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SECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE BACHILLERATO
CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO 4/2
“LIC. JESÚS REYES HEROLES”
COORNINACIÓN DE PSICOPEDAGOGÍA
Asignatura: Psicología I
Profesor: Eduardo Mora Delgadillo - Fredy Zarate Trinidad.
GUÍA DE PSICOLOGÍA I
Propósito general de la asignatura: La finalidad de la asignatura, es que el
alumnado reconozca a la Psicología como una ciencia, sus áreas y diferentes
corrientes teóricas, así como aspectos biológicos y la clasificación de las
emociones que influyen en el comportamiento, a través de elementos teóricos y
metodológicos que le permitirán conocer su campo de estudio y su aplicación,
proporcionándoles conocimientos para su desarrollo integral.
Competencias a desarrollar: Maneja las tecnologías de la información y la
comunicación para obtener información relacionada con la Psicología, los
procesos neurofisiológicos del Sistema Nervioso (central y periférico) y Sistema
Endocrino para comprender la conducta. Expresa ideas y conceptos que
reflejen una visión integral de la Psicología como ciencia, mediante
representaciones lingüísticas y gráficas. Identifica las ideas clave en un texto
de las corrientes teóricas de la Psicología e infiere conclusiones a partir de
ellas. Reconoce y comprende las implicaciones del funcionamiento
neurofisiológico en la conducta para identificar sus consecuencias o efectos.
Estructura ideas y argumenta de manera clara, coherente y sintética acerca de
los diferentes tipos de emociones. Argumenta sus ideas respecto a las
emociones sustentándolas en conocimientos teórico- metodológicos.
Propósito del Bloque I IDENTIFICAS LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA
Identifica la Psicología como Ciencia para reconocer su campo de estudio.
Analiza las diferentes corrientes teóricas para describir sus principales
aportaciones. Reconoce las áreas de la Psicología e identifica su campo de
acción.
Actividades de Aprendizaje
1. Completa el siguiente cuadro:
RAÍCES DE LA PSICOLOGÍA
Filosofía
Autor
Ciencia
Temas de
estudio
Autor
Platón
(427-347 a.n.e.)
Herman von
Helmholtz
(1821-1894)
Aristóteles
(384-322 a.n.e.)
Gustav Fechner
(1801-1887)
San Agustín
(354-430 d.n.e.)
Francis Galton
(1822-1911)
Renè Descartes
(1596-1650)
James McKeen
Cattell
(1860-1944)
Temas de
estudio
2. Realiza un mapa conceptual de las características de la ciencia:
A)
B)
C)
D)
E)
F)
Parte de un sistema abierto.
Posee Racionalidad
Descriptiva, Explicativa y Predicativa.
Objetiva
Lenguaje abstracto y especializado
Hallazgos Constratables.
3. A lo largo de la historia hemos obtenido el conocimiento a través de
diferentes caminos; desarrolla cada uno de ellos.
A) Empírico.
B) Razonando
C) A priori.
D) Por autoridad.
E) Por Fe
F) Por Intuición.
4. De los siguientes Métodos Básicos de Investigación escribe las ventajas y
limitaciones
Métodos de
Investigación
Ventajas
Limitaciones
Observación Natural
Estudios de caso
Encuestas
Investigación
correlacional
Investigación
Experimental
5. Menciona y ejemplifica ¿cuál es la finalidad de la Ciencia Aplicada?
6. Señala y describe cuál es la variable independiente y dependiente del
siguiente planteamiento del problema y desarrolla una hipótesis alterna y otra
nula. Debes de definir qué es una hipótesis.
¿Cómo influye el autoconcepto sobre el rendimiento académico de los
estudiantes del Bachillerato Jesús Reyes Heroles?
Ho
Hi
7. Completa el siguiente esquema:
OBJETIVO DE LA
PSICOLOGÍA
Descripción
Explicación
Predicción
Control
8. Realiza un cuadro comparativo de las siguientes teorías
A) Neo Conductismo
B) Gestalt
C) Psicoanálisis
9. Menciona la cuatro etapas por la cuales se constituye la inteligencia según
Jean Piaget (Psicología Genética)
10. Define el concepto de psicología con tus propias palabras.
11. Escribe sobre en el recuadro el nombre de las diferentes ramas de la
psicología.
a) Su acción se orienta a la investigación de
actitudes, opiniones y hábitos, a la participación
en instituciones gubernamentales en los centros
de readaptación social y a la consultoría sobre
procesos sociales.
b) Valora a fondo cada una de las personas que
reciben sus servicios, para poder apoyarlos con
técnicas adecuadas que faciliten la búsqueda del
éxito, incrementen su confianza en sus
capacidades y para que logren un mejor manejo
de sus estados emocionales, a fin de que no
sufran consecuencias cuando se encuentran en
situaciones ventajosas o de desventaja ante sus
adversarios.
c) Busca identificar las causas de aquellos
problemas que impiden al estudiante lograr un
mejor rendimiento a través de pláticas y una
búsqueda conjunta de opciones de solución.
d) No solo se orienta a la atención de personas
hospitalizadas en instituciones de salud mental,
puesto que su campo de acción es muy variado,
atiende a toda una gama de personas con
padecimientos diversos que van desde leves
desajustes emocionales hasta psicosis agudas
en las que puede existir u pronostico poco
halagador.
e) Sus servicios generalmente se encaminan a
coordinar y a propiciar los procesos de
reclutamiento y selección de personal, la
capacitación del mismo y el desarrollo
organizacional, la búsqueda de la calidad total, la
publicidad y las ventas, y el outplacement.
f) Se enfoca en el estudio de los impactos del
ambiente en las personas y viceversa, así como
la relación entre ambos. Se encuentra muy unida
a la arquitectura y a la ingeniería civil y urbana
así como la manera en que las personas afectan
al ambiente con su propio comportamiento.
12. Menciona brevemente cómo participa el Psicólogo Clínico en el área de
Higiene Mental.
13. Desarrolla en un esquema las áreas de la Psicología Industrial.
a) Selección de Personal
b) Capacitación
c) Desarrollo Organizacional
14. Enlista diferencias y similitudes de las siguientes Teorías Psicológicas:
TEORÍAS PSICOLÓGICAS
Psicología
Análisis
Existencialista.
Transaccional
Programación
Neurolingüística
Diferencias
Similitudes
15. Harry Sullivan menciona en su teoría interpersonal la interacción entre los
individuos, desarrolla cada una de ellas.
A) Infancia (0-2)
B) Niñez (3-5)
C) Juvenil (6-12).
16. Marca con V (verdadero) o F (falso) según corresponda.
La piscología no debe apoyarse en los cocimientos que las
ciencias biológicas aportan.
Juan Gregorio Mendel formuló un conjunto de leyes que
han servido de base para el estudio de la trasmisión
hereditaria.
Las características corporales se trasmiten a través de
generaciones y gracias a la información contenida en los
genes.
La genética estudia el comportamiento y forma de pensar
de los seres humanos.
Un estímulo del ambiente no causa impacto en alguna
terminal sensorial del organismo. Ejemplo: polvo en la
nariz.
Todas las enfermedades en general, únicamente se
pueden trasmitir por vías orales o por vía sexual.
____________
____________
____________
____________
____________
____________
Propósito Bloque II ANALIZA LA RELACIÓN ENTRE LOS PROCESOS
NEUROFISIOLÓGICOS Y LA CONDUCTA.
Explica las partes que conforman el Sistema Nervioso Central y Periférico para
comprender su estructura y funcionamiento. Describe la estructura y
clasificación de las neuronas e identifica sus principales neurotransmisores,
para comprender su influencia en la conducta.
17. Con tus propias palabras describe brevemente ¿qué es una Sinapsis?
18.
Ejemplifica con dibujos las siguientes leyes de Mendel
a) La ley de la herencia de la unidad.
b) La ley de la segregación.
c) La ley del surtido independiente.
19. Menciona algunas de las características del desarrollo de la adolescencia.
20¿Qué es un gen?
21. De las siguientes enfermedades cuales están relacionadas con estos 3
factores genéticos.
A) Parkinson.
B) Alzheimer
C) Huntington
I.
22.
Completa las siguientes oraciones
Los genes, agrupados, constituyen el _____________
______________________, conocido comúnmente como ADN.
II.
En el ADN existen cuatro nucleótidos: ________________,
_________________, ________________ y _________________.
23. ¿Pueden autorrepararse el encéfalo y el sistema nervioso? Fundamenta tu
respuesta
24. Describe las partes del Encéfalo y sus Funciones.
Médula
Núcleo Central
Puente
Cerebelo
Tálamo
Hipotálamo
Sistema Límbico
Hipocampo
Amígdala
Lóbulo
Occipital
Lóbulo
temporal
Corteza Cerebral
Lóbulo
parietal
Lóbulo
frontal
25. En la siguiente figura ubica y describe las funciones de cada área:
A)
B)
C)
D)
E)
F)
G)
Lóbulo frontal
Corteza motora primaria
Lóbulo occipital
Lóbulo parietal
Fisura central
Lóbulo temporal
Corteza somatosensorial primaria
Propósito Bloque III ANALIZAS LOS DIFERENTES TIPOS DE EMOCIONES
Analiza las emociones y determina su relación con la conducta humana.
26. ¿Menciona cómo repercute la influencia social en la motivación?
27. ¿Qué es la comunicación no verbal?
28. Explica ¿De qué manera premia la sociedad a quienes se ajustan a sus
normas?
29. Define con tus propias palabras ¿qué es un motivo? Y da un ejemplo de lo
que es este en la vida cotidiana.
30. Realiza un mapa mental de J.P Chaplin acerca de lo que es de lo que es
motivo.
31. Describe de manera breve la teoría de Linda Davidoff acerca de lo ¿qué es
un motivo?
32. Desarrolla estos tres enfoques “Fuerza Psíquica, Homeostasis, EstimuloRespuesta” según las teorías motivacionales.
33. Enlista las cinco necesidades básicas humanas según Abraham Maslow.
34. Desarrolla el proceso motivacional que se da a través del subconsciente.
35. Define con tus propias palabras ¿qué es Emoción? y da un ejemplo
relacionándolo con la vida cotidiana.
36. En toda emoción existen dos componentes: el fisiológico y el psicológico,
indica en que consiste cada uno de ellos.
37. Señala los cuatro elementos que se manifiestan en el comportamiento
humano según William Glasser.
38. Da un ejemplo en el que por lo menos se mezclen tres emociones.
Referencia bibliográfica
BLOQUE I
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Video
psicología
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método
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Sitio
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El cerebro, el verdadero órgano del amor, afirma investigador de la UNAM. Sitio
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NAVARRO, R. (2008). Psicología 1 (1ª ed.). México: Nueva Imagen.
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ELECTRÓNICA:
http://www.rieoei.org/deloslectores/1173Soldevila.pdf
http://www.psicoactiva.com/emocion.htm
Requisitos para presentar examen extraordinario
1. Acudir puntualmente a las asesorías, señaladas en el calendario de la
coordinación de psicopedagogía
2. Toda guía deberá ser resuelta a mano (con letra legible ), en hojas
blancas tamaño carta y con referencia bibliográfica consultada
3. Las respuestas correspondientes a esta guía deberán ser supervisados
por el asesor asignado
4. Para tener derecho a examen extraordinario es necesario presentar
guía resuelta de acuerdo con las indicaciones mencionadas