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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Unidad 1
¿En qué lugares hay que estar en silencio? Tacha.
Comprobar que los alumnos tachan las siguientes ilustraciones: hospital, biblioteca,
escenario de teatro y aula de colegio.
Observa los dibujos. Lee con tic o tac marcando el pulso.
Comprobar que los alumnos leen el esquema rítmico correctamente mientras marcan el
pulso.
tic
tac
tic
tac
tic
tac
tic
tac
Unidad 2
Marca el pulso en cada vagón y recita primero fuerte y después suave.
Comprobar que los alumnos marcan el pulso en cada vagón y recitan el texto
correctamente, primero fuerte y después suave.
Lee pronunciando más fuerte la sílaba que tiene un punto grande.
Comprobar que los alumnos leen las palabras pronunciando más fuerte la sílaba marcada
con un punto grande.
Unidad 3
El gallo hace sonidos agudos, y la rana, graves. Imita la conversación entre el gallo y la
rana marcando el pulso.
Comprobar que los alumnos imitan la conversación entre el gallo y la rana marcando el
pulso, pronunciando “quiquiriqui” con sonidos agudos y “croac” con sonidos graves.
quiquiriqui
croac
quiquiriqui
croac
Canta con din los sonidos agudos, y con don, los graves.
Comprobar que los alumnos cantan el esquema correctamente.
din
don
din
din
don
din
¿Cuál es el nombre de estas notas? Escribe.
sol sol mi sol
mi
mi
don
sol
mi
Unidad 4
¿Cuál es la casa de cada personaje? Une.
niño corriendo ●
caracol ●
● lento
tortuga ●
● rápido
liebre ●
MÚSICA 1.º EP
Escribe una partitura utilizando y sobre sol y mi.
Comprobar que los alumnos escriben una negra sobre sol o mi, o un silencio de negra en
cada pulso.
Canta la partitura que has creado en la actividad anterior.
Comprobar que los alumnos cantan correctamente la partitura que han creado en la
actividad anterior.
Unidad 5
¿Qué instrumento está tocando cada músico? Une.
primer músico ●
● violín
segundo músico ●
● flauta
tercer músico ●
● guitarra
Toca los dos primeros ritmos y entona el tercero.
Comprobar que los alumnos tocan el primer ritmo con el triángulo, el segundo ritmo con
las claves y entonan el tercer ritmo correctamente.
Unidad 6
Escribe tu nombre poniendo una sílaba en cada casilla. Después, léelo rítmicamente.
Respuesta tipo:
Lu
cí
a
Comprobar que los alumnos leen su nombre rítmicamente marcando el pulso.
Toca estos ritmos con las claves.
Comprobar que los alumnos tocan los cuatro ritmos con las claves correctamente.
Completa la partitura con y
sobre mi, sol y la.
Comprobar que los alumnos completan la partitura correctamente, escribiendo en cada
pulso una negra o una doble corchea sobre mi, sol o la.
Lee la partitura que has creado marcando el pulso.
Comprobar que los alumnos leen correctamente la partitura que han escrito en la actividad
anterior, marcando el pulso.
MÚSICA 1.º EP