Download Grado en Administración y Dirección de empresas

GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS
Guía de Dirección Comercial I
Profesores: Josep M. Altarriba
Francesc Rufas
1. Datos descriptivos de la asignatura:
Nombre:
Titulación:
Código:
Tipo de Asignatura:
Periodicidad:
Curso:
Coordinador grado:
Departamento:
Profesores:
Lengua de docencia:
Número de créditos:
Dirección Comercial I
Grado en ADE
802404
Obligatoria
Cuatrimestral
2º, 2º cuatrimestre
Albert Arisó
Académico: Área de marketing
Josep M. Altarriba/Francesc Rufas
Castellano, català, english
6 Créditos
2. Prerrequisitos establecidos legalmente para poder cursar la asignatura / otras
orientaciones oportunas.
No se establecen prerrequisitos para cursar esta asignatura, aunque se da por
supuesto que se ha superado la fase inicial. Por esta razón se darán como asimilados
los conocimientos, habilidades y competencias de las asignaturas del primer año o
fase inicial.
3. Competencias con las que está relacionada la materia y la asignatura
MATERIA
N Assig
Nª ECTS
Asignatura
COMPETENCIAS GENÉRICAS
MA08
3
18
Marketing
Inglés
Comunicación oral y escrita
Trabajar equipo interdisciplinar
Gestionar de datos
Limitaciones conocimiento y competencias
obstáculos y oportunidades
Entorno social
Análisis problemas
Entender organización empresa
Complejidad fenómenos económicos y sociales, la tecnología
1
1
1
1
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Dirigir, gestionar y administrar organización,
Iniciativas de negocio
Gestionar el talento y la innovación
Integrarse en organización
Relevancia información empresa
Elaborar informes
Diseñar proyectos de gestión global o funcionales
Información relevante empresa
Funcionamiento Inst Ec con modelos formales
TIC
Análisis de los problemas con herramientas avanzadas
1
1
1
1
1
1
Concretamente:
Grado ADE: dirección comercial I
1
Descripción de las competencias
[CMAR-1] Conocer los conceptos y los elementos básicos relativos a la dirección comercial y al marketing.
[CMAR-2] Aprender a compilar, evaluar y analizar datos existentes sobre el entorno, el mercado, el consumidor y la
competencia y redactar informes de situación sobre cada uno de ellos.
[CMAR-3] Saber buscar y analizar la información relevante, y ser capaz de extraer argumentos para la toma de
decisiones.
[CMAR-4] Introducir el pensamiento creativo en funciones predictivas.
[CMAR-5] Ser capaz de realizar previsiones de demanda.
[CMAR-6] Saber sintetizar y presentar de forma estructurada las conclusiones de los trabajos de análisis.
[CMAR-7] Ser capaz de plantear y desarrollar un plan de acción a partir de conclusiones de trabajos de análisis.
[CMAR-8] Detectar oportunidades de negocio.
[CMAR-9] Ser capaz de trabajar como miembro de un equipo con la finalidad de contribuir a desarrollar proyectos con
pragmatismo y sentido de la responsabilidad, asumiendo compromisos teniendo en cuenta los recursos disponibles.
4. Objetivos de aprendizaje de la materia y asignatura
Resultados de aprendizaje (las realizaciones que pueden medirse u observarse) de la materia
 [RMAR-1] Realizar un análisis D.A.F.O.
 [RMAR-2] Confeccionar un plan de marketing.
 [RMAR-3] Diseñar una investigación comercial.
 [RMAR-4] Planificar una campaña de comunicación.
 [RMAR-5] Fijar una adecuada política de precios coherente con una estrategia de la empresa y con la
realidad del mercado.
 [RMAR-6] Diseñar, gestionar, dirigir y remunerar adecuadamente una red de ventas.
 [RMAR-7] Establecer una estrategia para una situación determinada.
 [RMAR-8] Evaluar numéricamente los resultados de las acciones de marketing
Contenido general de la materia marketing (18 ECTS):


















El papel del marketing en la sociedad.
El consumidor como eje central.
El entorno.
Los agentes intervinientes.
Las herramientas básicas de marketing.
Técnicas de investigación comercial y de mercados.
Política de precios.
Política de producto.
Política de distribución.
Política de impulsión y comunicación.
Organización y gestión de las ventas.
Introducción a la estrategia.
Tendencias del entorno.
Análisis de las cinco fuerzas.
La generación de valor.
Estrategias competitivas.
Estrategias aplicadas según sectores.
Valoración y control de los resultados de marketing.
5. Bloques temáticos en los que se organiza la asignatura
MK ESTRATEGICO
1. Planificación estratégica.
a. Fases y agentes en planificación estratégica
i. Análisis de determinantes
1. Determinantes internos
2. Elementos del microenetorno
Grado ADE: dirección comercial I
2
3. Elementos del macroentorno
4. DAFO
5. Plan estratégico
6. Plan operativo
7. Plan de control
b. Tipos de Plan estratégico
i. El business plan
ii. El plan de Marketing
iii. El plan de Operaciones
iv. El Plan de RRHH
v. El plan financiero
2. Estrategias de marketing
a. Estrategias SBP.
i. Estrategias de segmentación: detección de oportunidades
ii. Estrategias de selección de mercados objetivo.
1. Estrategias atacantes
2. Estrategias defensivas
3. Estrategias de flanqueo
4. Estrategias de guerrilla
iii. Estrategias de Posicionamiento
iv. Estrategias de Mix de marketing
b. Estrategias genéricas:
i. Estrategias de Crecimiento
1. Estrategias de penetración
2. Estrategias de diversificación
a. Especialista en producto
b. Especialista en cliente
3. Estrategias de Integración
ii. Estrategias de Fidelización
iii. Estrategias de Salida
Grado ADE: dirección comercial I
3
6. Enfoque metodológico para alcanzar los objetivos
Enseñanza – Aprendizaje presencial
(en Aula)






Enseñanza – Aprendizaje dirigido
(fuera del aula)
Enseñanza – Aprendizaje autónomo
(fuera del aula)
Planificación de la asignatura:

Preparación de clase mediante

Lecturas: preparación y búsqueda de
programa, apuntes y bibliografía
lectura de los temas
información complementaria
Exposición de los temas por el

Planificación de debates y

Estudio personal
profesor
comentarios mediante la

Preparación de comentarios y
preparación de las lecturas
debates
Repasos al inicio de clase

Resolución de boletines de
Resolución de dudas: temas,

Resolución de los boletines de
ejercicios:
lecturas y boletines de ejercicios
ejercicios

Comentarios y resolución de
Debates sobre los temas y

Exámenes, organización de apuntes
dudas por e-mail (tutorías
especialmente sobre las lecturas
y material complementario
virtuales)
Exámenes: 1 parcial y 1 final

Tutorías libres y voluntarias
+ Protagonismo del profesor
Protagonismo del alumno +
Horas de trabajo presencial
60
Horas de trabajo dirigido
60
Horas de trabajo autónomo
60
La documentación de la asignatura que se indica más adelante se pondrá a disposición del
alumno mediante:
Guía de la asignatura
Apuntes
Boletines de Ejercicios
Lecturas para comentar en clase.
Fotocopias
No
Bajo demanda
No
No
Campus virtual
Sí
Si
Sí
Sí
e-mail
Bajo demanda
Bajo demanda
Bajo demanda
Bajo demanda
Para acceder al campus virtual es necesario utilizar el nombre de usuario y la contraseña que
podéis solicitar los matriculados en la asignatura a los coordinadores.
La metodología que se desea aplicar combina una base teórica necesaria de
conceptos fundamentales de Marketing, con una serie de ejercicios prácticos y
resolución de casos, que ponen de manifiesto las múltiples aplicaciones del Marketing
dentro del área de negocios.
7. Evaluación del nivel de alcance de los objetivos
La evaluación del alumno es continua y se articula mediante la participación activa en
clase y en las lecturas, la realización de los boletines de ejercicios, el examen parcial,
y un examen final. La ponderación en la nota final es la habitual. Concretamente:
EVALUACIONES
EXAMEN PARCIAL (PRUEBA ESCRITA)
EXAMEN FINAL (PRUEBA ESCRITA)
TRABAJOS INDIVIDUALES (EJERCICIOS, PROBLEMAS Y CASOS)
RESOLUCIÓN EN EQUIPO DE CASOS DE EMPRESA
30%
40%
15%
15%
El examen parcial no es eliminatorio
Grado ADE: dirección comercial I
4
BIBLIOGRAFIA de la asignatura
Marketing, Conceptos y Estrategias
Santesmases, M.
Ed. Pirámide, 5ª edición, 2004.
Dirección de Marketing
Philip Kotler
Prentice Hall, 12ª edición, 2006.
El Plan de Marketing en la práctica
Sanz de Vicuña Ancín J.M.
Ed. ESIC, 2003
Marketing Estratégico
Lambin, J.J.
ESIC Editorial, 2003.
Marketing Estratégico
Lambin, J.J.
Ed. McGraw Hill, 1997
MarketingFundamental
Martín Dávila, Manera Bassa, Pérez del Campo.
Ed. McGraw Hill, 1997
Cómo preparar un Plan de Marketing
Parmerlee D.
Ed. Gestión 2000, 2002
El Plan de Marketing Estratégico
Hernandez C., del Olmo R., García J.
Ed. Gestión 2000, 2000
Qué hacen los líderes
Kotter J.
Ed. Gestión 2000, 2000
Las 12 Habilidades Directivas Clave
Valls A.
Ed. Gestión 2000, 1998
Grado ADE: dirección comercial I
5
GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS
DERECHO CIVIL Y MERCANTIL
GUÍA DE LA ASIGNATURA
Profesor: Dra. Blanca Ballester Casanella
Derecho civil y mercantil: Guía de la asignatura
1. Datos descriptivos de la asignatura:
Nombre:
Titulación:
Código:
Tipo de Asignatura:
Periodicidad:
Curso:
Coordinador / Responsable:
Departamento:
Profesor:
Lengua de docencia:
Número de créditos:
Derecho civil y mercantil
Grado en ADE
802403
Básica
Cuatrimestral
2 curso 2º cuatrimestre
Albert Arisó
Académico: Área de Derecho
Blanca Ballester Casanella
Castellano, català,
6 Créditos
2. Prerrequisitos establecidos legalmente para poder cursar la asignatura / otras orientaciones
oportunas.
No se establecen prerrequisitos para cursar esta asignatura, aunque se da por supuesto que se
ha superado la fase inicial. Por esta razón se darán como asimilados los conocimientos,
habilidades y competencias de las asignaturas del primer año o fase inicial.
3. Competencias con las que está relacionada la materia y la asignatura
MATERIA
N Assig
Nª ECTS
Asignatura
COMPETENCIAS GENÉRICAS
MA13
4
24
Derecho
Inglés
Comunicación oral y escrita
Trabajar equipo interdisciplinar
Gestionar de datos
Limitaciones conocimiento y competencias
obstáculos y oportunidades
Entorno social
Análisis problemas
Entender organización empresa
Complejidad fenómenos económicos y sociales, la tecnología
1
1
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Dirigir, gestionar y administrar organización,
Iniciativas de negocio
Gestionar el talento y la innovación
Integrarse en organización
Relevancia información empresa
Elaborar informes
Diseñar proyectos de gestión global o funcionales
Información relevante empresa
Funcionamiento Inst Ec con modelos formales
TIC
Análisis de los problemas con herramientas avanzadas
1
1
Descripción de las competencias de la materia
Grado ADE: derecho civil y mercantil
2
[CDRE-1] Conocer los conceptos fundamentales del derecho civil, mercantil, tributario, del trabajo, sus
fuentes y principios de jerarquía.
[CDRE-2] Conocer conceptos jurídicos básicos indispensables en el ámbito particular y profesional.
[CDRE-3] Dominio de los aspectos fundamentales del régimen jurídico aplicable al empresario individual
y a la empresa.
[CDRE-4] Dominio de los diversos tipos de sociedades mercantiles y sus rasgos fundamentales.
[CDRE-5] Elaborar y analizar el contenido de diversos contratos así como conocer el marco jurídico de
las obligaciones mercantiles y civiles.
[CDRE-6] Conocer el procedimiento y el sistema tributario español y su aplicación en las personas físicas
y jurídicas.
[CDRE-7] Conocer el derecho del trabajo y el sistema de relaciones laborales.
[CDRE-8] Familiarizarse con instrumentos actuales de búsqueda de información jurídica y económica y
aprender el manejo de diversas fuentes utilizando bases de datos legislativas, jurisprudenciales y
documentales.
[CDRE-9] Desarrollo de la capacidad de expresión oral y de comunicación en público.
4. Objetivos de aprendizaje de la asignatura
El objetivo del Grado en ADE es formar profesionales válidos tanto para la gestión de su propio
negocio como para desempeñar funciones de dirección y gestión en empresas y otras
instituciones públicas y privadas. Por tanto, el graduado, debe manejar los conceptos y
técnicas empleados en las diferentes áreas funcionales de las organizaciones mencionadas,
entender las relaciones que existen entre ellas, vincularlas a los objetivos generales de la
organización; tiene que ser capaz de tomar decisiones en condiciones de incertidumbre y, en
general, de asumir tareas directivas en un contexto de interrelaciones mundiales complejas y
cambiantes.
Resultados de aprendizaje (las realizaciones que pueden medirse u observarse) de la materia derecho
 [RDER-1] Comprensión de los conceptos fundamentales del derecho civil, mercantil, tributario, del trabajo,
sus fuentes y principios de jerarquía.
 [RDER-2] Buscar información jurídica y económica utilizando bases de datos legislativas,
jurisprudenciales y documentales para resolver los casos planteados.
 [RDER-3] Realizar casos de empresa donde se presenten distintas situaciones en los que se tengan que
tomar decisiones sobre contratos mercantiles, liquidaciones de los principales tributos y socio-laborables.
Informes de resultados y defensa y presentación oral.
En concreto, la asignatura derecho civil y mercantil, trata de dar una visión general, intentando un
acercamiento a la materia a través de los conocimientos básicos sobre la misma. A continuación se
exponen los diferentes temas que consideramos aparecen con más frecuencia en la vida diaria, por esa
razón la mayoría de los mismos van a ser completados con prácticas y formularios alusivos a las
cuestiones estudiadas, de manera que se pueda comprender mejor su trascendencia práctica.
Contenido y observaciones/aclaraciones por módulo o materia
 Introducción al derecho civil, mercantil, tributario, del trabajo, sus fuentes y principios de jerarquía.
 Contratación.
 Tipos de sociedades.
 Derecho competencia, consumo, propiedad industrial, intelectual y nuevas tecnologías.
 Responsabilidad del empresario.
 Tipos y sujetos de la prestación del trabajo.
 Relaciones laborales de carácter especial.
 Contratación individual y convenio colectivo.
 El conflicto dentro de la empresa.
5. Bloques temáticos en los que se organiza la asignatura
CAPÍTULO I.- INTRODUCCIÓN AL DERECHO CIVIL.
TEMA 1.- CONCEPTO Y CLASIFICACIONES DEL DERECHO.
Grado ADE: derecho civil y mercantil
3
1.1.- Los Derechos Forales.
1.2.- La Codificación española.
1.3.- Concepto actual del Código Civil
1.4.- Estructura del Código Civil.
TEMA 2.- EL DERECHO OBJETIVO.
2.1.- Concepto y Clasificaciones del derecho.
2.2.- Clases de normas jurídicas y jerarquía normativa.
2.3.- Las Fuentes del Derecho.
TEMA 3.- EL DERECHO SUBJETIVO.
3.1.- El sujeto del Derecho: La persona.
3.2.- Las personas físicas y las personas jurídicas
3.3.- Los hechos y los actos jurídico.
3.4.- El Negocio Jurídico.
TEMA 4.- EL DERECHO DE FAMILIA.
4.1.- Matrimonio.
4.2.- Uniones de hecho.
4.3.- Régimen económico del matrimonio y capitulaciones matrimoniales.
4.4.- Cuestiones matrimoniales: La Nulidad, la Separación y el Divorcio.
4.5.- Las relaciones paterno-filiales: Filiación y Patria Potestad.
Objetivos: Situar el Derecho Civil en la totalidad del Ordenamiento, mediante la consideración de su
historia y de sus relaciones con el resto de las materias de Derecho privado. Conocer la historia de la
Codificación civil española en el contexto de la cultura jurídica europea. Y comprender el significado y
función de los conceptos generales del Derecho de Personas.
Dedicación del estudiante al aprendizaje:
- Clases prácticas: 20%.
- Clases teóricas: 80%.
CAPITULO II.- CONTRATACIÓN CIVIL Y DERECHOS REALES.
TEMA 5.- OBLIGACIONES Y CONTRATOS.
5.1.- Obligación y su clasificación.
5.2.- Garantías de la obligación.
5.3.- Transmisibilidad de las obligaciones.
5.4.- Extinción de las obligaciones.
TEMA 6.- LOS CONTRATOS
6.1.- Contratos en general.
6.2.- Elementos del contrato.
6.3.- Clasificación de los contratos.
6.4.- Generación, perfección y conservación de los contratos.
6.5.- Contrato de Arrendamiento.
6.6.- El contrato de compraventa inmobiliaria.
6.7.- El contrato de permuta inmobiliaria.
6.8.- Los contratos de cooperación: el mandato y el contrato de sociedad.
TEMA 7.- LOS DERECHOS REALES.
7.1.- Concepto.
7.2.- Clases.
7.3.- La Posesión.
7.4.- La Propiedad: Obra Nueva y División Horizontal.
7.5.- Los Derechos Reales de Adquisición Preferente.
7.6.- Los Derechos Reales de Garantía: La Prenda y la Hipoteca.
7.7.- Los Derechos de Goce.
Grado ADE: derecho civil y mercantil
4
TEMA 8.- EL REGISTRO DE LA PROPIEDAD.
8.1.- Principios Registrales.
8.2.- El Registro de la Propiedad y el Catastro.
8.3.- Agrupaciones, agregaciones, segregaciones y división de fincas.
.
Objetivos: Conocer el papel de la autonomía de la voluntad en el Derecho civil y comprender el
significado y la función de los conceptos y elementos del negocio jurídico.
Dedicación del estudiante al aprendizaje:
- Clases prácticas: 40%
- Clases teóricas: 60%.
CAPÍTULO III.- EL DERECHO MERCANTIL. EL EMPRESARIO.
TEMA 9.- ORIGEN, EVOLUCIÓN Y SIGNIFICADO DEL DERECHO MERCANTIL.
9.1.- El derecho mercantil tradicional.
9.2.- El derecho mercantil en la actualidad.
9.3.- El derecho de la competencia.
TEMA 10.- EL EMPRESARIO.
10.1- El empresario mercantil.
10.2.- Responsabilidad del empresario.
10.3.- Fondo de comercio y clientela.
TEMA 11.- PRINCIPIO DE CORRECCIÓN DEL TRÁFICO ECONÓMICO.
11.1- Economía de mercado y libre competencia.
11.2.- El origen de la regulación contra la competencia desleal.
11.3.- Competencia desleal y protección de los consumidores.
11.4.- Ámbito de protección contra la competencia desleal.
11.5.- Supuestos concretos de actos de competencia desleal.
TEMA 12.- LA PROPIEDAD INDUSTRIAL.
12.1- Patentes y protección de otras creaciones.
12.2.- Marcas y otros signos distintivos de la empresa.
12.3.- Denominaciones de origen e indicaciones geográficas protegidas.
Objetivo: Conocer la evolución del derecho mercantil y la normativa aplicable al empresario individual.
Análisis de los derechos que integran la propiedad industrial.
Dedicación del estudiante al aprensdizaje:
- Clases prácticas: 20%
- Clases teóricas. 80%.
CAPÍTULO IV.- DERECHO DE SOCIEDADES Y CONTRATACIÓN MERCANTIL.
TEMA 13.- LAS SOCIEDADES MERCANTILES.
13.1.- Caracterización del contrato de sociedad.
13.2.- La personalidad jurídica.
13.3.- El Registro Mercantil.
TEMA.14.- LA SOCIEDAD COLECTIVA Y LA SOCIEDAD COMANDIATARIA.
14.1.- La Sociedad Colectiva.
14.2.- La Sociedad Comanditaria Simple.
14.3.- La Sociedad Comanditaria por Acciones.
TEMA 15.- LA SOCIEDAD ANÓNIMA.
15.1.- Fundación de la Sociedad.
15.2.- Las aportaciones sociales.
Grado ADE: derecho civil y mercantil
5
15.3.- La acción en general.
15.4.- Las obligaciones.
TEMA 16.- LA SOCIEDAD DE RESPONSABILIDAD LIMITADA.
16.1.- La fundación de la sociedad.
16.2.- Las participaciones sociales, y su transmisión.
16.3.- La cotitularidad y derechos reales sobre las acciones y las participaciones.
TEMA 17.- LOS ÓRGANOS SOCIALES DE LAS SOCIEDADES ANÓNIMA Y LIMITADA.
17.1.- La Junta General.
17.2.- El órgano de Administración.
TEMA 18.- LA MODIFICACIÓN DE LOS ESTATUTOS SOCIALES.
18.1.- La modificación de estatutos.
18.2.- El aumento de capital social.
18.3.- La reducción de capital social.
18.4.- La fusión y la escisión.
18.5.- La transformación societaria.
TEMA 19.- LA DISOLUCIÓN Y LIQUIDACIÓN DE LAS SOCIEDADES MERCANTILES.
19.1.- La disolución.
19.2.- La liquidación.
TEMA 20.- EL CONTRATO MERCANTIL.
20.1.- El contrato de compraventa mercantil.
20.2.- El contrato de comisión y el contrato de agencia.
20.3.- El contrato por vía electrónica.
20.4.- El Título Valor..
Objetivo: Al concluir este capítulo, el alumno tiene que poder se capaz de conocer los requisitos y
formalismos necesarios para llevar a cabo la constitución de una sociedad personalista y capitalista y
comprender los requisitos legales existentes en relación a su tramitación y posterior extinción. Asimismo
se analiza la figura del contrato mercantil con especial referencia al título valor como título ejecutivo.
Dedicación del estudiante al aprendizaje:
- Clases prácticas: 40%.
- Clases teóricas: 60%.
6. Enfoque metodológico para alcanzar los objetivos
Enseñanza – Aprendizaje presencial
(en Aula)






Enseñanza – Aprendizaje dirigido
(fuera del aula)
Enseñanza – Aprendizaje autónomo
(fuera del aula)
Preparación de clase mediante

Lecturas: preparación y búsqueda de
lectura de los temas
información complementaria

Planificación de debates y

Estudio personal
comentarios mediante la

Preparación de comentarios y
preparación de las lecturas
debates

Resolución de 3 boletines de

Resolución de los 3 boletines de
ejercicios: técnicas de análisis,
ejercicios
Ec. Española y Ec. Mundial.

Exámenes, organización de apuntes

Comentarios y resolución de
y material complementario
dudas por e-mail (tutorías

Tutorías libres y voluntarias
virtuales)
+ Protagonismo del profesor
Protagonismo del alumno +
Planificación de la asignatura:
programa, apuntes y bibliografía
Exposición de los temas por el
profesor
Repasos al inicio de clase
Resolución de dudas: temas,
lecturas y boletines de ejercicios
Debates sobre los temas y
especialmente sobre las lecturas
Exámenes: 1 parcial y 1 final
Horas de trabajo presencial
60

Horas de trabajo dirigido
60
Horas de trabajo autónomo
60
La documentación de la asignatura que se indica más adelante se pondrá a disposición del
alumno mediante:
Grado ADE: derecho civil y mercantil
6
Guía de la asignatura
Apuntes
3 Boletines de Ejercicios
Lecturas para comentar en clase.
Fotocopias
No
Bajo demanda
No
No
Campus virtual
Sí
Si
Sí
Sí
e-mail
Bajo demanda
Bajo demanda
Bajo demanda
Bajo demanda
Para acceder al campus virtual es necesario utilizar el nombre de usuario y la contraseña que
podéis solicitar los matriculados en la asignatura a los coordinadores.
7. Evaluación del nivel de alcance de los objetivos
La evaluación del alumno es continua y se articula mediante la participación activa en clase y
en las lecturas, la realización de trabajos, el examen parcial, y un examen final.
EVALUACIONES
EXAMEN PARCIAL (PRUEBA ESCRITA)
EXAMEN FINAL (PRUEBA ESCRITA)
TRABAJOS INDIVIDUALES
RESOLUCIÓN CASOS DEL ÀMBITO JURÍDICO DE LA EMPRESA Y
SU DEFENSA Y PRESENTACIÓN ORAL
30%
45%
15%
10%
El tipo de preguntas de los parciales y del examen final será especificado en clase, aunque
podrá haber una primera parte teórica de desarrollo, una segunda de preguntas cortas y una
tercera, práctica, referente al contenido de los boletines de ejercicios y lecturas.
Grado ADE: derecho civil y mercantil
7
BIBLIOGRAFIA de la asignatura
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
-
Manuel Alvadalejo. Derecho Civil II. Derecho de Obligaciones. 2008.
Manuel Alvadalejo. Derecho Civil I. Introducción y Parte General.2008
Aurelio Menéndez. Lecciones de Derecho Mercantil. Ed. Thomson- Civitas. Sexta
edición.
Alberto Bercovitz Rodríguez- Cano. Apuntes de Derecho Mercantil. Ed. ThomsonAranzadi.9ª Edición.
Código Civil.
Legislación de sociedades mercantiles y registro.
Código de Comercio.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
-
Del Pozo Carrascosa, Pedro, Vaquer Aloy, Antoni, Bosch Capdevila, Esteve. Derecho
Civil de Cataluña, Derechos Reales, Marcial Pons-2008.
Puig Brutau, José. Compendio de Derecho Civil. (Vol. I.II.III) Ed. Bosch. 1987.
Grado ADE: derecho civil y mercantil
8
Grado en Administración y Dirección de empresas
Año Académico 2012-2013
DESARROLLO PROFESIONAL: Guía Docente
Profesores:
Laura Fernández
VVPP
DESARROLLO PROFESIONAL: Guía docente
1. Datos descriptivos de la asignatura:
Nombre:
Titulación:
Código:
Tipo de Asignatura:
Periodicidad:
Curso:
Coordinador / Responsable:
Departamento:
Profesora
Lengua de docencia:
Número de créditos:
Desarrollo Profesional II
Grado en Administración y dirección de empresas
802306
Obligatoria
Anual
2º
Albert Arisó
Académico: Área de Economía y Empresa
Laura Fernández
Castellano
6 Créditos
2. Presentación y prerrequisitos establecidos
Esta asignatura se enmarca dentro del grupo de asignaturas correspondiente al grado en
Administración y Dirección de empresas. La asignatura de Desarrollo Profesional es de
carácter obligatorio y de periodicidad cuatrimestral.
Al finalizar la asignatura el estudiante tiene que ser capaz de:





Analizar y tomar conciencia de las propias fortalezas y debilidades.
Adquirir una serie de conocimientos que le sirvan para enfrentarse al mercado laboral
ya sea como trabajador de una empresa o gestionando su propio negocio.
Manifestar confianza en uno mismo/a, en sus capacidades y ser capaz de tomar sus
propias decisiones.
Utilizar técnicas de comunicación oral para realizar presentaciones a través de un
guión adaptado al tiempo y al espacio asignado.
Realizar y organizar escritos adecuadamente en cuanto al contenido y la forma en
función del objetivo y la normativa establecida en cada caso.
El enfoque de la asignatura es eminentemente práctico, compaginando contenidos teóricos con
una base práctica, mediante ejercicios, dinámicas de grupo, role-playing, presentaciones
personales y grupales, así como otras actividades complementarias.
3. Competencias con las que está relacionada la materia desarrollo profesional
Guía de la asignatura Desarrollo Profesional II
1
MATERIA
N Assig
Nª ECTS
Asignatura
COMPETENCIAS GENÉRICAS
MA15
3
18
Desarrollo profesional
Inglés
Comunicación oral y escrita
Trabajar equipo interdisciplinar
Gestionar de datos
Limitaciones conocimiento y competencias
obstáculos y oportunidades
Entorno social
Análisis problemas
Entender organización empresa
Complejidad fenómenos económicos y sociales, la
tecnología
1
1
1
1
1
1
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Dirigir, gestionar y administrar organización,
Iniciativas de negocio
Gestionar el talento y la innovación
Integrarse en organización
Relevancia información empresa
Elaborar informes
Diseñar proyectos de gestión global o funcionales
Información relevante empresa
Funcionamiento Inst Ec con modelos formales
TIC
Análisis de los problemas con herramientas avanzadas
Definición de las competencias genéricas:
CG02- Comunicarse de forma oral y escrita con otras personas sobre los resultados el
aprendizaje, de la elaboración del pensamiento y de la toma de decisiones; participar en
debates sobre temas de la propia especialidad.
CG03- Ser capaz de trabajar como miembro de un equipo interdisciplinar ya sea como un
miembro más, o realizando tareas de dirección y desarrollo de personas con la finalidad de
contribuir a desarrollar proyectos con pragmatismo y sentido de la responsabilidad,
asumiendo compromisos teniendo en cuenta los recursos disponibles.
CG04- Gestionar la adquisición, la estructuración, el análisis y la visualización de datos e
información en el ámbito de la especialidad y valorar de forma crítica los resultados de esta
gestión.
CG05- Detectar limitaciones y carencias de conocimiento y competencias propias y
superarlas mediante la reflexión crítica y la elección de la mejor actuación para ampliarlas
CG06- Identificar problemas obstáculos y oportunidades y saber proponer mejoras y
encontrar nuevas estrategias o soluciones, con responsabilidad y autonomía, planificando
y organizando las tareas para lograr los objetivos en los plazos establecidos y, a la vez,
Guía de la asignatura Desarrollo Profesional II
2
comprometerse con el trabajo de calidad, de forma clara y ordenada, mediante el esfuerzo,
la constancia y el deseo de crecimiento personal y profesional.
CG07- Ser capaz de percibir y comprender las situaciones sociales de las personas que se
rodea, mostrándose flexible y adaptable ante los nuevos retos y exigencias profesionales
con el fin de lograr la eficiencia en la gestión el cambio y en el desarrollo de las habilidades
interpersonales
Descripción de las competencias de la materia
[CDPR-1] Saber comunicar correctamente con un discurso adecuado, claro y bien construido,
tanto en el contenido como en la forma, en cada situación y contexto.
[CDPR-2] Desarrollar las habilidades de comunicación escrita del futuro profesional en
Administración y Dirección de Empresas.
[CDPR-3] Ser capaz de lograr un objetivo a través de una tarea colectiva organizada, con
funciones y responsabilidades distribuidas entre los diferentes miembros.
[CDPR-4] Adquirir autonomía y compromiso para aprender y ser capaz de valorar si la
información que se obtiene es fiable o relevante y si el enfoque es adecuado para realizar un
trabajo o resolver un problema en relación al conocimiento que se pretende obtener.
[CDPR-5] Ser capaz de emprender acciones por uno mismo ante situaciones nuevas y no
previstas, con la finalidad de mejorar procesos y resultados.
[CDPR-6] Fijar las propias metas y objetivos para superar los estándares establecidos.
[CDPR-7] Definir objetivos, desarrollar estrategias y planificar tareas y calendarios para lograr
los objetivos.
[CDPR-8] Ser capaz de escuchar activamente, entender y reconocer los pensamientos, los
sentimientos y las preocupaciones de los otros.
[CDPR-9] Desarrollar una adaptación a los cambios y a las situaciones, personas o grupos
diferentes enriqueciéndose con la diversidad.
[CDPR-10] Ser capaz de influir, dirigir y desarrollar a los demás mediante las acciones y
comportamientos adecuados, con implicación y gestión hacia la mejora continua.
Competencias transversales a desarrollar



Disposición a aceptar, asumir y adaptarse a diversas demandas, prioridades y cambios
rápidos, que se producen, en el trabajo y en la organización. Adaptabilidad.
Tendencia o disposición para participar e integrarse con otras personas en la
consecución de objetivos, en muchas ocasiones, difícilmente asequibles, a través del
esfuerzo individual. Trabajo en Equipo.
Capacidad para mantener el estado emotivo y el propio comportamiento bajo control y
de forma estable, a pesar de trabajar bajo presión, no dejándose llevar por el
desánimo, en caso de no conseguir los resultados previstos, a la vista de las acciones
iniciadas. Tolerancia a la presión.
Competencias específicas de la asignatura DPII:
El alumno conocerá:
 Trabajará el conocimiento de uno mismo centrado en las competencias de
interrelación.
 Será consciente de las competencias personales y profesionales que posee.
 Conocerá las competencias personales y profesionales a potenciar en el entorno
laboral.
 Conocerá el concepto, las características, las teorías y los modelos de la comunicación
humana.
 Trabajará los elementos verbales y no verbales de la comunicación. Las funciones y
características de la Comunicación Verbal y No Verbal, y la relación entre ambas en los
procesos comunicativos.
Guía de la asignatura Desarrollo Profesional II
3







Desarrollará los conocimientos y habilidades necesarias en la comunicación.
Identificará el papel que desempeña la comunicación y sus características en los
procesos psicosociales: intrapersonales, interpersonales y grupales.
Será capaz de conocer y desarrollar eficazmente los distintos soportes que existen
para difundir su producción, y por consiguiente aprendan a: estructurar y organizar la
comunicación escrita y oral.
Sabrá hacer uso de un lenguaje coherente y claro, con fines expositivos y
argumentativos, aceptable en el mundo académico universitario.
Conocerá principios básicos para trabajar en equipo y liderarlo.
Conocerá los prerrequisitos preventivos en la resolución de conflictos y gestión del
tiempo.
Tendrá una aproximación a la PNL.
4. Objetivos de aprendizaje de la asignatura
DP, 18 ECTS: Resultados de aprendizaje (las realizaciones que pueden medirse u observarse)
 [RDPR-1] Utilizar técnicas de comunicación oral para realizar presentaciones a través
de un guión adaptado al tiempo y al espacio asignado.
 [RDPR-2] Realizar y organizar escritos adecuadamente en cuanto al contenido y la
forma en función del objetivo y la normativa establecida en cada caso.
 [RDPR-3] Planificar y organizar los estudios en función de las necesidades y los
objetivos identificando las dificultades y los errores más frecuentes.
 [RDPR-4] Gestionar la información identificando y utilizando las herramientas de
búsqueda y organizándola de forma adecuada.
 [RDPR-5] Analizar y tomar consciencia de las propias fortalezas y debilidades.
 [RDPR-6] Manifestar confianza en uno mismo/a, en sus capacidades y ser capaz de
tomar sus propias decisiones.
 [RDPR-7] Ser capaz de seguir rigurosamente las pautas relativas a las tareas
asignadas cumpliendo con los plazos de entrega.
 [RDPR-8] Dar su propio punto de vista de forma clara, segura y educada, incluso en
situaciones de conflicto.
 [RDPR-9] Reconocer y reaccionar delante de oportunidades y generar iniciativas con
actitud proactiva y actuar para evitar problemas futuros.
 [RDPR-10] Identificar y lograr los objetivos colectivos del grupo y la aportación
individual de cada miembro con el tiempo previsto y con los recursos disponibles.
 [RDPR-11] Saber evaluar la efectividad del equipo y presentar los resultados de los
trabajos generados.
 [RDPR-12] Fomentar un buen clima y cooperación en el equipo de trabajo.
 [RDPR-13] Comprender los puntos de vista ajenos, captar sus emociones, entender
sus pensamientos a través de la escucha y el respeto.
 [RDPR-14] Actuar de forma flexible para adaptarse a una persona o situación y
mostrarse abierto para cambiar sus ideas y percepciones.
 [RDPR-15] Introducir cambios concretos en el método de trabajo para mejorar el
resultado obtenido estableciendo objetivos comunes y creando nuevas oportunidades.
 [RDPR-16] Utilizar técnicas de análisis para identificar varias soluciones y valorar la
importancia de cada una de ellas.
 [RDPR-17] Saber valorar y evaluar el trabajo de un equipo y emprender acciones
eficaces para fomentar el talento y las capacidades de otras personas a fin de
motivarlas y obtener mejores resultados.
DP II, 6 ECTS: Resultados de aprendizaje (las realizaciones que pueden medirse u observarse)
Guía de la asignatura Desarrollo Profesional II
4
Se pretende dotar al alumno de las herramientas precisas para poder desarrollar los
conocimientos y habilidades necesarias en la comunicación así como facilitar el conocimiento
de uno mismo, de sus competencias personales y profesionales.
Se plantea como objetivo que el alumno adquiera el siguiente conjunto de conocimientos,
capacidades y destrezas.
 Conocer la importancia de la comunicación para la interacción social
 Diferenciar la distintas formas de comunicación
 Conocer y desarrollar eficazmente los distintos soportes que existen para difundir su
producción, y por consiguiente aprendan a: estructurar y organizar la comunicación escrita
y oral. Sabrá hacer uso de un lenguaje coherente y claro, con fines expositivos y
argumentativos, aceptable en el mundo académico universitario.
 Conocer los patrones básicos de la comunicación.
 Aprender herramientas y desarrollar habilidades para trabajar en equipo, liderar equipos,
resolver conflictos y gestionar el tiempo.
5. Bloques temáticos en los que se organiza la asignatura
La asignatura está estructurada en dos grandes bloques:
Bloque I: Técnicas de Comunicación.
a) Elementos del proceso comunicativo. Premisas básicas. Diversos aspectos que inciden en
la comunicación.
b) La comunicación interpersonal. Las características específicas que inciden en la
comunicación interpersonal. El uso de la comunicación verbal y no verbal en:
presentaciones, entrevistas, reuniones, etc.
c) La comunicación en las organizaciones. Incorpora el estudio de algunos aspectos que
inciden en la comunicación interna y externa en la organización.
d) Herramientas. Elementos, canales, tipología de escritos y redacciones.
Bloque II: Habilidades Directivas.
a) Liderazgo. Los diferentes estilos y el estilo personal. Incluye análisis de la capacidad de
autoliderarse.
b) Trabajo en equipo. Tipologías y diferencias entre grupos y equipos. Beneficios y
oportunidades. Roles y niveles de funcionamiento.
c) Gestión del tiempo. Ladrones y estrategias de organización. Efectos de la organización
deficiente y el estrés. Análisis del propio estilo organizativo.
d) Solución de conflictos. Principios básicos, intereses y estrategias de abordaje.
Argumentación y generación de acuerdos.
e) PNL. Distintos niveles de una misma realidad, niveles neurológicos. Creencias
potenciadoras y limitadoras. Acceso a recursos.
f) Creatividad. Distintas técnicas. Exploración creativa de problemas y generación de
soluciones.
6. Enfoque metodológico para alcanzar los objetivos
Enseñanza – Aprendizaje
presencial
(en Aula)


Planificación de la
asignatura: programa,
apuntes y bibliografía
Exposición de los temas
por el profesor
Enseñanza – Aprendizaje
dirigido
(fuera del aula)


Preparación de clase
mediante lectura de los
temas
Planificación de debates y
comentarios mediante la
Guía de la asignatura Desarrollo Profesional II
Enseñanza – Aprendizaje
autónomo
(fuera del aula)



Lecturas: preparación y
búsqueda de información
complementaria
Estudio personal
Preparación de comentarios
5


Repasos al inicio de clase
Resolución de dudas:
temas, lecturas y
ejercicios
Debates sobre los temas
y especialmente sobre las
lecturas
Ejercicios prácticos
Técnica de role playing



preparación de las lecturas
Comentarios y resolución
de dudas por e-mail
(tutorías virtuales)


+ Protagonismo del profesor
Horas de trabajo presencial
23

y debates
Exámenes, organización de
apuntes y material
complementario
Tutorías libres y voluntarias
Protagonismo del alumno +
Horas de trabajo dirigido
58
Horas de trabajo autónomo
73
La documentación de la asignatura que se indica más adelante se pondrá a disposición del
alumno mediante:
Fotocopias
Guía de la asignatura
No
Campus
virtual
Sí
Apuntes
No
Si
Sí, previa solicitud
Sí
Recursos
clase.
para trabajar
en
e-mail
Previa
solicitud
Previa
solicitud
Previa
solicitud
Nota: para acceder al campus virtual es necesario utilizar el nombre de usuario y la contraseña

Programa de Actividades
Durante el cuatrimestre se realizarán tanto actividades dentro del aula como actividades fuera
de las instalaciones de EAE. Las 2º se caracterizarán por asistencia a conferencias u otras
actividades programadas y propuestas por el docente.
Para las actividades en el aula, al inicio de cada sesión el docente introducirá el marco
conceptual teórico en el que se basará la actividad que se desarrollará a continuación en la
misma aula para trabajar una determinada competencia o varias.
La segunda parte de la sesión podrá tener una estructura metodológica diferente en función del
objetivo que se persiga. Generalmente, serán actividades prácticas: redacción de informes y
trabajos, presentaciones orales, debates, role-playing, resolución de casos prácticos, búsqueda
y gestión de la información, individuales o en equipo.
Después de dichos ejercicios prácticos, se realizará por escrito o oralmente, individualmente o
no, una puesta en común todo aquello que se ha aprendido con la sesión y aquello que se
debería mejorar, cambiar o profundizar en su estudio.
Al finalizar la sesión, los estudiantes deberán realizar informes, ejercicios o casos prácticos a
trabajar fuera del aula de forma individual o en equipo para acabar de lograr el desarrollo de las
competencias tratadas en el aula.
Todo ello con el apoyo del profesor a través de las tutorías individualizadas para ayudar a los
estudiantes en el desarrollo y mejora de sus competencias personales y profesionales.
7. Evaluación del grado de alcance de los objetivos
Guía de la asignatura Desarrollo Profesional II
6
La evaluación del alumno es continua y se articula mediante la asistencia a clase, participación
y actitud activa en clase; realización de prácticas o ejercicios; examen parcial y examen final.
Todo ello con el objeto de que el alumno se familiarice de la mejor forma posible con las
técnicas y criterios que envuelven el desarrollo personal así como el conocimiento de uno
mismo.
Para aprobar la asignatura, la nota final debe ser igual o superior a 5.
La nota final es surge de:

50% promedio de notas durante el año

50% nota del examen final
El promedio de las notas durante el año responden a participación en clase, prácticas,
ejercicios y exámenes parciales. Todos los trabajos evaluables puntúan igual, no hay diferencia
entre trabajos a entregar y exámenes parciales. Se calculará el promedio de todas las notas de
los trabajos y exámenes parciales. Este promedio será promediado a su vez con la nota del
examen final.
El cálculo sería, entonces, el siguiente:
Nota final = (nota examen final + (promedio de notas del año)) / 2
La nota mínima exigida para el examen final es de 5. Todo el contenido de la materia será
evaluable en dicho examen.
Los trabajos a preparar pueden ser:

Lecturas, ejercicios y actividades, que serán comentadas en la parte correspondiente de la
clase. La participación activa en los mismos por parte del alumno, puntúa para la nota final.

Las lecturas, ejercicios y actividades propuestos podrían implicar la redacción de un
comentario o informe escrito (en papel o vía e-mail) que puntuará para la nota final.

Preparación y presentación (oral o escrita) de trabajos sobre distintos aspectos vinculados
al desarrollo de las competencias a tratar durante la materia, serán puntuados para la nota
final.

Los trabajos serán, según indicación del docente, individuales o grupales. En éste último la
cantidad óptima de personas por grupo será de cuatro. El docente valorará especialmente
casos de grupos de otro tamaño.
No se corregirán trabajos con errores ortográficos o mezclas idiomáticas. Tampoco se
corregirán trabajos que incluyan copia textual de fuentes no citadas. Estos trabajos no podrán
recuperarse.
Los exámenes parciales pueden evaluar una parte de los contenidos vistos hasta el momento o
recoger todos los contenidos, independientemente del bloque temático al que correspondan,
incluso si ya han sido evaluados previamente. Los bloques temáticos están divididos a fines
pedagógicos.
Los alumnos tendrán la información respecto de lo que los exámenes parciales evalúan con
suficiente antelación en un comunicado a través de la Blackboard, medio de comunicación
oficial entre el profesor y los alumnos.
Recuperación: Los trabajos realizados en clase o los que se deban entregar, y los exámenes,
no pueden recuperarse. En ningún caso. Correspondiendo como nota un “0”, y siendo ésta
promediable.
Guía de la asignatura Desarrollo Profesional II
7
La asistencia, si bien no es obligatoria, dada la naturaleza de la materia y la no recuperación de
trabajos ni exámenes, es imprescindible para aprobarla. Cuestiones que se traten en clase
pueden ser incluidas en el examen aunque no aparezca en el material de estudio.
Existe la posibilidad de promoción de la asignatura.
• La promoción de la asignatura significa que el alumno no necesita realizar el examen
final, siendo para éste voluntario.
• Para poder promocionar la asignatura deben darse simultáneamente dos condiciones:
– Asistencia mínima del 80%
– Nota promedio de todos los trabajos (parciales, actividades de clase, trabajos,
etc.) igual o superior a 8.
• La nota final de la asignatura, si el alumno decide no realizar el examen final, es igual a
la nota promedio de todo el año:
Nota final = promedio de notas del año
•
Si el alumno decide realizar el examen final, la nota se calcula como se indica en el
ítem anterior (nota examen final + (promedio de notas del año)) / 2
EVALUACIONES
EJERCICIOS PRACTICOS INDIVIDUALES EN LA MISMA AULA
EJERCICIOS PRACTICOS EN EQUIPO EN LA MISMA AULA
PRUEBAS PRÁCTICAS INDIVIDUALES
40%
40%
20%
Alumnos que repiten
Los alumnos que sean repitentes deberán asumir los cambios de temática/enfoque que la
asignatura pueda sufrir de una año a otro.
Si han cursado la asignatura el año anterior y tienen aprobado con 5 el promedio de notas del
año:
• Pueden optar por hacer directamente el examen final en las mismas condiciones que
se explica arriba.
• O bien, hacer toda la asignatura.
Si han cursado la asignatura el año anterior y no alcanzan el 5 como promedio de notas del
año (cualquiera sean las causas, incluso por falta de asistencia):
• Pueden hacer toda la signatura de nuevo.
• Pueden optar por hacer directamente el examen final, teniendo presente que la nota
máxima a la que aspiran es al 5 ya que la nota de la asignatura es un promedio de
notas del año y del examen final. Al no tener notas del año, la nota del examen se
promedia con un 0.
• O bien, hacer el examen final más una presentación oral de 30 minutos sobre un
tema/temas a definir oportunamente por el docente. En este caso, la exposición suple
promedio de notas durante el año, por lo que debe aprobarse con 5.
Si han cursado la asignatura hace más de un año:
• Hacer toda la asignatura.
• O bien, hacer el examen final más una presentación oral de 30 minutos sobre un
tema/temas a definir oportunamente por el docente. En este caso, la exposición suple
promedio de notas durante el año, por lo que debe aprobarse con 5.
Guía de la asignatura Desarrollo Profesional II
8
En cualquier caso, el examen final debe tener una nota mínima de 5. Observar que puede no
ser suficiente un 5 para aprobar la asignatura según los casos ya mencionados.
Importante:

Las notas del promedio del año se guardan SOLO de una año para el otro.

La nota del examen final NO SE GUARDA*.

El material de la asignatura puede cambiar de un año a otro. Siempre se evalúa sobre
el material utilizado en el último año/año en curso.
* Caso de no llegar al 5 como nota de asignatura habiendo aprobado el examen final.
Guía de la asignatura Desarrollo Profesional II
9
Programa
BLOQUE TEMÁTICO
I. COMUNICACIÓN
II. HABILIDADES
DIRECTIVAS
TEMAS
APARTADOS
1. Fundamentos de la comunicación
interpersonal
Tema 1. Conceptos generales
2. Definición
3. Elementos de la Comunicación
1. Expresión escrita:
a. Coherencia
b. Cohesión
c. Corrección
2. Proceso de redacción:
a. Etapas
Tema 2. Comunicación verbal:
b. Secuenciación según
Expresión Escrita (EE)
contenido
3. Lenguaje comercial:
a. Características
4. Modelos de textos de empresa:
a. Aspectos formales
b. Aspectos de contenido
1. Clasificación de la conducta no
verbal
2. Movimientos del cuerpo
Tema 3. Comunicación No-Verbal
a. Conducta cinésica
b. Clasificación de los gestos
3. Conducta Táctil
4. Proxémica
1. Factores de la EO
a. Psicológicos
b. Físicos
c. De contenido (el guión
y la argumentación)
Tema 4. Comunicación Verbal:
d. De Interacción
Expresión Oral (EO) y Presentaciones 2. Presentaciones en público
en público
a. Aspecto personal
b. El ponente
c. Control escénico
d. Disertación: el lenguaje
y el esquema
3. Soporte visual
1. Barreras de la comunicación eficaz
Tema 5. Mejora de la comunicación
2. Escucha Activa
3. Feedback
1. Dirigir vs Liderar
2. Funciones y roles
Tema 1. Liderazgo
3. Autoridad y Poder
4. Autoliderarse
1. Grupos vs Equipos
Tema 2. Trabajo en Equipo
2. Roles y funciones
3. Cohesión
1. El tiempo, un recurso escaso
2. Ladrones
Tema 3. Gestión del Tiempo
3. estrategias de organización
4. Efectos de la organización
deficiente y el estrés
Guía de la asignatura Desarrollo Profesional II
10
Tema 4. Dirección de reuniones
Tema 5. Solución de conflictos
Tema 6. PNL
Tema 7. Creatividad
Guía de la asignatura Desarrollo Profesional II
1. Concepto y estructura
2. Participantes y roles
3. Preparación, conducción y
evaluación de reuniones
1. Definición y causas
2. Estrategias de abordaje y
resolución
3. Argumentación
1. Niveles neurológicos
2. Tipología de creencias
3. Estrategia de acceso a recursos
1. Técnicas de generación de ideas
2. Exploración creativa de problemas
y generación de soluciones
11
BIBLIOGRAFIA de la asignatura
Básica y general:
Exclusiva para Comunicación:
1. Apuntes de Técnicas de comunicación (Rev.10)
Lorenzo Muriel. EAE. 2010.
2. Ircom. Guía Práctica de la Comunicación.
Ed. Gestión 2000
3. Borrell, Francesc. Comunicar bien para dirigir mejor
Ed. Gestión 2000
4. Garrido, Francisco J. Comunicación Estratégica
Ed. Gestión 2000. 2001
5. Zafiro, Rebeca Z. El Arte de Escuchar.
Editorial Grijalbo. 2001
6. Watzlawik (Coordinador). Teoría de la Comunicación Humana
Editorial Herder
Exclusiva para EE
1. Amadeo, Inma; Solé, Jordi. Curs pràctic de redacció.
Barcelona: Columna, 2000.
2. Cassany, D. Descriure escriure (com s'aprèn a escriure).
Barcelona: Empúries, 1988.
3. Dintel, F. Cómo se elabora un texto. Guías del escritor.
Alba Editorial. Barcelona, 2002.
4. Himstreet, William C; Baty, W. Guía práctica para la redacción de cartas e informes en
la empresa.
Bilbao: Deusto, 1990.
5. Sanz, G; Fraser, A. Manual de comunicacions escrites a l'empresa.
Barcelona: Grao. Interactiva, 1998.
6. Sanz, Gloria. Aprender a redactar notas.
Barcelona: Paidós, 2001.
Exclusiva para CNV y Presentaciones en Público:
1. Flora Davis. La comunicación no verbal.
Alianza. 1998.
2. Allan y Bárbara Pease. El lenguaje del cuerpo.
Ed. Amat. 2006.
3. G. Janner. Cómo hablar en público.
Ed. Deusto. 1995.
4. Manuel Couto Rodríguez, Manuel Couto. Cómo hablar bien en público.
Gestión 2000. 1999.
5. Mark L. Knapp. La comunicación no verbal: el cuerpo y el entorno.
Paidós.
Exclusiva para Gestión del Tiempo:
1. Apuntes de Gestión del Tiempo (Rev. 10)
Carles Banlles. EAE. 2005
2. P. Turla y K. Hawkins. Cómo usar el tiempo con eficacia y productividad.
Deusto. 1992.
Exclusiva para PNL y Creatividad:
1. Thies, Stahl. Introducción a la Programación Neurolingüística.
Ed. Paidós.
2. Alvarez. Manual práctico de PNL.
DDB (Bilbao)
Guía de la asignatura Desarrollo Profesional II
12
GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS
ECONOMÍA ESPAÑOLA Y MUNDIAL
GUÍA DE LA ASIGNATURA
Profesor: Andrés de Andrés
Didac Cervera
ECONOMIA ESPAÑOLA Y MUNDIAL: Guía de la asignatura
1. Datos descriptivos de la asignatura:
Nombre:
Titulación:
Código:
Tipo de Asignatura:
Periodicidad:
Curso:
Coordinador / Responsable:
Departamento:
Profesor:
Lengua de docencia:
Número de créditos:
Economía Española y Mundial
Grado en ADE
802302
Básica
Cuatrimestral
2º
Albert Arisó
Académico: Área de Economía
Andrés de Andrés
Didac Cervera
Castellano, català, english
6 Créditos
2. Prerrequisitos establecidos legalmente para poder cursar la asignatura / otras orientaciones
oportunas.
No se establecen prerrequisitos para cursar esta asignatura, aunque se da por supuesto que se
ha superado la fase inicial. Por esta razón se darán como asimilados los conocimientos,
habilidades y competencias de las asignaturas del primer año o fase inicial. Especialmente es
muy recomendable poseer conocimientos de nivel introductorio de teoría económica que se
adquieren en la asignatura introducción a la economía de 1er curso.
3. Competencias con las que está relacionada la materia
MATERIA
N Assig
Nª ECTS
Asignatura
COMPETENCIAS GENÉRICAS
MA10
4
24
Economía
Inglés
Comunicación oral y escrita
Trabajar equipo interdisciplinar
Gestionar datos
Limitaciones conocimiento y competencias
obstáculos y oportunidades
Entorno social
Análisis problemas
Entender organización empresa
Complejidad fenómenos económicos y sociales, la tecnología
1
1
1
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Dirigir, gestionar y administrar organización,
Iniciativas de negocio
Gestionar el talento y la innovación
Integrarse en organización
Relevancia información empresa
Elaborar informes
Diseñar proyectos de gestión global o funcionales
Información relevante empresa
Funcionamiento Inst Ec con modelos formales
TIC
Análisis de los problemas con herramientas avanzadas
Grado ADE: Economía Española y Mundial
1
2
Descripción de las competencias de la materia
[CECO-1] Aprender a interpretar y valorar críticamente los datos referentes a la estructura y coyuntura
económica de un determinado territorio.
[CECO-2] Dominar el lenguaje específico del análisis económico y desarrollar una estructura intelectual
reflexiva y crítica que permita conocer conceptualmente la materia y su aplicabilidad.
[CECO-3] Conocer las reglas y conceptos fundamentales de la economía mundial y española aplicando los
principios de macroeconomía.
[CECO-4] Conocer y comprender los conceptos básicos de funcionamiento de la economía agregada.
[CECO-5] Comprender como los agentes económicos toman decisiones a partir del método de razonamiento
microeconómico.
[CECO-6] Adquirir los conocimientos de base económica suficientes para poder asimilar los conceptos
jurídicos y sociopolíticos relacionados con las actividades que ha de desarrollar una persona graduada en
ADE.
[CECO-7] Proporcionar los elementos de análisis económico necesario para entender la funcionalidad de
conceptos que se utilizaran en otras materias.
[CECO-8] Aplicar los métodos y técnicas del análisis y teoría económica para resolver ejercicios y problemas
de economía.
[CECO-9] Trabajar en equipo.
El objetivo del Grado en ADE es formar profesionales válidos tanto para la gestión de su propio
negocio como para desempeñar funciones de dirección y gestión en empresas y otras
instituciones públicas y privadas. Por tanto, el graduado, debe manejar los conceptos y
técnicas empleados en las diferentes áreas funcionales de las organizaciones mencionadas,
entender las relaciones que existen entre ellas, vincularlas a los objetivos generales de la
organización; tiene que ser capaz de tomar decisiones en condiciones de incertidumbre y, en
general, de asumir tareas directivas en un contexto de interrelaciones mundiales complejas y
cambiantes.
La asignatura pretende que el alumno sea capaz y competente a la hora de interpretar el
entorno en el cual se inserta la actividad económica de la organización, y que será el ámbito en
el que deberá tomar sus decisiones profesionales.
4. Objetivos de aprendizaje de la asignatura
Resultados de aprendizaje (las realizaciones que pueden medirse u observarse) de la
materia Economía.





[RMAR-1] Comprensión del lenguaje y conceptos fundamentales de economía
[RMAR-2] Interpretar datos y estadísticas macroeconómicas para entender el mundo actual.
[RMAR-3] Saber razonar todo tipo de cuestiones sobre microeconomía
[RMAR-4] Saber caracterizar los cuatro mercados básicos: competencia perfecta, monopolio, competencia
monopolística i oligopolio.
[RMAR-5] Saber interpretar coyunturas económicas que tienen lugar en diversas áreas del mundo (balanza de
pagos, mercado de divisa, etc.), así como las políticas de la demanda agregada (política fiscal y monetaria) y las
políticas estructurales por el lado de la oferta.
La asignatura Economía Española y Mundial, se estudia el 3º cuatrimestre tras Introducción a
la Economía. Economía Española y Mundial, pretende dotar al alumno de las herramientas de
análisis económico estructural y coyuntural necesarias para interpretar la realidad económica
de un área geográfica, país o del mundo.
La asignatura puede interpretarse como la vertiente aplicada de la economía: aplicada a un
tiempo y a un espacio. Éste será la economía española contemporánea (y su inserción
europea) en primer lugar, y una revisión de la estructura económica mundial en segundo. Se
relaciona con la interpretación de la realidad, la capacidad de análisis y utilización de
instrumentos económicos, el planteamiento y formalización (verbalizar, expresar con palabras)
de problemas, el análisis científico y su aplicación a los problemas reales.
Grado ADE: Economía Española y Mundial
3
Se plantea como objetivo que el alumno adquiera el siguiente conjunto de conocimientos,
capacidades y destrezas.
 conocimientos sobre alguna teoría de interpretación de la realidad: el estructuralismo, la
teoría de sistemas etc. La diferencia entre estructura y coyuntura y cómo afrontar su
estudio desde la economía.
 algunas herramientas de análisis económico estructural y coyuntural: la contabilidad
nacional y su interpretación etc.
 los aspectos institucionales de la realidad económica, su interacción y las consecuencias
sobre los problemas asociados a las necesidades humanas, a escala nacional y,
someramente, internacional.
 La capacidad de interpretar esos conocimientos, reconocer su repercusión sobre su
entorno cercano y sobre las decisiones de la empresa.
Explícitamente, el alumno ha de interiorizar y manejar con soltura los conocimientos relativos a:
 La realidad económica nacional e internacional, los sectores productivos, el sector público,
las instituciones económicas y su evolución
5. Bloques temáticos en los que se organiza la asignatura
El curso está estructurado en 3 bloques tras la introducción. Esta distribución tiene una función
pedagógica y nos permite planificar el curso.
Introducción: acercamiento a los problemas económicos mediante una perspectiva estructural.
a) Técnicas de Análisis: bloque instrumental que será afrontado desde una perspectiva
práctica.
b) Economía Española: estudio del funcionamiento agregado de un país o zona geográfica y
su inserción en la UE desde un punto de vista sectorial e institucional.
c) Economía Mundial: estudio de algunos aspectos estructurales importantes de la economía
mundial desde una perspectiva global e institucional.
6. Enfoque metodológico para alcanzar los objetivos
Enseñanza – Aprendizaje presencial
(en Aula)






Enseñanza – Aprendizaje dirigido
(fuera del aula)
Enseñanza – Aprendizaje autónomo
(fuera del aula)
Preparación de clase mediante

Lecturas: preparación y búsqueda de
lectura de los temas
información complementaria

Planificación de debates y

Estudio personal
comentarios mediante la

Preparación de comentarios y
preparación de las lecturas
debates

Resolución de 3 boletines de

Resolución de los 3 boletines de
ejercicios: técnicas de análisis,
ejercicios
Ec. Española y Ec. Mundial.

Exámenes, organización de apuntes

Comentarios y resolución de
y material complementario
dudas por e-mail (tutorías

Tutorías libres y voluntarias
virtuales)
+ Protagonismo del profesor
Protagonismo del alumno +
Planificación de la asignatura:
programa, apuntes y bibliografía
Exposición de los temas por el
profesor
Repasos al inicio de clase
Resolución de dudas: temas,
lecturas y boletines de ejercicios
Debates sobre los temas y
especialmente sobre las lecturas
Exámenes: 1 parcial y 1 final

Horas de trabajo presencial
58
Horas de trabajo dirigido
28
Horas de trabajo autónomo
42
La documentación de la asignatura que se indica más adelante se pondrá a disposición del
alumno mediante:
Guía de la asignatura
Apuntes
3 Boletines de Ejercicios
Lecturas para comentar en clase.
Fotocopias
No
Bajo demanda
No
No
Campus virtual
Sí
Si
Sí
Sí
e-mail
Bajo demanda
Bajo demanda
Bajo demanda
Bajo demanda
Para acceder al campus virtual es necesario utilizar el nombre de usuario y la contraseña que
podéis solicitar los matriculados en la asignatura a los coordinadores.
Grado ADE: Economía Española y Mundial
4
CRONOGRAMA
Grado ADE: Economía Española y Mundial
5
7. Evaluación del nivel de alcance de los objetivos
La evaluación del alumno es continua y se articula mediante la participación activa en clase y
en las lecturas, la realización de los 3 boletines de ejercicios, el examen parcial, y un examen
final. La ponderación en la nota final es la habitual (20% Participación; 30% Examen parcial,
50% Examen final). Concretamente:
EVALUACIONES
EXAMEN PARCIAL (PRUEBA ESCRITA)
EXAMEN FINAL (PRUEBA ESCRITA)
TRABAJOS INDIVIDUAL (EJERCICIOS, PROBLEMAS Y CASOS)
RESOLUCIÓN EN EQUIPO DE CASOS DE ECONOMÍA
30%
40%
15%
15%
15%

Se proponen lecturas / casos que, tras su preparación por el alumno, serán comentadas en
la parte correspondiente de la clase: la redacción de un comentario escrito (Campus virtual)
sobre la misma pondera el 15% de la nota. Individual o equipo
15%

Se propondrán 3 boletines de ejercicios y o lecturas académicas, uno de cada bloque
temático. Su resolución tendrá carácter obligatorio y requiere de la participación activa por
parte del alumno. La entrega de los boletines coincidirá con la realización de los exámenes
parciales. Individual o equipo
30%
40%


La nota del parcial, sobre el bloque de introducción (T.1) economía española (T.3)
El examen final vale el 40% de la nota y es obligatorio. El contenido del examen final será
todo el programa tanto en su aspecto teórico como práctico (boletines). La única parte
excluida del examen final es la a) Técnicas de Análisis que corresponde al 1er boletín de
ejercicios
El tipo de preguntas de los parciales y del examen final será especificado en clase, aunque
podrá haber una primera parte teórica de desarrollo, una segunda de preguntas cortas y una
tercera, práctica, referente al contenido de los boletines de ejercicios y lecturas. Como ejemplo,
un posible examen final:
 Desarrollar 2 temas (uno de cada parte de la asignatura) de 4 posibles: 30% de la nota.
 Contestar 8 preguntas cortas de 10 posibles: 60% de la nota. Las preguntas no
contestadas restan la mitad de lo que suman.
 Comentar una de las dos cuestiones (gráficos, tablas de datos, textos) que se plantean:
10% de la nota.
Evaluación de la asignatura
Lecturas
Boletines
Documento
Exámenes
Académico
I. Introducción
II. Técnicas Análisis
Bol. 1
III. Economía Española
Bol. 2
IV. Economía Mundial
Bol. 3
15%
15%
1º Examen
Examen
Final
1º Examen
Examen
Final
Nota final
10%
30%
40%
100%
En el cuadro siguiente además del programa se indica:
- la bibliografía útil para cada tema;
- el grado de conocimiento: indica de menor a mayor (1 a 3) la importancia de cada epígrafe
- el grado de dificultad indica: de menor a mayor (1 a 3) la atención que precisa cada
epígrafe en función de su complejidad.
Grado ADE: Economía Española y Mundial
6
bibliografía
I. INTRODUCCION: La estructura económica
1. Objeto y conceptos generales
2. Actividad y crecimiento económico: causas explicativas
(1, 2, 11)
II. TECNICAS BASICAS DE ANALISIS ESTRUCTURAL
(1, 5, 6)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
El sistema de Cuentas Nacionales
Determinación de la renta y el PIB
2.1 Distribución de la renta: índice de Gini y curva de
Lorenz
Contabilidad Nacional (SEC-95)
3.1 Cuentas simplificadas
3.2 Los sectores institucionales y sus cuentas
3.3 La cuenta financiera
Crecimiento y Desarrollo: índices
El IPC y el deflactor implícito del PIB
Las Tablas Input-Output (TIO)
6.1 Estudio de la interdependencia sectorial
(II bis). COMPLEMENTO: COMERCIO, BP Y TC
1. La base económica del comercio internacional
2. El proteccionismo y el libre comercio
3. La balanza de pagos
4. Tipos de cambio: clases y modalidades de fijación
5. Sistemas de cambio ajustables: el sistema monetario
europeo
6. Modalidades de comercio exterior
7. Los obstáculos al comercio internacional
8. Formas de pago
bde.es
ine.es
bancomundial.org
(1, 3, 4, 5)
(1, 2, 5, 15)
V. ECONOMÍA MUNDIAL
(1, 3, 4, 5)
bde.es
º de
conocimiento
º de
dificultad
2
2
2
3
2
2
3
2
3
3
3
2
3
2
3
2
Práctica
Bol. 1
- CN
- TIO
III. ECONOMÍA ESPAÑOLA
1. Sectores de la actividad económica: características
estructurales

Análisis del sector primario

Análisis del sector secundario

Análisis del sector terciario
2. Análisis institucional

El sector público y la política fiscal

El sistema financiero y la política monetaria

El sector exterior

El mercado de trabajo

La Unión Europea
1.
2.
Boletines
Bol. 2
Bol. 3
Globalización: tendencia a la integración.
Organismos reguladores de la actividad económica
mundial
1. Introducción y perspectiva histórica
2. Orden Comercial
3. Orden monetario y financiero
Grado ADE: Economía Española y Mundial
7
BIBLIOGRAFIA de la asignatura
Básica y general;
1. Apuntes de Economía española y mundial (Rev.05)
A. de Andrés. EAE, 2005.
2. Lecciones de economía española. 4ª y 5ª Ed.
J.L. García Delgado (Director), R. Myro, J. A. Martínez Serrano. Cívitas. Madrid, 1999 y
2001
3. Estructura Económica Mundial
J. Requeijo. McGraw Hill.. Madrid 2001
4. Organización Económica Internacional. Relaciones y organizaciones fundamentales.
S. González Fernández. Ed. Pirámide 2002.
5. Economía española y mundial
Varios autores. EdiUOC. Barcelona 1997
Ejercicios
5. Las cuentas de la nación. Introducción a la economía aplicada
C. Muñoz Cidad. Civitas. Madrid 2000.
6. Ejercicios de economía aplicada
M.J. Delgado, D. de Diego, M.C. Peligros. Ariel Practicum. Barcelona, 2000
7. Boletín Económico del Banco de España (último publicado) (www.bde.es)
8. Instituto Nacional de Estadística. (www.ine.es) varias publicaciones
Complementaria y parcial:
9. El análisis de la economía española. Servicio de estudios del Banco de España. Alianza
Editorial. Madrid 2005.
10. Política agraria común: balance y perspectivas
J.L.García Delgado, Mª Josefa García Grande (Directores)
La Caixa. Colección Estudios Económicos. Nº 34. Barcelona 2005.
http://www.estudis.lacaixa.comunicacions.com/webes/estudis.nsf/wurl/pbei034cos_esp
11. Estructura Económica Internacional. Introducción al crecimiento económico.
C. Muñoz Cidad. Editorial Civitas
12. (III) Lecturas de política económica española
G. de la Dehesa. IEE P. Barrie de la Maza. A Coruña, 1999
13. La riqueza de las regiones.
R. Domínguez Martín. Alianza Editorial Historia. Madrid 2002
14. Un siglo de España, la economía
J.L. García Delgado, J. C. Jiménez. Ed. Marcial Pons. Madrid 1999
15. (IV) Economía mundial. Temas y casos prácticos
R. Pampillón Olmedo. Universitas s.a. Madrid 1995
11. (III, IV y V) Economía internacional i integració económica
J. Tugores Ques. McGraw Hill & UB. Barcelona 1997
12. Introducción a la Unión Europea: un análisis desde la economía
R. Muñoz de Bustillo, R. Boneta. Alianza Editorial. Madrid. 2000
13. Lecturas sobre Unión Económica y Monetaria Europea. Uniones históricas y áreas
monetarias óptimas.
Introducción y selección de M. Ahijado y M Navascués. Ed. Pirámide. Madrid 1998
14. (IV) Estructura Económica Mundial
J. Guzman, A. Rallo. McGraw Hill. Madrid 1998
15. (III) España, economía: ante el siglo XXI
J.L. García Delgado (director). Espasa Calpe. Madrid, 1999.
16. (IV) Economía Mundial.
Manuela A. de Paz. Pirámide 1993
17. (IV) Estructura económica mundial
C. Berzosa, P. Bustelo, J. de la Iglesia. Síntesis. Madrid. 1996
18. (I y IV) Estructura económica internacional. Introd. al crecimiento económico moderno
C. Muñoz Cidad. Civitas. Madrid. 1992
19. (IV) Organización económica internacional: problemas actuales de la economía mundial
Grado ADE: Economía Española y Mundial
8
Manuel Varela (coordinador). Pirámide. Madrid 1991.
20. (IV y V) Organización Mundial de Comercio (OMC). Informe anual.
21. (III) Política económica
Fdez Díez, J.A. Parejo Gámir, L. Rguez. Sáiz. McGraw Hill. Madrid 1995
22. (III) España en deuda 1975-1995
J. Requeijo. McGraw Hill. Madrid 1997
23. (II, III) Economía española 1964-1990
F. Mochón, G. Ancochea, A.J. Avila. McGraw Hill
24. (II) Economía: teoría y política
F. Mochón. McGraw Hill. 2000
25. Le Monde Diplomatique. Varias fechas
Grado ADE: Economía Española y Mundial
9
GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS
ESTADÍSTICA I
GUÍA DE LA ASIGNATURA
PROGRAMA DE ACTIVIDADES
Profesor: Montserrat Garcés
ESTADÍSTICA APLICADA: Guía de la asignatura
1. Datos descriptivos de la asignatura:
Nombre de la asignatura :
Titulación:
Código
Tipo de asignatura:
Impartición:
Cuatrimestre / Curso:
Coordinador / Responsable:
Departamento:
Nombre del profesor/a:
Lengua de la docencia:
Número de créditos:
Estadística I
Grado en ADE
802301
Básica
Cuatrimestral
Primer cuatrimestre del segundo curso
Albert Arisó
Académico
Montserrat Garcés Vives
Castellano, català
6
2. Prerrequisitos establecidos legalmente para poder cursar la asignatura / otras orientaciones
oportunas.
No se han establecido prerrequisitos. Pero para poder acceder a una buena comprensión y
posterior aplicación de la materia se precisa:
- Mantener al día los conocimientos matemáticos conseguidos en los estudios anteriores.
- Correcto manejo de la calculadora.
- Agilidad para cálculos sencillos.
- El alumno debe asumir que no se trata de una asignatura por si misma sino de una
herramienta que deberá utilizar posteriormente en otros campos (control de calidad, estudios
de mercado etc.) para analizar los distintos casos y tomar decisiones adecuadas.
- El profesor insistirá en la conveniencia de estudiar y practicar diariamente la materia explicada
a fin de comprender cada uno de los conceptos y poderlos aplicar correctamente cuando se
precisen en sesiones futuras.
3. Competencias con las que está relacionada la asignatura
MATERIA
N Assig
Nª ECTS
Asignatura
COMPETENCIAS GENÉRICAS
MA02
2
12
Estadística
Inglés
Comunicación oral y escrita
Trabajar equipo interdisciplinar
Gestionar de datos
Limitaciones conocimiento y competencias
obstáculos y oportunidades
Entorno social
Análisis problemas
Entender organización empresa
Complejidad fenómenos económicos y sociales, la tecnología
1
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Dirigir, gestionar y administrar organización,
Iniciativas de negocio
Gestionar el talento y la innovación
Grado en ADE: estadística I
2
Integrarse en organización
Relevancia información empresa
Elaborar informes
Diseñar proyectos de gestión global o funcionales
Información relevante empresa
Funcionamiento Inst Ec con modelos formales
TIC
Análisis de los problemas con herramientas avanzadas
1
1
El objetivo del Grado en ADE es formar profesionales válidos tanto para la gestión de su propio
negocio como para desempeñar funciones de dirección y gestión en empresas y otras
instituciones públicas y privadas. Por tanto, el graduado debe manejar los conceptos y técnicas
empleados en las diferentes áreas funcionales de las organizaciones mencionadas, entender
las relaciones que existen entre ellas, vincularlas a los objetivos generales de la organización;
tiene que ser capaz de tomar decisiones en condiciones de incertidumbre y, en general, de
asumir tareas directivas en un contexto de interrelaciones mundiales complejas y cambiantes.
Descripción de las competencias de la materia estadística
[CEST-1] Manejar la terminología básica de la estadística descriptiva, la matemática y la
inferencial.
[CEST-2] Aprender los procedimientos de extracción y análisis de información a partir de datos.
[CEST-3] Conocer y comprender los conceptos y elementos básicos que describen los
fenómenos aleatorios y los modelos de probabilidad.
[CEST-4] Conocer el fundamento del muestro, su necesidad, y las condiciones del mismo para
su eficacia.
[CEST-5] Conocer y comprender los procedimientos de construcción de estimadores y
aprender a realizar estimaciones y contrastar hipótesis a partir de una muestra dada.
[CEST-6] Aplicar los métodos y técnicas estadísticas en ejercicios y problemas para ayudar a
comprender los conceptos y procedimientos estadísticos fundamentales. Utilizar programas
informáticos en alguno de ellos.
[CEST-7] Aplicar métodos y técnicas estadísticas para analizar cualquier tipo conjunto de datos
empresariales, indagando las relaciones entre ellos, e identificando sus implicaciones y
consecuencias con el fin de extraer conclusiones sobre la naturaleza de los mismos.
Concretamente, en Estadística I
Se definirá media aritmética ligada a una medida de desviación.
La importancia de la varianza y la desviación típica serán objeto de trabajo durante todo el
curso
Se utilizará la media geométrica como solución óptima para promediar porcentajes y se
relacionará con los números índices.
Se analizará una distribución determinando su simetría y relacionándola con las distintas
medidas de tendencia central y la distribución Normal
Se trabajará especialmente la distribución Normal, aplicándola a casos de control de calidad,
simetría etc.
Se estudiará la regresión y su análisis como medio de evaluar la relación existente entre dos o
más variables y hacer predicciones, en este capítulo se pondrá especial atención a las series
cronológicas o temporales propias del marco económico y empresarial.
4. Objetivos de aprendizaje de la asignatura
Resultados de aprendizaje (las realizaciones que pueden medirse u observarse) de la
materia Estadística:



[REST-1] Comprensión de los conceptos fundamentales relacionados con la estadística descriptiva, la
matemática y la inferencial.
[REST-2] Realización de ejercicios y problemas en los que se apliquen los métodos, técnicas y
procedimientos explicados en la materia de estadística.
[REST-3] Uso de programas informáticos para la resolución de ejercicios y problemas estadísticos.
Grado en ADE: estadística I
3

[REST-4] Resolución de un caso de empresa en el que se deberán analizar los datos y aplicar distintos
procedimientos estadísticos utilizando programas informáticos. Presentación de un informe con los
resultados y conclusiones
En estadística I los objetivos de este programa son:
- Que los alumnos tengan un conocimiento básico de las diferentes técnicas tanto de tipo
cualitativo como cuantitativo más utilizadas para la elaboración de estadísticas en el marco
económico
- Que los alumnos puedan interpretar los resultados de las distintas técnicas y obtener
conclusiones sobre la información trabajada que los lleven a tomar una decisión correcta en el
campo estudiado.
5. Bloques temáticos en los que se organiza la asignatura
01.- CONCEPTOS PRELIMINARES
02.- DATOS ESTADISTICOS
03.- REPRESENTACION GRAFICA DE LAS SERIES ESTADISTICAS
04.- MEDIDAS DE POSICION: PROMEDIOS
05.- MEDIDAS DE DISPERSION
06.- MEDIDAS DE ASIMETRIA Y CURTOSIS
07.- MEDIDAS DE CONCENTRACION
08.- SERIES BIDIMENSIONALES
09.- ANALISIS DEL AJUSTE Y LA REGRESION
10.- MEDIDAS DE LA DEPENDENCIA ESTADISTICA. ANALISIS DE LA CORRELACION
11.- OTROS MODELOS DE REGRESION
12.- SERIES CRONOLOGICAS O TEMPORALES
13.- NUMEROS INDICES
14.- DISTRIBUCIONES: BINOMIAL, NORMAL, POISSON
6. Enfoque metodológico para alcanzar los objetivos
Se suministrará a cada alumno la siguiente documentación:
Temario y apuntes de la asignatura
Dossier de ejercicios resueltos
Dossier de ejercicios propuestos
Dossier con 50 ejercicios de D. Normal resueltos
A lo largo del curso se proveerá a los alumnos de material adicional según las necesidades
generales y/o particulares
Metodología: al iniciar la clase se dedicará un tiempo 15 m a ruegos y preguntas acerca de la
materia impartida en la sesión anterior. Si el tiempo no es suficiente el profesor entenderá que
la información no fue adecuada y repetirá la explicación.
Seguidamente se realizará una prueba de 15 m en la que los alumnos desarrollarán
cuestiones explicadas en días anteriores, con lo que el docente podrá disponer de
evaluaciones individuales, continuas y reales del aprovechamiento y grado de comprensión de
la asignatura por parte del alumnado, y si es preciso insistir a nivel individual o colectivo en
conceptos que no estén debidamente asimilados. Los resultados se darán en la siguiente clase
y se devolverán los ejercicios a sus autores para que formen un dossier con ellos.
Para acceder al campus virtual es necesario utilizar el nombre de usuario y la contraseña que
podéis solicitar los matriculados en la asignatura a los coordinadores.
E-A PRESENCIAL (aula)
Grado en ADE: estadística I
E-A DIRIGIDO (externo)
E-A AUTONOMO (externo)
4
Alumno
Profesor
Exposición profesor
Exposición alumno/s
Trabajo personal
Trabajo en grupo
Pruebas diarias
Debate
Examen final
+
-
Alumno
Profesor
Ejercicios tutorizados
Tutorías
Trabajos individual ó grupo
Dossier de ejercicios
Autoevaluación
Alumno
Profesor
Estudio personal
Organización apuntes
Tutorías libres
Exámenes
Autoevaluación
Protagonismo profesor
Protagonismo alumnos
+
CREDITOS ECTS: horas totales de trabajo del alumno.
La estimación de las horas necesarias para que el alumno pueda conseguir los objetivos de la
asignatura es: (*)
Horas de trabajo presencial
Horas de trabajo dirigido
Horas de trabajo autónomo
60
60
60
Lectivo
Externo tutorizado
Externo autoiniciativa
(*) Calculo realizado suponiendo que los alumnos han superado y asimilado correctamente en
cursos anteriores los conocimientos precisos y el adecuado manejo de la calculadora para
desarrollar el estudio de la asignatura.
7. Evaluación del nivel de alcance de los objetivos
EVALUACIONES
EXAMEN PARCIAL (PRUEBA ESCRITA)
EXAMEN FINAL (PRUEBA ESCRITA + PRUEBA AULA INFORMÁTICA)
TRABAJOS INDIVIDUAL (EJERCICIOS Y PROBLEMAS)
RESOLUCIÓN CASO DE ANÁLISIS ESTADÍSTICO EMPRESARIAL
Grado en ADE: estadística I
35%
45%
15%
10%
5
8 FUENTES DE INFORMACION BASICA
APUNTES DE LA SIGNATURA
Publicaciones de apuntes de Estadística de E.A.E.
Publicaciones de ejercicios de Estadística de E.A.E.
LIBROS
BIBLIOGRAFIA BASICA
Estadística descriptiva
V. Tomeo Perucha I. Uña Juárez
Thomson editores Paraninfo S.AEstadística intermedia
J. Lóbez Urquía y E. Casa Aruta
Ed. Vicens Vives
Estadística económica y empresarial
E. Uriel y M. Muñiz
Ed. A.C. (Teoría y problemas)
Estadística
Murray R. Spiegel
McGraw Hill
Estadística descriptiva
Aplicaciones económico-empresariales
Joan Baró Llinás
Parramón ediciones S.A. (Problemas propuestos y problemas resueltos)
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Curso básico de estadística económica
M.P. Martín Guzmán y F.J. Martín Pliego
Ed. A.C
Probabilidad
Seymour Lipschutz
McGraw Hill
Cálculo de probabilidades
Aplicaciones económico-empresariales
Joan Baró Llinás
Parramón ediciones S.A. (Problemas propuestos y problemas resueltos)
200 problemas de estadística
E. Casa Aruta
Ed. Vicens Vives
Problemas de cálculo de probabilidades
J. Pérez Vilaplana
Ed. Paraninfo
Grado en ADE: estadística I
6
Problemas de estadística
Segundo Gutiérrez Cabria
Ed. Tebar Flores
ARTICULOS
Se trabajarán datos y estadísticas de periódicos publicados durante el curso.
OTROS
Dossier de ejercicios propuestos y resueltos
Ejercicios de autoevaluación
NIVEL II PROGRAMACION DE ACTIVIDADES
Al iniciar la clase se dedicarán 15 minutos a ruegos y preguntas acerca de la materia impartida
en la sesión anterior. Si el tiempo no es suficiente el profesor entenderá que la información no
fue adecuada y repetirá la explicación.
A continuación se realizará una prueba de 15 minutos en la que los alumnos desarrollarán
cuestiones explicadas en días anteriores, con lo que el docente podrá disponer de
evaluaciones individuales, continuas y reales del aprovechamiento y grado de comprensión de
la asignatura por parte del alumnado, y si es preciso insistir a nivel individual o colectivo en
conceptos que no estén debidamente asimilados. Los resultados se darán en la siguiente clase
y se devolverán los ejercicios a sus autores para que formen un dossier con ellos. En alguna
ocasión la corrección la realizarán los alumnos intercambiando las pruebas con lo que el
profesor evaluará el ejercicio y la corrección.
Se realizará la explicación correspondiente a la sesión con los ejercicios y ejemplos necesarios
para su comprensión
Se propondrán cuestiones y ejercicios relacionados con el tema expuesto y se valorará la
correcta resolución, la rapidez y la posterior explicación al resto de la clase.
Se realizará un examen parcial no liberatorio a fin de que los alumnos lleven la signatura al día,
y demuestren un correcto aprendizaje de los contenidos. Como resultado de dicho examen re
realizarán tutorías a nivel personal o en grupo/s para solucionar las posibles dificultades que se
observen.
Se entregarán ejercicios dirigidos que se corregirán en clase.
Se entregarán ejercicios complementarios con solución para autoevaluación.
Se proporcionará a los alumnos modelos de examen para que los resuelvan, posteriormente se
les entregará el examen resuelto para la autocorrección.
En cualquier caso el profesor estará a
cuestiones.
disposición del alumno para resolver y aclarar
Se debatirán noticias relacionadas con estadísticas y se valorará la participación el nivel de
conocimientos y la capacidad de actuación en el mundo real.
Se realizarán preguntas teóricas tipo test y se contrastarán y cuestionaran las soluciones
siendo los alumnos quienes hagan los razonamientos oportunos.
Examen final en el que tendrá especial importancia: Distribución Normal, números índices,
regresión, relación entre asimetría y D. Normal y características de una distribución.
Grado en ADE: estadística I
7
GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE
EMPRESAS
MATERIA: MARKETING
Guía de la asignatura: Fundamentos de Marketing
Profesores:
Francesc Rufas
Josep M Altarriba
1. Datos descriptivos de la materia
2.
Fundamentos de marketing
Nombre:
Titulación:
Grado en ADE
Código:
802304
Tipo de Asignatura:
Obligatoria
Periodicidad:
Cuatrimestral
Curso:
2º, 1er cuatrimestre
Coordinador grado:
Albert Arisó
Departamento:
Académico: Área de marketing
Profesores:
Francesc Rufas y Josep M Altarriba
Lengua de docencia:
Castellano / Catalán / Inglés
Número de créditos:
6 Créditos
La materia marketing de 18 ECTS está compuesta por tres asignaturas que son:
 Fundamentos del marketing
 Dirección comercial I
 Dirección Comercial II
3. Prerrequisitos establecidos legalmente para poder cursar la materia / otras
orientaciones oportunas.
No se establecen prerrequisitos para cursar esta asignatura, aunque se da por
supuesto que se ha superado la fase inicial. Por esta razón se darán como asimilados
los conocimientos, habilidades y competencias de las asignaturas del primer año o
fase inicial.
4. Competencias con las que está relacionada la materia
MATERIA
N Assig
Nª ECTS
MA08: Marketing
3
18
Marketing
COMPETENCIAS GENÉRICAS
Inglés
Comunicación oral y escrita
Trabajar equipo interdisciplinar
Gestionar de datos
Limitaciones conocimiento y competencias
Obstáculos y oportunidades
Entorno social
Análisis problemas
Entender organización empresa
Complejidad fenómenos económicos y sociales, la tecnología
1
1
1
1
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Dirigir, gestionar y administrar organización,
Iniciativas de negocio
Gestionar el talento y la innovación
Integrarse en organización
Relevancia información empresa
Grado ADE: Fundamentos del marketing
1
1
1
Elaborar informes
Diseñar proyectos de gestión global o funcionales
Información relevante empresa
Funcionamiento Inst Ec con modelos formales
TIC
Análisis de los problemas con herramientas avanzadas
1
1
1
1
Concretamente:
Descripción de las competencias de la materia
[CMAR-1] Conocer los conceptos y los elementos básicos relativos al marketing.
[CMAR-2] Aprender a compilar, evaluar y analizar datos existentes sobre el consumidor y
redactar informes de situación.
[CMAR-3] Saber buscar y analizar la información relevante, y ser capaz de extraer argumentos
para la toma de decisiones.
[CMAR-4] Introducir el pensamiento creativo en funciones predictivas.
[CMAR-6] Saber sintetizar y presentar de forma estructurada las conclusiones de los trabajos
de análisis.
[CMAR-8] Detectar oportunidades de negocio.
[CMAR-9] Ser capaz de trabajar como miembro de un equipo con la finalidad de contribuir a
desarrollar proyectos con pragmatismo y sentido de la responsabilidad, asumiendo
compromisos teniendo en cuenta los recursos disponibles.
5. Objetivos de aprendizaje de la materia
El objetivo de la asignatura es el de proporcionar al alumno una base de conocimiento
en el ámbito fundamental del marketing y de su aplicación en la empresa y en el
entorno actual.
Para ello se llevará a cabo una introducción al concepto, las orientaciones, el rol y las
tipologías del marketing. Posteriormente, se profundizará en los conceptos de
mercado y demanda, para pasar a analizar los parámetros básicos del
comportamiento del consumidor. Seguidamente, se proporcionarán las bases para el
diseño y la interpretación de una investigación comercial, y se finalizará con una
sintetización de las estrategias básicas de marketing.
Resultados de aprendizaje (las realizaciones que pueden medirse u observarse) de la materia
 Entender los conceptos fundamentales del marketing.
 Realizar un análisis de los consumidores y entender su comportamiento de compra.
 [RMAR-7] Establecer una estrategia para una situación determinada.
 Diseñar un producto y dotarlo de elementos que lo diferencien e identifiquen de los
productos de la competencia.
 [RMAR-5] Fijar una adecuada política de precios coherente con una estrategia de la
empresa y con la realidad del mercado.
 Decidir el tipo de distribución más apropiado para la venta de diferentes productos.
 [RMAR-4] Planificar una campaña de comunicación.
 [RMAR-3] Diseñar una investigación comercial.

TEMARIO General de la materia: Observaciones/aclaraciones por módulo o materia

El papel del marketing en la sociedad.
Grado ADE: Fundamentos del marketing
2











Las herramientas básicas de marketing.
El consumidor como eje central.
Los agentes intervinientes
Estrategias competitivas.
La generación de valor.
Introducción a la estrategia.
Política de producto.
Política de precios.
Política de distribución.
Política de comunicación.
Técnicas de investigación de mercados.
6. Bloques temáticos en los que se organiza la asignatura
T.1 IINTRODUCCIÓN
1.1 Concepto de marketing
1.2 Las orientaciones del marketing
1.3 El marketing en la sociedad y en la empresa
1.4 Tipologías de marketing en relación con el producto
T.2 EL MERCADO Y LA DEMANDA
2.1 Concepto y clasificación de mercado
2.2 Concepto y estructura de la demanda
T.3 EL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR
3.1 Concepto de consumidor
3.2 Motivación, personalidad, percepción, aprendizaje y actitudes
3.3 El proceso de toma de decisiones de compra
3.4 Las necesidades del consumidor
T.4 LA INVESTIGACIÓN DE MERCADOS
4.1 Concepto de investigación de mercados
4.2 El universo y la muestra
4.3 Técnicas cuantitativas
4.3.1 Diseño de la investigación
4.3.2 Análisis de los datos
4.4 Técnicas cualitativas
4.4.1 Diseño de la investigación
4.4.2 Análisis de los datos
T.5 LAS ESTRATEGIAS DE MARKETING
5.1 Definición de estrategia
5.2 Análisis de determinantes
5.3 Análisis DAFO
5.4 Estrategias de marketing
5.4.1 Estrategias de segmentación, blanco y posicionamiento
5.4.1.1 Concepto y técnicas de segmentación
5.4.1.2 Concepto y técnicas de posicionamiento
5.4.1.3 Estrategias de segmentación
5.4.1.4 Estrategias de selección de mercados objetivo
5.4.1.5 Estrategias de posicionamiento
5.4.2 Estrategias del mix de marketing
5.4.2.1 Concepto de mix de marketing
5.4.2.2 Estrategias de producto
Grado ADE: Fundamentos del marketing
3
5.4.2.3 Estrategias de precios
5.4.2.4 Estrategias de distribución
5.4.2.5 Estrategias de promoción
5.4.3 Estrategias genéricas
5.4.3.1 Estrategias de crecimiento
5.4.3.2 Estrategias de fidelización
5.4.3.3 Estrategias de salida
Enseñanza – Aprendizaje presencial
(en Aula)






Enseñanza – Aprendizaje dirigido
(fuera del aula)
Enseñanza – Aprendizaje autónomo
(fuera del aula)
Planificación de la asignatura:

Preparación de clase mediante

Lecturas: preparación y búsqueda de
programa, apuntes y bibliografía
lectura de los temas
información complementaria
Exposición de los temas por el

Planificación de debates y

Estudio personal
profesor
comentarios mediante la

Preparación de comentarios y
preparación de las lecturas
Repasos al inicio de clase
debates

Resolución de boletines de
Resolución de dudas: temas,

Resolución de los 3 boletines de
ejercicios
lecturas y boletines de ejercicios
ejercicios

Comentarios y resolución de
Debates sobre los temas y

Exámenes, organización de apuntes
dudas por e-mail (tutorías
especialmente sobre las lecturas
y material complementario
virtuales)
Exámenes: 1 parcial y 1 final

Tutorías libres y voluntarias
+ Protagonismo del profesor
Protagonismo del alumno +
Horas de trabajo presencial
58
Horas de trabajo dirigido
58
Horas de trabajo autónomo
42
La documentación de la asignatura que se indica más adelante se pondrá a disposición del
alumno en el campus virtual. Para acceder al campus virtual es necesario utilizar el nombre de
usuario y la contraseña que podéis solicitar los matriculados en la asignatura a los
coordinadores.
La metodología que se desea aplicar combina una base teórica necesaria de
conceptos fundamentales de marketing, con una serie de ejercicios prácticos y
resolución de casos, que ponen de manifiesto las múltiples aplicaciones del marketing
dentro del área de negocios. Así mismo se realizará un trabajo y exposición en equipo.
7. Evaluación del nivel de alcance de los objetivos
La evaluación del alumno es continua y se articula mediante la participación activa en
clase y en las lecturas, la realización de los boletines de ejercicios, el examen parcial,
y un examen final. La ponderación en la nota final es la siguiente:
EVALUACIONES
EXAMEN PARCIAL (PRUEBA ESCRITA)
EXAMEN FINAL (PRUEBA ESCRITA)
TRABAJOS INDIVIDUALES (EJERCICIOS, PROBLEMAS Y CASOS)
RESOLUCIÓN EN EQUIPO DE CASOS DE EMPRESA
30%
40%
15%
15%
El examen parcial no es eliminatorio.
Grado ADE: Fundamentos del marketing
4
BIBLIOGRAFIA de la asignatura
Marketing, Conceptos y Estrategias
Santesmases, M.
Pirámide, 5ª edición, 2004
Dirección de Marketing
Kotler, P.
Prentice Hall, 12ª edición, 2006.
Fundamentos de Marketing
Kotler, P.
Pearson-Alhambra, 2010
Marketing Fundamental
Martín Dávila, M.; Manera Bassa, J.; y Pérez del Campo, E.
McGraw Hill, 1997
Comportamiento del Consumidor
Schiffman, L.G.; y Kanuk, L.L.
Pearson Educación, 8ª edición, 2005
Investigación de Mercados
Malhotra, N.K.
Pearson Educación, 2004
Marketing Estratégico/Marketing Mix
AAVV
EAE Business School, 2009
Investigación de Mercados/Plan Comercial
AAVV
EAE Business School, 2009
Grado ADE: Fundamentos del marketing
5
GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE
EMPRESAS
INGLÉS II
GUÍA DE LA ASIGNATURA
Profesor: Syd Mostow
INGLES: Guía de la asignatura
1. Datos descriptivos de la asignatura:
Nombre:
Titulación:
Código:
Tipo de Asignatura:
Periodicidad:
Curso:
Coordinador / Responsable:
Departamento:
Profesora:
Lengua de docencia:
Número de créditos:
Inglés II
Grado en Administración y dirección de empresas
802305
Formación Básica
Anual
2º
Albert Arisó
Académico
Syd Mostow
Inglés
6 Créditos ECTS
2. Prerrequisitos establecidos legalmente para poder cursar la asignatura / otras orientaciones
oportunas.
No se establecen prerrequisitos para cursar esta asignatura.
3. Competencias con las que está relacionada la materia
MATERIA
N Asignaturas
Nª ECTS
Asignatura
COMPETENCIAS GENÉRICAS
MA14
2
12
Idioma inglés
Inglés
Comunicación oral y escrita
Trabajar equipo interdisciplinar
Gestionar de datos
Limitaciones conocimiento y competencias
obstáculos y oportunidades
Entorno social
Análisis problemas
Entender organización empresa
Complejidad fenómenos económicos y sociales, la tecnología
1
1
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Dirigir, gestionar y administrar organización,
Iniciativas de negocio
Gestionar el talento y la innovación
Integrarse en organización
Relevancia información empresa
Elaborar informes
Diseñar proyectos de gestión global o funcionales
Información relevante empresa
Funcionamiento Inst Ec con modelos formales
TIC
Análisis de los problemas con herramientas avanzadas
Grado en administración y dirección de empresas: Inglés II
2
Descripción de las competencias de la materia
[CENG-1] Conocer vocabulario, expresiones y terminología en lengua inglesa propia del entorno de los negocios.
[CENG-2] Conocer las normas gramaticales necesarias para comunicarse correctamente en lengua inglesa.
[CENG-3] Participar activamente en conversaciones y debates en inglés sobre temáticas empresariales presentando y defendiendo
ideas propias.
[CENG-4] Realizar lecturas y comprender textos largos y artículos auténticos en inglés sobre una variedad de temas de empresa.
[CENG-5] Escuchar y comprender entrevistas y conversaciones reales en inglés sobre temáticas y situaciones del mundo de los
negocios.
[CENG-6] Utilizar adecuadamente vocabulario y expresiones en inglés propios del entorno empresarial en ejercicios orales y
escritos.
[CENG-7] Resolver ejercicios en los que se apliquen las normas gramaticales clave de la lengua inglesa.
[CENG-8] Realizar presentaciones orales, participar en reuniones, negociaciones y conversaciones telefónicas en contextos y sobre
temáticas empresariales.
[CENG-9] Aplicar la pronunciación, entonación, acento y ritmo adecuados en los ejercicios de expresión oral en lengua inglesa.
[CENG-10] Redactar textos en inglés propios de la práctica empresarial: CV, Cartas de presentación, correspondencia comercial
diversa, informes, e-mails, actas de reuniones, resúmenes, notas de prensa, etc.
4. Objetivos de aprendizaje de la asignatura
Resultados de aprendizaje (las realizaciones que pueden medirse u observarse)
Al finalizar la materia de idioma Inglés los estudiantes deben ser capaces de utilizar la lengua
inglesa de forma efectiva dominando las habilidades básicas de comunicación: comprensión
oral y escrita, expresión oral y escrita, y interacción oral a un nivel equivalente al B2 del “Marco
de Referencia Común de Conocimiento de idiomas” del Consejo de Europa, es decir que
deberán:
 Entender entrevistas y conversaciones y seguir argumentaciones complejas sobre
temáticas y situaciones del mundo de los negocios.
 Entender artículos y escritos auténticos sobre temas de negocios.
 Resolver ejercicios en los que se apliquen las normas gramaticales de la lengua inglesa y
la terminología, expresiones y vocabulario propio del entorno empresarial.
 Comunicarse con un grado de fluidez y espontaneidad que permita la interacción con otros
hablantes en situaciones empresariales.
 Ser capaces de realizar presentaciones orales, explicar opiniones y puntos de vista y
exponer ventajas y inconvenientes de diferentes opciones sobre temas de negocios.
 Realizar escritos claros y precisos relativos a la práctica empresarial: CV, Cartas de
presentación, correspondencia comercial diversa, informes, e-mails, actas de reuniones,
resúmenes, notas de prensa, etc.
 Como base de las actividades de desarrollo de habilidades comunicativas y de aprendizaje
de vocabulario se abordaran temas empresariales como: El marketing, las finanzas, los
viajes de negocios, la estructura de las organizaciones, la calidad, la comunicación
intercultural, la globalización, la publicidad y promoción de ventas, la selección de personal,
la ética empresarial, el liderazgo, la innovación, la competencia, los cambios del entorno
empresarial, entre otros.
 Se trabajarán las siguientes estructuras lingüísticas: Tiempos verbales presentes, pasados
y futuros, verbos modales, artículos, las frases compuestas subordinadas (de finalidad, de
causa, relativas, de contraste,…) la voz pasiva, los condicionales, el estilo indirecto, uso de
infinitivos y gerundios.
 Las habilidades comunicativas orales empresariales que se trabajaran serán:
conversaciones telefónicas, presentaciones orales formales, negociaciones y participación
Grado en administración y dirección de empresas: Inglés II
3

en reuniones, así como participación en debates informales sobre temas empresariales
donde exponer ideas, expresar opiniones y hablar de ventajas y inconvenientes.
Las habilidades comunicativas escritas empresariales que se trabajarán serán: redacción
de un CV, carta de presentación, correspondencia comercial diversa, e-mails, informes,
actas de reuniones, resúmenes, notas de prensa, etc.
OBJECTIVES
 To consolidate an appropriate level of general English
 To focus on Business English.
5. Bloques temáticos en los que se organiza la asignatura
La materia se articula en 2 asignaturas de 6 créditos, cada una de las cuales no tiene una
articulación programática definida.
6. Enfoque metodológico para alcanzar los objetivos
La metodología de trabajo se basa en un método interactivo y participativo por parte de los
alumnos con: conversaciones entre los alumnos, escritos, presentaciones etc.
Enseñanza – Aprendizaje presencial
(en Aula)





Enseñanza – Aprendizaje dirigido
(fuera del aula)
Enseñanza – Aprendizaje autónomo
(fuera del aula)
Preparación de clase mediante

Lecturas: preparación y búsqueda de
lectura de los temas
información complementaria

Planificación de debates y

Estudio personal
comentarios mediante la

Preparación de comentarios y
preparación de las lecturas
debates

Comentarios y resolución de

Exámenes, organización de apuntes
dudas por e-mail (tutorías
y material complementario
virtuales)

Tutorías libres y voluntarias
+ Protagonismo del profesor
Protagonismo del alumno +
Conversaciones
Escritos
Presentaciones
Discusiones
…
Horas de trabajo presencial
58

Horas de trabajo dirigido
28
Grado en administración y dirección de empresas: Inglés II
Horas de trabajo autónomo
42
4
La documentación de la asignatura que se indica más adelante se pondrá a disposición del
alumno mediante:
Guía de la asignatura
Apuntes
Ejercicios
Lecturas para comentar en clase.
Fotocopias
No
No
Bajo demanda
Bajo demanda
Campus virtual
Sí
Si
Sí
Sí
e-mail
Bajo demanda
Bajo demanda
Bajo demanda
Bajo demanda
Para acceder al campus virtual es necesario utilizar el nombre de usuario y la contraseña que
podéis solicitar los matriculados en la asignatura a los coordinadores.
7. Evaluación del nivel de alcance de los objetivos
EVALUACIONES
EXAMEN PARCIAL (PRUEBA ESCRITA y ORAL)
EXAMEN FINAL (PRUEBA ESCRITA y ORAL)
TRABAJO INDIVIDUAL (EJERCICIOS)
PRUEBA 1
PRUEBA 2
30%
40%
10%
10%
10%
El examen parcial de febrero se compone de una parte escrita (2 horas) y otra oral (2 horas)
que tendrán lugar el mismo día, igual que el examen final de junio.
IMPORTANTE:
EL NIVEL PARA PASAR LA ASIGNATURA ES UN 50% DE LOS PUNTOS POSIBLES,
COMO ES HABITUAL EN ESTE TIPO DE EVALUACIONES.
8. Bibliografía / BIBLIOGRAPHY
● Paper and on-line versions of English Dictionaries:
http://www.thefreedictionary.com
http://dictionary.cambridge.org/
www.reverso.net
www.wordreference.com
● Various websites
Grado en administración y dirección de empresas: Inglés II
5
GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS
MATEMÁTICAS FINANCIERAS
GUÍA DE LA ASIGNATURA
Profesores: Dra. Cristina Tomás
D. José Antonio Lanau
1. Datos descriptivos de la materia / asignatura:
La materia Finanzas de 24 ECTS se compone de 4 asignaturas de 6 ECTS. Respecto a la asignatura
matemáticas financieras:
Nombre:
Titulación:
Código:
Tipo de Asignatura:
Periodicidad:
Curso:
Coordinador / Responsable:
Departamento:
Profesores:
Lengua de docencia:
Lenguas complementarias
Número de créditos:
Matemáticas financieras
Grado en ADE
47918963
Obligatoria
Cuatrimestral 4Q
2º
Albert Arisó / Andrés de Andrés
Área de Economía
Dra. Cristina Tomás / D. José Antonio Lanau
Castellano
Inglés, català
6 ECTS
2. Prerrequisitos establecidos legalmente para poder cursar la asignatura / otras orientaciones
oportunas.
No se establecen prerrequisitos para cursar esta asignatura. Es imprescindible un buen manejo
del cálculo y algebra (conocimientos y competencias) objeto de las matemáticas de la fase
inicial.
3. Competencias con las que está relacionada la materia y la asignatura
MATERIA
N Assig
Nª ECTS
Asignatura
COMPETENCIAS GENÉRICAS
MA16
4
24
Finanzas
Inglés
Comunicación oral y escrita
Trabajar equipo interdisciplinar
Gestionar de datos
Limitaciones conocimiento y competencias
obstáculos y oportunidades
Entorno social
Análisis problemas
Entender organización empresa
Complejidad fenómenos económicos y sociales, la tecnología
1
1
1
1
1
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Dirigir, gestionar y administrar organización,
Iniciativas de negocio
Gestionar el talento y la innovación
Integrarse en organización
Relevancia información empresa
Elaborar informes
Diseñar proyectos de gestión global o funcionales
Información relevante empresa
Funcionamiento Inst Ec con modelos formales
TIC
Análisis de los problemas con herramientas avanzadas
Grado en ADE: matemáticas financieras
1
1
1
1
1
1
1
2
Descripción de las competencias de la materia
[CFIN-1] Manejar la terminología básica de rentas financieras, tipos de interés, mercados financieros así como
productos financieros.
[CFIN-2] Conocer y comprender los procesos relacionados con el funcionamiento de los mercados, instituciones y
productos financieros, así como comprender la función de la dirección financiera dentro de la empresa.
[CFIN-3] Aplicar técnicas matemáticas y estadísticas y herramientas informáticas que permiten desvelar los
mecanismos subyacentes de la economía financiera.
[CFIN-4] Aplicar algunos de los métodos básicos para el estudio de: inversiones financieras, financiación empresarial,
mercados y productos financieros.
[CFIN-5] Conocer las tendencias actuales del funcionamiento de los mercados bursátiles, de deuda, de derivados,
monetarios y de divisas.
[CFIN-6] Trabajar en equipo.
[CFIN-7] Identificar problemas obstáculos y oportunidades y saber proponer mejoras y encontrar nuevas estrategias o
soluciones en el ámbito financiero.
Concretamente la asignatura hace énfasis en manejar la terminología y el funcionamiento prácticos
de los productos financieros (cuentas corrientes, tipos de interés y de descuento, rentas financieras
y préstamos), y su uso aplicado a las finanzas de la empresa materializados en inversiones
financieras y en la obtención de la mejor opción para la financiación empresarial. Para ello se
usarán las técnicas matemáticas teóricas, así como su aplicación en las herramientas informáticas
de uno habitual.
Igualmente, se potencia el trabajo en equipo y la identificación y resolución de problemas,
salvando obstáculos y proponiendo mejoras, estrategias o soluciones que mejoren la
rentabilidad de la empresa.
4. Objetivos de aprendizaje de la materia y la asignatura
Resultados de aprendizaje (las realizaciones que pueden medirse u observarse) de la materia
• [RFIN-1] Comprensión de conceptos fundamentales relacionados con la matemática financiera, proyectos de
inversión y financiación empresarial, productos financieros.
• [RFIN-2] Realización de ensayos para el estudio de rentas financieras, préstamos, empréstitos, VAN y TIR
con el apoyo de herramientas informáticas.
• [RFIN-3] Determinación, a partir de ensayos específicos sobre predicción bursátil mediante el análisis técnico con
el apoyo de herramientas informáticas específicas.
• [RFIN-4] Realización de trabajos de profundización y síntesis a partir de búsqueda en las fuentes
bibliográficas fundamentales relacionados con las matemáticas, la dirección y los mercados.
El objetivo de esta asignatura es conseguir que el alumno sea capaz de aplicar las
matemáticas al estudio de las diferentes operaciones financieras, de forma tal que le permita
adquirir unos conocimientos claros sobre los conceptos financieros así como poder plantear y
resolver operaciones financieras que se le presenten en la práctica.
5. Bloques temáticos en los que se organiza la asignatura
El curso está estructurado en los siguientes temas:
TEMA 1.-
INTRODUCCIÓN A LA MATEMÁTICA FINANCIERA
1.1.
Capital financiero
1.2.
Equivalencia financiera
1.3.
Operación financiera
1.4.
Leyes financieras
1.5.
Factor financiero
Grado en ADE: matemáticas financieras
3
TEMA 2.-
REGÍMENES FINANCIEROS SIMPLES
2.1. Interés Simple Vencido
2.2. Interés Simple Anticipado
2.3. Descuento Simple o Comercial
2.4. Descuento Matemático o Racional
2.5. Equivalencias entre los tantos de interés y descuento
TEMA 3.-
APLICACIONES DE LOS REGÍMENES FINANCIEROS SIMPLES
3.1. Cuentas corrientes
3.2. Imposiciones con rendimiento en especie
3.3. Efectos comerciales
3.4. Descuentos por pronto pago
3.5. Pagarés de empresa
3.6. Letras del Tesoro
3.7. Operación de compraventa con pacto de recompra (repo)
TEMA 4.-
REGÍMENES FINANCIEROS RACIONALES
4.1. Interés Nominal e Interés Efectivo
4.2. Equivalencia entre los tantos de interés efectivos
4.3. Interés Compuestos
4.4. Descuento Nominal y Descuentos Efectivo
4.5. Equivalencia entre los tantos de descuento efectivos
4.6. Descuento Compuesto
4.7. Equivalencia entre los tantos de Interés y de Descuento
4.8. Capitalización continua
4.9. Vencimiento común y vencimiento medio
4.10. Cálculo de la TAE según la normativa del Banco de España
TEMA 5.-
RENTAS FINANCIERAS
5.1. Concepto de renta. Elementos de una renta
5.2. Clasificación de las rentas
5.3. Rentas constantes
5.3.1. Definición de la Renta Modelo
5.3.2. Valor actual de la Renta Modelo
5.3.3. Correcciones a la Renta Modelo
5.3.3.1. Renta Anticipada
5.3.3.2. Renta Diferida
5.3.4. Valor final
5.3.5. Valor actual de la renta perpetua
5.4. Rentas variables en progresión geométrica
5.4.1. Rentas temporales
5.4.2. Rentas perpetuas
5.5. Rentas variables en progresión aritmética
5.5.1. Rentas temporales
5.5.2. Rentas perpetuas
5.6. Rentas fraccionadas
Grado en ADE: matemáticas financieras
4
TEMA 6.-
TEMA 7.-
PRÉSTAMOS
6.1. Concepto
6.2. Tipos de préstamos
6.3. Préstamos con amortización única
6.3.1. Amortización única sin pago periódico de intereses
6.3.2. Amortización única con pago periódico de intereses
6.4. Préstamos a interés constante
6.4.1. Amortización por el sistema francés
6.4.2. Amortización por el sistema americano
6.4.3. Amortización por el sistema alemán
6.5. Préstamos a interés variable
6.5.1. Amortización mediante término amortizativo variable
progresión aritmética (sistema italiano)
6.5.2. Amortización mediante término amortizativo variable
progresión geométrica
6.6. Leasing financiero
6.7. Préstamos con carencia
6.8. Cancelación anticipada
6.9. Coste, rentabilidad y TAE del préstamo
en
en
EMPRÉSTITOS
7.1. Concepto
7.2. Empréstito Normal
7.3. Empréstito con Prima de Emisión, Prima de Amortización y Lote constante
7.4. Coste y rentabilidad del empréstito
6. Enfoque metodológico para alcanzar los objetivos
Enseñanza – Aprendizaje presencial
(en Aula)
•
•
•
•
•
•
Planificación de la asignatura:
programa, apuntes y bibliografía
Exposición de los temas por el
profesor
Repasos al inicio de clase
Resolución de dudas: temas,
lecturas y boletines de ejercicios
Debates sobre los temas y
especialmente sobre las lecturas
Exámenes: 1 parcial y 1 final
Enseñanza – Aprendizaje dirigido
(fuera del aula)
•
•
•
•
Preparación de clase mediante
lectura de los temas
Planificación de debates y
comentarios mediante la
preparación de las lecturas
Resolución de ejercicios.
Comentarios y resolución de
dudas por e-mail (tutorías
virtuales)
Enseñanza – Aprendizaje autónomo
(fuera del aula)
•
•
•
•
•
•
Grado en ADE: matemáticas financieras
Lecturas: preparación y búsqueda
de información complementaria
Estudio personal
Preparación de comentarios y
debates
Resolución de los boletines de
ejercicios
Exámenes, organización de
apuntes y material
complementario
Tutorías libres y voluntarias
5
+ Protagonismo del profesor
Horas de trabajo presencial
66
Protagonismo del alumno +
Horas de trabajo dirigido
31
Horas de trabajo autónomo
69
7.
Evaluación del nivel de alcance de los
objetivos
La evaluación del alumno es continua y se articula mediante la participación activa en
clase, La resolución de un caso, un examen parcial, y un examen final. La ponderación en
la nota final es: 10% Resolución del caso; 15% Ejercicios y problemas, 30% Examen
parcial, 45% Examen final. Concretamente:
EVALUACIONES
EXAMEN PARCIAL (PRUEBA ESCRITA)
EXAMEN FINAL (PRUEBA ESCRITA)
TRABAJO INDIVIDUAL (EJERCICIOS Y PROBLEMAS)
RESOLUCIÓN INDIVIDUAL CASO FINANCIEROS
30%
45%
15%
10%
BIBLIOGRAFÍA
Matemática Financiera
A. Terceño, J. Saez, M.G. Barberà, F, Ortí, J. de Andrés & C. Belvis
Ed. Pirámide
Fundamentos de Matemática Financiera
E. Navarro & J.M. Nave
Antoni Bosch, editor
Matemática de las operaciones financieras. Teoría y práctica
M. Bonilla, A. Ivars & I. Moya
Ed. Thomson
Análisis de las operaciones financieras
M.C. González
Ed. Thomson – Civitas
Curso de matemática financiera y actuarial (Volumen I)
E. Levi
Bosch, Casa Editorial
Ejercicios de Matemática financiera
P. Alegre, C. Badia, M. Borrell, T. Sancho
Ed. AC
Matemática de las operaciones financieras
V. Nieto de Alba
Ed. ICAI
Matemática de la financiación
Rodríguez
Ed. Ediciones de la Universidad de Barcelona
Grado en ADE: matemáticas financieras
6
GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE
EMPRESAS
PLANIFICACIÓN Y ANÁLISIS DE EMPRESAS
GUÍA DE LA ASIGNATURA
Profesores:
Javier Osés (GA)
Raquel Perales (GB)
Jorge Galiana (GC)
1. Datos descriptivos de la asignatura:
La asignatura Planificación y Análisis de Empresas es la única de materia del mismo nombre
Nombre:
Titulación:
Código:
Tipo de Asignatura:
Periodicidad:
Curso:
Coordinador:
Departamento:
Profesores:
Lengua de docencia:
Número de créditos:
Planificación y análisis de empresas
Grado en ADE
802303
Obligatoria
Cuatrimestral
3er cuatrimestre; 1er cuatrimestre del 2 curso;
Andrés de Andrés / Albert Arisó
Académico: Área de contabilidad y finanzas
Javier Osés (GA), Raquel Perales (GB), Jorge Galiana
(GC)
Castellano, català
6 Créditos ECTS
2. Prerrequisitos establecidos legalmente para poder cursar la asignatura / otras orientaciones
oportunas.
No se establecen prerrequisitos para cursar esta asignatura, aunque se darán como asimilados
los conocimientos, habilidades y competencias de las asignaturas del primer curso.
Especialmente es muy recomendable poseer conocimientos asentados de contabilidad
financiera.
3. Competencias con las que está relacionada la materia y la asignatura
El objetivo del Grado en ADE es formar profesionales válidos tanto para la gestión de su propio
negocio como para desempeñar funciones de dirección y gestión en empresas y otras
instituciones públicas y privadas. Por tanto, el graduado, debe manejar los conceptos y
técnicas empleados en las diferentes áreas funcionales de las organizaciones mencionadas,
entender las relaciones que existen entre ellas, vincularlas a los objetivos generales de la
organización; tiene que ser capaz de tomar decisiones en condiciones de incertidumbre y, en
general, de asumir tareas directivas en un contexto de interrelaciones mundiales complejas y
cambiantes.
MATERIA
N Assig
Nª ECTS
Asignatura
COMPETENCIAS GENÉRICAS
MA06
1
6
Planif y análisis de empresas
Inglés
Comunicación oral y escrita
Trabajar equipo interdisciplinar
Gestionar de datos
Limitaciones conocimiento y competencias
obstáculos y oportunidades
Entorno social
Análisis problemas
Entender organización empresa
Complejidad fenómenos económicos y sociales, la tecnología
1
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Dirigir, gestionar y administrar organización,
Grado en ADE: guía de la asignatura Planificación y Análisis de empresas
1
Iniciativas de negocio
Gestionar el talento y la innovación
Integrarse en organización
Relevancia información empresa
Elaborar informes
Diseñar proyectos de gestión global o funcionales
Información relevante empresa
Funcionamiento Inst Ec con modelos formales
TIC
Análisis de los problemas con herramientas avanzadas
1
1
1
1
Descripción de las competencias
[CPAE-1] Conocer y comprender los procesos relacionados con la planificación económica y financiera de la empresa.
[CPAE-2] Aplicar métodos y técnicas para realizar previsiones de actividad, ventas, producción, compras, costes y
resultados.
[CPAE-3] Analizar el punto de equilibrio y simular resultados de una empresa para la planificación económica de una
empresa.
[CPAE-4] Determinar el equilibrio ex ante para la planificación financiera de una empresa.
[CPAE-5] Establecer los sistemas de análisis de las desviaciones globales, por artículos y mix comercial.
[CPAE-6] Conocer y comprender los métodos de control y evaluación de la gestión empresarial.
[CPAE-7] Analizar la evolución de una empresa mediante instrumentos de análisis económico financiero.
[CPAE-8] Evaluar la eficiencia en términos de rentabilidad y producción.
[CPAE-9] Redactar informes sobre la situación económica financiera de la empresa.
4. Objetivos de aprendizaje de la asignatura
La asignatura intenta proporcionar una visión general de los sistemas necesarios para
interpretar la información proporcionada por los estados contables (balance, cuenta de
resultados y estado de flujos de efectivo). Se presentarán a lo largo del curso las áreas de
responsabilidad que ejercen los “controllers financieros” en la empresa.
Resultados de aprendizaje (las realizaciones que pueden medirse u observarse)
 [REST-1] Comprensión de los conceptos fundamentales relacionados con la planificación económicofinanciera de una empresa y el control y evaluación de la gestión empresarial.
 [REST-2] Realización de ejercicios y problemas en los que se desarrollan diferentes procesos necesarios
para la planificación económica y financiera de la empresa.
 [REST-3] Resolución de un caso de empresa en el que se deberá diseñar el control de gestión y evaluación
de la gestión directiva.
 [REST-4] Resolución de un caso de empresa en el que se deberá realizar un análisis económico financiero
completo a partir de los datos suministrados. Informe de resultados y conclusiones.
Observaciones/aclaraciones por módulo o materia
 Introducción a la planificación económico-financiera.
 Previsiones.
 Planificación Económica: Análisis del punto de equilibrio y simulación de resultados.
 Planificación Financiera i Equilibrio Ex – ante.
 Análisis de desviaciones.
 Evaluación de la gestión directiva. Teoría de la Agencia. Indicadores de gestión y efectividad del control. El
beneficio anual.
 Formulación de objetivos de optimización condicionados por el CG. Variables de control. Funciones objetivo.
Funciones estímulo económico: modelos Ellman, Fan, Weitzman.
 Situaciones de agencia. Empresas estatales en países de economía planificada. Empresas públicas.
 Evaluación de una empresa desde el exterior. Instrumentos de Análisis Económico-Financiero.
 Análisis del funcionamiento económico I: Rentabilidad. Modelos de análisis factorial simple. Análisis factorial
de la rentabilidad de los capitales propios (efecto apalancamiento). Análisis factorial de la rentabilidad de la
empresa y de la explotación.
 Análisis del funcionamiento económico II: Márgenes y productividad. Análisis factorial de la tasa de margen
bruto. Aplicación global del modelo: rentabilidad/productividad. Simulación.
Grado en ADE: guía de la asignatura Planificación y Análisis de empresas
2
5. Bloques temáticos en los que se organiza la asignatura
Tema 1 - La información contable.
Características de la información contable
Cuentas Anuales
Balance y Cuenta de Pérdidas y Ganancias
Estado de Cambios en el Patrimonio Neto
Estado de Flujos de Efectivo
Memoria
Fiabilidad de la información contable. Auditoría
Utilidad de la información para la toma de decisiones
Tema 2 – Estados contables. ECPN y EFE
Estado de cambios en el Patrimonio Neto
Función del documento. Contenido y formato
Normativa para su elaboración
Criterios para su elaboración e interpretación
Estado de flujos de efectivo
Función del documento. Contenido y formato
Normativa para su elaboración
Criterios para su elaboración e interpretación
El EFE como herramienta de gestión y toma de decisiones
Tema 3 – Estados contables. Memoria
La Memoria, el documento narrativo: concepto
Función, contenido y formato: apartados más significativos
Normativa para su elaboración
Ejemplos de Memoria
Utilidad para la gestión y toma de decisiones
Tema 4 – La Auditoria
Concepto y clases
Regulación y normas de auditoria
Control interno y Control de gestión
Evidencia, riesgo e importancia relativa
El Informe de Auditoria
Tema 5 - Concepto de control patrimonial.
Las herramientas y los instrumentos para el análisis Económico - financiero
La información contable. Calidad y cantidad
La estructura del balance
La estructura de la cuenta de resultados
Tema 6 - El Análisis patrimonial.
Objeto del análisis patrimonial
Ordenación y equilibrio financiero
Análisis del activo
Análisis del pasivo
La solidez patrimonial. Análisis
El análisis patrimonial dinámico
El esquema de los fondos y de los usos
Tema 7 - El análisis del circulante
La solvencia de capacidad y la solvencia corriente
El fondo de maniobra
Los ratios del circulante
Grado en ADE: guía de la asignatura Planificación y Análisis de empresas
3
Tema 8 - El análisis la rentabilidad
Interpretación de la cuenta de resultados
Gestión de la información proporcionada y herramientas de análisis
El ROA
El ROE
Relación entre el ROA y el ROE
Tema 9 - El umbral de rentabilidad
Concepto y utilidad
El plan de viabilidad. Aspectos generales
Tema 10 - Conceptos previos
Definiciones básicas
Finalidades de la gestión presupuestaria. Relación con la estrategia
Ventajas adicionales e inconvenientes y/o limitaciones de la gestión de
presupuestos
Etapas de la gestión presupuestaria
El presupuesto maestro y los presupuestos operativos
El presupuesto de inversiones
Los estados financieros provisionales
Tema 11 - Técnicas presupuestarias
Introducción
Presupuesto rígido y presupuesto flexible
Presupuesto incremental y presupuesto base cero
Presupuesto por actividades
Presupuesto por programas
Tema 12 - El control presupuestario
Conceptos generales en torno al control presupuestario
El control de los presupuestos operativos
El control de los otros presupuestos
6. Enfoque metodológico para alcanzar los objetivos
Enseñanza – Aprendizaje presencial
(en Aula)






Enseñanza – Aprendizaje dirigido
(fuera del aula)
Enseñanza – Aprendizaje autónomo
(fuera del aula)
Planificación de la asignatura:

Preparación de clase mediante

Lecturas: preparación y búsqueda de
programa, apuntes y bibliografía
lectura de los temas
información complementaria
Exposición de los temas por el

Planificación de debates y

Estudio personal
profesor
comentarios mediante la

Preparación de comentarios y
preparación de las lecturas
debates
Repasos al inicio de clase

Resolución de ejercicios
Resolución de dudas: temas,

Resolución de ejercicios
lecturas y boletines de ejercicios

Exámenes, organización de apuntes
y material complementario
Debates sobre los temas y
especialmente sobre las lecturas

Tutorías libres y voluntarias
Exámenes parciales y 1 final
+ Protagonismo del profesor
Protagonismo del alumno +
Horas de trabajo presencial
50
Horas de trabajo dirigido
50
Horas de trabajo autónomo
50
La documentación de la asignatura que se indica más adelante se pondrá a disposición del
alumno mediante el campus virtual. Para acceder al campus virtual es necesario utilizar el
nombre de usuario y la contraseña que podéis solicitar los matriculados en la asignatura a los
coordinadores.
Grado en ADE: guía de la asignatura Planificación y Análisis de empresas
4
7. Evaluación del nivel de alcance de los objetivos
La evaluación del alumno es continua y se articula mediante la participación activa en clase, la
realización de ejercicios, los exámenes parciales liberatorios y un examen final. La ponderación
en la nota final es la siguiente:

Preparación y análisis de estados contables y Auditoría. Temas 1 a 4. Habrá un parcial eliminatorio

Análisis patrimonial y gestión presupuestaria. Temas 5 a 12 evaluables en el examen final

El examen final tiene por objeto recuperar el parcial no superado o evaluar toda la asignatura
EVALUACIONES / Ponderación
EXAMEN PARCIAL (PRUEBA ESCRITA)
30%
EXAMEN FINAL (PRUEBA ESCRITA)
40%
TRABAJO INDIVIDUAL (EJERCICIOS, PROBLEMAS Y CASOS)
15%
RESOLUCIÓN INDIVIDUAL DE LOS CASOS DE PLANIFICACIÓN Y ANÁLISIS EMPRESARIAL
15%
BIBLIOGRAFÍA
-
Amat Salas, Oriol. “Análisis de Estados Financieros. Fundamentos y aplicaciones”.
Ediciones Gestión 2000. Barcelona, 2001. 1ª Edición.
-
Amat Salas, Oriol. “Supuestos de Análisis de Estados Financieros”. Editorial Gestión
2000. Barcelona, 2003. 1ª Edición.
-
Arimany, Núria y Viladecans, Carme.”Estat de canvis en el patrimoni net i estat de
fluxes d’efectiu”. Editorial ACCID (Associació Catalana de Comptabilitat i Direcció).
Barcelona, 2010. 1ª Edición
-
Arimany, Núria y Viladecans, Carme”Anàlisi de l’estat de canvis en el patrimoni net i
estat de fluxes d’efectiu”. Editorial ACCID (Associació Catalana de Comptabilitat i
Direcció). Barcelona, 2011. 1ª Edición
-
Llorente Oliver, José Ignacio. “Análisis de estados económico-financieros”. Ediciones
Centro de Estudios Financieros. Madrid, 2010. 1ª Edición.
-
Sierra Molina, Guillermo J.; López Herrera, Diego y Serrano Domínguez, Francisco.
“Introducción a la contabilidad y al análisis financiero en el sector turístico”.
Ediciones Pirámide. Madrid, 2003. 1ª Edición.
-
Comisión de Contabilidad de Gestión de ACCID. “Manual de Contabilidad de Gestión.
Diseño e implantación de sistemas de control de gestión”. Profit Editorial. Barcelona,
2010. 1ª Edición.
-
Comisión de Contabilidad de Gestión de AECA. “Indicadores para la Gestión
Empresarial”. Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas.
Madrid, 2002. 1ª Edición.
-
Dickinson, G.M. y Lewis, J.E. “Planificación, inversión y control financiero”. Ediciones
Deusto. Barcelona, 2005. 1ª Edición.
-
Esteo Sánchez, Francisco (Dir). “Elaboración de Estados de Fondos: el Cuadro de
Financiación y el Estado de Flujos de Tesorería”. Asociación Española de Contabilidad
Grado en ADE: guía de la asignatura Planificación y Análisis de empresas
5
y Administración de Empresas. Madrid, 2002. 1ª Edición.
-
Gómez Valls, Francesc. “Aplicación en excel para la elaboración de estados de flujos
de efectivo”. Editorial ACCID (Associació Catalana de Comptabilitat i Direcció). Barcelona,
2009. 1ª Edición
-
Muñiz, Luis. “Control Presupuestario. Planificación, elaboración y seguimiento del
presupuesto”. Profit Editorial. Barcelona, 2009. 1ª Edición.
-
Pérez-Carballo Veiga, Juan F. “Control de la gestión empresarial. Texto y casos”. ESIC
Editorial. Madrid, 2008. 1ª Edición.
-
Roehl-Anderson, Janice M. y Bragg, Steven M. “Manual del Controller. Funciones,
procedimientos y responsabilidades”. Ediciones Deusto. Bilbao, 1996. 1ª Edición.
-
Selmer, Caroline. “Hacer y defender un presupuesto. Herramientas, métodos y
argumentos”. Ediciones Deusto. Barcelona, 2002. 1ª Edición.
-
-
Serra Salvador, Vicente; Vercher Bellver, Salvador y Zamorano Benlloch, Vicente.
“Sistemas de control de gestión: Metodología para su diseño e implantación”.
Editorial Gestión 2000. Barcelona, 2005. 1ª Edición.
Apuntes de la asignatura
Grado en ADE: guía de la asignatura Planificación y Análisis de empresas
6
GRADO EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS
ESTADÍSTICA II
GUÍA DE LA ASIGNATURA
PROGRAMA DE ACTIVIDADES
Profesor: Gerard Lladó
Alex Riba
ESTADÍSTICA APLICADA: Guía de la asignatura
1. Datos descriptivos de la asignatura:
Nombre de la asignatura :
Curso académico:
Titulación:
Código
Tipo de asignatura:
Impartición:
Cuatrimestre / Curso:
Coordinador / Responsable:
Departamento:
Nombre del profesor/a:
Lengua de la docencia:
Número de créditos:
Estadística II
2º
Grado en ADE
802401
Básica
Cuatrimestral
Segundo cuatrimestre del segundo curso
Albert Arisó
Academico
Gerard Lladó/Alex Riba
Català, Castellano
6
2. Prerrequisitos establecidos legalmente para poder cursar la asignatura / otras orientaciones
oportunas.
No se han establecido prerrequisitos aunque es muy aconsejable haber interiorizado los
conocimientos y competencias específicas de la asignatura Estadística I y las matemáticas.
Pero para poder acceder a una buena comprensión y posterior aplicación de la materia se
precisa:
- Mantener al día los conocimientos matemáticos conseguidos en los estudios anteriores.
- Correcto manejo de la calculadora.
- Agilidad para cálculos sencillos.
- El alumno debe asumir que no se trata de una asignatura por si misma sino de una
herramienta que deberá utilizar posteriormente en otros campos (control de calidad, estudios
de mercado etc.) para analizar los distintos casos y tomar decisiones adecuadas.
- El profesor insistirá en la conveniencia de estudiar y practicar diariamente la materia explicada
a fin de comprender cada uno de los conceptos y poderlos aplicar correctamente cuando se
precisen en sesiones futuras.
3. Competencias con las que está relacionada la materia
MATERIA
N Assig
Nª ECTS
Asignatura
COMPETENCIAS GENÉRICAS
MA02
2
12
Estadística
Cálculo
Comunicación oral y escrita
Trabajar equipo interdisciplinar
Gestionar de datos
Limitaciones conocimiento y competencias
obstáculos y oportunidades
Entorno social
Análisis problemas
Entender organización empresa
Complejidad fenómenos económicos y sociales, la tecnología
1
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Grado en ADE: estadística II
2
Dirigir, gestionar y administrar organización,
Iniciativas de negocio
Gestionar el talento y la innovación
Integrarse en organización
Relevancia información empresa
Elaborar informes
Diseñar proyectos de gestión global o funcionales
Información relevante empresa
Funcionamiento Inst Ec con modelos formales
TIC
Análisis de los problemas con herramientas avanzadas
1
1
El objetivo del Grado en ADE es formar profesionales válidos tanto para la gestión de su propio
negocio como para desempeñar funciones de dirección y gestión en empresas y otras
instituciones públicas y privadas. Por tanto, el graduado debe manejar los conceptos y técnicas
empleados en las diferentes áreas funcionales de las organizaciones mencionadas, entender
las relaciones que existen entre ellas, vincularlas a los objetivos generales de la organización;
tiene que ser capaz de tomar decisiones en condiciones de incertidumbre y, en general, de
asumir tareas directivas en un contexto de interrelaciones mundiales complejas y cambiantes.
Descripción de las competencias de la materia estadística 2
[CEST-1] Manejar la terminología básica de la estadística descriptiva, la matemática y la
inferencial.
[CEST-2] Aprender los procedimientos de extracción y análisis de información a partir de datos.
[CEST-3] Conocer y comprender los conceptos y elementos básicos que describen los
fenómenos aleatorios y los modelos de probabilidad.
[CEST-4] Elaboración y análisis de modelos de regresión lineal múltiples.
[CEST-5] Realizar estimaciones y contrastar hipótesis a partir de una muestra dada.
[CEST-6] Cálculo Combinatorio.
[CEST-7] Aplicar métodos y técnicas estadísticas para analizar cualquier tipo conjunto de datos
empresariales, indagando las relaciones entre ellos, e identificando sus implicaciones y
consecuencias con el fin de extraer conclusiones sobre la naturaleza de los mismos.
Concretamente, en Estadística II
Estudio de las propiedades de los estimadores.
Construcción de MRLS y MRLM mediante Mínimos Cuadrados Ordinarios: realización de
estimaciones puntuales y por intervalo de los parámetros.
Estudio e introducción de restricciones en el modelo de regresión.
Utilización de variables cuantitativas y cualitativas.
Resolución del problema de la Multicolinealidad.
Se estudiará la regresión y su análisis como medio de evaluar la relación existente entre dos o
más variables y hacer predicciones, en este capítulo se pondrá especial atención a las series
cronológicas o temporales propias del marco económico y empresarial.
4. Objetivos de aprendizaje de la asignatura
Resultados de aprendizaje (las realizaciones que pueden medirse u observarse) de la
materia Estadística:



[REST-1] Comprensión de los conceptos fundamentales relacionados con la estadística descriptiva, la
matemática y la inferencial.
[REST-2] Realización de ejercicios y problemas en los que se apliquen los métodos, técnicas y
procedimientos explicados en la materia de estadística 2.
[REST-3] Uso de programas informáticos para la resolución de ejercicios y problemas econométricos.
En estadística II los objetivos de este programa son:
Grado en ADE: estadística II
3
- Que los alumnos tengan un conocimiento básico de las técnicas tanto de tipo cualitativo como
cuantitativo para la elaboración de modelos econométricos.
- Que los alumnos puedan interpretar los resultados de los MRL y obtener conclusiones sobre
la información trabajada que los lleven a tomar una mas argumentada.
5. Bloques temáticos en los que se organiza la asignatura
00.- Distribuciones derivadas de la Normal.
01.- Combinatoria.
02.- Estudio de las propiedades de los estimadores.
03.- MRLM.
04.- Estimación restringida.
05.- Variables Cualitativas o ficticias.
06.- Multicolinealidad
6. Enfoque metodológico para alcanzar los objetivos
Se suministrará a cada alumno la siguiente documentación:
Temario y apuntes de la asignatura
Ejercicios resueltos
Ejercicios propuestos
A lo largo del curso se proveerá a los alumnos de material adicional según las necesidades
generales y/o particulares
Metodología: al iniciar la clase se dedicará un tiempo 15 m a ruegos y preguntas acerca de la
materia impartida en la sesión anterior. Si el tiempo no es suficiente el profesor entenderá que
la información no fue adecuada y repetirá la explicación.
Seguidamente se realizará una prueba de 15 m en la que los alumnos desarrollarán
cuestiones explicadas en días anteriores, con lo que el docente podrá disponer de
evaluaciones individuales, continuas y reales del aprovechamiento y grado de comprensión de
la asignatura por parte del alumnado, y si es preciso insistir a nivel individual o colectivo en
conceptos que no estén debidamente asimilados. Los resultados se darán en la siguiente clase
y se devolverán los ejercicios a sus autores para que formen un dossier con ellos.
Para acceder al campus virtual es necesario utilizar el nombre de usuario y la contraseña que
podéis solicitar los matriculados en la asignatura a los coordinadores.
E-A PRESENCIAL (aula)
E-A DIRIGIDO (externo)
E-A AUTONOMO (externo)
Alumno
Alumno
Alumno
Profesor
Exposición profesor
Exposición alumno/s
Trabajo personal
Trabajo en grupo
Pruebas diarias
Debate
Examen final
+
-
Grado en ADE: estadística II
Profesor
Ejercicios tutorizados
Tutorías
Trabajos individual ó grupo
Dossier de ejercicios
Autoevaluación
Protagonismo profesor
Protagonismo alumnos
Profesor
Estudio personal
Organización apuntes
Tutorías libres
Exámenes
Autoevaluación
+
4
CREDITOS ECTS: horas totales de trabajo del alumno.
La estimación de las horas necesarias para que el alumno pueda conseguir los objetivos de la
asignatura es: (*)
Horas de trabajo presencial
Horas de trabajo dirigido
Horas de trabajo autónomo
60
60
60
Lectivo
Externo tutorizado
Externo autoiniciativa
(*) Calculo realizado suponiendo que los alumnos han superado y asimilado correctamente en
cursos anteriores los conocimientos precisos y el adecuado manejo de la calculadora para
desarrollar el estudio de la asignatura.
7. Evaluación del nivel de alcance de los objetivos
VALORACION
SE EVALUA
E-A PRESENCIAL
50%
E-A DIRIGIDO
50%
Participación
Trabajos
Exámenes
Dossier
Exposiciones
Participación
Trabajos
Exámenes
Autoevaluación
Dossier
Grado en ADE: estadística II
5
EVALUACIONES
EXAMEN PARCIAL (PRUEBA ESCRITA)
EXAMEN FINAL (PRUEBA ESCRITA + PRUEBA AULA INFORMÁTICA)
TRABAJOS INDIVIDUAL (EJERCICIOS Y PROBLEMAS)
RESOLUCIÓN CASO DE ANÁLISIS ESTADÍSTICO EMPRESARIAL
30%
45%
15%
10%
8 FUENTES DE INFORMACION BASICA
APUNTES DE LA SIGNATURA
Publicaciones de apuntes de Estadística de E.A.E.
Publicaciones de ejercicios de Estadística de E.A.E.
LIBROS
BIBLIOGRAFIA BASICA
Econometría
Mª del Carmen Guisán
Ed. Mc Graw Hill
Ejercicios de econometría
José Hernandéz Alonso
Ed. ESIC
Estadística económica y empresarial
E. Uriel y M. Muñiz
Ed. A.C. (Teoría y problemas)
Introducción a la combinatoria
Arnold Kaufmann
Ed. CECSA
Estadística descriptiva
Aplicaciones económico-empresariales
Joan Baró Llinás
Parramón ediciones S.A. (Problemas propuestos y problemas resueltos)
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Aplicaciones de econometría
Nelson Álvarez Vázquez
Ed. Centro de studios Ramón Areces
Econometría
Montserrat Díaz Fernández
Ed. Pirámide
Cálculo de probabilidades
Aplicaciones económico-empresariales
Joan Baró Llinás
Parramón ediciones S.A. (Problemas propuestos y problemas resueltos)
200 problemas de estadística
E. Casa Aruta
Ed. Vicens Vives
Grado en ADE: estadística II
6
Problemas de cálculo de probabilidades
J. Pérez Vilaplana
Ed. Paraninfo
Problemas de estadística
Segundo Gutiérrez Cabria
Ed. Tebar Flores
ARTICULOS
Se trabajarán datos y estadísticas de periódicos publicados durante el curso.
OTROS
Dossier de ejercicios propuestos y resueltos
Ejercicios de autoevaluación
NIVEL II PROGRAMACION DE ACTIVIDADES
Al iniciar la clase se dedicarán 15 minutos a ruegos y preguntas acerca de la materia impartida
en la sesión anterior. Si el tiempo no es suficiente el profesor entenderá que la información no
fue adecuada y repetirá la explicación.
A continuación se realizará una prueba de 15 minutos en la que los alumnos desarrollarán
cuestiones explicadas en días anteriores, con lo que el docente podrá disponer de
evaluaciones individuales, continuas y reales del aprovechamiento y grado de comprensión de
la asignatura por parte del alumnado, y si es preciso insistir a nivel individual o colectivo en
conceptos que no estén debidamente asimilados. Los resultados se darán en la siguiente clase
y se devolverán los ejercicios a sus autores para que formen un dossier con ellos. En alguna
ocasión la corrección la realizarán los alumnos intercambiando las pruebas con lo que el
profesor evaluará el ejercicio y la corrección.
Se realizará la explicación correspondiente a la sesión con los ejercicios y ejemplos necesarios
para su comprensión
Se propondrán cuestiones y ejercicios relacionados con el tema expuesto y se valorará la
correcta resolución, la rapidez y la posterior explicación al resto de la clase.
Se realizará un examen parcial no liberatorio a fin de que los alumnos lleven la signatura al día,
y demuestren un correcto aprendizaje de los contenidos. Como resultado de dicho examen re
realizarán tutorías a nivel personal o en grupo/s para solucionar las posibles dificultades que se
observen.
Se entregarán ejercicios dirigidos que se corregirán en clase.
Se entregarán ejercicios complementarios con solución para autoevaluación.
En cualquier caso el profesor estará a
cuestiones.
disposición del alumno para resolver y aclarar
Se debatirán noticias relacionadas con estadísticas y se valorará la participación el nivel de
conocimientos y la capacidad de actuación en el mundo real.
Grado en ADE: estadística II
7