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La Tierra en el espacio
[2.1] ¿Cómo estudiar este tema?
[2.2] La gravedad. Masa y peso de los cuerpos
[2.3] Efectos terrestres de la gravitación
TEMA
[2.4] Fenómenos atmosféricos
TEMA 2 – Esquema
ƒP= peso en Newton (N)
ƒm= masa en
kilogramos (kg)
ƒg= constante
gravitacional, que es 9,8
en la Tierra m/s2
La Luna, La
Tierra y el Sol
alineados
Mareas
vivas
Luna en cuarto
creciente o
menguante
Mareas
muertas
Las mareas
Fuerza de la
gravedad
P=m.g
Efectos terrestres
de la gravitación
Masa y peso de los
cuerpos
La Tierra en el espacio
ƒAlisios
ƒCiclones
ƒAnticiclones
ƒBrisas
ƒRemolinos
Vientos
ƒAltas
ƒMedias
ƒBajas
ƒDe desarrollo
vertical
Nubes
Fenómenos
atmosféricos
ƒGranizo
ƒNieve
Lluvia
Conocimiento del medio natural
Esquema
Conocimiento del medio natural
Ideas clave
2.1. ¿Cómo estudiar este tema?
Para estudiar este tema lee el capítulo 3 (apartados 3.4.5.1., 3.4.6.3.a y b) del
manual de la asignatura: Ciencia para educadores, de José Mª Garrido, Francisco
Javier Perales y Mercedes Galdón.
El apartado 2.2 lo estudiaremos en las Ideas clave.
Desde que comenzó la era espacial, los astronautas nos hablan de nuestro planeta visto
en el espacio desde su nave. Parece pequeño, pero privilegiado para la vida.
Conozcamos esas características que lo hacen especial.
2.2. La gravedad. Masa y peso de los cuerpos
Es importante no confundir la masa de un cuerpo con su peso. Cuando decimos
que pesamos 50 kg, en realidad estamos hablando de una cantidad de masa. La masa
es constante y no varía, depende de la cantidad de materia que tenga el cuerpo, y
permanece igual dondequiera que éste se encuentre. El peso, sin embargo, depende
de la fuerza de la gravedad. Por esto un cuerpo determinado no pesa lo mismo en la
Tierra que en cualquier otro planeta del universo o incluso en distintos lugares de la
superficie de la Tierra (el Ecuador, los polos o España, por ejemplo).
Por tanto, el peso de un cuerpo depende de su masa y la gravedad del lugar donde
se encuentre.
TEMA 2 – Ideas clave
Conocimiento del medio natural
En la Luna, por ejemplo, la masa de un cuerpo de 1 kg (recordemos que no cambia)
pesaría 1,67 Newton, mientras que en el Sol pesaría 274,4 Newton.
Un objeto en el espacio o en estado de ingravidez no pesaría, no habría fuerza de
atracción hacia la Tierra, aunque su masa permanezca idéntica.
2.3. Efectos terrestres de la gravitación
Las mareas
Las mareas son movimientos de cierta amplitud de la masa de agua de nuestro planeta.
Se deben a la atracción gravitatoria de un cuerpo masivo sobre otro, es decir de la Luna
sobre la Tierra. En menor medida, el Sol también colabora.
La explicación más simple es que el agua en el lado de la Tierra más cercano a la Luna
es atraída por la fuerza gravitatoria de la Luna.
La gravedad de la Luna, modificada suavemente por la del Sol, hace que las masas de
agua de nuestro planeta se vean atraídas, lo que provoca su desplazamiento cíclico.
Los factores implicados son:
La posición de la Luna respecto a la Tierra.
La posición combinada Sol-Luna respecto a la Tierra.
La Luna siempre interacciona con la Tierra por lo que, a medida que esta gire, la
atracción gravitatoria mutua hará que el agua del mar se desplace hacia donde
está la Luna.
En los océanos Atlántico o Pacífico puede haber diferencias de nivel de hasta
veinte metros, lo que perturba evidentemente la navegación; por ello son
fundamentales las tablas de marea, como bien saben pescadores o marinos.
TEMA 2 – Ideas clave
Conocimiento del medio natural
Imagen de una playa/ Fuente: http://bancoimagenes.isftic.mepsyd.es/
2.3. Fenómenos atmosféricos
Derivan básicamente de:
Movimientos físicos del aire, producidos por las diferencias de temperatura,
humedad y presión atmosférica (viento, nubes, lluvia, nieve, granizo, rocío…).
Fenómenos ópticos (color del cielo, color del Sol y la Luna, rayos, arco iris,
aurora polar…) derivados de la composición físico-química de la atmósfera.
TEMA 2 – Ideas clave
Conocimiento del medio natural
Viento
La radiación solar impacta sobre la Tierra, calentándola y generando diferencias de
temperatura. La mayor parte de la radiación que nos llega es básicamente la porción
visible del espectro y un pequeño porcentaje del infrarrojo y del ultravioleta.
La superficie de la Tierra devuelve parte de la radiación recibida mediante infrarrojos.
De esta radiación, una parte es devuelta al espacio y el resto es retenido por las
nubes y la atmósfera, asegurando así las suaves temperaturas del planeta.
Las zonas más calientes de la Tierra generan un aire de menor densidad, por lo que este
asciende en la atmósfera y su lugar es ocupado por el aire más frío del entorno
originando corrientes ascendientes y descendientes que denominamos viento.
Se pueden considerar distintos tipos de viento según su duración y localización:
Nubes y lluvia
Puedes ampliar información en el CD que acompaña al manual de la asignatura, donde
aparecen los distintos tipos de nubes y lluvia.
Las nubes son aglomerados de microgotas de agua, cristales de hielo o mezcla de
ambos, que se forman habitualmente por condensación del vapor de agua existente en
el aire.
TEMA 2 – Ideas clave
Conocimiento del medio natural
La aparición de la lluvia depende de:
El tamaño de las gotas.
Presión de vapor en el aire.
Velocidad de caída de las mismas.
El proceso dinámica de formación de las gotas necesita al menos dos condiciones:
Descenso de la temperatura del aire húmedo.
Macropartículas (polvo, polen, cristales de sal marina…) en suspensión que
actúan como núcleos de condensación y recepción de las moléculas de agua para
que las gotas puedan formarse.
Cuando se va disolviendo el agua en la atmósfera como vapor, llega un momento en el
que no cabe más, igual que no podríamos disolver azúcar en un vaso de agua
indefinidamente... En este punto, decimos que el aire está saturado de vapor de
agua. Igual que si calentamos el agua podemos disolver más azúcar, también si hay
más temperatura podemos disolver más agua.
Para cada temperatura y presión hay una máxima cantidad de agua que puede
disolverse en el aire.
El granizo se forma cuando la temperatura desciende por debajo de 0ºC.
La nieve se forma cuando una masa de aire cargada de humedad choca contra otra que
está a temperatura por debajo de 0ºC, apareciendo los típicos copos de nieve en forma
de estrella.
Tipos de nubes
Las nubes se pueden clasificar en cuatro familias básicas: altas, medias, bajas y de
desarrollo vertical. Dentro de estas familias hay más de cien variedades.
TEMA 2 – Ideas clave
Conocimiento del medio natural
Imagen: nubes
Fuente: Banco de imágenes y sonidos del Ministerio de Educación
http://bancoimagenes.isftic.mepsyd.es/
TEMA 2 – Ideas clave
Conocimiento del medio natural
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No dejes de leer…
Viernes 13, 2029
En enero de 2004, un equipo de astrónomos detectó a 2004 MN4, un asteroide con una
órbita próxima a la Tierra, usando el radar gigante de Arecibo, en Puerto Rico. Los ecos
revelaron la distancia y velocidad exactas del asteroide, permitiéndoles calcular los
detalles del sobrevuelo del 2029. Estos hechos provocaron un breve periodo de
preocupación. Sin embargo, observaciones adicionales ayudaron a mejorar el cálculo de
la órbita, demostrando como remota la posibilidad de un impacto con la Tierra o la
Luna en 2029.
El documento está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:
http://ciencia.nasa.gov/headlines/y2005/13may_2004mn4.htm
TEMA 2 – Lo + recomendado
Conocimiento del medio natural
No dejes de ver…
¿Por qué el cielo es azul?
El color del cielo de cualquier planeta depende de la radiación que le llega del exterior y
de la composición de la atmósfera en un momento. El cielo puede pasar de azul
brillante a anaranjado y rojizo hacia el atardecer y el amanecer.
El vídeo está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:
http://www.youtube.com/watch?v=CNbWvdXo-2I
TEMA 2 – Lo + recomendado
Conocimiento del medio natural
+ Información
A fondo
Una mirada al cielo
Fuente: Manual de la asignatura, Ciencia para educadores, apartado 3.4.4.
(Páginas 71 a 83).
Autores: José M ª Garrido, Francisco Javier Perales y Mercedes Galdón
Desde la Tierra podemos ver las estrellas, el Sol, la Luna y los planetas. Estos se
mueven acercándose y alejándose del Sol, lo que produce las estaciones. Para contar el
tiempo tenemos el calendario basado en el año solar. Las fases lunares son los
diferentes aspectos que presenta la Luna iluminada por el Sol. Otro fenómeno
espectacular es el oscurecimiento del Sol o la Luna visto desde la tierra: los eclipses.
TEMA 2 – + Información
Conocimiento del medio natural
Actividades
Lectura: Una mirada al cielo
Después de una lectura rápida y otra más pausada, donde señales lo importante, haz un
resumen de un folio a dos caras con las ideas principales o un esquema explicativo.
TEMA 2 – Actividades
Conocimiento del medio natural
Tormentas y fenómenos muy violentos
Elige uno de los fenómenos descritos en las páginas 103 a 121, ambas inclusive, dentro
del manual de la asignatura. Puedes escoger entre tormentas, huracanes, tornados, el
fenómeno del Niño, el arco iris, el rayo, auroras boreales…
Con el fenómeno elegido, elabora un pequeño reportaje de un folio aludiendo a un
hecho real en alguna parte del mundo y fecha concreta.
Puedes buscar en Internet, pero usando los enlaces como referencia, sin tomar nada
literalmente. Incluye la bibliografía y páginas web utilizadas al final.
Ejemplo:
Esta
imagen
auténtica
de
un
relámpago
iluminando un tornado nocturno, que fue
tomada en Okeechobee (Florida) el 15 de junio
de 1991.
Fuente: http://www.microsiervos.com/archivo/fotografia/fotos-de-rayos.html
TEMA 2 – Actividades
Conocimiento del medio natural
Test
1. La masa de un cuerpo
A. Depende de la fuerza de gravedad.
B. Depende de la fuerza de gravedad y del peso.
C. Es su peso expresado en kilogramos.
D. Es la cantidad de materia.
2. El peso de un cuerpo:
A. Se mide en kilogramos.
B. Es la cantidad de materia que contiene.
C. a y b son ciertas.
D. Se refiere a la fuerza de gravedad ejercida sobre ese cuerpo.
3. Las mareas son debidas a:
A. La atracción gravitatoria de la Luna y el Sol sobre el agua.
B. La atracción gravitatoria de la Luna cuando está llena.
C. Las fuerza centrífuga de la Tierra.
D. La fuerza de la gravedad de la Tierra.
4. Cuando el Sol y la Luna están alineados:
A. Se producen las mareas vivas.
B. Los efectos se restan.
C. Los efectos se suman.
D. a y c son correctas.
5. Reflexiona por qué a un pescador le interesan las mareas:
A. El buen pescador no necesita una tabla de mareas.
B. Porque en periodo de mareas muertas los peces están en las costas.
C. Porque cuando las mareas son vivas no hay peces.
D. Porque los peces viajan con las aguas cuando éstas ascienden.
TEMA 2 – Test
Conocimiento del medio natural
6. El viento:
A. Se genera por desplazamiento de masas de aire.
B. Depende de masas de aire frío que ascienden.
C. Se caracteriza por su velocidad.
D. Todas son ciertas.
7. La aparición de la lluvia depende de:
A. De la presión de vapor cuando hay viento.
B. De la temperatura del ambiente.
C. Partículas de suspensión si es necesario.
D. De la presión de vapor y la temperatura.
8. El granizo:
A. Se forma cuando las gotas son de gran tamaño.
B. Se forma al descender la temperatura a más de 0ºC.
C. Se forma cuando baja la temperatura.
D. Cuando las nubes son cirroestratos.
9. Las nubes altas son:
A. Altoestratos y altocúmulos.
B. Los cirros, por ejemplo.
C. Estratocúmulos.
D. Estratos.
TEMA 2 – Test