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Aurelio Villa Sánchez (Coord.) Proyecto Tuning Latinoamérica Innovación Educativa y Social Participantes Innovación Social Enrique Arnau, Universidad Nacional de Jujuy, Argentina Norberto Fdez-Lamarra, Universidad de Tres de Febrero, Argentina Chantal Jouannet, Universidad Católica de CHILE Javier Villar, Universidad Católica de Temuco, CHILE Mª Daniela Sánchez, Universidad Católica Silva Henríquez, Chile Claudia Mora, Universidad Javeriana, Colombia Milton Trujillo, Universidad del Valle, Colombia Elsiana Guido, Universidad de Costa Rica Rita Cancino, Universidad de Aalborg, Dinamarca Christian Cabezas, PUCE, Ecuador Carmen Salazar, Universidad Rafael Landívar, Guatemala Vera Solís, Universidad Centroamericana, Nicaragua Oswaldo Orellana, Universidad Nacional Mayor San Marcos, Perú Carolina Greising, Universidad Católica de Uruguay Mercedes Morales, Universidad Católica Andrés Bello, Venezuela Aurelio Villa Sánchez, Universidad de Deusto, España Índice del documento elaborado: 1. Qué es la Innovación Social • La Innovación Social en la Universidad. 2. Innovación Social en América Latina y en Europa • 2.1. Aportes desde América Latina. • 2.2: Aportes desde Europa. 3. Conceptos relacionados con la Innovación Social • 3.1. Aprendizaje Servicio. • 3.2. Emprendizaje Social. 4. Hacia un Modelo de Innovación Social Universitaria (ISUR) ¿Qué es la INNOVACIÓN SOCIAL? “La nuevas innovación social" busca nuevas respuestas a que los problemas “las ideas (productos, servicios y modelos) al mismo tiempo sociales: la identificación y la entrega de nuevos servicios mejoran pueden satisfacer las necesidades sociales y crear nuevas que relaciones la calidad de vida de los individuos las comunidades, la identificación sociales o colaboraciones. En otras ypalabras, son las innovaciones que e implementación nuevos procesos de integración en el de mercado son buenas para de la sociedad y que mejoran la capacidad la sociedad para actuar.” laboral, nuevas competencias, nuevos empleos y nuevas formas de (The Open Book Of elementos Social Innovation, Innovación, 2010) participación, como los diversos que cada uno contribuya a mejorar la posición de los individuos en la fuerza laboral" (Leadership in Energy and Environmental Design) La Innovación Social en la Universidad ISU “Innovación Social Universitaria Responsable se entiende como una competencia organizativa de la universidad, desde sus ámbitos sustantivos (docencia, investigación, extensión y gestión) para transformarse y promover soluciones a los desafíos del entorno social y global. Estas respuestas novedosas a los problemas sociales y globales se construyen con la participación de sujetos y actores sociales, y con características de rapidez, pertinencia, eficacia, eficiencia, sostenibilidad y justicia generando ” Definición elaborada por el Grupo del Proyecto Alfa Tuning, prioritariamente valor y transformación social. Eje Innovación Social, Bogotá, mayo 2011 Aportes a la Innovacion desde Latinoamérica… “Claves de la innovación social en América Latina y el Caribe” Adolfo Rodríguez Herrera y Hernán Alvarado Ugarte, Publicado en Chile, año 2008 por CEPAL Recopilación de 3600 experiencias. Guía útil para los encargados de tomar decisiones de políticas. Temas para América Latina: la pobreza, la capacidad de generación de ingresos, cobertura y calidad de la educación, pertinencia de los servicios de salud y atención a la juventud en riesgo. Se resalta el proceso creativo de la propuesta innovadora Importancia de adaptación a nuevos contextos . Importancia de agentes facilitadores . Demanda de participación activa del Estado para promover la Innovación. El aprendizaje como motor de la innovación . Contrarrestar la diseminación de experiencias. Aportes a la Innovación desde Europa… “This This is European Social Innovation” Innovation The Social Innovation eXchange (SIX), Euclid Network y Social Innovation Park Su objetivo fue identificar y dar a conocer las iniciativas innovadoras más prometedoras de la innovación social en toda Europa. Tres requisitos para los proyectos: • Utilidad en relación a la necesidad social o del medio ambiente, • Sentido para los involucrados: tanto para los que ofrecen el cambio como para los que lo reciben, • Incentivación de la creación de nuevas relaciones sociales. Los proyectores ganadores centraron sus temas de acción en la discapacidad, los adultos mayores, el trabajo cooperativo de una comunidad, educación de personas desplazadas socialmente en Alemania. Conceptos relacionados con la innovación social Aprendizaje – Servicio Emprendizaje Social Innovación social Asociación campus – comunidad Compromiso social o cívico Responsabilidad social 3.1. APRENDIZAJEAPRENDIZAJE-SERVICIO AprendizajeAprendizaje-Servicio Acuñado en 1969 por los miembros del Southern Regional Education Board: “el cumplimiento de tareas que respondan a las necesidades humanas genuinas en combinación con un consciente desarrollo educativo. ” (Stanton et al., 1999) Aprendizaje - Servicio “El Aprendizaje-Servicio es una propuesta educativa que combina procesos de El servicio mejora el aprendizaje, lo motiva y dota de sentido. aprendizaje y de servicio a la comunidad en un único proyecto bien articulado en el que los participantes aprenden a la vez que trabajan en necesidades El servicio le aporta experiencia vital y permite extraer nuevos aprendizajes. En el AyS se funden intencionalidad pedagógica solidaria. reales del entorno con la ” finalidad de mejorarlo. El AySes un proyecto educativo con utilidad social. 3.2. EMPRENDIZAJE SOCIAL Emprendizaje Social “Las personas emprendedoras sociales juegan un papel fundamental en los cambios globales. Se distinguen de líderes de otros sectores de la sociedad porque su objetivo principal es crear cambios sistémicos a gran escala y se abocan a ello durante ” largos períodos de tiempo . (Leviner et al., 2007). Cinco criterios selección personas ideas emprendedoras Organización Ashoka 1 • Una nueva idea 2 • Creatividad 3 • Calidad emprendedora 4 • Potencial de impacto social 5 • Ética incuestionable Contempla cinco criterios a la hora de seleccionar aquellas personas que van a ser apoyadas en el desarrollo e implementación de sus ideas emprendedoras (Leviner et al., 2007; Davies, 2002) Propuesta del Modelo ISUR Ámbitos y dimensiones del Modelo de Innovación Social Universitaria Responsable (ISUR) Propuesta de Modelo ISUR Idea de proceso Pautas, pasos a dar en el futuro Compromiso con valores sociales concretos Énfasis en los factores internosexternos Comparabilidad de los resultados Modelo de evaluación ISUR Idea de globalidad Ámbitos y Dimensiones del modelo Innovación Social Universitaria Responsable (ISUR) CURRICULAR Y PEDAGÓGICA Curricular y pedagógica Relación RELACIÓN con el CON ELentorno ENTORNO Organización ORGANIZACIÓN I+D+I I+D+I Gestión del GESTIÓN DEL conocimiento AMBIENTAL Ambiental Internacionalización INTERNACIONALIZACIÓN Ámbitos y Dimensiones del modelo Innovación Social Universitaria Responsable (ISUR) Ejemplos: FACTORES INTERNOS: Perfil del egresado y planes de estudio en CURRICULAR Y PEDAGÓGICA coherencia Curricular y con competencias genéricas de Innovación social , Excelencia profesional o pedagógica directamente de actuación ética profesional. Relación RELACIÓN Dicho perfil debe ser construido en un Organización ORGANIZACIÓN con el entorno Ejemplos: CON EL ENTORNO diálogo y contraste permanente con otros actores sociales de la comunidad local, I+D+I FACTORES EXTERNOS: I+D+I Gestión del nacional e internacional, tanto del mercado GESTIÓN DEL AMBIENTAL Ambiental Prácticas profesionales en organizaciones civiles, empresas e instituciones conocimiento laboral como de otros espacios ciudadanos y públicas que sirvan a los propósitos curriculares desde la participación de los sociales. actores sociales en dichos procesos formativos. Internacionalización Programas de formación docente en INTERNACIONALIZACIÓN Unidades organizativas, en coordinación o siendo parte de redes locales metodologías innovadoras para vincular públicas y privadas de desarrollo, que planifican y coordinan los aportes de la academia y sociedad y contribuir a la Universidad a las necesidades comunitarias para contribuir a la innovación formación integral. social. Ámbitos y Dimensiones del modelo Innovación Social Universitaria Responsable (ISUR) Ejemplos: FACTORES INTERNOS: CURRICULAR Y PEDAGÓGICA Curricular y Políticas que favorezcan la pedagógica Ejemplos: Relación incorporación deRELACIÓN la innovación social Organización ORGANIZACIÓN con el entorno CON EL ENTORNO como eje de losEXTERNOS: diferentes planes FACTORES estratégicos institucionales. Instrumentos de identificación y evaluación de impactos I+D+I I+D+I Gestión del GESTIÓN DEL Ambiental generados a la conocimiento comunidad desde la intenciónAMBIENTAL última de contribuir al Aplicación de instrumentos bienestar de las poblaciones vinculadas a la organización y su cuantitativos y cualitativos de entorno. Internacionalización INTERNACIONALIZACIÓN identificación ,medición y evaluación de Balances impactos ode sus actividades Reportes Socialesen delas la Gestión de la Universidad en personas la Universidad. forma dede Cuenta pública a la Comunidad. Ámbitos y Dimensiones del modelo Innovación Social Universitaria Responsable (ISUR) Ejemplos: FACTORES INTERNOS: CURRICULAR Y PEDAGÓGICA Curricular y pedagógica Relación Fomento de una Cultura Ejemplos:conRELACIÓN Organización ORGANIZACIÓN el entorno CON EL ENTORNO organizacional de protección delEXTERNOS: medio I+D+I FACTORES I+D+I Gestión del GESTIÓN AMBIENTAL ambiente. Ambiental Participaciónconocimiento de laDEL Universidad en Programas de Desarrollo local ambiental en conjunto con otras organizaciones públicas y privadas. Sistema de evaluación Internacionalización y INTERNACIONALIZACIÓN control de las acciones Certificaciones ambientales externas de la Gestión Ambiental de la ambientales Universidad.planificadas. Ámbitos y Dimensiones del modelo Innovación Social Universitaria Responsable (ISUR) Ejemplos: FACTORES INTERNOS: CURRICULAR Y PEDAGÓGICA Curricular y Políticas internas laborales y pedagógica Relación académicas de incentivación y RELACIÓN Ejemplos:con el entorno Organización ORGANIZACIÓN respeto de la diversidad y las CON EL ENTORNO relaciones interculturales y de I+D+I FACTORES EXTERNOS: I+D+I Gestión del género. AMBIENTAL GESTIÓN DEL Colaboraciónconocimiento para la existencia de PolíticasAmbiental públicas de Inclusión de experiencias Educación Superior para espacios supranacionales orientadas hacia basadas en metodologías que el desarrollo regional yINTERNACIONALIZACIÓN mundial. Internacionalización permitan la generación de competencias de interacción inter Participación en entidades y redes supranacionales de Educación y transcultural en los egresados. Superior, en especial, de la Unesco. Ámbitos y Dimensiones del modelo Innovación Social Universitaria Responsable (ISUR) Ejemplos: FACTORES INTERNOS: CURRICULAR Y PEDAGÓGICA Curricular y Investigaciones destinadas a ser pedagógica aplicadas, alRelación desarrollo de Ejemplos: RELACIÓN soluciones novedosas para los Organización ORGANIZACIÓN con el CON ELentorno ENTORNO problemas sociales. FACTORES EXTERNOS: I+D+I Producción Científica. I+D+I Gestión del Participación en las investigación en GESTIÓN DELactiva de la comunidad AMBIENTAL Ambiental conocimiento Generación de material innovación social bibliográfico y otros medios para Internacionalización replicar, difundir y mejorar las INTERNACIONALIZACIÓN Coordinación con organizaciones no gubernamentales, experiencias: públicas ymarketing, comunitarias para la investigación y el desarrollo publicidad. local. Ámbitos y Dimensiones del modelo Innovación Social Universitaria Responsable (ISUR) Ejemplos: FACTORES INTERNOS: CURRICULAR Y PEDAGÓGICA Curricular y Unidades Institucionales Universitarias pedagógica Ejemplos: coordinadoras y dinamizadoras de la relación Relación RELACIÓN con la sociedad civil yORGANIZACIÓN con las instancias Organización con el entorno CON EL ENTORNO FACTORES EXTERNOS: públicas de la Comunidad. Proyectos I+D+Ide desarrollo local social compartido con otras I+D+I Gestión del GESTIÓN DEL AMBIENTAL instituciones públicas y privadas , apoyando la satisfacción Ambiental conocimiento Difusión y socialización de los resultados dede las demandas los y necesidades investigativasy de proyectos deeducativas docencia, einvestigación ellos. Mediante modelos sociales inclusivos para la gestión y Internacionalización extensión, el conocimiento científico y INTERNACIONALIZACIÓN el desarrollo social. tecnológico a las poblaciones involucradas, en Equipos de trabajo intersectoriales para el desarrollo de un lenguaje asequible. propuestas (alianzas estratégicas a nivel local e internacional) Consideraciones finales MUCHAS GRACIAS