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INSTITUTO SUPERIOR DE ARTE
Oscar Alberto Albertazzi
Av. 9 de Julio 679 – (3600) Formosa – [email protected]
Sociología de la Educación
Marco Orientador
El conocimiento se ha convertido en un capital estratégico tanto para la producción de la
riqueza como para la inserción de las personas en la estructura económica y social. Si
bien ha existido un crecimiento constante de la escolarización, el acceso al saber no está
garantizado para todos los ciudadanos.
La teoría sociológica contiene un conjunto de herramientas conceptuales que han
demostrado ser útiles para contribuir al conocimiento sistemático del mundo de la
educación en las sociedades capitalistas. En efecto, éste constituye una realidad compleja
de estructuras -reglas y recursos-, agentes, prácticas y relaciones sociales cuya adecuada
comprensión exige un trabajo sistemático de investigación y análisis.
La institución escolar constituye un escenario social donde, a través de una micropolítica
de poder, se enlazan movimientos de resistencia, cuestiones de poder y la distribución del
mismo, el acceso al saber y sus distintas modalidades, la desigualdad en su apropiación,
las disputas y conflictos entre poder y legitimidad, las contradicciones entre las políticas
estatales y significados que le otorgan los actores hacia el interior de las instituciones.
Esta unidad curricular se propone revisar las contribuciones más relevantes de la
sociología clásica y contemporánea al conocimiento de las prácticas y las estructuras
educativas y a su vez reflexionar sobre el espacio de las posiciones y relaciones de fuerza
del campo de la política educativa nacional. Dotará de herramientas para el análisis de los
fenómenos educativos, para comprender las dinámicas y conflictos del devenir socioescolar, además, brindar conocimientos en torno al entramado social que se manifiesta en
las aulas.
Contenidos
Breve introducción a los conceptos fundamentales de sociología Acción social, realidad
social, interacción social, teorías sociológicas contemporáneas.
La educación como organización.
El sistema educativo y su matriz burocrática. Burocracia y disciplina. El círculo vicioso de
la burocracia y el problema de la innovación. La escuela y el desarrollo de las
organizaciones pre–burocráticas. El debate sobre los modelos de gestión. La arquitectura
general del sistema: centralización / descentralización, eficacia / equidad. La especificidad
organizativa de las instituciones educativas. Sentidos y condiciones sociales de la
participación. La cuestión disciplinaria y la producción del orden.
Educación, trabajo y estructura social
La educación e integración social: la diferenciación funcional.
Escolarización, estratificación y movilidad social. Reproducción cultural y reproducción
social. Los títulos y el mercado de trabajo. Transformaciones del modelo productivo y
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demandas al sistema educativo. Los dilemas actuales de la masificación de la escolaridad
y la exclusión social
Sociología de los maestros
Historia de un oficio y sus contradicciones. Manifestaciones y fuentes del poder del
maestro. La autoridad pedagógica. El magisterio en la estructura social. La profesión
docente: perspectiva histórica y estado actual acerca de la profesionalización, vocación y
politización.
La sociología de la experiencia escolar y la relación con el saber La experiencia escolar.
Contradicciones entre socialización e individuación. Las interacciones entre agentes del
ámbito escolar. Sujeto y estructura, autonomía y determinación. Expectativas, prácticas y
resultados. El poder en las instituciones educativas: arbitrariedad y necesidad histórica.
Saberes sociales y saberes escolares. El conocimiento universal y necesario, y el
conocimiento arbitrario cultural.