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UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE HISTORIA
DEPARTAMENTO DE HISTORIA UNIVERSAL
CENTRO DE ESTUDIOS DE ÁFRICA Y ASIA
PROGRAMA
China:
Reforma, apertura y globalización
(Optativa)
Prof. Norbert Molina Medina
CEAA -ULA
Mérida, septiembre 2015
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1.- Datos de Identificación
1.1.- Nombre de la Carrera: Licenciatura en Historia.
1.2.- Nombre de la asignatura: China: Reforma, apertura y globalización.
1.3.- Prelación: ninguna.
1.4.- Número de horas y Unidades Crédito: 04 horas teóricas semanales – 03 U.C.
1.5.- Ubicación: A partir del séptimo semestre.
1.6.- Tipo de Curso: Optativa.
2.- Justificación
China en las últimas casi cuatro décadas ha impulsado un proceso de transformación
económica y social sin antecedentes en la historia mundial. La reforma y apertura iniciada a
finales de los años setenta del siglo XX y liderada por el arquitecto de la nueva China, Deng
Xiaoping, ha posicionado al país asiático como la principal economía (según el FMI y BM),
en un ambiente de transformación social y de mejoras de la calidad de vida de sus habitantes,
luego de la oscura noche de intervenciones por parte del colonialismo europeo –en la segunda
mitad del siglo XIX–, fin del ciclo dinástico, surgimiento de la república, guerras civiles y
dificultades económicas y sociales, que mantuvieron a este gigante en unas condiciones de
dependencia y sumisión no conocidas en su antigüedad. En ese sentido, la experiencia de este
curso permitirá ampliar el horizonte del conocimiento que tenemos sobre China
contemporánea, a través del estudio sistemático de los principales ejes ordenadores que
explican su proceso de modernización; las conquistas y retos planteados en la profundización
del mismo, así como los problemas más urgentes de una sociedad compleja y numerosa; con el
único fin de fortalecer las miradas del futuro historiador en formación.
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3.- Objetivos
3.1.- General
•
Analizar el proceso histórico contemporáneo de China a partir de la reforma y
apertura promovida por Deng Xiaoping desde finales de los años setenta del
siglo XX y su inserción en la globalización.
3.2.- Específicos
•
Comprender las particularidades de China luego del triunfo de la revolución
comunista de Mao en 1949.
•
Evaluar la situación política, económica y social de China previa a la
transformación que insertó la reforma y apertura.
•
Cotejar la situación internacional en el contexto de la Guerra Fría y el papel de
China en su búsqueda por reconocimiento internacional.
•
Analizar la transformación económica y social experimentada por China en las
últimas cuatro décadas.
•
Valorar las consecuencias –políticas, económicas, sociales y ecológicas–
derivadas de su modernización.
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4.- Contenidos
UNIDAD I. LA REVOLUCIÓN COMUNISTA DE CHINA
1.
2.
3.
4.
El nuevo sistema político
La necesidad de una urgente transformación económica
Cambios sociales y culturales
Consecuencias del ensayo y el error
UNIDAD II. REFORMA Y APERTURA EN CHINA: UNA NUEVA ETAPA HACIA
LA MODERNIZACIÓN
1.
2.
3.
4.
¿Por qué China se abre al mundo globalizado?
El PCCH y la reforma: Los primeros experimentos en el campo y la ciudad
Metamorfosis del aparato jurídico
La lucha por el reconocimiento internacional: ONU, unificación nacional y la relación
SUR-SUR
UNIDAD III. REFORMA Y APERTURA EN CHINA: LA ECONOMÍA
SOCIALISTA DE MERCADO
1.
2.
3.
4.
El Socialismo con particularidades chinas
El costo político, económico, social y ecológico de la modernización acelerada
Impulso y radicalización de la internacionalización económica
¿El fin de las ideologías? ¿Comunista o capitalista?
UNIDAD IV. REFORMA Y APERTURA EN CHINA: SU POSICIÓN ANTE EL
CAPITALISMO GLOBAL
1. La Crisis Asiática de 1997 y la Crisis del 2007: ¿Una sola respuesta china?
2. La transición política consensuada como política económica: El XVIII Congreso
Nacional del PCCH
3. El sueño chino y la construcción de una “sociedad armoniosa”: Los desafíos del siglo
XXI
4. El Orden Internacional propuesto
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5.- Estrategias metodológicas
La dinámica de la optativa permitirá no solo la exposición y estudio de los temas propuestos,
sino conjugar otros tantos que vayan en beneficio del análisis del tema, con base a la discusión
de los textos y documentales asignados, todo ello con la finalidad de estimular el interés por la
comprensión de la contemporaneidad de China, lo cual terminaría incorporando a los
participantes en pequeñas investigaciones dirigidas a fomentar un espíritu crítico,
promoviendo así la búsqueda de vías diversas para la interpretación del proceso de
modernización de la nación oriental.
6.- Estrategias de evaluación
La evaluación comprenderá la discusión periódica de lecturas previamente indicadas, la
asistencia (obligatoria) y participación activa en clases, además de cualquier otra modalidad
considerada de común acuerdo entre los participantes y el profesor. De carácter obligatorio
será la elaboración de un trabajo final, cuyo tratamiento teórico metodológico deberá
adaptarse a los requerimientos de un estudiante de tercer nivel, sustentado en la utilización de
fuentes especializadas. Para ello será necesario la asesoría y seguimiento de cada una de las
etapas del mismo.
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7.- Fuentes bibliohemerográficas
ANGUIANO ROCH, Eugenio y RODRÍGUEZ, María Teresa. El sistema financiero de
China: Heterodoxia política. México, Centro de Estudios China-México, 2011
[Cuadernos de Trabajo del Cechimex, 4 (2011)].
ANGUIANO ROCH, Eugenio. China en el mundo del siglo XX. México, Centro de Estudios
China-México, 2015 [Cuadernos de Trabajo del Cechimex, 3 (2015)].
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Estudios China-México, 2013 [Cuadernos de Trabajo del Cechimex, 2 (2013)].
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BOTTON BEJA, Flora. Historia mínima de China. México, El Colegio de México, 2010.
BRINGAS NOSTTI, Raúl y DUHAMEL, Francois. Las sombrías perspectivas de China en el
mediano plazo. México, Centro de Estudios China-México, 2015 [Cuadernos de
Trabajo del Cechimex, 2 (2015)].
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__________. China: La economía socialista de mercado. Historia de un experimento. Mérida,
Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico – Centro de Estudios
de África, Asia y Diásporas Latinoamericanas y Caribeñas “José Manuel Briceño
Monzillo” – Universidad de Los Andes, 2001.
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del Cechimex, 5 (2014)].
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México, El Colegio de México, 2012.
__________. (Coord.). China: radiografía de una potencia en ascenso. México, El Colegio de
México, 2008.
__________. “Hacia el mundo contemporáneo”. En BOTTON BEJA, Flora (Coord.). Historia
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