Download Diapositiva 1 - Control Escolar

“Situación Actual de la Asignatura de Tecnología,
sus Programas Específicos y Catálogo”
CATÁLOGO NACIONAL DE LA ASIGNATURA DE TECNOLOGÍA
PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA Y EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL
ASIGNATURA TECNOLOGÍA
CAMPO
TECNOLÓGICO
Tecnologías
agropecuarias y
pesqueras
(T APP)
Tecnologías de los
alimentos
(T ALIM)
Nomenclatura anterior
Énfasis de campo
Agricultura
Agricultura
Técnica
Apicultura
Apicultura
Técnica
Agropecuaria Ganadería
Pecuaria
Técnica General
Acuicultura
Acuicultura
Técnica
Silvicultura
Silvicultura
Técnica
Pesca
Pesca
Técnica
Conservación e Industrialización de
alimentos
Preparación, conservación e industrialización
de alimentos agrícolas
Preparación, conservación e industrialización
de alimentos pecuarios (Cárnicos)
Preparación, conservación e industrialización
de alimentos pecuarios
(Lácteos)
Preparación, conservación e industrialización
de alimentos (Agrícolas, cárnicos y lácteos)
MODALIDAD
Técnica
Técnica
Técnica
Técnica
Preparación y conservación de alimentos
Procesamiento de productos pesqueros
General
Técnica
ASIGNATURA TECNOLOGÍA
CAMPO
TECNOLÓGICO
Tecnologías de la
producción
(T PROD)
Nomenclatura anterior
Énfasis de campo
Dibujo industrial
Diseño Industrial
Técnica
Máquinas y herramientas
Máquinas herramienta y sistemas de control
Técnica
General
Estructuras metálicas
Soldadura
Diseño de estructuras metálicas
Técnica
General
Mecánica automotriz
Diseño y mecánica automotriz
Técnica
General
Electrónica
Electrónica, comunicación y sistemas de
control
Técnica
General
Confección del vestido e industria textil
Técnica
General
Carpintería e industria de la madera
Técnica
General
Bordados y tejidos
Corte y confección
Industria del vestido
Carpintería
Industria forestal
MODALIDAD
Artesanías
Creación artesanal
General
Artes plásticas
Diseño y creación plástica
General
Operación y mantenimiento de
equipo marino
Aire acondicionado y
refrigeración
Diseño y transporte marítimo
Técnica
Climatización y refrigeración
Técnica
ASIGNATURA TECNOLOGÍA
CAMPO
TECNOLÓGICO
Tecnologías de la
construcción (T CONS)
Tecnologías de la
Información y la
Comunicación
(TIC)
Tecnologías de la salud,
los servicios y la
recreación
(T SSR)
Tecnologías de la
construcción (T CONS)
Nomenclatura anterior
Construcción
Dibujo técnico
Electrotecnia
Electricidad
Énfasis de campo
MODALIDAD
Diseño arquitectónico
Técnica
General
Diseño de circuitos eléctricos
Técnica
General
Decoración del hogar
Diseño de interiores
Ductos y controles
Ductos y controles
Técnica
Artes gráficas
Diseño gráfico
Técnica
General
Computación
Informática
Técnica
General
Contabilidad
Administración contable
Técnica
Secretariado
Taquimecanografía
Ofimática
Técnica
Cultura de belleza
Estética y salud corporal
Turismo
Servicios de hotelería
Construcción
Dibujo técnico
General
General
General
Turismo
Técnica
General
Diseño arquitectónico
Técnica
General
Oferta Educativa en la Modalidad de Telesecundaria
TEMAS GENERALES PARA EL DESARROLLO DE LOS
PROYECTOS TECNOLÓGICOS COMUNITARIOS
CAMPOS TECNOLÓGICOS
Tecnologías agropecuarias y pesqueras
(T APYP)
Tecnologías de los alimentos
(T ALIM)
Tecnologías de la manufactura
(T PROD)
Tecnologías de la construcción
(T CONS)
Tecnologías de la información y la Comunicación
(TIC)
Tecnologías de la salud, los servicios y la recreación
(TSS REC)
TEMAS
Agricultura
Ganadería
Pesca
Acuicultura
Apicultura
Manejo de especies silvestres
Conservación y procesamiento de productos lácteos
Conservación y procesamiento de productos cárnicos
Conservación y procesamiento de productos agrícolas
Productos textiles
Diseño y confección del vestido
Carpintería
Diseño de mobiliario
Alfarería
Cestería
Orfebrería
Mecánica automotriz
Herrería
Construcción de la vivienda
Instalaciones eléctricas
Instalaciones hidráulicas
Instalaciones sanitarias
Procesos informáticos
Comunidades virtuales
Servicios turísticos
Procesos administrativos
Procesos contables
Orientaciones y Criterios para la regulación de la
oferta educativa nacional de la asignatura de
Tecnología
• Con base en la Ley General de Educación la definición de los programas de
estudio es responsabilidad de la DGDC.
• Son de carácter nacional, su aplicación y sus disposiciones serán regulados por
la DGDC para todas las escuelas secundarias generales y técnicas del Sistema
Educativo Nacional.
• El perfil profesional y laboral de los docentes que impartirán los énfasis de los
campos tecnológicos propuestos por las entidades federativas deberá ser
congruente con los requerimientos y necesidades particulares para su operación
en los planteles escolares.
• El diseño curricular de los Programas de estudio de los énfasis de los campos
tecnológicos deberá plantearse con base en los Lineamientos para la
construcción de los programas de estudio, descritos en el Acuerdo Secretarial
384 y con los programas de estudio de la asignatura de Tecnología.
• La incorporación de nuevos énfasis correspondientes a los campos
tecnológicos al catálogo nacional, interpretados como programas de estudio, es
atribución de la DGDC, quien convocará con la participación de las autoridades
educativas locales, a fin de instrumentar los procesos de dictamen
correspondientes.
•Para la incorporación de nuevos énfasis correspondientes a los campos
tecnológicos al catálogo nacional y su oferta en las entidades federativas,
deberá tomarse en cuenta el contexto escolar, la dinámica, organización y
funcionamiento de la educación secundaria en la entidad.
Proceso de dictaminación
1. Los programas de estudio serán el marco para la adecuación de los programas
de los énfasis correspondientes a los campos tecnológicos que las entidades
propongan.
2. Los equipos técnicos que se encargarán de desarrollar las adecuaciones a los
contenidos y las sugerencias didácticas.
3. La adecuación deberá incluir las orientaciones y características de la nueva
propuesta curricular.
4. Los equipos técnicos de las entidades :
- seleccionarán y ajustarán los subtemas y sugerencias didácticas de acuerdo
con los campos tecnológicos y su respectivo énfasis.
- deberán fundamentar las propuestas de énfasis en correspondencia con los
campos tecnológicos de acuerdo a la pertinencia y diversidad local, regional o
estatal -características geográficas, económicas, productivas, sociales y
culturales.
5. La recepción de solicitudes y propuestas para la incorporación de nuevas
propuestas de énfasis en los campos tecnológicos al catálogo nacional deberá
realizarse a través de las instancias oficiales.
6. La DGDC emitirá el dictamen correspondiente a cada énfasis de campo,
propuestos por las entidades federativas de manera oportuna para la
incorporación de los programas.