Explicar con claridad el flujo de la información genética en los seres vivos: el dogma
central de la Biología Molecular.
Replicación
Transcripción
Traducción
ADN ←
→ ADN
→←
ARN
→ Proteínas
Reversotranscripción
Explicar los experimentos que demostraron que el ADN es el portador de la información
genética, en especial los realizados por Avery, McLeod e McCarthy. Hacer referencia a
la polémica que existía en aquellos años referentes a la naturaleza del material
hereditario.
Concepto de gen desde un punto de vista mendeliano (unidad de la herencia) y molecular
(unidad de transcripción). La estructura de un gen se debe de explicar esquemáticamente
señalando la presencia del promotor, o lugar de inicio de la transcripción, la presencia de
exones e intrones (aunque hay que aclarar que en algunos casos la secuencia codificadora
no está organizada en intrones y exones), y la señales que indican la finalización de la
transcripción.
REPLICACIÓN O AUTODUPLICACIÓN DEL ADN
La replicación semiconservativa del ADN: explicar el experimento de Meselson e Stahl. Se
pueden mencionar los otros modelos (dispersivo y conservativo), sobre todo para situar el
momento y la importancia del trabajo de Meselson e Stahl.
Mecanismo general de la replicación. Mencionar brevemente las enzimas implicadas: ADN
polimerasas (no es necesario que se aprendan los distintos tipos de ADN polimerasas),
helicasas, topoisomerasas, ligasas.
Referirse brevemente a los fragmentos de Okazaki.
Muy relacionado con la replicación del ADN está la técnica de la PCR (reacción en cadena
de la polimerasa). La PCR revoluciono la Biología y presenta grandes aplicaciones en áreas
muy diversas tanto de la Biología como de la Medicina. La PCR consiste en la replicación del
ADN in vitro (explicarla brevemente). Como ejemplos de las aplicaciones se podría hablar
de la pegada genética (identificación de delincuentes y paternidades).
LA TRANSCRIPCIÓN- EL CÓDIGO GENÉTICO-LA TRADUCCIÓN
De los diferentes ARNs (ARN-m, ARN-r, ARN-t) explicar dónde se originan y cuáles son sus
funciones. No se exigirá el conocimiento de los distintos tipos de ARN-r (28S, 23S, etc.).
Una idea sobre la estructura secundaria del ARN-t (anticodón, brazo aceptor, etc.)
Explicar el mecanismo general de la transcripción, describir las modificaciones
transcripcionales: adición del casquete, cola poli-A (no en todos) y, cuando procede,
eliminación de intrones y empalme de exones.
Dejar muy claro su universalidad a pesar de las excepciones de mitocondrias y ciliados.
Comentar las aportaciones de Severo Ochoa
No hay que memorizar ningún triplete
Conocer que hay codones mudos o de terminación y un codón de iniciación para la metionina
(AUG)
Explicar bien por qué se dice que el código genético está degenerado
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Muy importante la activación de los aminoácidos y su unión al ARN-t, citando la existencia de
las aminoacilsintetasas.
Concepto de unión codón-anticodón
Descripción de las tres fases de la traducción: iniciación, elongación y terminación
Es importante el recordar que la traducción empieza en el extremo 5' del ARN-m
REGULACIÓN DE LA EXPRESIÓN GÉNICA
Conoce el modelo Jacob Monod de regulación génica en procariotas
Explica la regulación de la transcripción en eucariotas
MUTACIÓN
Concepto de mutación: molecular, génica, genómica
Es imprescindible explicar razonadamente las consecuencias que se pueden derivar de una
mutación
Concepto de agente mutagénico
Enumera y da explicación a los mutágenos físicos
Enumera y da explicación a los mutágenos químicos
Cita y comenta los sistemas de reparación del DNA
Cita y explica las anomalías estructurales
Cita y explica las variaciones numéricas
Da una explicación a la relación entre mutación y cáncer
LA ORGANIZACIÓN CELULAR.
Concepto de célula
Establece (muy importante) las diferencias entre una célula eucariota y una procariota
Explica de forma breve las funciones de nutrición, relación, reproducción.
Dado un dibujo esquemático de una célula procariota, indica sus componentes
Conoce las funciones que realiza los orgánulos celulares
Relaciona la pared bacteriana con la patogenicidad
Como en las bacterias se dan todos los posibles tipos de nutrición debe de conoce r los
conceptos de aerobio, anaerobio, autotrofo, heterotrofo, respiración, fermentación.
Como cuestión importante sabe las diferencias entre una célula eucariota vegetal y una
animal
Dado un esquema de una célula eucariota animal o vegetal es capaz de identificar sus
componentes (orgánulos celulares)
Es muy importante el concepto de que a partir de un zigoto se va a construir un
organismo pluricelular con células diferentes. Aunque todas las células de un
organismo tengan esencialmente el mismo ADN, no se transcriben los mismos genes en
los distintos tipos celulares
ORGÁNULOS CELULARES DE MEMBRANA SIMPLE
Sabe interpretar un dibujo o realiza un dibujo del modelo mosaico fluido de la
membrana
Cita los principales lípidos de membrana
Conoce que las moléculas lipídicas pueden difundir (fluidez)
Conoce los factores que afectan a la fluidez de la membrana
Conoce la disposición de las proteínas de membrana
Conoce la existencia del glucocáliz, al que le asigna sus importantes funciones
Enumera y comenta las funciones de la membrana plasmática (cuestión muy importante).
Jose Seijo Ramil
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Sabe destacar su importancia como una estructura que aísla la célula del medio
exterior, pero que también participa activamente en la relación con el medio externo.
Conoce la permeabilidad celular, conceptos como: Difusión, difusión facilitada,
transporte activo. (Bomba de Na+ - K+)
Conoce los procesos de entrada de sustancias por endocitosis
Enumera las diferenciaciones de la membrana
EL CITOPLASMA: CITOSOL Y ORGÁNULOS
Concepto de citosol
Conoce las características del citoesqueleto (microtúbulos, microfilamentos y filamentos
intermedios) y sobre todo su función.
Relaciona la presencia de cilios y flagelos con el movimiento vibrátil
Dado un dibujo esquemático de un cilio o flagelo identifica sus componentes
estructurales
Relaciona los centríolos con los gránulos basales, indica los componentes del citocentro.
Sabe que no está presente en la célula vegetal
Relaciona los ribosomas con la síntesis de proteínas
Sabe que los ribosomas están compuestos por ARN-r y proteínas. Las dos subunidaddes
son diferentes en la célula procariota y en la eucariota (no aprender
coeficientes de sedimentación)
Muy importantes los conceptos de polisoma o polirribosoma
Conoce la estructura y función de los dos retículos endoplasmáticos
Es muy importante que conozca que las proteínas que se elaboran en el R.E.G se encaminan
al aparato de Golgi, nunca van a ser proteínas del citosol.
Es importante explicar la síntesis, modificación, transporte y secreción de proteínas y
como participan en ello el R.E.G. y el aparato de Golgi,
Conoce la estructura y función del aparato de Golgi
Conoce los distintos tipos de lisosomas y los conceptos de autofagia y heterofagia,
destacando su importancia en el funcionamiento celular
Conoce de forma elemental la función de los peroxisomas
Dado un dibujo de una mitocondria interpreta sus estructuras y relaciona con su función
Conoce la teoría endosimbióntica o endosimbiótica.
De la glucólisis. Ciclo de Krebs. Cadena respiratoria debe de conocer:
o ¿Dónde empiezan y dónde acaban?
o ¿Dónde tienen lugar?
o ¿Dónde empieza y dónde acaban? (Sin aprender la cuantitativa).
o ¿Para qué sirven?
No es necesario aprender la estructura de los metabolitos, ni el nombre de los
distintos enzimas implicados en las reacciones
Saber que para que el piruvato procedente de la glucólisis se integre en el ciclo de
Krebs se ha de transformar en acetil - CoA
Del Ciclo de Krebs hay que destacar su papel en el metabolismo, así como que también
interviene en el anabolismo
Es fundamental que comprenda la universalidad e importancia de los procesos
metabólicos
Sabe diferenciar los procesos de respiración de los de fermentación
Jose Seijo Ramil
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Sabe indicar de donde procede el acetil - CoA que entra en el ciclo de Krebs
Conoce el Ciclo de Cori
Conoce las reacciones fundamentales que tienen lugar en lap - oxidación de los ácidos
grasos
Conoce de forma global la degradación de aminoácidos y el Ciclo de la urea
Realiza un esquema de la vía de las pentosas - fosfato como generadora de poder
reductor
Realiza un esquema general del catabolismo
Fisiología celular
EL NÚCLEO. DIVISIÓN CELULAR
Realiza un dibujo o interpreta un dibujo de un núcleo en interfase
Conoce las características de la envoltura nuclear
Concepto de nucleoplasma
Enumera las funciones de la envoltura nuclear
Describe la estructura del nucléolo e indica su función
Define lo que es la cromatina e indica sus tipos
Concepto de nucleosoma
Establece las leyes que cumplen los cromosomas
Dado un dibujo esquemático de un cromosoma interpreta sus estructuras
Indica las técnicas que permiten diferenciar los cromosomas
Concepto de cariotipo e idiograma
Concepto de ciclo celular con descripción de las distintas fases
Concepto de mitosis. Establece las fases y las describe.
Diferencia cariocinesis e citocinesis
Interpreta un dibujo de una fase de la mitosis o de la meiosis, estableciendo la fase de que
se trata y los componentes del dibujo.
Concepto e importancia de la meiosis, en la profase I, no es necesario indicar subfases.
Entiende que la meiosis es una fuente de variabilidad genética, explicando concisamente el
mecanismo de recombinación en la profase I
Establece las diferencias entre la mitosis y la meiosis
Describe los ciclos biológicos
Concepto de gen
GENÉTICA MENDELIANA
Concepto de: Genotipo, fenotipo, genoma, alelo, carácter hereditario, locus,
homocigoto, heterocigoto.
Explica la teoría cromosómica de la herencia
Enuncia las tres leyes de Mendel.
Explica las leyes de Mendel con los guisantes
Concepto de retrocruzamiento prueba
Concepto de herencia intermedia o con codominancia
Concepto de ligamiento y recombinación (muy importante)
Concepto de interacción génica y su interpretación
Jose Seijo Ramil
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Concepto de gen letal y de letales equilibrado
Concepto de alelismo múltiple, lo explica con la herencia de los grupos sanguíneo s
Conoce la herencia o determinación del sexo (por par de genes, por equilibrio génico,
bajo i n f l u e n c i a d e l m e d i o a m b i e n t e , i n v e r s i ó n s e x u a l y p o r c r o m o s o m a s
s e x u a l e s o heterocromosomas)
Conoce los mecanismos de la herencia ligada al sexo (cromosoma X) y pone como ejemplos
la hemofilia y el daltonismo
Conoce los mecanismos de la herencia ligada al cromosoma Y
Conoce la herencia influida por el sexo.
Resuelve problemas de genética (muy importante)
CÉLULA VEGETAL
Es capaz de caracterizar las vacuolas y las inclusiones
Interpreta un dibujo de los componentes estructurales de los cloroplastos y sabe
indicar para cada componente su función
Entiende la fotosíntesis como un proceso inverso a la respiración.
En la fase luminosa de la fotosíntesis explica los conceptos de fotólisis, fotorreducción, y
fosforilación
Debe saber explicar el esquema en Z
Conoce que los fotosistemas generan NADPH, ATP y oxígeno ubicándolos en la membrana del
tilacoide
No es necesario conocer los transportadores electrónicos
Es importante conocer que el ATP y el NADPH van a ser utilizados en las reacciones
oscuras
Saber diferenciar los dos tipos de fosforilación
Sabe explicar que el ATP se genera por procesos quimiosmóticos como en la mitocondria
Sabe describir el Ciclo de Calvin
Conoce que el enzima que fija el CO 2 es la carboxilasa del difosfato de ribulosa
(RuBisCO), el enzima más abundante de la biosfera
Conoce las características del enzima RuBisCO en el sentido que puede utilizar como
sustrato no sólo el CO 2 sino también el O 2 (fotorrespiración)
Posee una idea muy general de la asimilación fotosintética del nitrógeno.
Conoce los factores (luz, temperatura, CO 2 ) y explica cómo afectan a la fotosíntesis
Características de las plantas C4 y CAM
Realiza un esquema de la gluconeogénesis
Realiza un esquema de la glucogenogénesis
Realiza un esquema de la biosíntesis de ácidos grasos
Realiza un esquema de la síntesis de aminoácidos
VISIÓN INTEGRADORA DEL METABOLISMO CELULAR
Realiza un esquema del anabolismo y del catabolismo, relacionando y diferenciando las vías
anabólicas y catabólicas
Glucólisis: Lugar, objetivo, regulación
Gluconeogénesis: Lugar, objetivo, regulación
Glucogenólisis y gluconeogénesis: Lugar, objetivo, regulación.
Biosíntesis y degradación de ácidos grasos: Lugar, objetivo, regulación
Ciclo del ácido cítrico (Krebs): Lugar, objetivo, regulación
Vía de las pentosas fosfato: Lugar, objetivo, regulación
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OBJETIVOS
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Biosíntesis y degradación de aminoácidos: Lugar, objetivo, regulación
Conoce las conexiones clave del metabolismo
MICROORGANISMO
Interés de los microorganismos
Postulados de KocK
Dominios y clasificación
Características y ejemplos de archaeas o arqueas o arqueobacterias
Características de las células procariotas
Diferencias entre una célula procariota y una eucariota
Clasificación de las eubacterias
Conoce la técnica Gram de diferenciación de bacterias Gram* y Gran—
Diferencia la pared celular de bacterias Gram+ y Gran‐
Funciones de la pared y de la membrana de una bacteria
Concepto de episoma, plásmido. Flagelo y fimbriae,
División en bacterias
Morfología de las bacterias
Concepto de inclusión y vesículas de gas
Metabolismo bacteriano
Microorganismos y ciclos biogeoquímicos
Simbiosis con intervención de microorganismos
VIRUS
Estructura general de un virus.
Conoce el ciclo lítico y lisogénico de un fago
Conoce el ciclo de un retrovirus (S.I.D.A)
Conoce la capacidad de mutación que tienen los virus, lo que dificulta la prevención natural
y artificial
Conocer que el virus de la gripe no es un retrovirus sino un virus con RNA que utiliza
una ARN ‐ polimerasa para producir ARN ‐ m y no contiene reversotranscriptasa
Saber destacar el papel de la retrotranscriptasa inversa en el ciclo vital de un
retrovirus y en la reversibilidad de la información genética
INMUNOLOGÍA
Mecanismos de defensa inespecíficos
Explica de forma elemental la reacción inflamatoria
Mecanismos de defensa específicos
Órganos del sistema inmune
Células del sistema inmune
Teoría de la selección clonal
Sistema HLA
Conoce el papel que realiza cada uno de los linfocitos que originan la respuesta humoral y
celular.
Conoce de forma elemental el papel del complemento
Memoria inmunológica: respuesta primaria y secundaria
Posee los conceptos de inmunidad primaria y secundaria
Concepto de antígeno y anticuerpo. Reacciones antígeno anticuerpo
Explica el proceso de cooperación celular en la respuesta inmune
Jose Seijo Ramil
OBJETIVOS
Comenta el papel del interferón
Diferencia y caracteriza la inmunidad natural y la inmunidad artificial; activa y pasiva
Concepto de tolerancia
Alteraciones del sistema inmune: Autoinmunidad, hipersensibilidad, inmunodeficiencia
Realiza un comentario del rechazo de los trasplantes y del SIDA
Jose Seijo Ramil
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INGENIERÍA GENÉTICA
Obtención de fragmentos de ADN: Enzimas de restricción, retrotranscriptasas, ADN
sintetizado artificialmente
Unión de fragmentos de ADN con formación de ADN recombinante
Inserción de genes en células mediante vectores y selección de transformantes con ADN
clonado: Plásmidos, Virus bacteriófagos, virus animales, plásmido Ti
Secuenciación del ADN (genómica y proteómica)
Transgénesis
Clonación
Terapia génica
José Seijo Ramil