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SECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO
CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO 4/2
“LIC. JESÚS REYES HEROLES”
COORNINACIÓN DE PSICOPEDAGOGÍA
Asignatura: Psicología II
Profesor: Eduardo Mora Delgadillo Fredy Zarate Trinidad.
GUÍA DE ESTUDIO PSICOLOGÍA II
Propósito General de la Asignatura: Se busca consolidar y diversificar los
aprendizajes y desempeños, ampliando y profundizando el desarrollo de
competencias relacionadas con el campo disciplinar de Humanidades y
Ciencias Sociales, que promueve la asignatura de PSICOLOGÍA II.
Competencias a Desarrollar: Aprende de las diferencias de percepción y
sensación de personas con distintos puntos de vista, tradiciones culturales y
contextos. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Identifica
las ideas clave en un texto sobre los procesos psicológicos, e infiere
conclusiones a partir de ellas. Reconoce sus propios procesos y estilos de
aprendizaje al conocer los diferentes tipos de inteligencias, integrándolos al
acervo con el que cuenta, asumiendo una conducta de respeto y tolerancia al
interactuar socialmente. Aplica principios y estrategias que le permite
desarrollar habilidades de aprendizaje.
Propósito Bloque 1. El alumnado analiza e identifica los procesos psicológicos
básicos del ser humano que le permiten comprender la realidad, asimismo
valora el desarrollo de estos, los cuales les permitirán manejar y transformar la
información en su contexto.
1. Menciona la diferencia entre Sensación y Percepción.
2. Realiza un pequeño esquema de la clasificación de los órganos de los
sentidos, por su forma de operar y por su localización.
3. Elabora un mapa conceptual de lo que son los órganos de los sentidos
especialmente el sentido de la vista, oído, gusto, kinestésico, equilibrio y
presión.
4. Menciona la diferencia entre el umbral absoluto y el relativo.
5. ¿A qué se define como la cantidad de estimulación necesaria para ser
percibida por la persona el 50% de las veces?
6. Menciona y explica cuáles son las siete habilidades relacionadas con la
inteligencia emocional referidas por El Centro Nacional para Programas de
Clínica Infantil en Virginia.
7. Realiza un cuadro comparativo de lo que es el aprendizaje retomando a los
siguientes autores: Pavlov; Thordike; Watson
8. Redacta una historia donde el sujeto emplea por lo menos dos de los
siguientes tipos de Aprendizaje: aprendizaje repetición, aprendizaje por
asociación, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje por preferencia
sensorial y aprendizaje significativo. Es importante que escribas que tipo de
aprendizaje es.
9. Retomando por lo menos a tres autores define lo que es memoria con tus
propias palabras.
10. Argumenta la relación que existe entre la memoria y sus diferentes fases
del ser humano, haciendo una analogía en relación con el funcionamiento de
un CPU.
11. La memoria tiene diferentes mediciones; recuerdo, reproducción,
reconocimiento y reaprendizaje, explica cada una de estas.
12. Ejemplifica y describe lo que es la memoria a corto y largo plazo.
13. Desarrolla en un mapa conceptual lo que es la amnesia (delirios de la
memoria), el olvido (alteraciones) y sus mecanismos de defensa de éste último.
Propósito Bloque 2. Las alumnas y alumnos desempeños comprenden e
identifican el proceso de socialización y con ello analizar, reflexionar y explicar
la influencia del medio social, los estereotipos, los grupos sociales y la cultura
en el desarrollo de la personalidad.
1. ¿Por qué se dice que los primeros años de vida en una persona son
fundamentales?
2. ¿De qué manera influye tu rol social dentro de tu familia? Fundaméntalo
teóricamente.
3. Ejemplifica cada una de las diferentes formas de aprendizaje social
a. Refuerzo, castigo, extinción
b. Modelaje e imitación
c. Aprendizaje vicario
4. Explica ¿Como la “moda” llega hacer un comportamiento social
aprendido mediante la imitación? Fundaméntalo teóricamente
5. ¿Por qué crees que los jóvenes se hacen perforaciones, tiñen su pelo o
se llena de tatuajes, aun cuando nadie les dicen que lo hagan?
Fundamenta tu respuesta.
6. Explica con tus propias palabras que es la comunicación y los factores
que influyen para que se pueda llevar a cabo.
7. Por qué dice que la cultura ejerce una fuerte influencia sobre la forma en
que se comportan los individuos.
8. Escribe una experiencia en la que hayas vivido la endoculturación
9. Qué pasaría si dentro de un grupo social desaparecieran las costumbres
y tradiciones.
10. ¿Explica tres formas en que pueda establecerse el contacto humano?
11. ¿Cuáles son las tres modalidades en que se facilita el aprendizaje
social?
Propósito Bloque 3. El alumna (o) analizara el estudio de la personalidad como
un proceso dinámico, para comprender y tener un mejor conocimiento de sí
mismo y de los demás. Conocerá las diferentes teorías de la personalidad y
sus patologías; las alumnas y los alumnos analizarán y reflexionarán los
factores biológicos, psicológicos y sociales, para ubicar y vislumbrar los
cambios que se han ido dando a lo largo de la vida y que determinan la
personalidad.
1. De las diferentes definiciones que hay de personalidad desarrolla por los
menos cinco del siguiente cuadro.
Teórico
Teoría de
la
Personalid
ad
Etapa de Características
Desarrollo
de
Personalid
ad
Semejanzas
Sigmund
Freud
Eric
Erikson
H. Wallon
A Gesell
Alfred
Adler
2. ¿Cuán estable es la personalidad a lo largo del tiempo? Fundamenta tu
Respuesta.
3. Completa el siguiente cuadro de las Dimensiones de la Personalidad
Rasgos
Facetas
Extroversión
Afabilidad
Escrupulosidad
Estabilidad Emocional
Cultura/intelecto/apertura
4. ¿Se hereda la Personalidad? Fundamenta tu Respuesta
5. Menciona ¿Cuáles son las características principales de los siguientes
Trastornos de la Personalidad? Desarrolla un caso donde ejemplifiques
un trastorno de los que se te muestran a continuación
A)
B)
C)
D)
E)
F)
G)
H)
I)
J)
Antisocial
Histriónico
Paranoide
Narcisista
Obsesivo Compulsivo.
Esquizoide.
Ezquizotipico.
Limite
Dependencia
Evitación
6. Howard Gadner propuso cinco habilidades para desarrollar la
inteligencia emocional; menciona cada una de ellas.
7. Desarrolla el Siguiente Cuadro sobre los Tipos de Personalidad.
TIPOS DE PERSONALIDAD SEGÚN ROGERS
Persona Adaptada o Plenamente Persona Inadapta
Desarrollada
8. De acuerdo con tu experiencia escribe ejemplos de cada uno de los
mecanismos de defensa.
MECANISMOS DE DEFENSA
MECANISMO
EJEMPLO
Represión
Regresión
Proyección
Desplazamiento
Racionalización
Desplazamiento
Sublimación
Identificación
Referencia Bibliografía.
BÁSICA:
FELDMAN R. (1997.). Psicología: con aplicaciones en países de habla hispana
(4ª ed.). México: Mc Graw Hill.
LAHEY, B. (2007). Introducción a la Psicología (9ª ed.). México: McGraw-Hill.
NAVARRO, R. (2008). Psicología 1 (1ª ed.). México: Nueva Imagen.
VAQUERO CÁZARES, C. & VAQUERO CÁZARES., E. (2009). Psicología: un
espacio para tu reflexión (1ª ed.). México: Esfinge.
SANTIAGO, J.; TORNAY, F.; GÓMEZ, E. & ELOSÚA, R. (2006). Procesos
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ELECTRÓNICA:
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web: http:/ /www.uv.mx/dgda/ afbg/ estudiantes/ documents/C1.pdf
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En
sitio
web:
http:/
/www.eduteka.org/TaxonomiaBloomCuadro.php3
Habilidades básicas del pensamiento. En sitio web:
http:/ /
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Lenguaje y pensamiento. En sitio web: http:/ /www.psicopedagogia.com/
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Teorías
del
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En
sitio
web:
http:/
/
jromancienciasdelaeducacion.blogspot.com/
La
curva
del
olvido
de
Ebbinghaus.
En
sitio
web:
http:/
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Nueva concepción del término inteligencia. En sitio web: http:/
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Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner. En sitio web: http:/
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teora-de-las-inteligencias-mltiples-dehoward-gardner-presentationconcienciasensorial.
htm
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dinamicagrupos/
Bloque 2
BÁSICA:
FELDMAN R. (1997). Psicología: con aplicaciones en países de habla hispana
(4ª ed.). México: Mc Graw Hill.
LEÓN, M. (1980). Elementos de Psicología Social (1ª ed.). México: Limusa.
LAHEY, B. (2007). Introducción a la Psicología (9ª ed.). México: McGraw-Hill.
NAVARRO, R. (2009). Psicología 1 (1ª ed.). México: Nueva Imagen.
VAQUERO CÁZARES., C. & VAQUERO CÁZARES., E. (2009). Psicología: un
espacio para tu reflexión (1ª ed.). México: Esfinge.
MYERS, D. (2005). Psicología social (8ª ed.). México: McGraw-Hill.
ELECTRÓNICA:
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http:/ /www.efdeportes.com/ efd116/ estereotipos-de-gener-en-la-formacion-eneducacion-fisica.htm
http:/ /www.jornada.unam.mx/ 2010/ 10/ 07/ ls-portada.html
Bloque 3
BÁSICA:
LAHEY, B. (2007). Introducción a la Psicología (9ª ed.). México: McGraw-Hill.
NAVARRO, R. (2008). Psicología 1 (1ª ed.). México: Nueva Imagen.
VAQUERO CÁZARES., C. & VAQUERO CÁZARES., E. (2009). Psicología: un
espacio para tu reflexión (1ª ed.). México: Esfinge
CONTRERAS, A. (2009). Metodología de la investigación (2ª ed.). México: ST
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ELECTRÓNICA:
La personalidad. En sitio web: http:/ /www.liceodigital.com/ filosofia/
personalidad.htm
Personalidad.
En
sitio
web:
http:/
/www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/
psicologia/Tema14.html
Psicología en línea. En sitio web: http:/ /www.psicologia-online.com/
Teorías de la personalidad. En sitio web: http:/ /www.psicologia-online.com/
ebooks/ personalidad/ personalidad.htm
www.upd.edu.mx/ archivos/ proyreq.pdf
Requisitos para presentar examen extraordinario
1. Acudir puntualmente a las asesorías, señaladas en el calendario de la
coordinación de psicopedagogía
2. Toda guía deberá ser resuelta a mano (con letra legible ), en hojas
blancas tamaño carta y con referencia bibliográfica consultada
3. Las respuestas correspondientes a esta guía deberán ser supervisados
por el asesor asignado
4. Para tener derecho a examen extraordinario es necesario presentar
guía resuelta de acuerdo con las indicaciones mencionadas