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A l’abast
grupos minoritarios.
4.-Fomenta la participación de
los diferentes sectores de la
comunidad educativa y del resto
de los estamentos sociales,
para hacer efectivo el acceso
a la educación y a la sociedad
en igualdad de oportunidades y
para facilitar la incorporación de
las familias provenientes de otras
culturas o con otras dificultades de
integración social.
5.-Impulsa
la
coordinación
y la colaboración con
otras
administraciones,
instituciones,
asociaciones y organizaciones sin
ánimo de lucro para la convergencia
y desarrollo de las acciones de
compensación social dirigidas
a los colectivos en situación de
desventaja.
El feed-back que genera la
aportación y recogida de toda la
información, el procesamiento de
ésta en la escuela, su clasificación,
ordenación y dignificación de la
misma, ha facilitado al alumnado
un binomio cultural escuelapueblo, pueblo-escuela.
Gracias a vuestro proyecto
y al esfuerzo de alumnos/as,
profesores/as, padres, madres y
familiares, vuestras escuelas han
llegado a todos.
La escuela, especialmente a
finales de siglo pasado y en las
comunidades más avanzadas,
A l’abast
ha dejado de ser el espacio
privilegiado y único para aprender
y enseñar. Su importancia relativa
en la transmisión del saber ha
comenzado a mermar en forma
significativa al perder el monopolio
del conocimiento. Este cambio de
roles es positivo porque la escuela
del futuro, desligada de muchas
imposiciones curriculares, gracias
a un mejor empleo de las nuevas
tecnologías digitales a distancia
para
impartir
conocimientos,
será cada vez más importante
en el proceso de socialización
de los niños y adolescentes.
Se convertirá en un ámbito de
encuentro más creativo y abierto al
mundo. Su mayor privilegio será,
precisamente, el de poder reunir
a algunos para comunicarse con
muchos.
Por Luis Adell Pla
Inspector de Educación.