Download resolución nº_____9 0 7 0 - Facultad de Ciencias Económicas

RESISTENCIA, 17 de DICIEMBRE DE 2009
VISTO:
El Expediente Nº 26-2009-002323; y
CONSIDERANDO:
Que a través del mencionado Expediente la Coordinadora General Académica de la asignatura Introducción a las Ciencias Económicas, Contadora Teresa R. Bisordi de Gutierrez, eleva nuevo programa
de la asignatura mencionada;
Que la Comisión Especial creada por Resolución Nº
6277/04, da opinión favorable a la propuesta formulada;
Que la Comisión de Enseñanza e Investigación aconseja su aprobación;
Por ello:
EL CONSEJO DIRECTIVO
DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
R E SUE LV E:
ARTICULO 1º : Aprobar el Programa de la asignatura Introducción a las
Ciencias Económicas, presentado por la Coordinadora General Académica de dicha asignatura, que figura como Anexo I de la presente Resolución
y que regirá a partir del Primer Cuatrimestre del período lectivo 2010.
ARTICULO 2º : Registrar la presente Resolución, efectuar las comunicaciones correspondientes y oportunamente proceder a su archivo.
RESOLUCIÓN Nº_____9
0 7 0___________
Programas 2010/Introduccion a las Ciencias Economicas
1
ANEXO I DE LA RESOLUCION Nº____
9 0 7 0___________
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
INTRODUCCION A LAS CIENCIAS ECONOMICAS
I
ENCUADRE GENERAL
1
Fundamentación
La asignatura permite a los alumnos tener el primer contacto con los conocimientos básicos de las distintas áreas disciplinares pertenecientes a las carreras de Contador Público, Licenciado en Administración, Licenciado en Economía y Comercio Exterior que
se dictan en esta Facultad.
La materia, cuyo enfoque es interdisciplinario, introduce al alumno en los contenidos,
teóricos y prácticos que serán la base para cimentar los saberes que de manera creciente cada área aportará a lo largo de las carreras a fin de formar al futuro profesional.
Cada una de los módulos pertenecen a un área: Contabilidad, Economía, Administración, Derecho y Ciencias Sociales y Matemáticas, las que se desarrollan articulando
cada una de las temáticas comunes planteadas por la currícula, con el apoyo para el
alumno de técnicas pedagógicas e información sobre técnicas y organización de estudio.
2
Ubicación de la asignatura en el currículo
La materia Introducción a las Ciencias Económicas, es la primera del Plan de Estudios y es común a todas las carreras que se cursan en esta Facultad.
Sirve de base para las materias que se cursan en el primer año de las carreras: Matemática I, Principios de Administración, Instituciones del Derecho Privado I, Contabilidad
Básica y Principios de Economía. Para cursar materias teórico prácticas, se requiere
tener aprobado el Módulo correspondiente y para poder rendir el examen final es necesario tener aprobados todos los módulos que integran la materia.
OBJETIVOS GENERALES: SEGÚN PLAN DE ESTUDIOS 1998
a) Contribuir o inducir a la adopción de oportunas opciones vocacionales y/o reorientadoras, que favorezcan una política razonable de retención.
b) Favorecer la ambientación administrativa, social y académica de los ingresantes.
c) Procurar la igualdad de oportunidades educativas, a través de la nivelación de los
conocimientos básicos de los ingresantes en las materias que constituyen los ejes
temáticos de Ciencias Económicas.
d) Contribuir al desarrollo de la capacidad de razonar y a los hábitos de estudios necesarios para acceder a los estudios universitarios.
e) Iniciar en actividades de integración interdisciplinarias a partir del conocimiento de
lineamientos teórico-prácticos de las materias introductorias.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS


Favorecer la capacidad de estudio independiente en los alumnos, a partir del
desarrollo de las habilidades y aptitudes necesarias para la vida universitaria.
Favorecer la ambientación socio-institucional y disciplinar de los ingresantes.
2
MODULO DE ADMINISTRACION
3
Objetivos:
Favorecer la capacidad de estudio independiente en los alumnos, a partir del desarrollo
de las habilidades y aptitudes necesarias para la vida universitaria.
Interpretar prácticamente los conceptos de administración y organización.
Identificar las funciones básicas o esenciales de la administración.
Reconocer las funciones operativas en el funcionamiento de una organización.
Describir el impacto del contexto sobre las organizaciones.
4
Contenidos mínimos:
Conceptos de Administración y de Organización.
Proceso Administrativo. Funciones básicas o esenciales.
Decisión, información y sistemas en el proceso administrativo.
Contexto y funciones operativas frente al proceso administrativo
II
Enfoque conceptual.
1
Unidades didácticas
Unidad 1:







Concepto de Administración y de Organización.
La Administración: concepto.
Objeto de estudio de la Administración: las organizaciones.
La organización como sistema.
Organización formal e informal.
Organización lineal y funcional.
Departamentalización.
Unidad 2:

Proceso administrativo: funciones básicas o esenciales.
 Proceso administrativo.
Unidad 3:





Decisión, información y sistemas en el proceso administrativo.
Clases de decisiones.
Situación o contextos de la decisión.
Proceso de toma de decisiones.
La información como materia prima.
Unidad 4:





2
Contexto y funciones operativas frente al proceso administrativo.
Funciones de Administración y las organizaciones.
Contexto y Administración.
Funciones operativas del administrador.
Administración y recursos.
Bibliografía:
a Básica
ÁLVAREZ, H F. (1996) Principios de Administración. Ediciones Eudecor.
3
CHIAVENATO, I (2001) “Administración. Proceso Administrativo. Editorial Mc Graw Hill.
Colombia
b Complementaria
ALVAREZ, H F. (2003) “Administración. Un enfoque interdisciplinario y competitivo”. Ediciones Eudecor
ALVAREZ, H F.(1996) “Principios de Administración”. Ediciones Eudecor.
ALVAREZ, H.F. (1996) “Principios de Administración”. Ediciones Eudecor.
CHIAVENATO, I.(2001) “Administración. Proceso Administrativo. Editorial Mc Graw Hill.
Colombia
CHIAVENATO, I “Introducción a la Teoría General de la Administración. Editorial Mc
Graw Hill.
FRISCHKNECHT, F (1992). La Gerencia y la Empresa. Editorial El Ateneo. Buenos Aires.
PFIFFNER, J; SHERWOOD, F. Organización Administrativa
SCHEIN, E. H. Psicología de la Organización
SIMON, H. (1976) La Nueva Ciencia de la Decisión Gerencial.Editorial El Ateneo. Buenos
Aires
3
Referencias Bibliográficas:
a Básica
Unidad 1.
CHIAVENATO, I. (2001) “Administración. Proceso Administrativo”. Editorial Mc Graw Hill.
Colombia
Unidad 2
CHIAVENATO, I. “Introducción a la Teoría General de la Administración”. Editorial Mc
Graw Hill.
Unidad 3
ÁLVAREZ, H.F. (1996). Principios de Administración. Ediciones Eudecor.
Unidad 4
ÁLVAREZ, H.F.(1996) “Principios de Administración”. Ediciones Eudecor.
b Complementaria.
Unidad 1
FRISCHKNECHT, F. (1992). La Gerencia y la Empresa. Editorial El Ateneo. Buenos Aires.
PFIFFNER, J.; SHERWOOD, F. Organización Administrativa
SCHEIN, E. H. Psicología de la Organización
SIMON, H. (1976) La Nueva Ciencia de la Decisión Gerencial. Editorial El Ateneo. Buenos Aires.
Unidad 3
SIMON, H. (1976) La Nueva Ciencia de la Decisión Gerencial. Editorial El Ateneo. Buenos Aires.
Unidad 4
ÁLVAREZ, H.F. (2003). “Administración. Un enfoque interdisciplinario y competitivo”. Ediciones Eudecor.
4
MODULO DE CONTABILIDAD
3 Objetivos:
Favorecer la capacidad de estudio independiente en los alumnos, a partir del desarrollo
de las habilidades y aptitudes necesarias para la vida universitaria.
Reconocer las fases o parámetros del sistema contable.
Identificar las herramientas y los elementos de los que se vale el sistema contable para
brindar información útil para la toma de decisiones.
4 Contenidos mínimos:
Sistemas de Información Contable. Parámetros de los sistemas. Herramientas del Sistema Contable: comprobantes, cuentas, registros, plan de cuentas, medios de contabilización.
Concepto de Activo, Pasivo y Patrimonio Neto.
La igualdad contable básica. Las variaciones patrimoniales.
El papel de la Contabilidad.
II Enfoque conceptual.
1
Unidades didácticas
Unidad 1



Contabilidad

Concepto; Objetivos; importancia y su relación con otras disciplinas: Administración; Economía; Ética; Derecho; Informática; Matemática; Estadística.

El patrimonio como objeto de la Contabilidad. Ecuación patrimonial básica ó
igualdad contable fundamental. La igualdad contable dinámica.
Principales elementos de la información contable

Activo: Concepto; Características de los activos

Pasivo: Concepto; Características de los pasivos

Patrimonio neto: Concepto; Componentes

Ingresos: Concepto

Gastos: Concepto; Los costos y los gastos

Ganancias: Concepto

Pérdidas: Concepto;

Conclusiones y comparaciones entre ingresos, gastos, ganancias y pérdidas
Las variaciones patrimoniales

Concepto.

Variaciones permutativas y modificativas.
Unidad 2

Sistemas de Información Contable
5


Concepto de sistemas. Sistemas de Información Internos Sistemas de Información externos
El proceso contable como parte del subsistema de Información Contable

Método contable

Elementos del proceso contable: Comprobantes; Cuentas; Registros

Etapas del sistema contable: Captación; Procesamiento; Comunicación –
Preparación de informes contables

Medios de registración

Sistemas de registración
Unidad 3


Información Contable

Concepto

Clasificación según el destino de los informes contables emitidos: Informes
que sirven de base para la preparación de otros informes contables; Informes que sirven de base para la toma de decisiones de usuarios internos y
externos.
Informes Contables Internos y Externos

Informes contables de uso internos: Balance de sumas y saldos; informes
usuales de uso interno.

Informes contables de uso externo: a) Elementos relacionados con la situación patrimonial: Activo; Pasivo; y Patrimonio neto. Clasificaciones de activos y pasivos utilizadas en los informes. b) Elementos relacionados con la
evolución del patrimonio: Transacciones con los propietarios; Resultados de
un periodo: Formas de determinar los resultados de un periodo: Por diferencia entre patrimonios; Por confrontación de flujos y las variaciones puramente cualitativas. c) Elementos relacionados con la situación financiera: Variación neta de los recursos financieros; Orígenes y aplicaciones.
2.- Bibliografía Básica:
a. Básica
BISORDI DE GUTIERREZ, T; MARIN, T. (2005) Teoría contable, introducción al marco
contextual y conceptual. Editorial Librería de la Paz. Resistencia.
BIONDI, M.; ZANDONA, M. (1996) Fundamentos de la contabilidad. Ediciones Macchi,
Buenos Aires.
b. Complemetaria
FOWLER NEWTON, E. (2003) Contabilidad Básica. 4º edición Editorial La Ley, Buenos
Aires.
FERNÁNDEZ DURÁN, E. (1981) Contabilidad 1. Editorial Kapeluz. Buenos Aires
OSTENGO, H. (1998) El sistema de información contable. Universidad Católica de Santiago del Estero.
3.- Referencias Bibliográficas:
a. Básica
6
Unidad 1
BISORDI DE GUTIERREZ, T; MARIN, T. (2005) Teoría contable, introducción al marco
contextual y conceptual. Editorial Librería de la Paz. Resistencia
BIONDI, M.; ZANDONA, M. (1996) Fundamentos de la contabilidad. Ediciones Macchi,
Buenos Aires.
Unidad 2
BISORDI DE GUTIERREZ, T; MARIN, T. (2005) Teoría contable, introducción al marco
contextual y conceptual. Editorial Librería de la Paz. Resistencia
BIONDI, M.; ZANDONA, M. (1996) Fundamentos de la contabilidad. Ediciones Macchi,
Buenos Aires.
Unidad 3
BISORDI DE GUTIERREZ, T; MARIN, T. (2005) Teoría contable, introducción al marco
contextual y conceptual. Editorial Librería de la Paz. Resistencia
BIONDI, M.; ZANDONA, M. (1996) Fundamentos de la contabilidad. Ediciones Macchi,
Buenos Aires.
b. Complementaria.
Unidad 1
FOWLER NEWTON, E. (2003) Contabilidad Básica. 4º edición Editorial La Ley, Buenos
Aires.
Unidad 2
FOWLER NEWTON, E. (2003) Contabilidad Básica. 4º edición Editorial La Ley, Buenos
Aires.
FERNÁNDEZ DURÁN, E. (1981) Contabilidad 1. Editorial Kapeluz. Buenos Aires.
Unidad 3
FOWLER NEWTON, E. (2003) Contabilidad Básica. 4º edición Editorial La Ley, Buenos
Aires.
OSTENGO, H. (1998) El sistema de información contable. Universidad Católica de Santiago del Estero.
7
MODULO DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES
3 Objetivos:
Favorecer la capacidad de estudio independiente en los alumnos, a partir del desarrollo
de las habilidades y aptitudes necesarias para la vida universitaria.
Favorecer la ambientación socio-institucional y disciplinar de los ingresantes.
Brindar un panorama humanístico de las carreras que se dictan.
Promover la aprehensión de conceptos y terminología técnico jurídico elemental.
Desarrollar en el estudiante las competencias básicas necesarias para la aplicación de los
conocimientos adquiridos en la solución de situaciones problema.
4 Contenidos mínimos:
Derecho. Moral. Justicia. Equidad, Política, Ética. Relaciones con la Economía. Aspectos
objetivos y subjetivos del Derecho. Fuentes del Derecho Positivo. Clasificación. Constitución Nacional. Principales derechos consagrados. Estado. Forma de Estado y de Gobierno. División de Poderes.
II. ENFOQUE CONCEPTUAL.
1. Unidades didácticas
Unidad 1

Derecho.


Distintas acepciones del vocablo derecho.

Funciones y fines del derecho.

Caracteres del derecho.
El Derecho, la Moral, la Religión y los Usos del Trato Social.
 Conceptos.

Normas Morales y Jurídicas.
 Caracteres de los distintos tipos de normas.
 Similitudes y diferencias.
 Relaciones entre moral y derecho.

Concepciones acerca de la Justicia.
 Justicia.
 La equidad.
 Política, Ética y Economía: conceptos.
 Derecho y Economía: relaciones entre sí.

Derecho Subjetivo y Objetivo.
 Derecho objetivo.
 Derecho subjetivo.

Clasificación de los Derechos Subjetivos.
 Clasificación de los derechos conforme el orden en que obtuvieron consagración constitucional.
 Derechos de primera generación.
8
 Derecho de segunda generación.
 Derechos de tercera generación.
Unidad 2

Fuentes del Derecho Positivo.
 Diversas acepciones.
 Clases de fuentes.

La ley.






Concepto.
Caracteres.
Importancia.
Sentido material y formal.
Clasificación de las leyes. Caracteres de cada una.
Leyes de orden público.
 Concepto.

Vigencia de la ley en el espacio y en el tiempo.




Comentario de los Artículos 1, 2, 3 y concordantes del Código Civil.
Tiempo de vigencia de la ley.
Irretroactividad de la Ley Civil.
Derogación de la Ley Civil.

Breve noción sobre interpretación de la ley.
 Distintas escuelas referentes al Método Interpretativo.
 La interpretación, conforme lo establecido en el artículo 16 del Código Civil.


Decretos de Necesidad y Urgencia.
La Costumbre Jurídica.
 Concepto.
 Vigencia en el ordenamiento civil y comercial. La Costumbre como fuente
de Derecho.



Interpretación del Artículo 17 del Código Civil.
Jurisprudencia.
Doctrina.
 Importancia.
 La Doctrina como fuente de Derecho.
Unidad 3

Derecho Positivo.
 Concepto.
 Clasificación.
 Derecho Internacional, de la Integración y Nacional.


Principales ramas del Derecho Positivo Argentino.
La codificación.
 Concepto. Su importancia en el Derecho Privado en el Siglo XIX.
 La codificación en el Derecho Privado Argentino.
9

Derecho Civil.





Concepto.
Código Civil Argentino. Antecedentes y Fuentes.
Método y contenido del Código Civil Argentino.
Principales modificaciones y leyes complementarias.
Derecho Comercial.
 Concepto.
 Código de Comercio. Antecedentes y contenido.





Estado actual de la legislación comercial.
Unificación de la Legislación Civil y Comercial.
El Derecho Privado en nuestra actual legislación.
Estado actual de la Unificación Legislativa Civil y Comercial en nuestro país.
Proyecto de Nuevo Código Civil, unificado con el de Comercio (1998).
Unidad 4

Derecho Público.



Concepto.
Principales ramas.
Constitución.
 Concepto.
 Clasificación.
 Supremacía Constitucional.




Jerarquía de los tratados después de la reforma de 1994.
Control de Constitucionalidad.
Sistemas de control.
Control de constitucionalidad en Argentina.

Declaraciones, derechos y garantías.
 Declaraciones.
 Derechos.
 Garantías.

Estado.




Concepto.
Fines.
Elementos.
Forma de Gobierno de la República Argentina.
 División de poderes del Estado.
 Equilibrio e interdependencia de los Poderes.
2.- Bibliografía:
a. Básica
Código Civil Argentino, edición actualizada.
Código de Comercio Argentino, edición actualizada.
Constitución de la Nación Argentina, texto actualizado.
10
ESTIGARRIBIA BIEBER, M.L.; CANTEROS, M. A; GLIBOTA LANDRIEL, V. M.L. ROZENBLUM, K; PIRIS, C. A (2007) Material de Estudio preparado para el Modulo de
Derecho y Ciencias Sociales. Publicado por la Facultad de Ciencias Económicas de la
Universidad Nacional del Nordeste, Resistencia
b. Complementaria
AFTALIÓN, E; GARCÍA OLANO, F; VILANOVA, J.(1972) Introducción al Derecho. Editorial Cooperadora de Derecho y Ciencias Sociales. Buenos Aires.
ALTERINI, A A. (1989) Derecho Privado. Parte General. Tomo I. Editorial Abeledo Perrot. Buenos Aires.
BESIL, A. C. (1999) Economía. Manual introductorio. Editorial EUDENE Universidad
Nacional del Noreste. Corrientes.
BIDART CAMPOS, G. (2004) Compendio de Derecho Constitucional. Editorial Ediar.
Buenos Aires.
BORDA, G (1995). Manual de Derecho Civil. Parte General. Editorial Abeledo Perrot.
Buenos Aires.
CIFUENTES, S. (1995) Elementos de Derecho Civil. Parte General. Editorial Astrea.
Buenos Aires.
FONTANARROSA, R. O. (1995) Derecho Comercial Argentino. Parte General. Editorial Zavalía. Buenos Aires.
NATALE, A. Comentarios sobre la Constitución. La Reforma de 1994. Editorial Depalma. Buenos Aires.
OSSORIO, Manuel. (1996). Diccionario de Ciencias Jurídicas, Políticas y Sociales.
Editorial Heliasta. Barcelona. España.
3. Referencias bibliográficas
a. Básica
Unidad 1:
Constitución de la Nación Argentina, texto actualizado
ESTIGARRIBIA BIEBER, M.L.; CANTEROS, M. A; GLIBOTA LANDRIEL, V. M.L. ROZENBLUM, K; PIRIS, C. A (2007) Material de Estudio preparado para el Modulo de
Derecho y Ciencias Sociales. Publicado por la Facultad de Ciencias Económicas de la
Universidad Nacional del Nordeste, Resistencia
Unidad 2
Código Civil Argentino, edición actualizada
Código de Comercio Argentino, edición actualizada
ESTIGARRIBIA BIEBER, M.L.; CANTEROS, M. A; GLIBOTA LANDRIEL, V. M.L. ROZENBLUM, K; PIRIS, C. A (2007) Material de Estudio preparado para el Modulo de
Derecho y Ciencias Sociales. Publicado por la Facultad de Ciencias Económicas de la
Universidad Nacional del Nordeste, Resistencia
Unidad 3
Código Civil Argentino, edición actualizada
Código de Comercio Argentino, edición actualizada.
ESTIGARRIBIA BIEBER, M.L.; CANTEROS, M. A; GLIBOTA LANDRIEL, V. M.L. ROZENBLUM, K; PIRIS, C. A (2007) Material de Estudio preparado para el Modulo de
Derecho y Ciencias Sociales. Publicado por la Facultad de Ciencias Económicas de la
Universidad Nacional del Nordeste, Resistencia
Unidad 4
Constitución de la Nación Argentina, texto actualizado
ESTIGARRIBIA BIEBER, M.L.; CANTEROS, M. A; GLIBOTA LANDRIEL, V. M.L. ROZENBLUM, K; PIRIS, C. A (2007) Material de Estudio preparado para el Modulo de
Derecho y Ciencias Sociales. Publicado por la Facultad de Ciencias Económicas de la
Universidad Nacional del Nordeste, Resistencia
.
11
b. Complementaria
Unidad 1
AFTALIÓN, E; GARCÍA OLANO, F; VILANOVA, J.(1972) Introducción al Derecho. Editorial Cooperadora de Derecho y Ciencias Sociales. Buenos Aires.
ALTERINI, A A. (1989) Derecho Privado. Parte General. Tomo I. Editorial Abeledo Perrot. Buenos Aires.
BESIL, A. C. (1999) Economía. Manual introductorio. Editorial EUDENE Universidad
Nacional del Noreste. Corrientes.
NATALE, A. Comentarios sobre la Constitución. La Reforma de 1994. Editorial Depalma. Buenos Aires.
.
Unidad 2
BORDA, G (1995). Manual de Derecho Civil. Parte General. Editorial Abeledo Perrot.
Buenos Aires.
CIFUENTES, S. (1995) Elementos de Derecho Civil. Parte General. Editorial Astrea.
Buenos Aires.
OSSORIO, Manuel. (1996). Diccionario de Ciencias Jurídicas, Políticas y Sociales.
Editorial Heliasta. Barcelona. España.
Unidad 3
BORDA, G (1995). Manual de Derecho Civil. Parte General. Editorial Abeledo Perrot.
Buenos Aires.
CIFUENTES, S. (1995) Elementos de Derecho Civil. Parte General. Editorial Astrea.
Buenos Aires.
FONTANARROSA, R. O. (1995) Derecho Comercial Argentino. Parte General. Editorial Zavalía. Buenos Aires.
OSSORIO, Manuel. (1996). Diccionario de Ciencias Jurídicas, Políticas y Sociales.
Editorial Heliasta. Barcelona. España.
Unidad 4
NATALE, A. Comentarios sobre la Constitución. La Reforma de 1994. Editorial Depalma. Buenos Aires.
OSSORIO, Manuel. (1996). Diccionario de Ciencias Jurídicas, Políticas y Sociales.
Editorial Heliasta. Barcelona. España.
12
MODULO DE ECONOMIA
3. Objetivos:
Favorecer la capacidad de estudio independiente en los alumnos, a partir del desarrollo
de las habilidades y aptitudes necesarias para la vida universitaria.
Introducir al alumno en el lenguaje específico de esta ciencia.
Proporcionar un marco lógico dentro del cual los alumnos puedan organizar su pensamiento para la comprensión de la temática de economía.
Reconocer la importancia del estudio de la economía.
4. Contenidos mínimos:
La importancia del estudio de la Economía. Pensar como un economista. La Economía
como ciencia. Interpretar la realidad desde el punto de vista económico. Postulados fundamentales de la Economía.
II. ENFOQUE CONCEPTUAL.
1.-Unidades Didácticas
Unidad 1

Economía: ciencia social.




 Pensar como un economista. El economista como científico.
Algunas divisiones de la ciencia económica.





Definiciones de Economía
El problema Económico: la escasez.
¿Porque es importante estudiar Economía?
Economía Positiva y Normativa
¿Por qué discrepan los economistas?
Leyes y Teorías económicas: su origen y validez
Método de Investigación económica.
La ética y la educación. Su relación con la economía.
Unidad 2

Los problemas económicos básicos de la sociedad.


La toma de decisiones
La disyuntiva al momento de decidir.



El análisis de las alternativas disponibles.
Los beneficios y los costos de las alternativas: su identificación y medición.
La decisión final.
Unidad 3

Quienes y como buscan la solución al problema económico.



Los sujetos económicos.
Los bienes y servicios económicos.
La obtención de los bienes y servicios.

La actividad productiva

Los factores de la producción.
13




Mercado: Oferta, Demanda y Equilibrio.
Los sectores de la economía.
Esquema circulatorio.
Elementos matemáticos y gráficos necesarios.




Variables, parámetros y constantes.
Ecuaciones.
Modelos.
Tablas y gráficos
2.- Bibliografía
a) Básica
FONTAINE, E; SCHENONE, O (2000) Nuestra Economía de Cada Día. ALFAOMEGA.
BESIL, A.C. (1999) Economía, Manual Introductorio. EUDENE Universidad Nacional del Nordeste. Resistencia.
b) Bibliografía Complementaria
FRANK, R. (1992) Microeconomía y Conducta, Mc Graw Hill. México
MOCHÓN, F.; BEKER, V. A. (2003) Economía, Principios y Aplicaciones. 3º ed.
Mc Graw Hill. España.
ROSSETTI, J P. (1979) Introducción a la economía: Enfoque Latinoamericano.
México, Harla.
PÉREZ ENRRI, Daniel. La economía en el pensamiento, la realidad y la acción.
Casos y aplicaciones. Bs. As., Macchi, 2001.
FISCHER, Stanley, DORNBUSCH, Rudiger y otros. Economía. Distintos sistemas
económicos. España, Mc Graw Hill, 2002.
a) SOLARI, Daniel E. Introducción a la Economía y Estructura Económica Argentina. Notas de Clase. Universidad Nacional de La Plata, Facultad de
Ciencias Económicas.
Sitios de Internet:

www.datoseconomicos.com.ar

www.eumed.net

www.mecon.gov.ar

www.mercosurabc.com.ar
3.-Referencias Bibliográficas
Bibliografía Complementaria
Capítulo o
Páginas
Pto 1
FONTAINE, Ernesto y SCHENONE, Osvaldo
Capítulo o
Páginas
Capítulo 5,
Págs. 220224
FRANK, Robert
Págs. 3-4
Pto 2
BESIL, Antonio C.
FONTAINE, Ernesto y SCHENONE, Osvaldo
Págs. 7-19
Capítulo 5,
Págs. 220228
FRANK, Robert
Pags. 26
BESIL, Antonio C.
Págs. 7-19
Temas
Capítulo 1
Bibliografía Básica
14
Pto 3
Capítulo 2
Capítulo 3
Ptos
1y2
Ptos.
1,2 y
3
FONTAINE, Ernesto y SCHENONE, Osvaldo
Págs. 103110 (Casos)
BESIL, Antonio C.
FONTAINE, Ernesto y SCHENONE, Osvaldo
Págs. 20-21
Capítulo 5,
págs. 213220
BESIL, Antonio C.
FONTAINE, Ernesto y SCHENONE, Osvaldo
Págs. 19-20
Capítulo 1
BESIL, Antonio C.
Págs. 27-31
FRANK, Robert
Págs. 23
FRANK, Robert
Págs. 516
FRANK, Robert
Págs. 27
15
MODULO DE MATEMATICA
3. Objetivo:
Favorecer la capacidad de estudio independiente en los alumnos, a partir del desarrollo
de las habilidades y aptitudes necesarias para la vida universitaria.
Nivelar los conocimientos básicos indispensables para asegurar la correcta comprensión
del lenguaje y simbolismo matemático.
Evidenciar la capacidad de análisis de síntesis comprensivo y de formulación de generalizaciones.
Transferir situaciones problemáticas a modelos matemáticos.
4. Contenido mínimo:
Conjuntos. Operaciones. Relaciones. Funciones.
Expresiones algebraicas enteras y fraccionarias.
Ecuaciones de 1º y 2º grado. Inecuaciones. Sistemas de ecuaciones.
Funciones trigonométricas. Relaciones fundamentales.
II. ENFOQUE CONCEPTUAL.
1. Unidades didácticas
Unidad 1



Definición de conjunto.
Conjuntos numéricos.
 Suma algebraica.

Multiplicación y división.

Potenciación.

Radicación.

Operaciones con fracciones.

Operaciones combinadas.

Operaciones con números reales.
Conjuntos.
 Producto cartesiano.

Relación.

Función.

Clasificación de las funciones.
Unidad 2

Expresiones algebraicas.
 Definición.

Expresiones algebraicas enteras.
 Monomio.
 Polinomios.
 Valor numérico de un polinomio.
16
 Operaciones con polinomios.
 Factoreo de polinomios.

Expresiones algebraicas fraccionarias.
 Simplificación de fracciones algebraicas.
 Operaciones con expresiones algebraicas fraccionarias.
Unidad 3

Introducción.

Ecuaciones.
 Definición.
 Solución de una ecuación.
 Clasificación de las ecuaciones.

Ecuaciones de primer grado en una variable.

Ecuaciones de segundo grado en una variable.
 Descomposición factorial de la ecuación de segundo grado en una variable.
 Relación entre coeficientes y raíces.

Sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas.
 Definición.
 Métodos de resolución de un sistema de dos ecuaciones lineales con dos
incógnitas.

Problemas de aplicación.

Inecuaciones.
Unidad 4

Definición.

Sistema de medición angular.
 Sistema Sexagesimal.
 Sistema circular.
 Pasaje de un sistema a otro.

Funciones trigonométricas.
 Definición de las funciones trigonométricas.
 Definición de las funciones trigonométricas en el círculo trigonométrico (de
radio=1 y centro en el origen de un sistema de coordenadas rectangulares).
 Signo de las coordenadas x e y en los cuatro cuadrantes.
 Valores de las funciones trigonométricas de los ángulos notables.

Representación segmentaria de las funciones trigonométricas.

Representación gráfica de las funciones trigonométricas.

Relaciones fundamentales.
17
 Relación Pitagórica.
 Otras relaciones importantes.

Fórmulas trigonométricas.
 Reducción al primer cuadrante.
 Fórmulas de la Adición.
 Fórmulas de la Sustracción.
 Fórmulas del Ángulo Duplo.
 Fórmulas del Ángulo Mitad.
 Funciones de ángulos complementarios.
 Funciones de ángulos suplementarios.
 Fórmulas de ángulos opuestos.
 Fórmulas de ángulos que difieren en  (180º)
2. Bibliografía
a. Básica:
Material de estudio preparado para el módulo – Giraudo–Rey–Rohde - Facultad de Ciencias Económicas – UNNE.
Matemática 1 (Polimodal) Editorial Puerto de Palos.
Matemática 3 – Englebert – Pedemonte – Semino. Editorial A-Z
b. Complementaria:
Curso de Nivelación de Matemática – Domingo Tarza. Editorial McGraw-Hill.
3. Referencias Bibliográficas
Unidad 1:

Material de estudio preparado para el módulo – Giraudo–Rey–Rohde - Facultad de
Ciencias Económicas – UNNE.

Matemática 1 (Polimodal) Editorial: Puerto de Palos.

Matemática 3 - Englebert – Pedemonte – Semino
Unidad 2:

Material de estudio preparado para el módulo – Giraudo–Rey–Rohde - Facultad de
Ciencias Económicas – UNNE.

Matemática 1 (Polimodal) Editorial: Puerto de Palos.

Matemática 3: Englebert – Pedemonte – Semino.
Unidad 3:

Material de estudio preparado para el módulo – Giraudo–Rey–Rohde - Facultad de
Ciencias Económicas – UNNE -

Matemática 1 (Polimodal) Editorial: Puerto de Palos.

Matemática 3: Englebert – Pedemonte – Semino.
18
Unidad 4:

Material de estudio preparado para el módulo – Giraudo–Rey–Rohde - Facultad de
Ciencias Económicas – UNNE -

Matemática 1 (Polimodal) Editorial: Puerto de Palos.
III. ESTRATEGIAS
1. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
A fin de que el alumno pueda aprender de forma significativa y autónoma los diferentes contenidos curriculares, el aprendizaje se construirá desde los conceptos más elementales, en un desarrollo evolutivo, de menor a mayor complejidad.
Se promoverá en el alumno una visión crítica y amplia de los contenidos en estudio y la permanente relación e integración de temas. Para lograr y teniendo presente las
dos modalidades de dictado de la asignatura se utilizara como estrategias de enseñanza
en la Modalidad Presencial:
*Clases magistrales, expositivas, cuyo desarrollo siempre tenderá al dialogo y a la participación de los alumnos, ya que exigirá lectura y comprensión de ejercicio y textos.
*Planteo de casos de la realidad que lograran articular teoría y práctica.
*Resolución de ejercicios prácticos.
De acuerdo a las necesidades pedagógicas planteadas por la temática como modalidad
de resolución de casos y ejercicios prácticos se utilizará el trabajo individual o grupal, en
clases o extra-clases, lo que permitirá a los alumnos lograr realizar trabajos en equipo,
asimismo será un aporte en lo social y humano ya que esta técnica de trabajo le permitirá
el contacto y conocimiento de sus pares, consiguiendo adquirir actitudes de cooperación,
respeto, coordinación en el trabajo y responsabilidad. También significara un espacio de
interacción docente-alumno.
Para el caso de la modalidad semipresencial (virtual con dos clases presenciales) las
estrategias utilizadas serán:
- Clases magistrales, expositivas, en las que se presentaran la asignatura y la modalidad
de trabajo y el cierre del curso con la síntesis de los contenidos trabajados.
- Resolución de casos
- Resolución de ejercicios prácticos
- Participación de debates a través de foros.
- Búsqueda de material de lectura, casos, en sitios o páginas de Internet sugeridas, que
ayuda al perfil de investigador del alumno.
- Comunicación por Mensajería lo que permitirá la comunicación con el grupo y tutor.
La aplicación de estas estrategias llevarán al alumno a:
 Seleccionar conceptos claves.
 Relevar semejanzas y diferencias de planteos teóricos
 Fundamentar la toma de decisiones en diferentes situaciones
 Relacionar los conceptos de un tema determinado
 Realizar investigación bibliográfica
2. ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION
Siendo la evaluación considerada parte del proceso de enseñanza – aprendizaje,
la misma será llevada a cabo a través de una evaluación diagnóstica, evaluación continua
(monitoreo de comprensión) y evaluación final (examen escrito).
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La evaluación final permitirá evidenciar los conocimientos generales adquiridos
sobre la asignatura, su capacidad de razonamiento, reflexión, asociación y resolución de
situaciones que se podrían plantearse en su vida actual o como futuro profesional.
Criterios de evaluación:
Capacidad para: Definir, describir, comparar, sintetizar, clasificar, Interpretar, extrapolar,
argumentar.
Expresión escrita.
Expresión oral.
Comprensión.
Aplicación del vocabulario técnico.
Participación en actividades presenciales y virtuales.
Capacidad de resolución y fundamentación de casos, actividades o ejercicios prácticos.
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