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Una vida digna
__________________Curso 3º ESO
EN EL MUNDO A CADA RATO
Ravi, el protagonista de
El secreto mejor guardado, es uno de los 14 millones de menores en todo el mundo
que son huérfanos a causa del SIDA.
Huérfanos
Las consecuencias del VIH/SIDA afectan de manera directa
e indirecta a los niños y niñas.
En la actualidad, 14 millones de menores en todo el mundo
son huérfanos a causa de esta enfermedad. Para 2010, se
prevé que la cifra total de niños y niñas huérfanos podría
llegar a duplicarse.
Los niños y niñas sufren enormemente cuando sus
progenitores se enferman o mueren. Se encuentran con
dificultades psicosociales, económicas, deserción escolar,
desnutrición y enfermedades, perdida de la herencia, miedo
y aislamiento, malos tratos y un riesgo grave de contraer el
VIH.
En La vida efímera, se trata de cerca el problema del paludismo en África. El paludismo o malaria es una grave
enfermedad que se transmite a través de la picadura de un mosquito. La parición de nuevos fármacos poderosos puede
marcar la diferencia entre la vida y la muerte para más de 300 millones de personas afectadas todos los años por esta
enfermedad. Si los sectores público y privado trabajan juntos de manera efectiva, podremos lograr importantes avances
para hacer retroceder el paludismo.
El año pasado, UNICEF distribuyó casi 5 millones de mosquiteros, así como insecticidas para impregnarlos. Al impedir la picadura y matar al
mosquito portador del paludismo, los mosquiteros tratados con insecticidas pueden reducir de manera considerable la mortalidad debida al
paludismo.
Sin embargo, las cifras siguen siendo alarmantes:
Todos los años, entre 300 y 500 millones de personas en los
países en desarrollo contraen el paludismo agudo, una
enfermedad transmitida por mosquitos.
Esta enfermedad mortal cercena la vida de un niño cada 30
segundos en todo el mundo, y de un millón de personas al
año.
La mayoría de sus víctimas son menores de cinco años.
El 90% de los casos de paludismo se producen en África
Subsahariana.
El paludismo está paralizando el crecimiento económico del
continente y perpetuando su pobreza, y afecta a más de
1.000 millones de personas.
En África Subsahariana, el paludismo ataca, sobre todo, a
los niños y niñas de corta edad, de los cuales mueren todos
los días 3.000, lo que supone alrededor del 20% de todas las
muertes infantiles que se producen en la región.
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Departamento de Religión.
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Una vida digna
Las Siete Alcantarillas
__________________Curso 3º ESO
aborda la situación de un barrio marginal visto desde los ojos de una niña, su
protagonista. Rodada en Argentina, nos muestra una realidad que dista mucho de ser la de un país desarrollado. Y es que,
desgraciadamente, los promedios nacionales a veces esconden cifras y situaciones mucho más sangrantes: las de barrios
y comunidades marginales, que en el caso de Argentina han empeorado de manera espectacular tras la crisis del año 2001.
Los niños y las niñas son los más vulnerables en este tipo de situaciones, por lo que es necesario garantizar unas mínimas condiciones,
incluso en lugares donde la vida no es fácil:
La familia como entorno protector. De la creencia de que
el aprendizaje comienza al nacer se deriva la convicción de
que es posible promoverlo si se protege el vínculo entre el
bebé y sus padres o cuidadores, y se fomenta que esa
relación esté alimentada por la ternura. El que las niñas y
niños disfruten de un desarrollo sano depende de las
relaciones dentro y fuera del círculo familiar.
La pobreza: No solamente la mortalidad infantil es más
elevada entre las familias más pobres, sino que los hijos que
sobreviven sufren tasas más elevadas de discapacidad y de
retraso en el desarrollo, lo que perpetúa la pobreza para la
siguiente generación.
El objetivo de asegurar a los niños de corta edad el mejor
La situación de la mujer: todos los años, alrededor de
515.000 mujeres mueren debido a problemas relacionados
con el embarazo y el parto. Por cada mujer que muere,
aproximadamente 30 mujeres más desarrollan problemas
graves y discapacitantes.
Esta cifra es desmesurada por sí sola, pero también es
alarmante debido a las elevadas cifras de niños y de niñas
que quedan privados del cuidado esencial de sus madres.
Cuando las madres se enferman o mueren, sus hijos a
menudo sufren o también mueren.
comienzo en la vida no puede alcanzarse centrando los
esfuerzos en una única esfera, es decir, mediante la
prestación de servicios de la salud sin considerar el agua
potable y la eliminación de deshechos; o mediante el
abastecimiento de agua potable sin asegurar buenas
prácticas en materia de higiene; o mediante actividades de
aprendizaje para la primera infancia sin alimentar de manera
adecuada al niño y a la niña.
En resumen, es necesario un enfoque integral de desarrollo
en la primera infancia, que hará posible que todos los niños y
niñas inicien su vida en las mejores condiciones posibles.
Los Objetivos de Desarrollo para el Milenio comprometen a
todos los países a reducir en tres cuartas partes las tasas de
mortalidad derivada de la maternidad.
En Hijas de Belén, nos acercamos al drama del trabajo infantil. La violencia, el abuso y la explotación que sufren los
niños y niñas de esta barriada peruana daña su salud, les priva de una educación de calidad y les roba su dignidad. Esta
injusta violencia en la infancia tiene enormes repercusiones a largo plazo.
El trabajo infantil está claramente relacionado con la exclusión social. Irónicamente sucede que cuando aumenta la tasa de desempleo en
los adultos, se incrementa también el trabajo infantil. En América Latina, el 90% de las niñas y niños trabajadores lo hacen en el sector
informal de la economía, sin protección alguna y la mayor parte de las veces bajo formas de discriminación y explotación.
Hablar de "el derecho al trabajo" en niñas y niños que se encuentran en un proceso de desarrollo es un contrasentido. Las niñas y niños
tienen derecho a la educación, a la salud, al juego, a la protección contra el maltrato y el abandono. Pretender compatibilizar educación y
trabajo supone un esfuerzo descomunal con jornadas diarias de hasta 14 horas y, en el mejor de los casos, el resultado son unos altos
niveles de retraso y abandono escolar. Trágicamente, sin educación se reproduce el círculo vicioso de la pobreza.
as trabajo a la
semana)
Niños
Niñas
Total
Miles de niños y adolescentes
3.709,7 3.564,4 7.274,1
Miles de niños y adolescentes trabajadores
1.042,4 747,0
1.789,4
Participación laboral
28,1%
20,9%
24,6%
Salario promedio mensual (en dólares)
61,6
59,7
61,1
Miles de niños adolescentes trabajadores que
262,6 96,2
obtienen una remuneración
Fuente: ENNIV 2000, Cuánto S.A. / Elaboración propia
357,8
Hombres
Mujeres
Total
De 5 a 11 años
14.1
12.1
13.1
De 12 a 13 años
14.5
18.1
16.4
De 14 a 17 años
23.5
24.1
24.2
De 18 a más años
39.1
50.8
45.7
Total
35.9
46.1
41.7
Promedio de horas de trabajo a la semana entre las personas que trabajan.
Fuente: ENNIV 2000, Cuánto S.A. / Elaboración propia
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Departamento de Religión.
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Una vida digna
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Binta y la gran idea.Binta, la protagonista de la última historia, es una niña afortunada que goza de las ventajas
que UNICEF reconoce en la educación:
En la escuela las niñas adquieren conocimientos y cobran
una mayor conciencia de sus propias posibilidades, de
tal modo que aumenta la confianza en sí misma, su
capacidad de entablar relaciones sociales y de llegar a
acuerdos con otras personas, sus posibilidades de ganar
dinero y su capacidad de protegerse contra la violencia y la
enfermedad. La educación le abriría las puertas del mundo.
Las escuelas pueden desempeñar una función protectora
muy eficaz en la vida de la mayoría de los niños y la de las
niñas, en especial la de los más vulnerables. La escuela no
sólo aparta físicamente al niño de peligros potenciales
durante la mayor parte del día, sino que también contribuye a
que desarrolle habilidades y reúna información con la que
pueda protegerse a sí mismo.
La educación salva y mejora la vida de niñas y mujeres.
Les proporciona un mayor control sobre sus vidas y
conocimientos sobre los que contribuir a la mejora de sus
sociedades. El poder de tomar por sí mismas decisiones
produce todos los demás bienes sociales y de desarrollo. La
participación de las mujeres en el gobierno, la familia, las
comunidades, la economía y el suministro de servicios, y su
influencia en todos esos ámbitos, es un bien común.
¿?
La educación de las niñas proporciona a las familias, las
comunidades y las sociedades un mecanismo para romper el
círculo de la pobreza.
Las niñas educadas:
Tienen mayores oportunidades y opciones de vida. Tienen
más voz en los asuntos familiares y de la comunidad y es
más probable que participen en la toma de decisiones en el
ámbito político, social y económico.
Tienen más habilidades y recursos para protegerse contra el
VIH/SIDA y para movilizarse contra las prácticas
perjudiciales para su salud, como la mutilación genital
femenina.
Se casan y tienen hijos más tarde porque eligen hacerlo así.
Si son madres, es más probable que envíen a todos sus hijos
e hijas al colegio. Además, suelen tener hijos e hijas más
sanos, y tienen embarazos más saludables, reduciéndose
así la mortalidad materna.
Tienen mayores oportunidades en el futuro de conseguir un
trabajo y contribuir a la economía formal. Esto beneficia a los
ingresos individuales y de los hogares, y ayuda a estimular el
crecimiento económico.
....
¿Cuáles son las situaciones que aparecen reflejadas en el corto?
¿Cuáles son las causas que han llevado a esas situaciones?
¿Qué consecuencias tiene una vida así?
¿Cómo se podría haber evitado lo que se nos cuenta?
¿Qué conclusiones sacas del visionado de estos documentales?
FUENTES DE INFORMACIÓN:
http://www.enelmundoacadarato.com/
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Departamento de Religión.
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