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COMUNICACIÒN ALTERNATIVA POPULAR: Proceso educativo popular desde el Trabajo Social.
María Elena Zamora Siqueiros1
Pedro Raúl Cárdenas Sánchez
Eje temático # 1: Sub eje b:
Contexto latinoamericano: transformaciones contemporáneas e implicancias en los Proyectos Académicos Institucionales en Trabajo Social.
La diversidad en la formación de los trabajadores sociales: género, identidad sexual – étnica­cultura, migrantes/migraciones; nuevas formas de servidumbre, etc. Resumen: Abordar La comunicación alternativa popular, en la problemática permite considerar las limitantes y extensiones para crear espacios de educación popular desde el trabajo social. Es decir que estos procesos permiten visualizar y conocer procesos, sus formas, estructuras y funciones como elementos inseparables del trabajo social. Un asunto central es el desarrollo comunitario en particular de las comunidades vulneradas al interior de procesos sociales, en éste se visualiza la condición dialógica y la participación, por lo tanto las vertientes que constituyen las líneas problemáticas se localizan en las estrategias comunicativas reconociendo en ella el entorno y localizar su pertenencia. En resultado el estudio se orienta a la integración de las personas a participación social en el bienestar común, estilos de vida saludable dentro de sus entornos. Los tres puntos que desarrollan esta temática: la estrategia para identificarse en los entornos sociales; las tres líneas de acción que trazan la investigación son; La concienciación social, la dignificación del ser humano y el respeto y cuidado del entorno.
Palabras Claves: Comunicación Alternativa Popular, Educación Popular, Trabajo Social.
1 Doctorante en Trabajo Social con acentuación en estudios de Género y Maestría en Trabajo Social con Acentuación en estudios de Género. Profesional en Trabajo Social en Centros de Integración Juvenil, A.C. y Estudiante de Doctorado en la Universidad Autónoma deSinaloa,Culiacán,México.Correo [email protected] y [email protected] El presente documento se deriva de una experiencia de la comunicación alternativa popular, de la Fundación Colombia es lo Mío. Ponencia presentada en el XXI Seminario Latinoamericano de Escuelas de Trabajo Social. La formación profesional en Trabajo Social: avances y tensiones en el contexto de América Latina y el Caribe. Universidad Autónoma de Sinaloa. Mazatlán, México. 28­30 de septiembre y 1 de octubre 2015.
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Introducción
Investigar a las problemáticas sociales desde una intervención a partir de la comunicación alternativa popular implica adentrarse a una dimensión donde los trazos sociales llevan consigo confrontaciones con las tensiones y conflictos de la identidad y pertenencia a entornos comunitarios sanos, para el establecimiento de estilos de vida saludable y resolución de conflictos. La inmersión en la investigación es transitar en esos límites que delinean a las relaciones comunitarias desde sus propios entornos construyendo valores como solidaridad, ciudadanía, búsqueda del bien común partiendo del dialogo y la participación organizada. La importancia de la educación popular representa un espacio que permite potenciar la organización comunitaria con estrategias educativas y comunicativas, desde la participación compartida. Por lo cual es importante consideras las metodologías de trabajo social dentro de la práctica profesional, puesto que desarrolla procesos de comunicación participativa que facilitan la integración grupal y comunitaria, se considera la comunicación alternativa popular como una herramienta de trabajo en el desarrollo para el empoderamiento de las comunidades con propósitos en caminados a la identificación de necesidades y problemáticas que logren un manejo adecuado en la resolución de conflictos.
Desarrollo
La problemática de los entornos sociales vulnerados con diversas situaciones sociales representan un espacio social , que conduce a repercusiones tanto en el desarrollo individual del sujeto social, la institución familiar, el contexto social, rebasa los límites de un proyecto de preservación de una sociedad sana. En el contexto actual se describe esta situación como el elemento central de acceso a considerar ese paisaje del problema, de tal manera, a lo largo del tiempo se observa la importancia de crear espacios de convivencia y organización social dentro de los entornos sociales que permitan la interacción en la búsqueda del bien común con la implementación de estrategias comunicativas que generen actividades que proporcionen espacios de dialogo que generen habilidades sociales que permitan la resolución de conflictos .
Sin embargo, las condiciones sociales que ingresan a fricciones por el entorno social en expansión de las situaciones problemáticas dentro del contexto social y comunitario parten de la generación de limitaciones a los sujetos que en ellas conviven llevando al incremento de conflictos de índole social y al interior de las familias, es decir afecta al hasta infiltrarse hasta el mundo íntimo de cada sujeto social. Por lo cual, las categorías que conforman el componente de esta investigación, son: Comunicación alternativa 2
popular, la concienciación social, la dignificación del ser humano y el respeto y cuidado del entorno social, educación popular, institución y trabajo social. A su vez este estudio aporta, la importancia de elaborar programas de atención dirigidos a las condiciones específicas de cada contexto social que permitan potenciar desde sus propios escenarios sociales considerando y respetando recursos, cultura, historia que conciba un escenario de igualdad que permita ir fragmentando representaciones de desigualdad en la atención a cada grupo social vulnerado que tenga mejor acceso a condiciones comunitaria más favorecedoras en su desarrollo físico, emocional y social generando una red estratégica dentro de su mismo entorno social. Por tanto el objetivo general pretende analizar desde la comunicación alternativa popular y trabajo social, las perspectivas sociales que configuran a cada sujeto en su entorno social comunitario que permita un proceso de inserción social, por consiguiente los específicos parten de interpretar las condiciones del programa de la Fundación Colombia es lo Mío, en relación a las estrategias comunicativas educativas en la atención en igualdad en hombres y mujeres en su entorno social, reconocer el sistema de relaciones y estructuras de los escenarios comunitarios en la que conviven las y los individuos en respuesta a mejorar sus condiciones de vida y entorno social comunitario, relacionar las significaciones de las vivencias de las familia en la integración en los talleres comunitarios, detallar los factores para la profesionalización de trabajo social en el campo del conocimiento de la comunicación alternativa popular como una estrategia de educación popular. Desde esta perspectiva se propone analizar el problema de la drogodependencia y la posición de la mujer, al interior de la familia.
Metodología
El diseño de metodología para el estudio de los factores que se fortalecen la comunicación alternativa popular desde el Trabajo Social y de las concepciones de educación popular para la concienciación social, la dignificación del ser humano y el respeto y cuidado de nuestro entorno. Exigen ser detalladas en un afluente: El análisis de la alternativa popular del entorno social comunitario desde el trabajo social implica la consideración de entrelazar los factores que permitan englobar el sentido del enfoque, el carácter, metodología, técnicas y diseño de análisis. Esto se ubica en el carácter descriptivo – explicativo­analítico, lo que implica detallar los diversos elementos que están presentes en el campo del objeto problemático, tanto los factores conceptuales como los pasos que exige este procedimiento. Por otra parte, la tendencia es cualitativa, previamente es importante conceptualizarlo desde las posturas de diferentes teóricos que sustentan esta metodología. Otro punto a considerar es la relación que se tiene con el 3
problema a investigar y las razones por las cuales se orienta en un enfoque. El método al cual se aplica esta investigación es la etnografía, según Sandoval (2002) el trabajo etnográfico contemporáneo para cumplir el propósito antes enunciado, se rige por un conjunto de principios que abarcan dos ideas principales. La primera es que el estudio de la conducta humana ha de realizarse en los escenarios naturales donde ella ocurre; la segunda es que un conocimiento adecuado de la conducta social solo puede lograrse en la medida que el investigador entienda el “mundo simbólico” en el cual las personas viven. De tal manera que para este trabajo en particular, se procedió a buscar mediante aplicación de técnicas cualitativas la recogida de datos que permitiera hacer un análisis desde las propias vivencias comunitarias, la familia y la institución que las atiende, para ello, se aplicaron entrevistas semiestructuradas a informantes claves, observación participante, historias de vida. Los objetivos de la investigación, aplicada a esos formatos y situaciones de comunicación, pueden también diferenciarse en análisis de contenido de carácter exploratorio, descriptivo y verificativo y/o explicativo. Por consiguiente, la clasificación de categorías, establecen el tipo de análisis de contenido que se va utilizar el análisis de las fases presentan categorizaciones respecto al sujeto de estudio y tomando en cuenta los mensajes con mayor incidencia en la recogida de datos. En cuanto a ello, Bardin (2000) señala que la categorización es una clasificación de elementos constitutivos de un conjunto por diferenciación, tras la agrupación por género (analogía), a partir de criterios previamente definidos. Es decir, que esta clasificación parte de la comparación o relación de las categorías con el objeto de estudio dentro del análisis de contenido, con el fin de seleccionar aquellas cuestiones que se relaciona con las vivencias en el problema de la falta de resolución de conflictos dentro del mismo entorno social: La segunda fase se buscó la codificación de las categorías de análisis, con el fin de saber por qué situaciones y procesos transitan los sujetos sociales dentro de sus propias vivencias comunitarias y como se organizan para mejorar su entorno social y por ende su calidad de vida. La tercera fase busca señalar los análisis a los que se apega esta categorización y codificación de los datos, del análisis de discurso y análisis de la enumeración primeramente el análisis de discurso parte de buscar las redes entre las condiciones en que se encuentra los integrantes desde lo individual y lo colectivo en su contexto comunitario los lazos que los entrelazan para generar diálogos de convivencia y participación. Otra estrategia que apoyó la tercera fase de análisis, es la enunciación, ésta permite retomar la comunicación alternativa popular y la educación popular como un 4
proceso, que evade las disposiciones y los elementos formales que permite una mayor integración grupal.
Resultados: Los resultados se construirán a partir de la experiencia de la comunicación alternativa popular, desarrollada por la experiencia de la Fundación Colombia es lo Mío que a los largo de 12 años ha generado resultados importantes en la integración mediante la relación dialógica y la participación comunitaria que permite el reconocimiento del otro y la otra, crea espacios de convivencia y pertenencia en el entorno social. De tal manera es importante resaltar la experiencia en otro país Latinoamericanos (Colombia, Argentina) la estrategia de la comunicación alternativa popular como un elemento fundamental para la educación popular desde el Trabajo Social. Por tanto de esta investigación proporcionara la importancia de crear espacios de discusión, dialogo y participación con el fin de crear espacios más saludables que permitan mejor calidad de vida y convivencia grupal. Conclusión: Detallar el escenario didáctico, que genera la comunicación alternativa popular, como un elemento sustancial en la educación popular, representa un encuentro en el mundo social, del sujeto desde su individualidad y colectividad. En este punto se considera la comunicación alternativa popular como estrategia de intervención en trabajo social puesto que permite desde la educación popular, mostrar los beneficios sociales del cual partimos de considerar el trabajo social como un enlace de comunicación, cuyo propósito es el dialogo y participación comunitaria, desde un escenario social, interactivo, problematizador y transformador. Por tanto es necesaria la búsqueda de características que demandan una profesión de trabajo social ser un integrador y comunicador, así como conocer y respetar los criterios de la población con la que trabaja e interactúa, favorecer la cultura del debate y fomentar la fraternidad, basando su acción en un proceso comunicativo eficaz y transformador. En tal sentido su labor se identifica con la de los educadores populares, y es por todo lo anterior la comunicación alternativa popular es esencial para el trabajo social comunitario.
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Bibliografía:
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• Anderi, H. (2004).Comunicación alternativa o comunitaria.__ copylef.__2004.
• Gómez, Sánchez, Irey, Rodríguez Gutiérrez, Alarcón Luis. (2005). Método Etnográfico y Trabajo Social. FERMENTU, Revista Venezolana de Sociología y Antropología, Vol.15, Num.44. Universidad de los Andes, Venezuela.
• Piñuel Raigada, José Luis (2002). “Epistemología, metodología y técnicas de análisis de contenido, en Revista Estudios de sociolingüística 3 (1), en línea: http://www.ucm.es/info/mdcs/A.Contenido.pdf.
• www.sociedadelainformacion.com Nº 25. (2011).Edita Cefalea (consultada 01/06/2015).
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