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PERSONA, ECONOMÍA Y SOCIEDAD
Créditos: 3 ECTS
Curso: TERCERO
Profesor: José Sols Lucia [email protected]
OBJETIVOS
Objetivos específicos:
Analizar el tratamiento que en el cine se hace del mundo empresarial y del mundo
económico en general.
Analizar cómo cada sociedad configura un sistema económico, y cómo, a su vez,
cada sistema económico configura un tipo de sociedad.
Estudiar el factor humano de la economía, y su presencia en el cine.
Aprender la lectura técnica de películas.
Competencias transversales:
1. Compromiso ético. Nuestros estudiantes serán capaces de introducir el criterio
moral en su trabajo profesional y en su análisis de la realidad económica y social.
2. Formación jesuítico/católica. En sus análisis económicos y sociales, nuestros
estudiantes serán capaces de incorporar el sentido de la dignidad humana y los
valores de libertad y de justicia social que se derivan de la Doctrina Social de la
Iglesia y de las últimas Congregaciones Generales de la Compañía de Jesús, en
definitiva, que se desprenden de una visión cristiana de la vida en el camino
reabierto por el Concilio Vaticano II.
3. Pensamiento crítico. El alumno será capaz de analizar y criticar las tesis de una
corriente de pensamiento social, así como de desarrollar una autocrítica de sus
propias proposiciones.
PROGRAMA
0. Sesión introductoria. Cómo se analiza una película.
1. Trabajo empresarial y vida privada. Análisis de la película “La herencia”, de Per
Fly.
2. Negocios y medio ambiente. Análisis de la película “Erin Brockovich”, de Steven
Soderbergh.
3. De las clases sociales a las clases genéticas. Análisis de la película “Gattaca”, de
Andrew Niccol.
4. ¿Seguir la marea del sistema o resistirse a ella? (Subtema: El control del Estado
socialista sobre la vida privada de las personas). Análisis de la película “La vida de
los otros”, de Florian Henckel-Donnersmarck.
5. Acabada una dictadura: ¿se puede saber la verdad?, ¿se puede hacer juticia?, ¿se
puede perdonar? Análisis de la película: “La muerte y la doncella”, de Roman
Polanski.
6. La soledad en la sociedad moderna. Análisis de la película “Juntos, nada más”,
de Claude Berri.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
Las actividades formativas programadas en la asignatura son las siguientes:
ACTIVIDADES FORMATIVAS
A.
Sesiones
presenciales
de
Porcentaje
exposición
de
conceptos
y
33 %
procedimientos
B. Sesiones presenciales prácticas (ejercicios, resolución de casos)
10%
C. Elaboración de trabajos y por parte del estudiante
10%
D. Seminarios o tutorías
8%
E. Actividades de estudio personal
33%
F. Sesiones de evaluación
6%
SISTEMAS DE EVALUACIÓN
Sistema de evaluación
1. Pruebas de evaluación continuada
2. Actividades realizadas en clase (ejercicios, discusión de casos prácticos,
etc.)
3. Trabajos y presentaciones.
4. Proyectos
5. Trabajo final
Porcentaje
40 %
10 %
10 %
40 %
La asistencia a clases se considera requisito necesario para poder ser evaluado.
Evaluación de competencias transversales:
Al principio y al final de la asignatura se realizan sendos ejercicios de
evaluación de competencias transversales, corregibles de manera cuantitativa.
Se compara el progreso realizado por el grupo en el segundo ejercicio con
relación al primero y se presenta un informe. Cada ejercicio consiste en
comentar un texto siguiendo unas pautas en forma de preguntas.
FILMOGRAFÍA
- “La herencia”, de Per Fly.
- “Erin Brockovich”, de Steven Soderbergh.
- “Gattaca”, de Andrew Niccol.
- “La vida de los otros”, de Florian Henckel-Donnersmarck.
- “La muerte y la doncella”, de Roman Polanski.
- “Juntos, nada más”, de Claude Berri.