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Posgrado
2016 - I Ciclo
en
Economía
EC-2009 Economía experimental
Créditos:
3
Modalidad:
Ciclo en el plan de estudios:
7
Horario del curso:
Seminario
EC-2301 / XE-0163, EC2302 / XE-0453, EC-3302 /
XE-0450, EC-3301 / XE0167
Requisitos:
PROFESOR(A)
Nombre Profesor(a):
Laura C. Blanco
Correo electrónico:
[email protected]
Observaciones:
Para una mejor coordinación, si se va a hacer uso de las horas de consulta, por favor
confirmar antes a la dirección electrónica. Recuerde, el horario de consulta es un derecho de
las estudiantes que les ofrece un espacio para aclarar sus dudas a lo largo del semestre, este
no es, sin embargo, un tiempo acumulativo para repasar la materia antes del examen o la
entrega de una prueba. Por lo tanto, considere que la mejor forma de aprovechar este tiempo
es estudiando la materia a tiempo y tome en cuenta que en las semanas en que está
programada una prueba, no se reciben consultas tres días antes de la misma.
Oficina:
Escuela de Economía
DESCRIPCIÓN:
Este es un curso introductorio a la economía experimental y del comportamiento, cuyo objetivo consiste en que las
estudiantes conozcan y reflexionen sobre enfoques epistemológicos alternativos a la metodología predominante en la
disciplina económica. Para ello, el curso inicia con una discusión que contrapone la propuesta sobre el método de
conocimiento de la economía de John Stuart Mill (1848) y adoptado por Marshall (1890) contra la propuesta de
Thornstein Veblen (1898). Esto permite entender por qué la rama de la economía que adopta la propuesta
metodológica de Veblen solo surge tardíamente (segunda mitad del siglo XX) y al margen de la corriente de
pensamiento central. El módulo sobre economía experimental inicia entonces con el estudio del método científico y las
etapas involucradas en el diseño y planeación de experimentos de laboratorio. Como la economía experimental busca
validar los supuestos y resultados fundamentales de la economía, posteriormente se estudian algunos artículos en
donde estos se someten a prueba: racionalidad, transitividad, orden y revelación de preferencias, cooperación,
eficiencia, planeación y toma de decisiones dinámicas. Por su parte, el módulo de economía del comportamiento, fiel a
la propuesta de Veblen, estudia el comportamiento humano a partir de un proceso de aprendizaje y reglas de
comportamiento asumidas por agentes heterogéneos. Esto permite entender por qué los agentes no siempre se
comportan como lo predicen los modelos económicos tradicionales. Finalmente, el curso cierra con una discusión de
las nuevas fronteras de la economía experimental y del comportamiento, con un enfoque particular en la neurociencia.
OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar competencias epistemológicas y de análisis formal y crítico en torno al diseño e implementación de
experimentos económicos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Comprender las principales diferencias epistemológicas entre el método de análisis clásico de la economía y el
método científico.
Analizar críticamente la validación de los supuestos fundamentales de la teoría económica a partir de experimentos.
Conocer los principios metodológicos de la economía computacional.
4. Comprender cómo la cultura, la psicología y los espacios sociales afectan las decisiones económicas.
CONTENIDOS:
Aspectos metodológicos: Se estudiará algunos de los textos clásicos que definen el marco epistemológico
de las corrientes de pensamiento asociadas a la teoría económica central, la economía experimental y la
economía del comportamiento. Esto permite c
Economía experimental: La economía experimental es un área de estudio que pretende utilizar el método
científico para comprender el comportamiento económico de las personas. En esta sección se estudiarán
diferentes artículos en donde se somete a prueb
Economía computacional: La economía computacional se aleja de la corriente de pensamiento central en
tanto reconoce la heterogeneidad de los agentes económicos y asume la existencia de reglas en el
comportamiento, en contraste con el proceso optimizado
4. Economía del comportamiento: En esta sección se estudia cómo la psicología, cultura y normas sociales
afectan las decisiones económicas. Se realizarán lecturas críticas de artículos en donde se evalúa la
adaptación de las decisiones al contexto, la in
5. Nuevas fronteras: El curso cierra con una reflexión sobre las nuevas posibilidades epistemológicas de la
economía, particularmente la neurociencia.
METODOLOGÍA:
Las lecciones están diseñadas como seminario. Se espera que las estudiantes sean capaces de integrar
conocimientos previos, ahondar en sus capacidades analíticas y demostrar un conocimiento avanzado y profesional en
el área, por lo que el espacio durante las lecciones está diseñado para que sea altamente participativo. Por tanto, se
evaluará la participación por parte de las estudiantes mediante exposiciones de las lecturas establecidas para cada
módulo, así como exposiciones de su trabajo y pruebas cortas sin previo aviso. Cada estudiante es responsable de
llevar la materia al día, y debe considerar que, al ser este un curso de tres créditos, la dedicación que se exige fuera de
clase es de, al menos, seis horas semanales por parte de las estudiantes.
NORMAS DE CUMPLIMIENTO:
Se encuentran especificadas por la reglamentación universitaria, la cual es de conocimiento obligatorio por parte del
estudiantado.
EVALUACIÓN:
Exposiciones:
Pruebas cortas:
Ensayo:
Diseño experimental:
Evaluación de un
diseño experimental:
Ejercicio
computacional:
Presentación:
15%
20%
15%
20%
5%
20%
5%
ESPECIFICACIONES DE LA EVALUACIÓN:
La evaluación del curso es individual y acumulativa. Cualquier documento entregado para ser evaluado deberá llevar
únicamente el número de carné, no el nombre de la persona. Aleatoriamente se llamará a las estudiantes para la
exposición crítica de las lecturas establecidas para cada tema, así como exposiciones de sus trabajos. Cada llamada
tendrá igual ponderación. En cualquier momento de la clase se podrán realizar pruebas cortas. Cada prueba corta
tendrá igual ponderación. Semana 3 (31 de marzo). Deberá entregarse un ensayo crítico sobre Friedman (1966)
(máximo 2500 palabras). Semana 9 (12 de mayo). Deberá entregarse un diseño de un experimento de laboratorio con
su debida justificación según los criterios establecidos en Friedman y Cassar (2004) (máximo 10.000 palabras).
Semana 10 (19 de mayo). Cada estudiante deberá evaluar críticamente y por escrito el trabajo de 1 de sus pares
conforme a los criterios de evaluación establecidos (máximo 2000 palabras). Semana 15 (25 de junio). Deberá
entregarse un documento de trabajo en el que se analicen los resultados de un ejercicio computacional propio (máximo
10.000 palabras). Semana 16 (9 de julio). Se harán presentaciones orales de los resultados del ejercicio
computacional. Todo trabajo debe ser entregado en forma impresa y electrónica a las 6:00 p.m. del día para el cual
está programada dicha entrega. No se aceptarán trabajos después de la hora prevista. Trabajos con más de tres faltas
ortográficas o ininteligibles no serán calificados y recibirán una nota de cero. El trabajo deberá estar escrito en
tipografía Calibri número 11 a espacio y medio, margen superior, inferior e izquierdo de 2.5 cm. y margen derecho de 3
cm. El total de palabras deberá aparecer en la portada. Toda referencia deberá estar debidamente señalada de
acuerdo al estilo de Harvard. Se espera que la calidad de sus ensayos cumpla con los siguientes criterios: ?
Establecimiento de la tesis. ? Coherencia lógica en la argumentación. ? Desarrollo pertinente y claro de las ideas
secundarias que sustentan la tesis. ? Estructura del ensayo y párrafos dentro del mismo. ? Calidad y pertinencia de las
referencias. ? Capacidad de análisis crítico. ? Especificación de la metodología empleada. ? Complejidad del análisis
de la evidencia empírica presentada. ? Vinculación del conocimiento teórico con la evidencia empírica. El diseño
experimental debe especificar claramente los rubros definidos por Friedman y Cassar (2004). Esto incluye, entre otros,
una introducción en donde se definan claramente los objetivos del experimento y su justificación, para lo cual es
necesario realizar una revisión de literatura pertinente. Asimismo, el experimento debe identificar claramente la
hipótesis nula e hipótesis alternativas, la construcción del sistema de laboratorio, identificación de los agentes en la
economía, las variables de control y de tratamiento, el diseño del juego, su factibilidad, reproducibilidad y limitaciones.
Además, debe incluirse las instrucciones a ser entregadas a quienes participen en el laboratorio, los formularios para la
aprobación ética, el presupuesto estimado y una explicación de la información y análisis que podría generarse a partir
del experimento. Quienes lo deseen pueden utilizar el software z-Tree para la elaboración de su propuesta. En caso de
que el proyecto sea una variación de un experimento ya existente, la propuesta debe claramente justificar en qué
consiste el aporte y originalidad del experimento propuesto. Se recomienda explorar Rubinstein (2002) como una guía
para este ejercicio. Finalmente, el ejercicio computacional debe presentarse en forma de un documento de trabajo que
incluya los aspectos ya mencionados (introducción, objetivos, revisión de literatura, diseño, etc.). El diseño
experimental en este caso corresponde al modelo de simulación, el cual deberá elaborarse en NetLogo. Por tanto,
deberá incluirse el programa desarrollado y un análisis de los resultados obtenidos, limitaciones y conclusiones.
BIBLIOGRAFÍA:
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Bibliografía complementaria
Para aquellas personas que requieran desarrollar pensamiento lógico se recomienda leer y hacer los ejercicios de:
Camacho, L. (1987). Lógica simbólica básica. San José: Editorial Universidad de Costa Rica.
Para el diseño experimental, puede utilizarse el siguiente software: University of Zurich (2015). z-Tree - Zurich
Toolbox for Readymade Economic Experiments. Zurich: University of Zurich. URL: http://www.ztree.uzh.ch/en.html
Se recomienda explorar la siguiente página web para comprender la construcción de experimentos: Rubinstein, A.
(2002) Didactic web-based experiments in game theory. URL: http://gametheory.tau.ac.il/demo/default.asp
CRONOGRAMA DEL CURSO
02-23-16
Los temas se desarrollarán en el orden propuesto a lo largo del semestre.