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F
oxtrot
Helme Heine
Acerca de este cuento
Foxtrot es la hija de una pareja de zorros, cuya vida transcurre de manera muy tranquila y silenciosa. Un día, la pequeña logra dar un vistazo
a la realidad que se desarrolla por fuera de su hogar, una realidad llena
de sonidos diversos que le encantan. El motivo de su fascinación: la
música corre por sus venas. Desde entonces, Foxtrot intenta expresar su talento, tratando de repetir todos esos ruidos que la cautivaron. El problema es que su alboroto contradice las necesidades
de su familia, una estirpe de cazadores en la cual el silencio es
una virtud y un requerimiento primordial. A pesar de esto, la
música termina siendo su salvación y motivo de gran alegría
para el mundo entero.
El Autor e Ilustrador
Helme Heine es alemán. Nació en 1941 en Berlín, pero reside en Nueva Zelanda. Estudió administración de empresas y
arte. En la actualidad, es uno de los más exitosos autores de
libros ilustrados. Los animales suelen ser los protagonistas de
sus relatos, en los que aborda valores fundamentales dentro de
una atmósfera fantástica. Combina de manera magnífica sus facetas de dibujante y escritor, acompañando los textos con imágenes llenas de ternura, que tienen por objeto despertar sensaciones y
percepciones inexploradas en los pequeños.
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Interés del libro
Foxtrot es una historia delicada y divertida, capaz de transmitir la calidez y el amor profundo que son propios de un ambiente hogareño y una vida en familia. El relato permite reflexionar
acerca del valor de la diferencia: algunas personas no encajan
en las tradiciones y las costumbres de los lugares o contextos
en que nacen, y sus actos son distintos, pero es precisamente
esto lo que los hace especiales y valiosos.
Las ilustraciones del cuento, llenas de color y de
detalles graciosos, destacan enormemente por
la expresividad de los personajes y la
emotividad de las situaciones
que se presentan.
Proyectos
RUIDO VS. SILENCIO
En mi casa, ¿predomina el ruido o el silencio?
Con ayuda de sus padres, los niños deben realizar un escrito corto, en el que expongan cuál de
estos dos opuestos predomina en su hogar, por qué razones, y si en algún momento ha sido causa de inconvenientes entre los miembros de la familia y cómo se han solucionado. Los escritos
se leen en clase y, colectivamente, se sacan estadísticas y conclusiones sobre el elemento que
predomina en los hogares de los alumnos.
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¿Cómo se manejan el ruido y el silencio en otros lugares?
Nombre diferentes lugares (restaurante, escuela, iglesia, estadio) y pregunte a los niños si en estos sitios predomina el ruido o el silencio y cuáles son las razones para que ocurra lo uno o lo otro.
Pídales imaginar qué ocurriría si en los lugares silenciosos se presentará mucho estruendo y viceversa. Anote sus ideas en el pizarrón y reflexione con ellos sobre los resultados. Al final, cada niño
debe decir en cuál ambiente se siente más a gusto y por qué.
DIFERENCIAS EN LA PIEL
¿Por qué algunos animales tienen plumas?
En el cuento aparecen varios animales plumíferos. Invite a los niños
a investigar en la biblioteca qué animales tienen plumas, cuáles
son sus características y cuál es su función o funciones. Utilizando cartulina, marcadores y recortes, deben hacer carteles
con forma de alas, en las que anoten e ilustren todos sus hallazgos para presentarlos en la clase.
¿Qué cosas recubren a los animales que no tienen plumas?
Otros de los animales que aparecen en las ilustraciones utilizan un recubrimiento diferente, como el pelo o las escamas. Reúna a los niños en grupos para que, colectivamente,
intenten determinar cuáles son esos recubrimientos y a qué
animales pertenecen. Organice una discusión grupal en la que
se expongan las conclusiones y se establezcan similitudes y diferencias con las particularidades y funciones de las plumas.
Entre los humanos, ¿también hay diferencias en lo que nos recubre?
Lleve a clase recortes de personas de diferentes razas y enséñelas a los niños. Indague si ellos consideran que, por el color o la apariencia, podría decirse que hay diferencias de un hombre a otro en
la piel que los recubre. Anote sus intervenciones y aproveche la oportunidad para reflexionar con
ellos sobre aspectos relacionados con el color de la piel, como las diferencias sociales que muchas
veces se marcan con base en este atributo.
ESCUCHEMOS LA MÚSICA
¿Qué tipos de música existen?
Pregunte a los niños qué géneros o clases de música conocen. Anote las respuestas y pídales que
intenten describir cada tipo: su ritmo, su velocidad, lo que transmite, etc. Divida a los niños en
grupos y asigne a cada uno un género para que, en la biblioteca, investiguen a fondo sobre sus características. Los hallazgos se presentan en grupo, en lo posible, acompañando las exposiciones
con canciones representativas de cada género.
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¿Qué son los instrumentos musicales y cómo se dividen?
Haga una lista de instrumentos musicales y asigne a cada niño un instrumento. En casa, y con ayuda
de sus padres, deben dibujarlo en un cuarto de cartulina, anotando sus principales características y
algo sobre su origen. En clase, tras presentar sus trabajos, pida a los niños que se agrupen de acuerdo a los tipos de instrumentos que existen (cuerdas, alientos y percusión); si se presentan errores,
corríjalos y aclare las dudas de los niños.
Actividades
Sin palabras
Los zorros del cuento se entendían sin necesidad de palabras. Invite a los niños a hacer lo mismo: por medio de gestos faciales y
movimientos corporales, deben representar diferentes estados de
ánimo, acciones e, incluso, objetos. Puede organizar un pequeño
concurso en el que premie a los niños que más adivinen y a los que
realicen las mejores representaciones.
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De un extremo al
otro
Proponga el siguiente juego: de acuerdo a sus órdenes, los niños
deberán mantener por 15 segundos y de manera colectiva, un estado de absoluta quietud y silencio; luego, por otros 15 segundos,
deberán hacer todo el ruido que puedan. Intercale los dos momentos a lo largo de 2 minutos y, al final, reflexione con los niños sobre
sus sensaciones al vivenciar estos elementos opuestos. Esta actividad permite experimentar y contrastar la particularidad de las
situaciones en que predomina la calma y aquellas en que la energía se desfoga.
Emplumados
En las ilustraciones, Foxtrot utiliza unas graciosas plumas en su cabeza. Motive a los niños a fabricarse unas propias, usando papel,
palitos delgados de 15 cm. de largo y cinta adhesiva. En el papel
se dibuja la figura de la pluma, de máximo 10 cm. de largo, y se recorta; se fija al palito por el dorso utilizando la cinta. Por último, se
hacen cortes laterales diagonales y se decora la pluma con lápices
de colores. Los pequeños pueden fijar las plumas a su cabeza con
un cordel o con un trozo de tela.
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Fanáticos
Foxtrot se convirtió en toda una estrella de la música. Reúna a los
niños en grupos y, utilizando cartulina, marcadores y recortes de
revista, invítelos a hacer llamativas pancartas en las que apoyen a
esta magnífica artista, como si fueran realmente sus seguidores.
Premie la creatividad en los diseños y aliente a los niños a crear
pequeños coros o estrofas que acompañen sus trabajos, organizando así el “Primer Encuentro de Admiradores de Foxtrot”.
Música ruidosa
Los inicios de Foxtrot en la música fueron algo estruendosos. Motive a los niños a crear breves “piezas musicales”, combinando
ruidos de cosas que tengan a la mano (lápices, cuadernos, etc.)
de una manera rítmica, armónica y coordinada. Pueden usar también sus voces para imitar algunos ruidos (toc, bip, tarará, etc.).
Resalte la importancia de la organización y el respeto como base
para el desarrollo colectivo de esta actividad.
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Observaciones
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