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CARTA DESCRIPTIVA DE ACTIVIDAD
Nombre de
la Actividad
I.
ECOTECNIAS
Clave
EF12
Dimensión:
ENTORNO FÍSICO
CÓDIGO:
REV:
FECHA:
MARCO CONCEPTUAL
OBJETIVO
ANTECEDENTES
El alumno tendrá la oportunidad de poner en práctica las habilidades adquiridas en su formación
académica para unir la tecnología con la ecología y así generar oportunidades de mejora en su
comunidad.
Tradicionalmente el ser humano, es un ente que vive en constante evolución y crecimiento. Ésta
característica es la que le permite ir avanzando a nivel técnico y tecnológico.
Debido a esto se han visto grandes etapas de desarrollo del pensamiento humano, desde la
invención de la rueda, el descubrimiento del fuego, el Renacimiento, la Ilustración, hasta llegar
a la Revolución Industrial y la invención del microchip y los ordenadores.
No obstante, a la par del crecimiento, el ser humano poco se ha preocupado por hacer amigable
con el medio ambiente ese desarrollo.
Es aquí donde embonan de manera perfecta las ecotecnias como una alternativa sustentable y
accesible económicamente, para facilitar el cuidado del medio ambiente y el aprovechamiento
de los recursos.
Las ecotecnias son sistemas amigables con el medio ambiente que permite hacer un mejor uso
de nuestros recursos naturales: agua, tierra y energía solar. Permite el reciclado de materiales, la
reutilización y aprovechamiento de aquellos que se consideran "basura": llantas, envases de
plástico, madera, entre otros o bien de aquellos que se pueden considerar desechos: orina,
estiércol de animales, paja, fibra de coco, por mencionar algunos. Para su implementación se
parte de principios sencillos, requiriendo escasos recursos para su instalación, fomentando el
uso de la imaginación para hacer un mejor aprovechamiento de nuestros recursos.
Ventajas:
 Limitan el impacto humano sobre la biosfera.
 Mantienen el patrimonio biológico.
 Utilizan racionalmente los recursos naturales no renovables.
 Mejoran la salud de las personas.
 Hay reciclaje y manejo de desechos de forma adecuada.
REFERENCIA
TEÓRICA
 Ahorran agua y energía.
Con estos sistemas podemos satisfacer nuestros requerimientos de agua en casa o empresas o
gobierno, mediante la captura de agua de lluvia, producir nuestros propios alimentos de forma
sana y libres de fertilizantes químicos mediante la producción de hortalizas y verduras
orgánicas, o bien conservar los alimentos por más tiempo a través de deshidratadores solares, o
bien producir alimentos inocuos u orgánicos, con alto contenido en proteína como es el hongo
seta y carne de aves, ganado y conejo libre de hormonas.
Las principales ecotecnias conocidas en la actualidad son:
 Pintura natural: consiste en utilizar la baba extraída de raquetas de nopal, diluida en
agua y mezclada con cal, cemento blanco, sal y, si se requiere, algún color vegetal. La
mezcla resultante se aplica en muros como pintura, con excelentes resultados.
 Impermeabilizante natural con baba de nopal: es un compuesto semejante a la pintura
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ECOTECNIAS
Clave
EF12
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ENTORNO FÍSICO
CÓDIGO:
REV:
FECHA:
natural anterior. Adicionado con elementos como el pegazulejo, la arena gris, el jabón
de pasta y el alumbre y aplicado en capas sucesivas, permite la impermeabilización
económica de techos y azoteas.
Composta (abonos orgánicos): es un fertilizante natural y mejorador de suelos que
estimula la diversidad y la actividad microbiana. Beneficia la estructura del suelo y
favorece la filtración de agua. De color café oscuro, con olor y apariencia de la tierra
formada por los suelos boscosos, resulta del reciclaje de los residuos orgánicos
producidos por los hogares. El proceso de compostaje consiste en la descomposición de
materiales orgánicos: verduras, frutas, hierbas y pasto, entre otros. El proceso se acelera
acumulando los materiales en una pila, añadiendo agua y revolviendo para permitir la
aireación. La composta puede hacerse al aire libre o en contenedores.
Lombri composta, humus de lombriz o vermi composta:es el material que resulta
(excremento de lombrices) de la transformación de residuos orgánicos, como restos de
cosecha, hojas secas, desperdicios de cocina, estiércol de animales domésticos y ceniza
o cal, además de lombrices y composta como alimento de las mismas.
Biodigestor: Consiste en un depósito aislado en su totalidad donde, con la acción de
microorganismos anaerobios, se transforman los residuos orgánicos. Se utiliza para el
tratamiento de excretas de animales, la producción de biogas, la purificación de aguas
residuales y la elaboración de biofertilizantes. Se disminuye el uso de la leña.
Estufa de aserrín: es una alternativa para el ahorro de combustible, ya que utiliza
solamente aserrín seco compactado en un bote rectangular metálico de 20 litros, con un
conducto en forma de “L” que hace la función de chimenea durante la combustión. Dura
encendida aproximadamente cinco horas.
Bomba de mecate: es una tecnología mecánica y manual para sacar agua de pozos
superficiales. Se recomienda para uso familiar. Los componentes son de uso común y
económico: una cuerda, llantas usadas, cuadro y rueda de bicicleta vieja y tubo de
plástico.
Hidroponía: es la técnica para producir alimentos vegetales en ausencia de suelo o tierra.
Se utilizan sustratos y agua en la que se disuelven los nutrientes necesarios para el
desarrollo de las plantas.
Cama biointensiva de hortalizas: la diferencia entre hortalizas en surcos y la siembra
intensiva radica en que ésta es más profunda y se coloca una cubierta plástica para
captar el calor (microtúneles). El cultivo es muy abundante y nutritivo, por lo tanto es
recomendable para un espacio pequeño.
Captación de agua de lluvia: es un procedimiento necesario para ahorrar y aprovechar el
recurso agua proveniente de la lluvia. Consiste en su recolección y almacenamiento para
uso posterior: lavar trastos y vidrios, trapear y regar, entre otros. Lo único para lo que
está prohibida esa agua es para beber o preparar comida.
Cisterna de ferrocemento: alternativa altamente eficiente para el almacenamiento de
agua potable y pluvial. Su costo de construcción se reduce hasta en 50 por ciento con
relación a las cisternas normales. La construcción es de forma cilíndrica, con malla
electrosoldada hexagonal.
Letrina seca: existe un alto porcentaje de habitantes de zonas marginadas que carecen de
un sistema de drenaje. Por lo tanto, esta alternativa es sumamente económica y evita la
contaminación que produce la defecación al aire libre. No utiliza agua y los residuos
sirven como materia orgánica para el suelo.
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la Actividad
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BIBLIOGRAFÍA
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II.
EF12
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FECHA:
 Taller de reuso de bolsas metálicas: las bolsas de papitas están constituidas básicamente
de plástico y metal (aluminio), combinación que es muy difícil de separar y reciclar. Por
ello, se propone su reutilización para generar objetos útiles: bolsas de mano, gorras,
cinturones o portarretratos, sólo hay que acopiarlas, limpiarlas, cortarlas, doblarlas junto
con papel periódico, tejer los fragmentos en tiras y unir éstas con hilo para elaborar el
artículo final.
 Estufa Patsari: Es una ecotecnia que es una excelente alternativa a los tradicionales
fogones o anafres que aún existen en muchos hogares de escasos recursos, pues a
diferencia de éstos, permite un ahorro sustancial de leña, mejor aprovechamiento del
calor y sobretodo favorece la salud de los habitantes del hogar (sobretodo mujeres y
niños pequeños), pues produce menos humo, y el que produce se canaliza de forma
adecuada al exterior.
“Principales ecotecnias conocidas en la actualidad”, CDI. Comisión Nacional para el
Desarrollo de los Pueblos Indígenas, 2012, México, Gobierno de la República.
http://www.cdi.gob.mx/index.php?option=com_content&task=view&id=698
“Primer encuentro nacional de ecotecnias”. Centro de Investigaciones en Ecosistemas,
UNAM, Campus Morelia. 2012.
http://www.oikos.unam.mx/ecotecnias2012/Encuentro_Ecotecs/Inicio.html
“Ecotecnias”. Secretaría del Medio Ambiento del Estado de México, 2011.
http://portal2.edomex.gob.mx/sma/cuida_medioambiente/ecotecnias/index.htm.
“Ecotecnias: Talleres por la Tierra”. Grupo Ambientalista Sierra de Guadalupe. A.C. 2011.
http://www.sierraguadalupe.org/ecotecnias.html
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Explicación
No.
ECOTECNIAS
Clave
El grupo formará un solo equipo y se organizará de manera que todos participen. La finalidad de
esta actividad será encontrar una familia de escasos recursos a la que se construirá una estufa
Patsari (ecotecnia). Desde la gestión de recursos, hasta la construcción de la misma. Se integrará
una comisión de avanzada que identifique a una familia de escasos recursos a la cual se aplicará la
ecotecnia.
ACTIVIDAD
1
Definición de Roles
2
Preparación
3
Aplicación
DESCRIPCIÓN
El maestro definirá con los alumnos la comunidad donde
una comisión de avanzada identificará a la familia que
más requiera el apoyo para la construcción de una
ecoestufa. De igual forma se definirá cual será el rol que
cumplirá cada alumno. (Avanzada, Gestión de recursos,
compra de insumos, construcción de la ecoestufa), así
como el itinerario a seguir hasta la entrega de la estufa.
Mientras la comisión de avanzada realiza su labor, el
resto del equipo comenzará a gestionar recursos (ante
una instancia de gobierno o recursos propios o
autogeneración recursos) para la construcción de la
ecoestufa.
Ya identificada la familia a la que se apoyorá, otra parte
del equipo será la encargada de conseguir los insumos
para la construcción de la estufa.
En la fecha acordada, se llevará a cabo la construcción de
le ecoestufa apoyada en el documento de referencia.
DURACIÓN
DOCUMENTO DE
REFERENCIA
1 día
FormatoAvanzada.docx
2 semanas
---
1 semana
ManualPatsari CDA
Ecotecnias.pdf
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la Actividad
Clave
EF12
Dimensión:
ENTORNO FÍSICO
CÓDIGO:
REV:
FECHA:
ECOTECNIAS
Durante este proceso se tomará foto o video como
evidencias.
OBSERVACIONES
III.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
TIPO
LISTA DE COTEJO
DATOS GENERALES DEL PROCESOS DE EVALUCIÓN
No.
Nombre del equipo:
Matrícula:
Firma de un representante de equipo:
1
2
3
Nombre de la actividad:
Fecha:
Asignatura:
Periodo cuatrimestre:
Nombre del Docente:
Firma del docente
INSTRUCCIONES
Revisar las actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia se cumple; en caso contrario marque “NO”. En la columna
“OBSERVACIONES”, describa las indicaciones que puedan ayudar al alumno a saber cuáles son las condiciones no cumplidas, si fuese necesario.
VALOR DEL
REACTIVO
CARACTERÍSTICA A CUMPLIR
10%
a. El equipo se presentó completo y a tiempo en el lugar indicado
10%
b. El equipo se coordinó en las actividades
30%
c. El equipo demostró integración y disposición al trabajo.
50%
d. El día del evento se realizaron las actividades según el itinerario.
100%
CUMPLE
SI
NO
OBSERVACIONES
CALIFICACIÓN:
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