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I.S.P.I. Nº 9009 “San Juan
Bautista de La Salle”
Profesorado de Nivel
Primario
Historia Argentina y
Latinoamericana
Cantidad de horas: 4 h Año:1º
Profesora: Mirande, María Clara
Año: 2014
Fundamentación de la disciplina:
La sociedad actual demanda de nuestros formadores conocimientos
y saberes cada vez más complejos acorde a la jerarquización de su
carrera y al nivel de complejidad en el que nuestras sociedades se van
desarrollando.
Desde nuestra disciplina histórica consideramos que podemos hacer
un aporte valioso en la formación de los futuros formadores,
considerando que el conocimiento de la historia Argentina y
Latinoamericana contribuye al fortalecimiento de nuestra identidad
nacional, regional y latinoamericana.
Concebimos el hecho histórico como aquél que esta vigente porque
está cargado de subjetividad. La comprensión de la historia Argentina
y Latinoamericana es fundamental para el conocimiento de nuestra
realidad sociopolítica y económica actual.
Es importante para nuestra disciplina que los alumnos logren la
comprensión de procesos históricos, las relaciones entre dichos
procesos y la actualidad, y que tomen una postura crítica de los
acontecimientos de nuestra historia y de la de Latinoamérica. El
estudio de los procesos históricos internacionales que repercutieron
sobre América Latina se combina con el estudio de los distintos países
de la región y sus particularidades como Cuba o Brasil.
Entre los conceptos y procesos históricos claves en nuestra materia
podemos citar la crisis de 1929 y las repercusiones que tuvo sobre los
procesos políticos, sociales y económicos en Argentina y América
Latina. También mencionamos las respuestas que los países tuvieron
a dicha crisis como la industrialización por sustitución de
importaciones y la agricultura por sustitución de importaciones, como
respuestas políticas a las dificultades que se presentan en la
estructura económica y social podemos citar los regímenes populistas
y el desarrollismo a partir de la década del 50.
En el aspecto social cabe destacar la historia del movimiento obrero y
los movimientos de masas conducidas por los regímenes populistas.
Estos conceptos son de vital importancia en el desarrollo de la
materia y su comprensión.
Expectativas de logros:
Al finalizar esta asignatura esperamos que los futuros docentes
logren:
a) Identificar e interpretar las relaciones entre los procesos históricos
mundiales y sus consecuencias en la historia Argentina y de América
Latina.
b) Analizar las distintas etapas de la historia Argentina y
Latinoamericana destacando los procesos económicos, sociales y
políticos de mayor relevancia.
c) Desarrollar el trabajo cooperativo en grupo.
d) Desarrollar una mirada crítica acerca de las influencias
internacionales en los procesos de nuestra historia político – social y
de la latinoamericana.
e) Reconocer la necesidad de articular los contenidos de la materia
con las demás Ciencias Sociales para lograr trabajar la transversalidad
didáctica.
Objetivos Didácticos:
a) Comprender el proceso económico que comienza con la crisis de
1929 y su repercusión en las economías latinoamericanas.
b) Interpretar las respuestas político- económicas que se derivan de
la crisis mundial atendiendo a las particularidades de los distintos
países.
c) Identificar y analizar los populismos y los reformismos
latinoamericanos como regímenes políticos que intentan ajustar
los desequilibrios económicos- sociales ocasionados por los
cambios a nivel mundial.
d) Analizar los procesos revolucionarios latinoamericanos y su
relación con el contexto económico político mundial.
e) Identificar las distintas corrientes de pensamiento que influyeron
en nuestra historia nacional y latinoamericana
f) Reconocer las distintas etapas de nuestra historia nacional
enmarcada en los procesos mundiales y latinoamericanos.
g) Analizar el desarrollismo de Frondizi y las intervenciones estatales.
h) Reconocer la crisis del Estado de compromiso Social y las
consecuentes rupturas del orden democrático.
i) Analizar y elaborar una reflexión crítica de la situación actual de
Argentina y Latinoamérica en el orden mundial y regional.
Contenidos Conceptuales:
Unidad 1: La crisis del Estado liberal: la crisis del 30 y sus
repercusiones en el desarrollo económico y político de los países
latinoamericanos. Argentina: golpe de Estado de 1930. Desarrollo del
modelo de industrialización por sustitución de importaciones.
Gobiernos populistas de Brasil y Méjico.
Unidad 2: El nuevo escenario mundial a partir de la 2º guerra
mundial. Presidencia de J.D Perón. Los sectores populares y el
sindicalismo
obrero.
Política
económica,
industrialización,
redistribución y mercado interno.
El nacionalismo y el antiimperialismo latinoamericano. Cuba la
revolución socialista. Chile la vía parlamentaria al socialismo: Allende
y la unidad popular.
Unidad 3: La CEPAL diversas formas de intervensionismo estatal en
América Latina. Frondizi y el desarrollismo. El peronismo y la Nueva
Izquierda. Los grupos armados.
Crisis del Estado de Compromiso Social. Golpes de Estado. El poder
militar: la doctrina de Seguridad Nacional. Dictadura y Terrorismo de
Estado. El derrumbe del poder militar.
Unidad 4: Los tiempos de la retirada militar. Transiciones a la
democracia: entre salidas pactadas y sociedades movilizadas. Los
movimientos en defensa de los Derechos Humanos.
América Latina en el nuevo orden mundial. El proceso de
globalización. El modelo neoliberal. Las economías regionales:
NAFTA y MERCOSUR.
Contenidos Procedimentales:
a) Análisis de los distintas etapas de la historia Argentina y
Latinoamericana.
b) Elaboración de un informe acerca del concepto y la doctrina del
fascismo.
c) Elaboración de un trabajo de investigación
sobre temas
sugeridos por el docente a cargo.
d) Realización de una línea de tiempo que abarque la historia
argentina desde 1930 hasta nuestros días marcando los
conceptos y etapas más importantes.
e) Realización de cuadros comparativos y de redes conceptuales.
Contenidos Actitudinales:
a) Valoración de nuestra historia nacional y latinoamericana dejando
de lado la visión eurocéntrica que caracterizó a la historiografía
tradicional.
b) Formación de una opinión crítica y reflexiva acerca de nuestra
historia.
c) Interés y curiosidad por los contenidos de la materia.
Estrategias Didácticas:
Los contenidos se presentan: primero los acontecimientos generales
tanto mundiales como latinoamericanos y luego se pasa al estudio
de los casos particulares. Se hace primeramente un rastreo de
ideas previas para interpretar el grado de cocimiento y el manejo de
la materia por parte de los alumnos.
Aquellos contenidos con mayor grado de complejidad ( como los
procesos económicos) serán explicados por la profesora y luego se
elaborará una síntesis del tema propuesto. Se realizarán relaciones
entre los distintos aspectos que se abordan en cada tema.
Generalmente las clases contarán con una parte teórica y una
práctica en que los alumnos trabajarán con el material didáctico
correspondiente.
Evaluación:
La evaluación es un proceso continuo y permanente que tomará en
cuenta los informes escritos, trabajos prácticos y el trabajo en clase.
Bibliografía del Docente:
Crouzet, Maurice “Historia General de las Civilizaciones” Capítulo 1
“La gran depresión”. Barcelona 1961.
Montenegro, Walter “Introducción a las
económicas” Fondo de Cultura Económica.
doctrinas
político-
Benz G “Europa después de 1945: la formación de los bloques”
Siglo XXI.
Borchardt, K “La unificación Europea”. Oficina de Publicaciones
oficiales de las Comunidades Europeas 1995.
Arrondo Cristina y otros “Del mundo de la bipolaridad al mundo de la
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Rock , David “El radicalismo Argentino 1890- 1930” Amorrortu.
2001.
Ansaldi, Waldo “Estados, partidos y sociedad en la Argentina
Radical 1916-1930”Cuadernos del Claeh.
Cantón, j “La democracia constitucional y sus crisis” Piados.1980.
Rouquie, Alain “Poder militar y sociedad política en la Argentina”
Emecé 1981.
Buchrucker, C “Nacionalismo y Peronismo” Sudamérica 1987.
Varios autores “Conflictos y procesos de la historia Argentina
Contemporánea” La Legión Cívica. Centro Editor de América Latina.
James, D “Resistencia e integración” Sudamericana .
Botana, Natalio: “Poder y hegemonía” Emecé 2006.
Bibliografía del Alumno:
Waldmann Peter “El Peronismo 1943-1945” Sudamericana 1981.
James, D “Resistencia e Integración” Sudamericana.
Cavarozzi, M “Autoritarismo y Democracia” Cap 1 y 2.
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Mires, F “La rebelión permanente” Siglo XXI.
Knight, A “Cardenismo: ¿coloso o catramina? Artículo publicado en
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Rodríguez Guillén, D “Brasil del Estado Oligárquico al Estado
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Varios autores “El impacto político de la crisis del 29 en América
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Vilas, C “El populismo Latinoamericano” Instituto del Desarrollo
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Anderson, P “Balance del neoliberalismo”:
Rouquié, A “Extremo Occidente”