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Aurelio Villa Sánchez (Coord.)
Proyecto Tuning Latinoamérica
Innovación Educativa y Social
Participantes Innovación Social
Enrique Arnau, Universidad Nacional de Jujuy, Argentina
Norberto Fdez-Lamarra, Universidad de Tres de Febrero, Argentina
Chantal Jouannet, Universidad Católica de CHILE
Javier Villar, Universidad Católica de Temuco, CHILE
Mª Daniela Sánchez, Universidad Católica Silva Henríquez, Chile
Claudia Mora, Universidad Javeriana, Colombia
Milton Trujillo, Universidad del Valle, Colombia
Elsiana Guido, Universidad de Costa Rica
Rita Cancino, Universidad de Aalborg, Dinamarca
Christian Cabezas, PUCE, Ecuador
Carmen Salazar, Universidad Rafael Landívar, Guatemala
Vera Solís, Universidad Centroamericana, Nicaragua
Oswaldo Orellana, Universidad Nacional Mayor San Marcos, Perú
Carolina Greising, Universidad Católica de Uruguay
Mercedes Morales, Universidad Católica Andrés Bello, Venezuela
Aurelio Villa Sánchez, Universidad de Deusto, España
Índice del documento elaborado:
1. Qué es la Innovación Social
• La Innovación Social en la Universidad.
2. Innovación Social en América Latina y en Europa
• 2.1. Aportes desde América Latina.
• 2.2: Aportes desde Europa.
3. Conceptos relacionados con la Innovación Social
• 3.1. Aprendizaje Servicio.
• 3.2. Emprendizaje Social.
4. Hacia un Modelo de Innovación Social Universitaria
(ISUR)
¿Qué es la INNOVACIÓN SOCIAL?
“La nuevas
innovación
social"
busca nuevas
respuestas
a que
los problemas
“las
ideas
(productos,
servicios
y modelos)
al mismo tiempo
sociales:
la identificación
y la entrega
de nuevos
servicios
mejoran
pueden
satisfacer
las necesidades
sociales
y crear
nuevas que
relaciones
la calidad
de vida de los individuos
las comunidades,
la identificación
sociales
o colaboraciones.
En otras ypalabras,
son las innovaciones
que e
implementación
nuevos procesos
de integración
en el de
mercado
son
buenas para de
la sociedad
y que mejoran
la capacidad
la sociedad
para
actuar.”
laboral,
nuevas competencias, nuevos empleos y nuevas formas de
(The Open
Book Of elementos
Social Innovation,
Innovación,
2010)
participación, como
los diversos
que cada
uno contribuya
a
mejorar la posición de los individuos en la fuerza laboral"
(Leadership in Energy and Environmental Design)
La Innovación Social en la Universidad
ISU
“Innovación Social Universitaria Responsable se entiende
como una competencia organizativa de la universidad, desde sus
ámbitos sustantivos (docencia, investigación, extensión y gestión)
para transformarse y promover soluciones a los desafíos del
entorno social y global. Estas respuestas novedosas a los problemas
sociales y globales se construyen con la participación de sujetos y
actores sociales, y con características de rapidez, pertinencia,
eficacia, eficiencia, sostenibilidad y justicia generando
”
Definición elaborada por el Grupo del Proyecto Alfa Tuning,
prioritariamente valor y transformación social.
Eje Innovación Social, Bogotá, mayo 2011
Aportes a la
Innovacion desde
Latinoamérica…
“Claves de la innovación social en
América Latina y el Caribe”
Adolfo Rodríguez Herrera y Hernán Alvarado Ugarte,
Publicado en Chile, año 2008 por CEPAL
Recopilación de 3600 experiencias.
Guía útil para los encargados de tomar decisiones de políticas.
Temas para América Latina: la pobreza, la capacidad de generación de
ingresos, cobertura y calidad de la educación, pertinencia de los servicios de
salud y atención a la juventud en riesgo.
Se resalta el proceso creativo de la propuesta innovadora
Importancia de adaptación a nuevos contextos .
Importancia de agentes facilitadores .
Demanda de participación activa del Estado para promover la Innovación.
El aprendizaje como motor de la innovación .
Contrarrestar la diseminación de experiencias.
Aportes a la
Innovación desde
Europa…
“This
This is European
Social Innovation”
Innovation
The Social Innovation eXchange (SIX),
Euclid Network y Social Innovation Park
Su objetivo fue identificar y dar a conocer las iniciativas
innovadoras más prometedoras de la innovación social en
toda Europa.
Tres requisitos para los proyectos:
• Utilidad en relación a la necesidad social o del medio
ambiente,
• Sentido para los involucrados: tanto para los que ofrecen
el cambio como para los que lo reciben,
• Incentivación de la creación de nuevas relaciones sociales.
Los proyectores ganadores centraron sus temas de acción en
la discapacidad, los adultos mayores, el trabajo cooperativo
de una comunidad, educación de personas desplazadas
socialmente en Alemania.
Conceptos relacionados con la
innovación social
Aprendizaje
– Servicio
Emprendizaje
Social
Innovación
social
Asociación
campus –
comunidad
Compromiso
social o cívico
Responsabilidad
social
3.1. APRENDIZAJEAPRENDIZAJE-SERVICIO
AprendizajeAprendizaje-Servicio
Acuñado en 1969 por los miembros del
Southern Regional Education Board:
“el cumplimiento de tareas que respondan a
las necesidades humanas genuinas en
combinación con un consciente desarrollo
educativo.
”
(Stanton et al., 1999)
Aprendizaje - Servicio
“El Aprendizaje-Servicio es
una propuesta educativa que
combina procesos de
El servicio mejora el
aprendizaje, lo motiva y dota de
sentido.
aprendizaje y de servicio a la
comunidad en un único
proyecto bien articulado en el
que los participantes
aprenden a la vez que
trabajan en necesidades
El servicio le aporta experiencia
vital y permite extraer nuevos
aprendizajes.
En el AyS se funden
intencionalidad pedagógica
solidaria.
reales del entorno con la
”
finalidad de mejorarlo.
El AySes un proyecto educativo
con utilidad social.
3.2. EMPRENDIZAJE SOCIAL
Emprendizaje Social
“Las personas emprendedoras sociales juegan un
papel fundamental en los cambios globales. Se
distinguen de líderes de otros sectores de la sociedad
porque su objetivo principal es crear cambios
sistémicos a gran escala y se abocan a ello durante
”
largos períodos de tiempo .
(Leviner et al., 2007).
Cinco criterios selección personas ideas
emprendedoras
Organización
Ashoka
1
• Una nueva idea
2
• Creatividad
3
• Calidad
emprendedora
4
• Potencial de
impacto social
5
• Ética
incuestionable
Contempla cinco
criterios a la hora de
seleccionar aquellas
personas que van a ser
apoyadas en el
desarrollo e
implementación de sus
ideas emprendedoras
(Leviner et al., 2007; Davies,
2002)
Propuesta del Modelo ISUR
Ámbitos y dimensiones del Modelo de
Innovación Social Universitaria Responsable
(ISUR)
Propuesta de Modelo ISUR
Idea de
proceso
Pautas,
pasos a dar
en el futuro
Compromiso
con valores
sociales
concretos
Énfasis en
los factores
internosexternos
Comparabilidad de los
resultados
Modelo de
evaluación
ISUR
Idea de
globalidad
Ámbitos y Dimensiones del modelo Innovación
Social Universitaria Responsable (ISUR)
CURRICULAR
Y PEDAGÓGICA
Curricular
y
pedagógica
Relación
RELACIÓN
con el
CON
ELentorno
ENTORNO
Organización
ORGANIZACIÓN
I+D+I
I+D+I
Gestión del
GESTIÓN DEL
conocimiento
AMBIENTAL
Ambiental
Internacionalización
INTERNACIONALIZACIÓN
Ámbitos y Dimensiones del modelo Innovación
Social Universitaria Responsable (ISUR)
Ejemplos:
FACTORES INTERNOS:
Perfil del egresado y planes de estudio en
CURRICULAR
Y PEDAGÓGICA
coherencia
Curricular
y con competencias genéricas de
Innovación social , Excelencia profesional o
pedagógica
directamente de actuación ética profesional.
Relación
RELACIÓN
Dicho perfil debe
ser construido en un
Organización
ORGANIZACIÓN
con el
entorno
Ejemplos: CON
EL ENTORNO diálogo y contraste permanente con otros
actores sociales de la comunidad local,
I+D+I
FACTORES EXTERNOS:
I+D+I
Gestión del
nacional e internacional,
tanto del mercado
GESTIÓN
DEL
AMBIENTAL
Ambiental
Prácticas profesionales
en
organizaciones
civiles,
empresas
e
instituciones
conocimiento
laboral como de otros espacios ciudadanos y
públicas que sirvan a los propósitos curriculares desde la participación de los
sociales.
actores sociales en dichos procesos
formativos.
Internacionalización
Programas de formación docente en
INTERNACIONALIZACIÓN
Unidades organizativas, en coordinación o siendo parte de redes locales
metodologías innovadoras para vincular
públicas y privadas de desarrollo, que planifican y coordinan los aportes de la
academia y sociedad y contribuir a la
Universidad a las necesidades comunitarias para contribuir a la innovación
formación integral.
social.
Ámbitos y Dimensiones del modelo Innovación
Social Universitaria Responsable (ISUR)
Ejemplos:
FACTORES INTERNOS:
CURRICULAR
Y PEDAGÓGICA
Curricular
y
Políticas que favorezcan la pedagógica
Ejemplos:
Relación
incorporación deRELACIÓN
la innovación social
Organización
ORGANIZACIÓN
con el
entorno
CON
EL
ENTORNO
como
eje de losEXTERNOS:
diferentes planes
FACTORES
estratégicos
institucionales.
Instrumentos
de identificación y evaluación de impactos
I+D+I
I+D+I
Gestión del
GESTIÓN
DEL
Ambiental
generados a la conocimiento
comunidad
desde la intenciónAMBIENTAL
última de contribuir al
Aplicación
de instrumentos
bienestar
de las
poblaciones vinculadas a la organización y su
cuantitativos
y cualitativos
de
entorno.
Internacionalización
INTERNACIONALIZACIÓN
identificación ,medición y evaluación
de Balances
impactos ode
sus actividades
Reportes
Socialesen
delas
la Gestión de la Universidad en
personas
la Universidad.
forma dede
Cuenta
pública a la Comunidad.
Ámbitos y Dimensiones del modelo Innovación
Social Universitaria Responsable (ISUR)
Ejemplos:
FACTORES
INTERNOS:
CURRICULAR
Y PEDAGÓGICA
Curricular
y
pedagógica
Relación
Fomento
de
una
Cultura
Ejemplos:conRELACIÓN
Organización
ORGANIZACIÓN
el
entorno
CON
EL
ENTORNO
organizacional de
protección
delEXTERNOS:
medio
I+D+I
FACTORES
I+D+I
Gestión del
GESTIÓN
AMBIENTAL
ambiente.
Ambiental
Participaciónconocimiento
de laDEL
Universidad en Programas
de Desarrollo local
ambiental en conjunto con otras organizaciones públicas y privadas.
Sistema de evaluación Internacionalización
y
INTERNACIONALIZACIÓN
control
de las acciones
Certificaciones
ambientales externas de la Gestión Ambiental de la
ambientales
Universidad.planificadas.
Ámbitos y Dimensiones del modelo Innovación
Social Universitaria Responsable (ISUR)
Ejemplos:
FACTORES INTERNOS:
CURRICULAR
Y PEDAGÓGICA
Curricular
y
Políticas internas laborales y
pedagógica
Relación
académicas de incentivación y
RELACIÓN
Ejemplos:con el entorno
Organización
ORGANIZACIÓN
respeto de
la diversidad y las
CON EL ENTORNO
relaciones interculturales y de
I+D+I
FACTORES EXTERNOS:
I+D+I
Gestión del
género. AMBIENTAL
GESTIÓN
DEL
Colaboraciónconocimiento
para la existencia de PolíticasAmbiental
públicas de
Inclusión de experiencias
Educación Superior para espacios supranacionales orientadas hacia
basadas en metodologías que
el desarrollo regional yINTERNACIONALIZACIÓN
mundial.
Internacionalización
permitan la generación de
competencias de interacción inter
Participación en entidades y redes supranacionales de Educación
y transcultural en los egresados.
Superior, en especial, de la Unesco.
Ámbitos y Dimensiones del modelo Innovación
Social Universitaria Responsable (ISUR)
Ejemplos:
FACTORES INTERNOS:
CURRICULAR
Y PEDAGÓGICA
Curricular
y
Investigaciones destinadas
a ser
pedagógica
aplicadas, alRelación
desarrollo de
Ejemplos:
RELACIÓN
soluciones
novedosas
para los
Organización
ORGANIZACIÓN
con el
CON
ELentorno
ENTORNO
problemas
sociales.
FACTORES
EXTERNOS:
I+D+I
Producción
Científica.
I+D+I
Gestión del
Participación
en las investigación en
GESTIÓN DELactiva de la comunidad
AMBIENTAL
Ambiental
conocimiento
Generación
de material
innovación
social
bibliográfico y otros medios para
Internacionalización
replicar,
difundir
y
mejorar
las
INTERNACIONALIZACIÓN
Coordinación con organizaciones
no gubernamentales,
experiencias:
públicas ymarketing,
comunitarias para la investigación y el desarrollo
publicidad.
local.
Ámbitos y Dimensiones del modelo Innovación
Social Universitaria Responsable (ISUR)
Ejemplos:
FACTORES INTERNOS:
CURRICULAR
Y PEDAGÓGICA
Curricular
y
Unidades
Institucionales Universitarias
pedagógica
Ejemplos:
coordinadoras y dinamizadoras de la relación
Relación
RELACIÓN
con la sociedad civil yORGANIZACIÓN
con
las instancias
Organización
con
el
entorno
CON
EL
ENTORNO
FACTORES EXTERNOS:
públicas de la Comunidad.
Proyectos
I+D+Ide desarrollo local social compartido con otras
I+D+I
Gestión del
GESTIÓN DEL
AMBIENTAL
instituciones
públicas
y privadas
, apoyando
la satisfacción
Ambiental
conocimiento
Difusión
y socialización
de los
resultados dede
las demandas los
y necesidades
investigativasy de
proyectos deeducativas
docencia, einvestigación
ellos. Mediante modelos
sociales inclusivos para la gestión y
Internacionalización
extensión,
el conocimiento científico y
INTERNACIONALIZACIÓN
el desarrollo social.
tecnológico a las poblaciones involucradas, en
Equipos de trabajo intersectoriales para el desarrollo de
un lenguaje asequible.
propuestas (alianzas estratégicas a nivel local e internacional)
Consideraciones finales
MUCHAS GRACIAS