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MAESTRIA EN CIENCIAS SOCIALES CON MENCION EN GENERO Y DESARROLLO FLACSO-SEDE ECUADOR Masculinidades y sexualidades: lecturas cruzadas a partir de clase social, componente étnico-racial y discursos nacionales Profesor: Fernando Urrea Giraldo Fechas: Junio 27 –Julio 22 2011 Horario: Lunes, Miércoles, Viernes 17 – 20 horas; más una jornada un día sábado Correo electrónico: [email protected] Presentación del curso: El curso incursiona en la producción social de las distintas formas de masculinidades a partir de las corrientes del feminismo contemporáneo - y en general de las ciencias sociales bajo la influencia de las corrientes feministas (sociología, antropología, historia, psicoanálisis, geografía, filosofía política, ciencia política) -, enfatizando la perspectiva de interseccionalidad que el feminismo negro (black feminism) americano, los aportes feministas franceses, al igual que el de los estudios poscoloniales, y algunos trabajos pioneros en América Latina, han desarrollado. Esto significa que el dominio de estudio sexos/géneros (con énfasis en plural) se analizará en intersección con las clases sociales, los grupos étnico-raciales, las generaciones y otras determinaciones sociales. Aunque el curso se centra en las masculinidades siempre se tomará en cuenta que el campo también tiene que ver con las feminidades, de suerte que se trata de un continuum o péndulo social masculinidades/feminidades. Por otro lado, es necesario incluir el fenómeno sociológico de las masculinidades femeninas. El contenido del curso busca combinar algunos estudios clásicos anglosajones sobre la temática con trabajos sobre América Latina y el Caribe, en particular con estudios sobre Argentina, Brasil, Colombia, Chile, Ecuador, México y Perú, pero también algunos ensayos sobre el conjunto de la región. Hacia la parte final del curso se realizaría un ejercicio con los estudiantes en la formulación de proyectos de investigación sobre la temática del curso. Metodología y evaluación: Por cada temática cada estudiante selecciona 4 textos para presentar un ensayo de corte analítico de ellos. Se buscará que todos los textos sean cubiertos en la selección entre los diferentes estudiantes1. Por ensayo de tipo analítico se entiende un texto que de cuenta de las perspectivas teóricas de la autora o autor sobre el tema en cuestión y si se trata de un estudio empírico, del enfoque conceptual e hipótesis de trabajo, la metodología y principales resultados de la investigación. En la parte final del ensayo la/el estudiante presentará un comentario que relacione los cuatro textos seleccionados 1 / Se excluyen los textos en francés y portugués, los cuales son optativos. Los libros de Stephen Murray, Arthur Brittan y Peter M. Nardi depende su utilización en su consecución. 1 desde su punto de vista. Si combinan textos teóricos y empíricos, señalará en sus comentarios los énfasis conceptuales que permite articularlos o diferenciarlos. Fechas de entregas de los ensayos durante el mes de Julio: 1, 8, 15 y 22. Cada ensayo será individual, con una extensión promedio de 5 páginas a espacio y medio, tamaño carta, incluyendo la bibliografía y notas de pié de página. Se excluye en la contabilidad la página con el título del ensayo y el nombre de la/el estudiante. De cualquier manera, se aceptan ensayos más largos con tal de que no excedan las 8 páginas. Los textos deben ser entregados impresos al profesor para facilitar su lectura y comentarios. De cualquier manera, para efectos de socializar los ensayos las-os estudiantes los enviarán a las-os demás compañeras-os, vía correo electrónico. Esto se hace para que todo el curso maneje un conocimiento básico de las lecturas de cada bloque de sesiones, ya que no todas las personas van a realizar las mismas lecturas. En las dos últimas sesiones (14 y 15) los estudiantes bajo la modalidad de taller presentarán y discutirán un borrador de propuesta de proyecto de investigación empírico alrededor de una temática específica que se desprenda de lo que haya sido visto en el curso. En este caso la propuesta tendrá en promedio 8 páginas (máximo 13 páginas), a espacio y medio, tamaño carta, incluyendo bibliografía, notas de pié de página (se excluye en el conteo la página del título y nombre de la persona). Fecha de entrega de la propuesta el 29 de Julio por vía electrónica al correo del profesor. Como se trata de un proyecto de investigación el modelo se rige por el formato que en general una propuesta de este tipo debe tener, el cual será trabajado en el taller. Los cuatro controles de lectura tienen un valor de 15% cada uno (total 60% de la nota) y la propuesta de proyecto de investigación el 40%. 2 CONTENIDO: Sesiones 1 y 2: Las masculinidades en el contexto del debate de géneros y sexualidades. Historización de los hombres y las mujeres y la de-construcción de las identidades masculinas y femeninas. Los aportes feministas y el desarrollo de las ciencias sociales sobre las relaciones sexos/géneros. La sexualidad como organización social del placer y el deseo. Género, sexualidad y capital sexual. Butler, Judith “Actos corporales subversivos”. En Judith Butler El género en disputa. El feminismo y la subversión de la identidad, Cap. 3. Paidós, México, 2001: 113-172. Castellanos, Gabriela. “Serialidad, dominación, performatividad: La construcción de identidades subordinadas y la aceptación de la subordinación”. In Wade, Peter; Urrea Giraldo, Fernando y Viveros Vigoya, Mara, eds, Raza, etnicidad y sexualidades: ciudadanía y multiculturalismo en América Latina. Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Ciencias Humanas. Centro de Estudios Sociales (CES), Escuela de Estudios de Género. Bogotá, Colombia, 2008: 513-539. Gutmann, Matthew C. “Traficando con hombres. 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