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INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:
Universidad Surcolombiana
NOMBRE DEL CURSO:
Análisis sociocultural colombiano
NOMBRE DEL AUTOR DEL MÓDULO:
Carlos Arturo Monje Alvarez
UNIDAD ACADEMICA:
Facultad de Ciencias de la Salud
CAMPO DE FORMACIÓN:
Social y humanístico
NIVEL ACADÉMICO:
Segundo semestre
NÚMERO DE CRÉDITOS:
2
HORAS MÓDULO:
20 horas presenciales
CIUDAD:
Neiva
FECHA DE ELABORACIÓN DEL MÓDULO:
Junio de 2013
1. Propósitos del módulo
El propósito de este seminario consiste en analizar y comprender el fenómeno de la salud y
la enfermedad de una sociedad o grupo social en el contexto en el cual este se produce,
teniendo en cuenta la intervención de los factores económicos, sociales, políticos y culturales
en una circunstancia histórica particular, de manera que el análisis epidemiológico trascienda
al examen de los determinantes macrosociales.
El presente seminario le permite al participante reunir e interpretar información sobre las
características y cambios más importantes de la sociedad contemporánea en cuanto a su
estructura y modelo de desarrollo para entender el impacto que los determinantes
socioeconómicos ejercen sobre el perfil de salud y enfermedad de los colombianos.
Aporta al epidemiólogo elementos conceptuales para analizar e interpretar los perfiles
epidemiológicos y de salud-enfermedad, necesarios para definir estrategias de mediano y
largo alcance que permitan afrontar socialmente los problemas de salud pública y colectiva
que afectan a las comunidades.
2. Las competencias que el módulo espera desarrollar, estimular o reforzar
Finalizado este módulo de “Contexto histórico, social, económico y cultural” los participantes
estarán en capacidad de:

Reconocer la influencia de aspectos macrosociales -económicos, sociales, políticos,
culturales- y la forma como los mismos determinan el perfil de salud y enfermedad de
los colombianos.

Identificar los cambios y tendencias de la sociedad contemporánea como resultado
de la globalización y el impacto que el modelo de desarrollo neoliberal provoca en las
condiciones de bienestar y en la situación de salud de la población y del país.

Caracterizar la estructura social colombiana con base en elementos teóricoconceptuales que permitan definir el tipo de sociedad en la cual nos hallamos insertos
y el valor que en ella se atribuye a la salud.

Analizar los principales indicadores de desarrollo y su relación con la situación de
salud de los colombianos.

Demostrar interés por la comprensión de la salud y la enfermedad como un fenómeno
socialmente determinado cuyo análisis no puede estar circunscrito a la esfera
biológico-individual, la cual en último término es la expresión multicausal de factores
asociados al contexto social.

Dar muestras de compromiso ético y social en la exploración y búsqueda de
soluciones de fondo a la problemática de salud que afrontan nuestras comunidades.

Demostrar respeto y valoración por el trabajo de los cientistas sociales cuyo aporte es
esencial para comprender el complejo fenómeno de la salud en una perspectiva
transdisciplinaria.

Reunir información relevante y pertinente sobre variables, dimensiones e indicadores
sociales, económicos, políticos y culturales relacionados con el desarrollo del país, el
bienestar y las condiciones de salud de la población.
3. Metodología general
El módulo de Contexto histórico, social, económico y cultural, abrirá espacios de reflexión y
construcción de conocimiento a partir del trabajo presencial en el seminario y el estudio
independiente por parte de cada estudiante.
Es necesario que cada participante sea honesto consigo mismo y realice las lecturas y
trabajos indicados de manera independiente, con responsabilidad y ponga en escena la ética
que como ser humano y profesional ha ido desarrollando en el proceso formativo, para que
alcance las metas de aprendizaje establecidas.
Los contenidos están diseñados a través de cinco unidades en el módulo entregado, a partir
del cual el estudiante podrá desarrollar su trabajo independiente y participar activamente en
las sesiones presenciales del seminario. Es de anotar que se propiciaran otras fuentes de
lectura, ejercicios, talleres, casos de análisis, que van más allá de la lectura única del
módulo, de tal manera que se pueda ampliar los horizontes y el conocimiento.
Como estrategias metodológicas se realizarán; la lectura de la bibliografía básica
suministrada a los participantes; presentaciones del docente; aprendizaje guiado; talleres de
aplicación de conceptos y análisis y apoyo de medios didácticos (videobeam y archivos de
computador disponibles para los participantes)
4. Proceso de evaluación del seminario
Esta se hará teniendo en cuenta el desarrollo del proceso pedagógico, metodológico y
formativo propio de la metodología activa del seminario. En tal sentido es de gran
importancia tener en cuenta:

El trabajo individual y en equipo.

La reflexión conceptual que parte de los elementos sugeridos en el módulo como la
construcción de conocimiento del cual se dará reporte a través de la elaboración de
textos, ensayos y trabajos pertinentes a cada unidad.
Cuándo y qué se evaluará
La evaluación se hará de manera formativa y acumulativa para verificar la apropiación de los
contenidos de cada una de las unidades temáticas de la siguiente manera:

Ensayos y trabajos escritos. Cada unidad será evaluada desde la técnica de
elaboración de trabajos individual y por equipo, en los que se analizará la capacidad
de reflexión crítica, relación con el módulo, capacidad de contextualizar los elementos
teóricos con la realidad particular que vive cada estudiante. -Valor 50% del total-

Evaluación escrita. Se hará una evaluación final que abarque todos los contenidos
desarrollados. -Valor 30%-

Desarrollo de talleres y presentación de resultados. - Valor 15%
Participación y aportes en las plenarias sobre temas propuestos. - Valor 5%