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FUNDACIÓN ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL
ESTUDIO DE VIABILIDAD PARA EL PROGRAMA DE
TÉCNICO PROFESIONAL EN DIBUJO ARQUITECTÓNICO Y
DECORACIÓN
Desarrollado por:
MARTHA JARAMILLO
Rectora
ANDRES MORENO
Docente Facilitador
Santiago de Cali
Abril de 2013
TABLA DE CONTENIDO
1.0.
2.0.
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
3.0.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
4.0.
5.0.
Presentación.
Viabilidad.
Existencia de programas similares en el mercado regional, nacional
e internacional (Cobertura y forma de suministrar dichos programas)
Formación a nivel Nacional.
Formación a nivel Internacional
Necesidades que resuelve el programa de Técnico Profesional en Dibujo
Arquitectónico Y Decoración.
Pertinencia social, empresarial, tecnológica y de innovación
Oportunidades potenciales o reales de desempeño
en el nivel técnico profesional.
Potencial de demanda e identificación de los posibles segmentos
Poblacionales.
MERCADO
Potencial de mercado para Cali y el valle del cauca que se beneficia
del programa Técnico Profesional en Dibujo Arquitectónico Y Decoración.
Cantidad de consumidores y beneficiarios del programa.
Estudiantes matriculados por semestre y jornadas programa
de Técnico Profesional en Dibujo Arquitectónico Y Decoración.
Capacidad de pago y proyección de tarifas.
Estimación de la demanda extrapolada a la población por
segmentos identificados.
Oferta de los competidores.
CONCLUSIONES
FICHA TECNICA.
3
4
4
4
10
13
18
20
22
24
24
26
26
28
31
32
35
37
1.0. PRESENTACIÓN
El presente documento responde al estudio de viabilidad y factibilidad para el
programa técnico profesional en DIBUJO ARQUITECTÓNICO Y
DECORACIÓN de la Fundación Academia de Dibujo Profesional analizando el
entorno regional, nacional e internacional respecto a la naturaleza del mismo,
como elementos fundamentales para la su elaboración se ha tenido en cuenta
la Guía de Evaluación
de las Condiciones Mínimas de Calidad del
Ministerio de Educación Nacional a las instituciones de Educación Superior.
Los aspectos aquí contenidos emplean información de fuentes primarias y
secundarias que contiene la solicitud de renovación de registro calificado del
programa.
En el presente documento se evidencia el estudio comparativo de los perfiles
de otras instituciones y luego con base a los requerimientos y sugerencias por
parte de del sector productivo el Ministerio de Educación Nacional con ello se
busca ser coherentes y dejar explicitas competencias que el estudiante
adquiere durante la carrera y que en muchos casos no se mencionan,
asumiendo que están implícitas en las diversas materias que conforman la
malla. Además, se presenta el procedimiento para realizar una comparación
del Plan de Estudios del Programa de DIBUJO ARQUITECTÓNICO Y
DECORACIÓN de la FADP con el de otras instituciones de educación superior
con la nuestra, para identificar la similitud en cuanto a materias ofertadas,
créditos académicos, número de materias en cada semestre, entre otras. Esto
permite, para la propuesta de la malla del programa conocer el grado de
flexibilidad curricular, pertinencia en cuanto a materias, número de las mismas,
créditos académicos, entre otros.
2.0. VIABILIDAD
2.1.
Existencia de programas similares en el mercado regional,
nacional e internacional. (Cobertura y forma de suministrar
dichos programas)
La formación de Técnicos Profesionales en DIBUJO ARQUITECTÓNICO Y
DECORACIÓN y similares tanto nacional como internacional, se da en el Valle
del cauca, Bogotá, Medellín y Tolima, y a nivel internacional en Chile.
El análisis del plan de estudios con instituciones comparables con la Fundación
Academia de Dibujo Profesional y el del programa de Dibujo Arquitectónico Y
Decoración, a nivel regional, nacional e internacional, permitió encontrar
elementos para consolidar una propuesta de malla curricular caracterizada por
poseer criterios claros de flexibilidad; tener pertinencia regional, nacional e
internacional; y dilucidar aquello que diferencia nuestro programa de los
demás.
2.1.1. Formación a nivel Nacional
Comparación de programas Técnico
Arquitectónico Y Decoración del País.
Profesional
en
Dibujo
CIUDAD: Medellín
INSTITUCIÓN: Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia
PROGRAMA:
CÓDIGO SNIES: 1724 Resolución No. 5788 del 09 de diciembre de 2005
Ministerio de Educación Nacional - Registro Calificado
TÍTULO QUE OTORGA: Tecnólogo en Delineante de Arquitectura e Ingeniería.
DURACIÓN: 6 Períodos Académicos
MODALIDAD: Presencial
http://www.colmayor.edu.co/modulos.php?name=Paginas&id=37
CIUDAD: Bogotá
INSTITUCIÓN: Ce-Art
PROGRAMA: Técnico Profesional en Decoración y Diseño de Interiores
CÓDIGO SNIES: 2362
TÍTULO QUE OTORGA: Técnico Profesional en Decoración y Diseño de
Interiores
DURACIÓN:
MODALIDAD: Presencial
http://www.ce-art.edu.co/index.php/programas?id=15
CIUDAD: Ibagué
INSTITUCIÓN: Universidad del Tolima
PROGRAMA: Tecnología en Dibujo Arquitectónico y de Ingeniería
CÓDIGO SNIES: 120727200287300111100
TÍTULO QUE OTORGA: Tecnólogo en Dibujo Arquitectónico y de Ingeniería
DURACIÓN: 6 semestres
MODALIDAD: Presencial
http://desarrollo.ut.edu.co/tolima/hermesoft/portal/home_1/htm/cont0.jsp?rec=n
ot_1237.jsp
CIUDAD: Bogotá
INSTITUCIÓN: INSUTEC
PROGRAMA: Construcción de Obra
CÓDIGO SNIES:
TÍTULO QUE OTORGA: Técnico Profesional en Construcción y Obra.
DURACIÓN: 5 semestres
MODALIDAD: Presencial
http://www.insutec.org/site/48/menu/74
CIUDAD: Bogotá
INSTITUCIÓN: Corporación Escuela de Artes y Letras
PROGRAMA: Diseño y Decoración de Ambientes
CÓDIGO SNIES: 2799
TÍTULO QUE OTORGA: Técnico Profesional en Diseño y Decoración de
Ambientes.
DURACIÓN: 118 créditos
MODALIDAD: Presencial
http://www.artesyletras.com.co/ambientes.html
Para el estudio comparativo, se seleccionaron instituciones de la región, a nivel
nacional e internacional comparables con la FADP que ofrecen carreras
técnicas profesionales, tecnológicas o universitarias en el programa de Dibujo
Arquitectónico Y Decoración y similares.
Se entiende que lo que se plasma en el objetivo del programa debe ser
coherente con la definición del perfil profesional. Sin embargo, al realizar una
comparación entre el objetivo del programa y el perfil profesional de la mayoría
de estas instituciones se observa que existe coherencia entre estos dos ítem.
2.1.2. Formación a nivel Internacional
INTERNACIONALES
CIUDAD: Providencia, Santiago de Chile.
OTRAS SEDES DEL PROGRAMA: Antofagasta, Barrio Universitario,
Rancagua, Curicó y Puerto Montt
INSTITUCIÓN: AIEP de la Universidad Andrés Bello
PROGRAMA: Técnico en Dibujo de Arquitectura y Obras Civiles
CÓDIGO SNIES:
TÍTULO QUE OTORGA: Técnico de Nivel Superior en Dibujo de Arquitectura y
Obras Civiles
DURACIÓN: Proceso de formación: 4 semestres + Proceso de titulación: 1
semestre
MODALIDAD: Presencial
http://www.insutec.org/site/48/menu/74
CIUDAD: VALPARAÍSO, CHILE
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD TÉCNICA FEDERICO SANTA MARÍA
PROGRAMA: TÉCNICO UNIVERSITARIO DIBUJANTE PROYECTISTA
CÓDIGO SNIES:
TÍTULO QUE OTORGA: TÉCNICO UNIVERSITARIO DIBUJANTE PROYECTISTA
DURACIÓN: 6 SEMESTRES
MODALIDAD: PRESENCIAL
http://www.utfsm.cl/admision/carreras/pregrado/sedes/Tec.Univ.Dib.Proyectista.
html
CHILE
Se encontró que la manera de ofertar las cátedras para la carrera Técnico
Profesional en Dibujo Arquitectónico Y Decoración y similares en su gran
mayoría se realiza en periodos semestrales o bien, se encuentran ofertadas por
año, caso del Instituto AIEP de la Universidad Andrés Bello que emplea esta
modalidad de oferta; se nota un porcentaje de similitud y/o igualdad del 52%
con los contenidos ofrecidos por la FADP.
Otro elemento que es importante analizar, se relaciona con la cantidad de
materias que se ofertan en la formación Técnica Profesional. Todas
las instituciones chilenas analizadas con esta denominación, se extienden de 4
a 6 semestres, lo que refleja una concordancia que facilita la
internacionalización y la movilidad de los estudiantes del Técnico Profesional
en Dibujo Arquitectónico Y Decoración de la FADP.
Se encontró que la oferta de cátedras para las carreras técnicas profesionales
se plantean de manera similar, encontrándose una que ofrece una duración 4
semestres y una formación con un porcentaje de similitud del 52%,
destacándose la FADP en los contenidos orientados al fortalecimiento de las
TIC y la formación en investigación.
Existe un gran énfasis en contenidos del orden teórico, filosófico y
administrativo, elementos estos que plantean las diferencias a la hora de
realizar su comparación.
Luego de realizar un análisis de los resultados obtenidos en este proceso de
investigación y con la información encontrada, se puede decir que la formación
ofrecida por la FADP en Técnico Profesional en Dibujo Arquitectónico Y
Decoración, está muy acorde a las tendencias que tienen las demás
instituciones, en donde la gran mayoría de ellas el Técnico Profesional se
orienta al área de la producción, la innovación y la investigación.
Las instituciones de educación superior analizadas, en su perfil profesional,
expresan explícitamente el énfasis en el empleo de las TIC, el desarrollo del
conocimiento técnico y su complemento con áreas relacionadas con las
humanidades. Se evidencian ejes de formación específicos que establecen a
nivel Disciplinar, Básico, Universitario y Profesional.
El Técnico Profesional en Dibujo Arquitectónico Y Decoración, tiene una
gran movilidad internacional, ya que al tener un alto porcentaje de materias
con similitudes e igualdades hasta del 68%, le permite al estudiante, fácilmente
adaptarse a los diferentes pensum que se ofrecen en las instituciones
analizadas en esta investigación.
2.2.
Necesidades que resuelve el programa Técnico Profesional
en Dibujo Arquitectónico Y Decoración.
Debido al impulso que el Ministerio de ambiente, vivienda y desarrollo territorial
y el SENA efectúa en sector de la construcción, se han generado una gran
variedad de instrumentos que buscan facilitar su promoción, entre las cuales se
encuentran la Mesa sectorial de Construcción en la Edificación e
Infraestructura, con el fin de incrementar sus ingresos, posicionamiento y
desarrollo estable de la categoría.
En la siguiente gráfica, se establecen las principales actividades de la industria
de la construcción, con lo que se puede establecer la oportunidad de inclusión
del Técnico Profesional en Dibujo Arquitectónico Y Decoración.
FUENTE: SENA
preponderancia en la contratación de las denominaciones técnicas en las
empresas:
FUENTE: SENA
Desde esta perspectiva el Técnico Profesional en Dibujo Arquitectónico Y
Decoración de la Fundación Academia de Dibujo Profesional, está preparado
para enfrentarse a un panorama de competitividad como efecto de la
internacionalización y globalización de la economía. Es previsible, que en el
futuro cercano el ejercicio tenga una mayor participación y dinamismo en
los múltiples sectores y contextos que le permitan su intervención.
El programa muestra desde sus orígenes un desarrollo, evolución y madurez
con sus aportes a la región, se puede afirmar que éste se desarrolla y articula
con las necesidades del país y la región como respuesta a la presión que
ejerce las demandas del estado colombiano, la sociedad y las industria.
En este contexto, el creciente desarrollo tecnológico mundial ha impulsado en
la última década la necesidad de globalizar los conocimientos de
estructuras y fundamentos educativos, esto indica que la base del crecimiento
y desarrollo de un país está en su ciencia, tecnología e innovación.
A esta diversidad de situaciones, se suma la gran variedad de rangos
especializados en que puede ejercer su profesión el dibujante arquitectónico
de nuestro país. Según datos registrados y consolidados en el año 2002 por El
Consejo Profesional Nacional de arquitectura, las actividades que ejercen los
registrados son: “los proyectos arquitectónicos, la actividad constructora y
la actividad en forma conjunta. Dentro de las actividades complementarias
ejercidas se destacan los siguientes campos: los proyectos urbanos, la
docencia, la digitalización de proyectos, la interventoría de obras y los
estudios territoriales.”
Se hace tan complejo este escenario, que el desarrollo de éstas y otras
actividades ofrecen una amplia variedad de oficios dentro de una misma
profesión como lo muestra el Consejo profesional de arquitectura a
continuación:
Variedad de oficios en la profesión
Desde esta perspectiva el técnico profesional en Dibujo Arquitectónico y
Decoración de la Fundación Academia de Dibujo Profesional, está preparado
para enfrentarse a un panorama de competitividad como efecto de la
internacionalización y globalización de la economía. Es previsible, que en el
futuro cercano el ejercicio tenga una mayor participación y dinamismo en
los múltiples sectores y contextos que le permitan su intervención.
Por tal motivo, la Fundación Academia de Dibujo Profesional se destaca a
nivel regional por su trascendencia y liderazgo en la formación de técnicos
profesionales exitosos, con competencias interdisciplinarias claras y concretas
que fomentan el crecimiento empresarial y acentúan la madurez del programa
de técnico profesional en Dibujo Arquitectónico y Decoración. Éste ha
respondido a las necesidades de bachilleres, como se evidencia en la demanda
del programa. En la FADP se ha sostenido un promedio de población de
estudiantes durante los años de 2005 a 2011.
El Programa de Dibujo Arquitectónico y Decoración cuenta con oportunidades
potenciales o reales de desempeño en el nivel técnico profesional se
consultaron varias fuentes que permitieron hacer una descripción del mercado
laboral de lo específico a lo general, el cual empieza con los campos
ocupacionales directamente relacionada con el Programa, luego con el empleo
nacional y el potencial que se prevé para el año 2015. A esto se suma el
desarrollo del emprendimiento empresarial que lidera la región.
De acuerdo con los estudios y estadísticas del Observatorio Laboral
Colombiano se encuentra que el campo ocupacional de mayor demanda para
el Programa en el 2010 es el de Técnicos en construcción y arquitectura.
Debido a que el sistema clasifica las ocupaciones en cuatro categorías a saber:
1.- Muchos candidatos y pocas vacantes, 2.- Pocos candidatos y pocas
vacantes, 3.- Muchos candidatos y muchas vacantes, 4.- Pocos candidatos y
muchas vacantes, siendo este último el que corresponde al campo ocupacional
de Dibujantes Técnicos, es decir, hace parte de las ocupaciones de alta
dinámica en demanda.
FUENTE: SENA
En la actualidad el déficit de vivienda en el país se constituye en un problema
de atención prioritaria. De acuerdo con los cálculos preliminares basados en el
censo 2005, en el sector urbano en Colombia hay: 8.200.000 millones de
hogares; 7.800.000 millones de viviendas. Es decir, un déficit cuantitativo
de 400.000 viviendas. De acuerdo con los indicadores de NBI existe un déficit
habitacional de, como mínimo, 900.000 viviendas más. En conclusión,
estimaciones de Camacol arrojan un déficit habitacional en las trece áreas
metropolitanas del país de 1.079.759 millones de viviendas en sector urbano
para todos los estratos de la población.
El déficit de viviendas aumenta significativamente. La calidad de la vivienda, el
sentido de hogar y sus cualidades espaciales (más allá de la necesidad básica
de refugio contra los factores climáticos y naturales) han sido
desplazados por factores cuantitativos, los criterios con que se desarrollan no
son basados en el conocimiento y la investigación propia de la disciplina
de la planeación y el Dibujo Arquitectónico y Decoración, sino por estudios
de mercado inmobiliario ultimando la posibilidad de desarrollo profesional.
Por otra parte, el creciente desplazamiento del campo hacia las ciudades hace
que el interés por el mejoramiento de las viviendas sea mínimo, debido a que
tradicionalmente el interés gubernamental en él ha sido incipiente.
En consecuencia, del impacto de esta necesidad de vivienda, se encuentra que
una población cercana a los 10.000.000 de habitantes se encuentra afectada,
lo cual representa un 30% de la población colombiana que nos da un indicador
de la dimensión de la problemática de vivienda en el país.1
De acuerdo al Plan Nacional de Desarrollo el déficit habitacional se incrementa
en cerca de 90.000 unidades anuales. Tomando las cifras del censo de 2005,
se encuentra que el incremento en el déficit se concentra en vivienda de interés
social.2
Dentro de este contexto, el técnico profesional de la Institución debe tener un
papel activo:
El técnico profesional no puede ser ajeno a los procesos de desarrollo
planteados por el Gobierno Nacional. Es fundamental que las nuevas
generaciones de profesionales tomen conciencia y actúen decididamente
para participar
activamente en proyectos de desarrollo social, en la
1
AVILA, Germán, “Vivienda interés social: estrategia, reto y compromiso”, Foro de V.I.S.,
Metrovivienda, 2005.
2
Fuente: Cálculos Asobancaria con base en encuesta continua de hogares (DANE) y censo de
edificaciones (DANE y
Camacol).
construcción de empresas del sector de la construcción y aportando en la
innovación en el sector.
En consecuencia, asegurar la existencia del técnico profesional que se forma
en este siglo requiere de un nuevo perfil, con capacidad de responsabilizarse
de dichos ámbitos, ser capaz de entender y dar forma práctica a las
necesidades del País, de individuos, grupos sociales, comunidades,
mediante el planeamiento espacial, en el apoyo desde el hacer en la
organización y la construcción de edificios, así como la conservación y
rehabilitación del patrimonio construido y la racional utilización de los recursos
asequibles.
2.3.
Pertinencia social, empresarial, tecnológica y de innovación
La economía interviene en las decisiones que se deben tomar en relación con
los procesos educativos. En el caso colombiano, la dinámica presentada por
los cambios del desarrollo en la ciencia y la tecnología transferida por los
países del primer mundo, el crecimiento industrial y emprendedor, el
comercio internacional y las influencias en general de la economía
mundial, plantea la importancia de reconocer las consecuencias de este
fenómeno, considerándose entre otros, los más significativos para la
población de la región, los altos índices de desempleo y los puestos de trabajo
con salarios inequitativos o bajos. Estas consecuencias generan
inconformismo, problemas sociales que generan más violencia, y lo más
importante en el campo educativo, las altas tasas de deserción estudiantil. En
la Gráfica se pueden observar los indicadores de desempleo a nivel del
país en 2009, lo que evidencia la situación crítica del desempleo en el Valle
del Cauca comparado con las demás regiones del país.
En este contexto, el creciente desarrollo tecnológico mundial ha impulsado en
la última década la necesidad de globalizar los conocimientos de
estructuras y fundamentos educativos, esto indica que la base del crecimiento
y desarrollo de un país está en su ciencia, tecnología e innovación.
De otro lado, es pertinente recordar que desde los inicios de la era moderna se
evidencia que el conocimiento como fuente motora del bienestar de la
sociedad, debe fundamentar el sistema y los procesos de educación para
afrontar las necesidades del país.
Frente a este asunto, se observa que la economía interviene en las decisiones
que se deben tomar en relación con los procesos educativos. En el caso
colombiano, la dinámica presentada por los cambios del desarrollo en la
ciencia y la tecnología transferida por los países del primer mundo, el
crecimiento industrial y emprendedor, el comercio internacional y las
influencias en general de la economía mundial, plantea la importancia de
reconocer las consecuencias de este fenómeno, considerándose entre otros,
los más significativos para la población de la región, los altos índices de
desempleo y los puestos de trabajo con salarios inequitativos o bajos. Estas
consecuencias generan inconformismo, problemas sociales que generan más
violencia, y lo más importante en el campo educativo, las altas tasas de
deserción estudiantil. En la Gráfica se pueden observar los indicadores de
desempleo a nivel del país en 2009, lo que evidencia la situación crítica
del desempleo en el Valle del Cauca comparado con las demás regiones del
país.
FUENTE: DANE
En el año 2005 la contribución del sector privado al PIB nacional fue del 11,2%,
superado únicamente por Bogotá con el 22,6% y Antioquia con el 15,2%. En
cuanto a la composición de la producción departamental, la participación de la
intermediación financiera y actividades inmobiliarias, empresariales y de
alquiler es mucho mayor en el Valle del Cauca que en el agregado nacional
(25,01% frente a 18,15%), así como también la participación de la industria
(19,02% frente a un 15,41%). En contraste, las actividades de extracción
primaria, como la agricultura, la ganadería, la silvicultura, la pesca y la minería,
representan apenas el 9% del PIB departamental, mientras que en la
producción nacional tienen una participación de 18,2%. Se puede hablar
entonces de una especialización del Valle del Cauca en el sector servicios y en
la industria.3
Esta tendencia es producida por la marcada diversificación de los mercados
emergentes de la región, resultado de las difíciles condiciones
socioeconómicas que atraviesa la comunidad, complementada con factores
como la disminución del comercio tradicional, la recuperación de la falsa
economía adquirida por los negocios creados a partir de finanzas ilegales y los
impases de la corrupción administrativa.
3
Agenda Interna para la Productividad y la Competitividad. Documento regional, Valle del Cauca.
Departamento Nacional de Planeación. Bogotá, junio 2007.
De tal manera, que las nuevas empresas priorizan sus costos y gastos,
generando una marcada predisposición a nuevas alternativas de producción o
generación de servicios más eficientes, que promueven el uso y apropiación de
medios y nuevas tecnologías que descentralizan y fortalecen las oportunidades
de productividad individual. Forzando al sector privado, hacia la modernización
tecnológica de los equipos y tecnologías de proceso, para mejorar sus
actividades organizativas y de producción, se permite entonces que se
incentive cada vez más la necesidad de mejorar la formación de talento
humano, tecnológico, creativo y científico.
2.4.
Oportunidades potenciales o reales de desempeño en el nivel
técnico profesional.
Porcentaje de Graduados 2001-2009 vinculados al Sector Formal de la
Economía.
FUENTE: Observatorio laboral
Se destaca el crecimiento de egresados en nivel técnico (66.4%) y tecnológico
(73.6%) en relación al nivel universitario (76.7%). La gráfica muestra la
relación de los recién graduados vinculados al sector formal de la economía en
el campo Técnico Profesional (64.8%) y a nivel universitario (75.9%).
Los datos salariales y de vinculación laboral al sector formal de la economía y
el fuerte incremento en las matrículas en este nivel de formación se conservan
desde 2002 hasta la fecha, lo cual brinda un panorama para el futuro
estudiante Técnico Profesional y para los sectores de la economía con fuentes
de empleo para los egresados del Programa.
Recién Graduados vinculados al Sector Formal de la Economía.
FUENTE: Observatorio laboral
En las industrias del Valle del Cauca donde se podría impactar con la
formación de Técnicos Profesionales en Dibujo Arquitectónico Y Decoración
egresados y estudiantes de la FADP, se pueden citar los datos del DANE
sobre las principales actividades manufactureras según la ocupación laboral en
el 2008, se aplican tecnologías de control en diferentes proporciones,
destacándose los alimentos y las bebidas (29.2%), seguida de los químicos
(15.9%), en un tercer lugar aparecen las prendas de vestir (9.2%), también
el papel y el cartón (7.0%), caucho y plásticos con el 6.5%.
De esta manera se concluye sobre cuáles son las tendencias y oportunidades
relacionadas con el perfil del egresado de la FADP en el Programa Técnico
Profesional en Dibujo Arquitectónico Y Decoración.
2.5.
Potencial de demanda e identificación de los posibles
segmentos poblacionales.
FUENTE: SENA
Se evidencia un comportamiento entre 100.000 y 150.000 mts cuadrados para
vivienda de interés social y un estimado superior a los 700.000 mts cuadrados
para la construcción no VIS, lo que permite reconocer un crecimiento de la
industria ya que el incremento de la población en la ciudad de Cali exige
abastecer la demanda de vivienda actual. Ante las demandas
socioeconómicas, empresariales, educativas y de empleo, el gobierno
promueve programas educativos que permitan cubrir dichas necesidades,
empezando por la reducción de la tasa de desempleo. Frente a este fenómeno
hay un obstáculo y es la presencia de ocupaciones emergentes ofrecidas hoy
por las empresas pero que las IES aún no están encarando para formar
egresados en ellas, precisamente por su carácter.
Por regiones, el área licenciada total en el mes de mayo se concentró en
Bogotá, Antioquia y Valle, con participaciones de 26%, 14% y 6%,
respectivamente. Dentro del componente de vivienda, el nivel de licenciamiento
presentó variaciones anuales de -51% en Bogotá, -23% en Antioquia y -41% en
Valle.
En el periodo enero–mayo de 2009, el número de unidades de vivienda
licenciadas ascendió a 38.294, nivel que fue inferior en 22 puntos porcentuales
(p.p.) al registro del mismo período de 2008. Del total de unidades, el 39%
correspondió a Vivienda de Interés Social (VIS) y el 69% restante a No VIS,
con tasas de crecimiento anuales de -1% y -32%, respectivamente.
Las afirmaciones y conclusiones de las Mesas Sectoriales reiteran la
correspondencia entre la identidad y las necesidades del país, la región y la
localidad, por tanto es oportuna y viable la continuidad del Programa.
3.0.
3.1.
MERCADO
Potencial de mercado para Cali y el valle del cauca que se
beneficia del programa técnico profesional en Dibujo
Arquitectónico Y Decoración.
El departamento de Valle Del Cauca tiene una población de 4.161.425
habitantes según datos del censo 2005 (DANE, Departamento Administrativo
Nacional de Estadística). Los municipios del departamento de Valle Del Cauca
a los que impacta el programa son:
Municipio
Habitantes
Cali
2.119.908
Buenaventura
328.794
Palmira
284.470
Tuluá
187.275
Cartago
124.831
Guadalajara de Buga 116.893
Jamundí
96.993
Yumbo
92.192
Candelaria
70.296
Florida
56.008
Se puede evidenciar un impacto directo sobre una población de 2.119.908 de
habitantes más la suma de las zonas de mayor influencia con un impacto
indirecto a una población de 473.655 habitantes que reúnen las ciudades de
Palmira, Jamundí y Yumbo, esto no descarta una participación de otras
ciudades en menor medida, es claro que la gran oportunidad de mercado en
estas aéreas del valle del cauca, sin embargo pude contemplarse una
participación del departamento del Cauca.
Estimaciones y proyecciones de población y densidad
Para el año 2015 se espera tener una población total de 2,369,829 habitantes
con crecimiento de densidad bruta de 42.30 pts., lo que demuestra una
proyección positiva como oportunidad al mercado directo de la institución.
Proyecciones de población por grupos de edad y sexo en Cali
El grupo objetivo del programa de técnico profesional en Dibujo Arquitectónico
Y Decoración está enfocado en las edades de quince a veintinueve años de
edad que sumaban al año 2012 un total de 600.261 habitantes entre hombres y
mujeres como oportunidad de mercado real y directa.
3.2.
3.3.
Cantidad de consumidores y beneficiarios del programa
Estudiantes
por
y jornadas
matriculados
semestre
programa Técnico Profesional en
Dibujo Arquitectónico Y Decoración.
Al año 2012 la Fundación academia de dibujo profesional reportó un registro en
matriculas de 2692 estudiantes en todos sus programas académicos, un
representativo de 203 estudiante según cifras reportadas al SNIES en el año
2010.
FUENTE: Departamento de registro y con trol FADP
Desde el periodo IP-2005 a la actualidad ha existido un incremento de 155
estudiantes en ambas jornadas que corresponden a 246 estudiantes en el
periodo IIP-2012, mercado y beneficiarios actuales del programa que
corresponde a un crecimiento del 64% en siete años.
3.4.
Capacidad de pago y proyección de tarifas.
Estratificación de estudiantes programa de Técnico Profesional en Dibujo
Arquitectónico Y Decoración.
FUENTE: Departamento de registro y con trol FADP
Se puede identificar que los beneficiarios del programa se encuentran en
mayor medida entre los estratos dos a cuatro donde se destaca desde el año
2010 hasta el año 2012 en su segundo periodo una prevalencia del estrato tres
con un promedio aproximado de 147 estudiantes y que corresponde al grueso
de la población del grupo objetivo impactado en la ciudad de Cali.
Tarifas.
AÑO 2008 BASE ESTAMPILLA TOTAL PAGAR MATRICULA ANTIGUOS
$ 1.201.250
$ 18.019 $ 1.219.269 MATRICULA NUEVOS
$ 1.213.373
$ 18.201 $ 1.231.574 AÑO 2009 INCREMENTO 6% BASE ESTAMPILLA TOTAL PAGAR MATRICULA ANTIGUOS
$ 1.273.892
$ 19.108 $ 1.293.000 MATRICULA NUEVOS
$ 1.285.714
$ 19.286 $ 1.305.000 AÑO 2010 INCREMENTO 6% BASE ESTAMPILLA TOTAL PAGAR MATRICULA ANTIGUOS
$ 1.350.325
$ 20.255 $ 1.370.580 MATRICULA NUEVOS
$ 1.362.857
$ 20.443 $ 1.383.300 AÑO 2011 INCREMENTO 5% BASE ESTAMPILLA TOTAL PAGAR MATRICULA ANTIGUOS
$ 1.417.900
$ 21.269 $ 1.439.169 MATRICULA NUEVOS
$ 1.431.000
$ 21.465 $ 1.452.465 AÑO 2012 INCREMENTO 4% BASE ESTAMPILLA TOTAL PAGAR MATRICULA ANTIGUOS
$ 1.474.581
$ 22.119 $ 1.496.700 MATRICULA NUEVOS
$ 1.488.670
$ 22.330 $ 1.511.000 AÑO 2013 INCREMENTO 3% BASE ESTAMPILLA TOTAL PAGAR MATRICULA ANTIGUOS
$ 1.518.818
$ 22.782 $ 1.541.600 MATRICULA NUEVOS
$ 1.533.350
$ 23.000 $ 1.556.350 FUENTE: Departamento de registro y con trol FADP
La inflación en los últimos cinco años en Colombia da cuenta de un
promedio de 3,7puntos porcentuales, muy cercano al incremento del
valor de las matriculas en la Fundación academia de dibujo profesional
que rondan el promedio un poco superior a los cuatro puntos, esto
evidencia una correlación y conveniencia
con los estratos
predominantes en los estudiantes del programa si se tiene en cuenta
que para el año 2013 el incremento es del 3% muy similar al proyectado
para la inflación del presente año.
3.5.
Estimación de la demanda extrapolada a la población por
segmentos identificados.
Proyección de matriculas a los próximos 5 años del programa de
DIBUJO ARQUITECTÓNICO Y DECORACIÓN
Departamento de registro y con trol FADP
Se evidencia una constante de las matriculas en la proyección al año 2017 que
aspira a reportar 433 estudiantes en el segundo periodo del mismo año para un
promedio por semestre de 367 estudiantes aproximadamente lo que permite
identificar un incremento significativo para el programa.
PROYECCIÓN ESTRATO 3 IIP-­‐2013 IP-­‐2014 IIP-­‐2014 IP-­‐2015 IIP-­‐2015 IP-­‐2016 IIP-­‐2016 IIP-­‐2017 IP-­‐2017 Departamento de registro y con trol FADP
188 198 207 216 225 234 243 252 261 En relación a la oferta establecida para el estrato tres que representa el grueso
de la población estudiantil del programa de Técnico Profesional en Dibujo
Arquitectónico Y Decoración se evidencia un incremento de 261 estudiantes al
segundo periodo de 2017 con un promedio de 225 estudiantes por semestre, lo
que permite contrastar los resultados de 2006 que correspondía a 45
estudiantes para el mismo estrato; una evolución significativa de la proyección
de mercado del programa dejando ver la viabilidad del mismo a futuro.
3.6.
Oferta de los competidores.
CIUDAD: Medellín
INSTITUCIÓN: Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia
PROGRAMA: Construcciones civiles.
CÓDIGO SNIES: 1724 Resolución No. 5788 del 09 de diciembre de 2005
ESTUDIANTES MATRICULADOS
Hombres 2010-­‐1 146 Hombres 2011-­‐1* 164 Mujeres 2010-­‐1 67 Mujeres 2011-­‐1* 93 Total 2010-­‐1 213 Total 2011-­‐1* 257 Hombres 2010-­‐2 143 Hombres 2011-­‐2* 171 Mujeres 2010-­‐2 79 Mujeres 2011-­‐2* 104 Total 2010-­‐2 222 Total 2011-­‐2* 275 FUENTE: SNIES
Según datos del SNIES se reportan 275 estudiantes en el programa de
Construcciones civiles, se evidencia un crecimiento de 44 estudiantes en el
primer periodo del año 2011 y un incremento de 53 estudiantes para el
segundo periodo de 2011 frente al año inmediatamente anterior
respectivamente.
CIUDAD: Bogotá
INSTITUCIÓN: Ce-Art
PROGRAMA: Técnico Profesional en Decoración y Diseño de Interiores
CÓDIGO SNIES: 2362
ESTUDIANTES MATRICULADOS
Hombres 2010-­‐1 Mujeres 2010-­‐1 0 Hombres 2011-­‐1* Total 2010-­‐1 Hombres 2010-­‐2 0 Mujeres 2011-­‐1* 15 0 Total 2011-­‐1* 33 Mujeres 2010-­‐2 0 Hombres 2011-­‐2* 48 Total 2010-­‐2 0 Mujeres 2011-­‐2* 11 0 Total 2011-­‐2* 35 46 FUENTE: SNIES
Según datos del SNIES se reportan 46 estudiantes en el programa de Técnico
Profesional en Decoración y Diseño de Interiores, se evidencia un crecimiento
de 48 estudiantes en el primer periodo del año 2011 y un incremento de 46
estudiantes para el segundo periodo de 2011 frente al año inmediatamente
anterior respectivamente.
CIUDAD: Bogotá
INSTITUCIÓN: INSUTEC
PROGRAMA: Construcción de Obra
ESTUDIANTES MATRICULADOS
Hombres 2010-­‐1 Mujeres 2010-­‐1 Total 2010-­‐1 Hombres 2010-­‐2 Mujeres 2010-­‐2 Total 2010-­‐2 0 0 0 0 0 0 Hombres 2011-­‐1* Mujeres 2011-­‐1* Total 2011-­‐1* Hombres 2011-­‐2* Mujeres 2011-­‐2* Total 2011-­‐2* 0 0 0 0 0 0 FUENTE: SNIES
Según datos del SNIES se reportan 0 estudiantes en el programa de Técnico
Construcción de Obra, no se evidencia un crecimiento en el primer periodo del
año 2011 y ni tampoco para el segundo periodo de 2011 frente al año
inmediatamente anterior respectivamente.
CIUDAD: Bogotá
INSTITUCIÓN: Corporación Escuela de Artes y Letras
PROGRAMA: Diseño y Decoración de Ambientes
CÓDIGO SNIES: 2799
ESTUDIANTES MATRICULADOS
Hombres 2010-­‐1 50 Hombres 2011-­‐1* 49 Mujeres 2010-­‐1 131 Mujeres 2011-­‐1* 133 Total 2010-­‐1 181 Total 2011-­‐1* 182 Hombres 2010-­‐2 54 Hombres 2011-­‐2* 47 Mujeres 2010-­‐2 136 Mujeres 2011-­‐2* 126 Total 2010-­‐2 190 Total 2011-­‐2* 173 FUENTE: SNIES
Según datos del SNIES se reportan 173 estudiantes en el programa de Técnico
Profesional en Decoración y Diseño de Interiores, se evidencia un crecimiento
de 1 estudiante en el primer periodo del año 2011 y un decrecimiento de 17
estudiantes para el segundo periodo de 2011 frente al año inmediatamente
anterior respectivamente.
4.0.
CONCLUSIONES
El programa de Técnico Profesional en Dibujo Arquitectónico Y Decoración de
la FUNDACION ACADEMIA DE DIBUJO PROFESIONAL presenta claras
evidencias de viabilidad ya que el proceso comparativo con otras instituciones
de programas similares, a nivel regional, nacional e internacional, permitió
asegurar quela propuesta de malla curricular está caracterizada por poseer
criterios claros de flexibilidad; pertinencia regional, nacional e internacional. Al
realizar una comparación entre el objetivo del programa y el perfil profesional
de la mayoría de estas instituciones se observa que existe coherencia entre
estos dos ítem.
La formación ofrecida por la FADP en Técnico Profesional en Dibujo
Arquitectónico Y Decoración, está muy acorde a las tendencias de la oferta
académica de la región, generalmente orientada al área de la producción, la
innovación y la investigación.
En su perfil profesional, expresan explícitamente el énfasis en el empleo de las
TIC, el desarrollo del conocimiento técnico y su complemento con áreas
relacionadas con las humanidades.
El Técnico Profesional en Dibujo Arquitectónico Y Decoración, tiene una
gran movilidad internacional, ya que al tener un alto porcentaje de materias
con similitudes (68%), le permite al estudiante, fácilmente adaptarse a los
diferentes pensum que se ofrecen en las instituciones analizadas en esta
investigación.
La oportunidad de inclusión del Técnico Profesional en Dibujo Arquitectónico Y
Decoración se puede establecer por una mayor preponderancia de las
actividades de desarrollo técnico que se dedica en la industria de la
construcción según las mesas sectoriales del SENA.
El Técnico Profesional en Dibujo Arquitectónico Y Decoración de la Fundación
Academia de Dibujo Profesional, está preparado para enfrentarse a un
panorama de competitividad como efecto de la internacionalización y
globalización de la economía.
El programa se desarrolla y se articula con las necesidades del país y la región
como respuesta a la presión que ejerce las demandas del estado colombiano,
la sociedad, las PYMES y la industria de la construcción.
El panorama para el futuro estudiante Técnico Profesional y para los sectores
de la economía presenta favorables fuentes de empleo al igual que para sus
egresados ya que los datos salariales y de vinculación laboral al sector formal
de la economía se conservan estables desde 2002 hasta la fecha.
Las afirmaciones y conclusiones de las Mesas Sectoriales reiteran la
correspondencia entre la identidad y las necesidades del país, la región y la
localidad, por tanto es oportuna y viable la continuidad del Programa.
Se puede evidenciar un gran impacto sobre la población de Santiago de Cali
más la suma de las zonas de mayor influencia como Palmira, Jamundí y
Yumbo, es clara la gran oportunidad de mercado en estas aéreas del valle del
cauca, con una pequeña participación del departamento del Cauca.
Los beneficiarios del programa se encuentran en mayor medida entre los
estratos dos a cuatro donde se destaca el estrato tres que corresponde al
grueso de la población del grupo objetivo impactado en la ciudad de Cali; una
evolución significativa de la proyección de mercado del programa dejando ver
la viabilidad del mismo a futuro.
5.0.
FICHA TÉCNICA.
Tipo de estudio: cuantitativo.
Instrumentos: Encuestas, monitoreo de datos, seguimiento estadístico.
Fuentes:
-
Primarias
SISTEMA DE MONITOREO DE DATOS Y SEGUIMIENTO
ESTADISTICO DEL DEPARTAMENTO DE REGISTRO Y CONTROL,
RECTORIA Y VICERECTORIA FADP.
-
Secundarias
Observatorio laboral del Sena
Observatorio Laboral De La Educación
ECAES
Ministerio de Educación Nacional
DANE
Estudios de caracterización del Sistema Nacional de Formación para el
Trabajo.
SNIES
Mesa sectorial de la Construcción en la Edificación e Infraestructura
Consejo Profesional Nacional de Arquitectura y sus Profesiones
Auxiliares
Camacol
Unidades muestrales:
Hombres y mujeres, estudiantes de la FADP de la ciudad de Cali y sus
alrededores, estratos del uno al seis.
Población potencial consumidora del programa en la ciudad de Cali y
sus alrededores.
Población estudiantil perteneciente a la oferta académica de
instituciones similares en Colombia.
Periodo evaluado:
Año 2005 a 2012.
Lugar:
Chile y Colombia
Medellín, Bogotá, Ibagué y Cali.