Download plan de séquence

CM1 - lettre à un correspondant – Amigo por correspondencia
Je parle de ma famille. - Yo hablo de mi familia.
A1 Niveau de l’utilisateur élémentaire (introductif ou découverte)
Activités langagières
Comprendre, réagir
et parler
en interaction orale
Capacités
Connaissances
Culture et lexique
- Répondre à des questions et en
poser sur des sujets familiers
- la famille
- quelques traits de la
description physique
(cheveux, yeux)
Comprendre
à l’oral
- Comprendre des mots familiers et
des expressions très courantes
relatifs à son environnement
Parler en continu
Utiliser des expressions et des
phrases proches des modèles
rencontrés lors des apprentissages
pour décrire des personnes
Lire à haute voix et de manière
expressive un texte bref après
répétition
Lire
Ecrire
Comprendre un texte court et
simple (lettre) en s’appuyant sur
des éléments connus.
Produire de manière autonome
quelques phrases sur des
personnages réels
Grammaire
¿Quién es ?
Es mi hermana.
Tengo una hermana, se llama
Juana.
¿Tienes hermanos?
Sí / No
¿Cuántos hermanos/as
tienes?
¿Cómo se llama tu padre?
Mi padre se llama.
¿Cuántos años tiene tu
padre?
El tiene … años
¿Tienes ojos marrónes?
¿Tienes pelo corto?
¿Tienes pelo rubio?
Phonologie
Cette séquence s’inscrit dans une progression des apprentissages et a été conçue sur les acquis de « Amigo por correspondencia / Yo me
presento y presento a mis mascotas » – CE2)
Exemple de production attendue :
Querido Carlos,
¿Cómo estás ?
Estoy en CM1.
Tengo una hermana, se llama Clara. Tiene 14 años y tiene el rubio y los ojos azules.
No tengo hermanos.
Mi padre se llama Pablo. Tiene 35 años y mi madre se llama Juana, tiene 33 años.
Cuéntame cosas de tu familia.
¡Hasta pronto!
Miriam.
Séance
N°
1
Objectifs de
séances
- Acquérir le
vocabulaire
des membres de la
famille
- Demander des
informations à
quelqu’un (à propos
des ses frères et
soeurs)
Nouvelles
structures
linguistiques
Structures
linguistiques
à consolider
Lexique
¿Quién es ?
Es mi hermana
Tengo una
hermana, se llama
Juana.
¿Tienes hermanos?
Sí tengo
No tengo
madre, padre,
hermano, hermana,
abuelo, abuela
Calcul mental
Cinco más tres igual
a ocho
Dos por dos igual a
cuatro
Más/Menos
Números del 1 al 20
Compétences
linguistiques
Activités
Outils
Supports
Syntaxe
Phonologie
Faits
culturels
- PO/CO : formulation
des questions et des
réponses lors des
dialogues interactifs
- affichettes
- Manège
- Jeu de Kim
- Bingo
- Calcul mental en
espagnol
- Chant “Mi familia”
¿Tienes
hermanos/as?
2
3
4
5
- Demander des
informations à
quelqu’un
(à propos des ses
frères et soeurs)
- Formuler une
demande polie pour
obtenir quelque
chose.
- Présenter des
personnes
Pour le jeu de
familles :
¿Puedes darme el
padre de la familia
López?
Sí/No
- Parler de sa famille
Idem
Números del 1 al 30
Él es mi padre
Encantado de
conocerte
¿Tienes
hermanos/hermanas
Sí, tengo un
hermano
No tengo hermanas
¿Cuántos
hermanos/as
tienes?
- Demander des
informations à
quelqu’un (à propos
des ses frères et
soeurs)
- Parler de sa famille
¿Qué número es?
¿Cómo se llama tu
padre?
Mi padre se llama
Victor
¿Cuántos años tiene
tu padre/madre?
Mi padre/madre tiene
35 años
¿Cómo se llama tu
hermana ?
Mi hermana se
llama...
Idem
- PO/CO : parler en
continu pour
présenter
sa famille
- CE/PO : lectures
silencieuse et
oralisée
du lexique (jeu de
Memory)
- CO/PO : dialogues
interactifs (jeu des
familles)
- affichettes
- photos de famille
- Jeu des familles
- Juego de memoria
(oral/écrit)
- Chant : « Mi familia
»
- Calcul mental en
espagnol
- CO/PO : dialogues
interactifs
- Manège
- calcul mental en
espagnol
- Chant : « Hermano
Juan »
- Chant “Mi familia”
- CO/PO : dialogues
interactifs
- Manège
- Présentation de
l’arbre
généalogique
- calcul mental en
espagnol
- Chants
_ Cas possessif :
Mi padre...
- CO/PO : dialogues
interactifs
- PO/CO : parler en
continu pour décrire
un camarade
- Questionnaire
pour remplir l’arbre
généalogique d’un
camarade
- calcul mental en
espagnol
- Chants
_ Cas possessif:
Mi padre...
Números del 1 al 40
¿Cómo te llamas?
Me llamo…
¿Cuántos años
tienes?
Tengo… años
Idem famille
¿Cómo se llama tu
padre?
Mi padre se llama
¿Cuántos años
tiene tu padre?
El tiene … años
Idem familla
6
- Parler de soi
- Se décrire
7
- Parler de sa famille
- Décrire une
personne
8
9
Tengo los ojos verdes
y el pelo corto, negro
Tiene los ojos
marrónes y el pelo
largo, rubio
- Parler de sa famille
- Les fonctions
langagières
précédemment
abordées
- Parler de sa famille
- Idem
- La phrase
“Cuéntame cosas de
tu familia” sera
donnée.
Adivinar:
¿Tienes ojos
marrónes?
¿Tienes pelo corto?
¿Tienes pelo rubio?
Idem familla
Marrón, verde, rubio,
azules, corto, largo,
pelo, ojos
Idem
Idem
Idem
PO : production orale CO : compréhension orale CE : compréhension écrite PE : production écrite
- CO/PO : parler en
continu pour décrire
se décrire
- CE/PE : exercices
de lecture et
d’écriture
- Autoportrait
- Adivina quién es
- Chants
- CO/PO : parler en
continu pour décrire
une personne
- Información oculta
- CE/PO : lectures
silencieuse et
oralisée
des structures
- CE/PE : exercices
de lecture et
d’écriture
- exercices
- PE : production de
la lettre
_ Place des
adjectifs