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CONCEPTOS IMPORTANTES QUE SU ESTUDIANTE DEBE SABER Y ACTIVIDADES EN CASA
SECUENCIAS O PATRONOS EN EL CIELO
DESCRIPCION
En esta unidad, los estudiantes investigarán la posición del sol y de la luna y su relación con los patrones en el cielo. Ellos usarán
instrumentos de aprendizaje durante los experimentos y proyectos para poder observar y describir la secuencia de objetos en el cielo
nocturno, como las secuencias observables del sol y las estrellas. A través de las actividades y experiencias, los estudiantes deberán
reflexionar en como los científicos construyen los ciclos del día y de la noche.
PALABRAS CLAVES QUE DEBEN SABER
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Atributos-cualidad o característica dada a una persona, grupo o cosa.
Brillo-la cualidad de emitir o reflejar la luz
Constelación –grupo de estrellas que forman un patrón
Tierra- el tercer planeta cercano al sol; el planeta donde vivimos
Luna- inmensa bola de piedra que viaja alrededor de la tierra
Noche- el tiempo que transcurre entre el anochecer y el amanecer,
cuando esta oscuro afuera.
Observación- usar los sentidos para averiguar acerca de algo.
Patrono/secuencia-algo que se repite de manera predecible
Tamaño-que tan grande o pequeño es un objeto
Cielo- la gran área sobre la tierra
Estrella- gran bola de gases caliente que gira
Sol- la estrella que le da luz y calor a la tierra
Rotar-girar alrededor
Sombra- imagen oscura creada por un objeto cuando se bloquea la luz
Reloj de sol- un instrumento que indica la hora del día de acuerdo a la
posición de la sombra en el instrumento
Fases lunares- la superficie de la luna pareciera que cambia
ESTRATEGIAS PARA APRENDER EL VOCABULARIO EN CASA
1.
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5.
Lea en voz alta con su hijo.
Use diariamente el vocabulario en conversaciones.
Ponga la lista de palabras en una pared o ventana.
Juegue juegos sencillos con el vocabulario.
Relacione el vocabulario a historia de la vida real.
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Literatura para niños (disponible en su biblioteca cercana o en Amazon).
The Sun is My Favorite Star Frank Asch
What the Sun Sees, What the Moon Sees Nancy Tafuri
A pizza the Size of the Sun Jack Prelutsky (poetry)
What Makes Day and Night? F. M.Branley
The Greenwich guide to Day and Night G. Dolan
The Greenwich guide to Measuring Time G. Dolan
Twilight Comes Twice R. Fletcher
Rise the Moon Eileen Spinelli
The Moon Book Gail Gibbons
Papa, Please Get the Moon for Me Eric Carle
The Moon Seems to Change Harper/Trophy
What the Moon is Like Harper/Trophy
When the Moon is Full Little, Brown and Company
The Moon Simon and Schuster
Hello, Harvest Moon Ralph Fletcher
Long Night Moon Cynthia Rylant
When the Moon is Full: A Lunar Year Penny Pollock
Earth is Tilting Storad, Conrad (located in eBook on MyBackpack)
Me and My Shadow Lily, Melinda (located in eBook on MyBackpack)
Seasons and Solstices Scholastic
Wake Up Wake Up Brian and Rebecca Wildsmith
The Sun: Our Nearest Star Frankyn Branley
PATRONOS O CICLOS EN EL CIELO
Conceptos importantes
Estudiados en esta unidad
Ejemplo de ejercicios
Como puede usted ayudar a su hijo
S2E1. Estudiantes comprenderán que
las estrellas son de diferentes
tamaños, brillo y patrono de
movimiento.
a. Describa los atributos físicos
de las estrellas: tamaño, brillo
y secuencia de movimiento.
1. ¿Que es más fácil de que haga sombra, una
flor o una bolsa plástica trasparente?
Explique su razonamiento.
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2. Haga un dibujo de la tierra y de la luna
Interactive Flash card activityhttps://quizlet.com/86766660/day-andnight-sky-flash-cards/
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(Online Earth, Moon, and Sun games)
Light and Shadows
http://www.bbc.co.uk/schools/scien
ceclips/ages/7_8/light_shadows.sht
ml
Juegos de aprendizaje interactivos
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S2E2. Los estudiantes investigarán la
posición del sol y de la luna para
mostrar los ciclos durante el año.
a. Investigar la posición del sol en
relación con un objeto fijo en la
tierra a diferentes horas del día.
b. Determinar cómo las sombras
cambian durante el día usando
una barita de sombra o un reloj
de sol.
c. Conecte la duración del día y de
la noche con los cambios de las
estaciones (por ejemplo: los días
son más largos que las noches en
el verano.)
d. Use observaciones y diagramas
para documentar la forma de la
luna por un periodo de tiempo.
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Earth, Moon, and Sun
http://www.bbc.co.uk/schools/scien
ceclips/ages/9_10/earth_sun_moon.
shtml
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Interactive Day/Night and Seasons
http://www.ictgames.com/dayNight/
Day and Night game
http://primarygamesarena.com/Play/Da
y--Night-278
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3. Haga un dibujo de la luz del sol brillando en la
luna.
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