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Espacio Curricular:
TECNOLOGÍA DE
CONTROL
Nivel Polimodal - Electrónica
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TECNOLOGÍA DE CONTROL
Presentación del espacio curricular
ƒ Ciclo Lectivo Año 2004
ƒ Curso: 2º Año 1º División Nivel Polimodal
ƒ Especialidad: Electrónica
ƒ Horario: Lunes 1º y 2º Módulo T.M.
ƒ Profesor: José Luis Molina Marticorena
ƒ Web Site: www.profesormolina.com.ar
ƒ E-mail: [email protected]
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TECNOLOGÍA DE CONTROL
Presentación del espacio curricular
ƒ Ciclo Lectivo Año 2004
ƒ Curso: 2º Año 4º División Nivel Polimodal
ƒ Especialidad: Electrónica
ƒ Horario: Lunes 2 y 3º Módulo T. T.
ƒ Profesor: José Luis Molina Marticorena
ƒ Web Site: www.profesormolina.com.ar
ƒ E-mail: [email protected]
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TECNOLOGÍA DE CONTROL
Diseño Curricular: Introducción
ƒ Este espacio curricular incluye contenidos referidos a tipos de
control, funciones básicas de control e instrumentos y
dispositivos de control.
ƒ Se incluye el trabajo con procedimientos que apuntan a la
construcción de capacidades para el diseño, el análisis y la
modelización de sistemas de control.
ƒ Los contenidos recuperan los CBC de Tecnología, bloque 1
“Procesos productivos”, los CBO de la modalidad Producción
de bienes y servicios – capítulo 1, bloque 3 “Informática,
electrónica y control automático.
ƒ Dado que las capacidades que contribuye a acrecentar este
espacio curricular se consideran básicas, para la modalidad
Producción de bienes y servicios tiene carácter obligatorio.
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TECNOLOGÍA DE CONTROL
Diseño Curricular: Expectativas de Logro
ƒ Después de cursar este espacio curricular, los
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
estudiantes estarán en condiciones de:
Comprender las estructuras básicas de los sistemas de
control automático
Reconocer distintos tipos de controladores y
dispositivos de control
Identificar diferentes tipos de control automático
Además, habrán acrecentado su capacidad para:
Diseñar procesos de control
Analizar sistemas de control
Interactuar con sistemas de control complejos
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TECNOLOGÍA DE CONTROL
Diseño Curricular: Contenidos Conceptuales
ƒ Tipos de control
ƒ Lazo abierto y lazo cerrado. Control continuo y discontinuo.
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
Programas de control y programas de acción. Aspectos
evolutivos de los dispositivos para el control, el crecimiento de
la complejidad y la flexibilidad.
Funciones básicas de control
Sistemas digitales (circuitos lógicos). Sistemas analógicos
(amplificadores, filtros y otros). Sensores digitales y
analógicos. Actuadores.
Instrumentos y dispositivos de control automático
Controladores de uso general (PLC, PC con interfaces, CNC,
etc.). Sensores específicos. Transducción. Actuadores
eléctricos, neumáticos e hidráulicos.
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TECNOLOGÍA DE CONTROL
Diseño Curricular: Contenidos Procedimentales
ƒ Diseño
ƒ Diseño de lazos de control sencillos aplicados
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
en distintos procesos productivos.
Análisis
Análisis de procesos automatizados.
Modelización y uso
Programación de algunos controladores y
modelos funcionales de distintos procesos de
control automático.
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TECNOLOGÍA DE CONTROL
Diseño Curricular: Recomendaciones Didácticas
ƒ Se sugiere como metodología privilegiada el tratamiento de los
contenidos a partir de la resolución de problemas y el
desarrollo de proyectos referidos a sistemas de control. Se
sugiere que los alumnos dispongan para el desarrollo de estos
proyectos información abundante, proporcionada por catálogos
de productos, manuales, publicaciones especializadas y
bibliografía técnica en general.
ƒ El trabajo concreto con técnicas de control debe servir para la
reflexión respecto de los aspectos funcionales más generales
del control.
ƒ Se recomienda cuando se aborden técnicas específicas
incorporar la visión comparativa y evolutiva de los procesos,
poniendo énfasis en los cambios, en los soportes materiales y
en las modificaciones de los perfiles laborales requeridos, en
función de los cambios en los procesos de control automático.
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PROYECTO ÁULICO
PROYECTO ÁULICO AÑO 2004
Área: Tecnología
Espacio curricular: Tecnología de control
Tiempo: CICLO LECTIVO ACTUAL
Destinatarios: Segundo año Nivel Polimodal
articulado con T.T.P. Electrónica. (T.M. y T.T.)
Primer año Nivel Polimodal
articulado con T.T.P. Electrónica. (T. N.)
E.P.E.T. Nº 1 Ing. ROGELIO BOERO
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PROYECTO ÁULICO
ƒ Elaborar el Proyecto áulico del espacio curricular es una de las
las
tareas más decisivas del profesor. El éxito del proceso de
enseñanzaenseñanza-aprendizaje depende en gran medida de que quien ha
de conducir este proceso clarifique previamente los objetivos y
programe sistemáticamente qué debe aprender el alumno o
alumna (contenidos), en qué orden (secuencia), para qué
(capacidades finales de los alumnos), cómo (metodología) y con
qué medios (libros, cuadernos, otros recursos). Todos estos
elementos, junto con el planteamiento de la atención a la
diversidad del alumnado, el tratamiento de los temas
transversales y la explicitación de los criterios de evaluación
configuran el Proyecto áulico.
ƒ El Proyecto áulico del área se convierte así en una carta de
navegar, un instrumento práctico y público que permite al
profesor realizar sus programaciones de aula, y a todos los
agentes educativos (dirección, profesores, padres y alumnos)
conocer en cada momento dónde se encuentran los alumnos
respecto al rumbo previsto, qué correcciones generales han de
plantearse y qué mecanismos de ampliación, refuerzo o
adaptación deben ponerse en marcha.
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PROYECTO ÁULICO
Diagnóstico Inicial:
ƒ Capacidades:
Identificar sensores y sistemas de control.
ƒ
Contenidos Conceptuales:
Conocer el principio físico del funcionamiento de los distintos
sensores.
ƒ Contenidos Procedimentales:
Búsqueda de información en folletos y manuales técnicos.
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PROYECTO ÁULICO
Eje Temático: Tipos de Control
ƒ Capacidades:
Comprender el funcionamiento de los sistemas de lazo abierto
y lazo cerrado.
ƒ
Contenidos Conceptuales:
Sistemas de control de lazo abierto y lazo cerrado
(domésticos). El ser humano como controlador.
ƒ Contenidos Procedimentales:
Búsqueda y selección de bibliografía y registro de información
de los aspectos evolutivos de control.
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PROYECTO ÁULICO
Eje Temático: Componentes electrónicos
ƒ Capacidades:
Reconocimiento y funcionamiento de los distintos
componentes.
ƒ
Contenidos Conceptuales:
Componentes electrónicos básicos:
ƒ Resistores, Capacitores, Diodos, Circuitos Integrados, etc.
ƒ Contenidos Procedimentales:
Utilización de componentes básicos. Relación físico eléctrica.
ƒ Aplicación en circuitos básicos.
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PROYECTO ÁULICO
Eje Temático: Tipos de controladores
ƒ Capacidades:
Reconocer los distintos tipos de controladores. Identificar distintos tipos de
control automático.
Diseñar procesos de control simples.
ƒ
Contenidos Conceptuales:
Tipos de Señal en los Sistemas de Control
Tipos de Sistemas de Control.
Sistemas analógicos y sistemas digitales.
ƒ Contenidos Procedimentales:
Armado y puesta en funcionamiento de circuitos (y probadores para los
mismos) de sistemas de control, utilizando circuitos analógicos y digitales.
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PROYECTO ÁULICO
Eje Temático: Dispositivos de control
ƒ Capacidades:
Diseñar y analizar sistemas de control simples.
Interactuar con sistemas de control complejos.
ƒ Contenidos Conceptuales:
Concepto de Microprocesadores.
Controladores Lógicos Programables: (PLC)
Control con Computadoras: puerto paralelo, interfases, sensores
específicos, actuadores, programas de control y programas de
acción.
ƒ Contenidos Procedimentales:
Modelación y uso. Utilización de PLC, CNC, PC con interfases y
sensores.
Demostraciones.
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PROYECTO ÁULICO
Contenidos Actitudinales:
ƒ Desarrollo de valores personales y sociales, como la
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
responsabilidad, la cooperación, el respeto a los otros, la
tolerancia, etc.
Autonomía personal y confianza en si mismo.
Habilidades comunicativas y de interrelación personal para
compartir experiencias y conocimientos.
Confianza en sus posibilidades de comprender y resolver
problemas.
Perseverancia en las tareas a desarrollar.
Creatividad en la búsqueda de soluciones.
Disposición positiva para cooperar, acordar, aceptar y respetar las
reglas en el trabajo grupal.
Cuidado y uso racional de los materiales y elementos de trabajo
en el aula-taller de tecnología.
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PROYECTO ÁULICO
Metodología:
ƒ Se trabajarán en forma grupal los siguientes temas:
ƒ Búsqueda de información en Internet.
ƒ Utilización de manuales técnicos y manuales de datos (datasheet)
de fabricantes de componentes, sensores, actuadores, etc.
ƒ Diseño e interpretación de circuitos básicos de control.
ƒ Planteo y solución de circuitos de control.
ƒ Implementación de circuitos en el experimentor.
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PROYECTO ÁULICO
Trabajos Prácticos: Proyectos Tecnológicos
ƒ 1. Probador de continuidad y sonda lógica, para probar
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
los sensores y actuadores.
2. Control con sensores tipo: LDR, Reed Switch,
Mercurio, Humedad, etc.
3. Control de luces de giro, para automóvil.
4. Sistema de control de alarma para luces de
automóviles, aplicando sensores y transductores.
5. Sistema de control de alarma antirrobo para
automóviles, aplicando sensores y actuadores.
6. Sistema de control propuesto por los alumnos, y
aprobado por el profesor, aplicando los conocimientos
adquiridos anteriormente.
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PROYECTO ÁULICO
Evaluación:
ƒ LO QUE SE EVALUA:
ƒ Conceptual: Información, relación, aplicación, comprensión, etc.
Capacidad de relacionar hechos, acontecimientos y conceptos, etc.
ƒ Procedimental: Manejo de métodos, técnicas y procedimientos.
Capacidad de pensar y de resolver problemas. Capacidad de
análisis y de síntesis. Hábitos y habilidades. Métodos y técnicas
de trabajo y de estudio.
ƒ Actitudinal: Desarrollo de valores personales y sociales, como la
responsabilidad, la cooperación, el respeto a los demás, la
tolerancia, etc. Autonomía personal y confianza en si mismo.
Habilidades comunicativas y de interrelación personal para
compartir experiencias y conocimientos.
ƒ EN QUE FORMA SE EVALUA: Contínua a través de
interrogatorios orales y participación en clase. Evaluación de
proyectos tecnológicos individuales y/o grupales.
Evaluación escrita. Conceptual..
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PROYECTO ÁULICO
Bibliografía para el Docente:
ƒ "Sistemas de Control Automático". B.C. Kuo. 7ª edicion. Ed.
Prentice-Hall, 1996
ƒ "Control Automático de Procesos". C.A.Smith, A.B.Corripio.
Ed. Limusa, 1996.
ƒ "Sistemas Modernos de Control". R.C. Dorf, R.H. Bishop.
Ed. Addison-Wesley Iberoamericana, 1989.
ƒ Bibliografía del Ministerio de Educación relacionada con el
Espacio Curricular.
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PROYECTO ÁULICO
Bibliografía para el Alumno:
ƒ Apuntes preparados por el profesor.
ƒ Búsqueda de información guiada en Internet.
ƒ Web Site del Profesor con abundante información técnica y de Calificaciones y
Asistencia.
ƒ Catálogos, folletos, Manuales técnicos, etc.
ƒ NOTA: Para la presentación y desarrollo del Espacio Curricular, el Profesor
ha desarrollado el siguiente material:
ƒ Presentación del Espacio Curricular en Power Point.
ƒ Libro: Tecnología de Control para Nivel Polimodal, articulado con T.T.P. de
Electrónica, autoría del Profesor.
ƒ Diapositivas en Power Point, para ampliación de estudio mínimo en diferentes
temas, del Espacio Curricular.
ƒ Web Site del Profesor: www.profesormolina.com.ar Información, tutoriales,
circuitos, Datasheets, calificaciones, asistencia, etc.
ƒ Correo para consultas y/o envío de Proyectos:
[email protected]
ƒ En el tema Nº 5, Instrumentos de Dispositivos de Control, no es posible realizar
demostraciones o prácticas, porque no se cuenta con una computadora en el
aula-taller de tecnología, para enseñar el mismo.
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PROYECTO ÁULICO
ƒ Fundamentación
ƒ Este proyecto se realiza teniendo en cuenta el sujeto
de aprendizaje: la práctica del módulo como una
nueva forma de trabajar. Resolver problemas, no sólo
los de tipo cotidianos que presenta la tecnología, sino
también como una preparación para participar en la
Feria de Ciencia y Tecnología. Esta no será la única
propuesta de planificación, ya que se irá
construyendo a lo largo del año con los alumnos, de
acuerdo a las necesidades.
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PROYECTO ÁULICO
ƒ Actividades de iniciación
ƒ Con la narración de experiencias personales de los
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
alumnos sobre el alumbrado público, se iniciará la
ejecución del proyecto.
Apertura
A través de experiencias previas para la introducción
al tema y la posterior aplicación de las teorías de
aprendizaje.
Recursos
Componentes, sensores, circuitos realizados
utilizando sensores, mini laboratorio electrónico
tecnológico, etc.
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PROYECTO ÁULICO
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
Actividades
Se trabajará en forma grupal los siguientes temas:
reconocimiento de componentes y sensores,
diseño e interpretación de circuitos básicos de
control,
planteo y solución de circuitos de control,
implementación de circuitos en el experimentor,
proyectos tecnológicos aplicando los conocimientos
adquiridos.
Cierre
Proyecto Tecnológico utilizando distintos tipos de
sensores, circuitos prácticos armados en el mini
laboratorio electrónico tecnológico.
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TECNOLOGÍA DE CONTROL
Principal meta de la Educación:
ƒ La principal meta de la educación es crear hombres que sean
capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente repetir lo que
otras generaciones han hecho. Hombres que sean creadores,
inventores y descubridores. La segunda meta de la educación
es formar mentes que estén en condiciones de criticar, verificar
y no aceptar todo lo que se le propone. El gran peligro actual
son los slogans, las opiniones colectivas, los pensamientos
dirigidos. Se debe estar capacitado para resistir, para criticar,
para distinguir entre lo que es prueba y lo que no es. En
consecuencia es necesario formar alumnos que sean activos,
que aprendan pronto a investigar por sus propios medios, en
parte por actividad espontánea y en parte mediante el material
que se prepare para ellos, alumnos que aprendan
tempranamente a distinguir entre lo que es verificable y
aquello que es simplemente la primera idea que se le ocurre.
Jean Piaget
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TECNOLOGÍA DE CONTROL
Opiniones sobre Metodología de Trabajo
ƒ La formación tecnológica supone alumnos dispuestos no sólo a
"estar", sino a participar, pensar, proyectar, actuar, errar,
revisar, rehacer. También supone docentes dispuestos no sólo
a hablar, sino a innovar, obtener recursos, organizar el trabajo,
fracasar, equivocarse, mejorar y conducir.
Implica además concebir al “áula” como un lugar no sólo para
mirar, escuchar y escribir, sino como áula-taller para
trabajar, con mesas, herramientas, dispositivos y recursos
materiales concretos. Un currículum que combine los
mejores contenidos de tecnología con las competencias más
específicas y útiles no tiene valor alguno si no se enseña de
manera apropiada a los alumnos.
José Luis Molina Marticorena
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TECNOLOGÍA DE CONTROL
Proyecto Tecnológico
ƒ La metodología de trabajo en la que se fundamenta el área de Tecnología es
el Análisis Tecnológico y el Proyecto Tecnológico, siempre apoyados por
una base sólida de conceptos fundamentales sobre unos campos también
fundamentales.
ƒ Mediante el Análisis Tecnológico realizaremos un examen crítico y
minucioso de cada una de las partes de un objeto, sistema técnico o
situación obteniendo información sobre sus propiedades o características,
su fabricación, su historia, el tipo de material, su resistencia, etc.
ƒ El Proyecto Tecnológico parte de la intención de realizar cierta obra,
siguiendo un plan ideado para ello. Se pueden seguir procesos
diferentes, pero todos ellos tendrán en común un comienzo (el
problema a solucionar) y un final similar (el objeto o sistema técnico,
ideado para solucionar el anterior problema). En el Proyecto se
plasman todas las especificaciones precisas como: croquis del conjunto,
despieces, dibujos a escalas, proceso de fabricación, materiales, tareas,
tiempos, costos, memoria de actividades, bibliografía, etc.
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TECNOLOGÍA DE CONTROL
Modelo de Presentación del Proyecto Tecnológico
ƒ Cuando preparamos un proyecto tecnológico, aunque
sea mínimo, hay muchas incógnitas que se van
aclarando a medida que lo vamos desarrollando.
Estos son los aspectos generales que podemos
contemplar en un proyecto:
Buscamos información, recopilamos materiales,
escribimos ideas, etc... y cuando tenemos todo sobre
nuestro escritorio de trabajo ¿cómo armamos nuestro
proyecto?.
Ahora falta sintetizar todo el trabajo y ordenarlo para
que quede lógico, sencillo y encadenado.
A continuación veremos, a modo de ejemplo, un
modelo de presentación de proyectos.
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TECNOLOGÍA DE CONTROL
Modelo de Presentación del Proyecto Tecnológico
ƒ TÍTULO: En lenguaje claro y conciso.
ƒ BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: información
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
ƒ
relevante que permita mediante una rápida lectura, brindar una
idea general del proyecto; naturaleza, importancia;
localización.
DIAGNÓSTICO DEL PROYECTO: Antecedentes y
situación antes del proyecto.
DESTINATARIOS: A quienes va dirigido el proyecto.
JUSTIFICACIÓN: Por qué es necesario el proyecto.
OBJETIVOS: Identificación del resultado a obtener y
características de la situación final deseada.
METAS DEL PROYECTO: Detalle de indicadores que
permitirán conocer si se obtuvieron los resultados esperados de
acuerdo al objetivo enunciado.
TIEMPO ESTIMADO: para la realización total del proyecto.
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TECNOLOGÍA DE CONTROL
Modelo de Presentación del Proyecto Tecnológico
ƒ ACTIVIDADES: Información resumida referida a las tareas
necesarias para el cumplimiento de las metas, organizadas
según un cronograma, responsables y costos.
ƒ ORGANIZACIÓN PARA LA EJECUCIÓN DEL
PROYECTO: Debe exponerse claramente cómo prevemos
que se desarrollará la ejecución del proyecto, los recursos
involucrados (materiales y humanos disponibles y a
incorporar) así también como su coordinación.
ƒ INSUMOS Y COSTOS: De bienes y servicios necesarios,
clasificados según fuente de financiamiento, es decir, aportes
de los padres, de cooperadora, de venta de rifas o ferias, etc.
ƒ EVALUACIÓN: La evaluación debe ser constante: Ver si
están marchando las cosas como las habíamos planeado. En tal
caso de no ser así, como las corregimos.
Comentar si se cumplieron los objetivos y expectativas para
este proyecto, o que faltó realizar o alcanzar y por qué.
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TECNOLOGÍA DE CONTROL
Proyecto Tecnológico
ƒ Construcción de una Grúa
de obra
ƒ Se han usado tres motores de 12V.
Para invertir el sentido de giro se
ha usado un conmutador con 6
terminales en cada motor. Los tres
conmutadores van situados en un
mando a distancia por cable.
Durante dos días de
funcionamiento continuo en una
exposición, funcionó
perfectamente.
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TECNOLOGÍA DE CONTROL
Proyecto Tecnológico
ƒ PROYECTO DE
CONSTRUCCIÓN DE
UN PUENTE
LEVADIZO EN
METAL
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TECNOLOGÍA DE CONTROL
Proyecto Tecnológico
ƒ Proyecto de
construcción de un
Puente Levadizo
ƒ Una idea muy original de puente
levadizo. El motor que se ha
usado, va situado sobre la casita
que se ve al fondo. Se ha obtenido
de un juego. Sobre él se enrolla un
trozo de hilo de pescar que va
tirando de los dos extremos del
puente. La estructura en color
ocre, está realizada con palitos de
helado o bajalenguas.
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TECNOLOGÍA DE CONTROL
Proyecto Tecnológico: Puerta Giratoria de Garaje
ƒ Los coches llegarían en el
sentido de la flecha, y
estacionarían en la
plataforma semicircular, tras
lo cual se activa un micro
interruptor que enciende la
lámpara superior y hace
girar la puerta 180º, para
que el vehículo baje de la
plataforma por detrás...
ƒ Aquí se ve la puerta a medio
girar (he colocado un” tester
“-naranja- para que se vea
mejor)
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TECNOLOGÍA DE CONTROL
Proyecto Tecnológico
ƒ Detalles del final de
carrera (micro switch)
de una puerta
ƒ Como se puede ver no
hace falta mucho dinero,
sino mucho ingenio y
ganas de trabajar…
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TECNOLOGÍA DE CONTROL
Proyecto Tecnológico
ƒ El ingenio de los alumnos
no tiene límites. Como no
encontraban una cremallera
adecuada para su engranaje,
usaron una cremallera de la
ropa y pusieron la mitad. ¡Y
funciona!.
ƒ Como ves, para realizar
proyectos de construcción,
no es imprescindible contar
con materiales muy
sofisticados y caros.
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TECNOLOGÍA DE CONTROL
Recursos Didácticos: Consola Educativa E.C.
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TECNOLOGÍA DE CONTROL
Recursos Didácticos: Mini Laboratorio Electrónico
Tecnológico
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TECNOLOGÍA DE CONTROL
Recursos Didácticos: Consola Educativa Digitronic
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TECNOLOGÍA DE CONTROL
Recursos Didácticos: Circuitos gigantes para colgar
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TECNOLOGÍA DE CONTROL
Recursos Didácticos: Circuito gigante de Alarma
Antirrobo
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TECNOLOGÍA DE CONTROL
Recursos Didácticos: Sensores, Actuadores,
Componentes, etc.
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TECNOLOGÍA DE CONTROL
ƒ Sonda Lógica y
Probador de
Continuidad:
Instrumento de uso
cotidiano en electrónica,
fabricado por los
alumnos.
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TECNOLOGÍA DE CONTROL
Voltímetro Digital: realizado por los alumnos, tomando lectura de
de
una Consola.
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RECURSOS DIDÁCTICOS
ƒ Nota: Todos los Recursos Didácticos vistos
anteriormente, y muchos más que se encuentran en el
“Aula-Taller” de Tecnología, son propiedad del
profesor de este Espacio Curricular.
ƒ Todos estos recursos didácticos fueron diseñados por
el profesor y fabricados con los alumnos en el
Laboratorio de Electrónica (espacio curricular
Laboratorio 1) en ciclos lectivos anteriores y
presentados en la Feria Provincial de Ciencia y
Tecnología, representando a la institución escolar.
ƒ Hasta la realización de esta presentación (comienzo
del ciclo lectivo 2002), lo único que dispongo de la
Institución Educativa es el “Aula”.
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TECNOLOGÍA DE CONTROL
Al realizar un Proyecto Tecnológico:
ƒ Utiliza tu ingenio...
ƒ ...Busca Soluciones
ingeniosas.
El Profe…
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TECNOLOGÍA DE CONTROL
"Una buena Educación pública
es la mejor inversión para el
desarrollo nacional."
José Luis Molina Marticorena
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Profesor:
José Luis Molina Marticorena
Para el Espacio Curricular de
TECNOLOGÍA DE CONTROL
Especialidad Electrónica
E.P.E.T. Nº 1 de San Juan
Ing.” Rogelio A. Boero”
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TECNOLOGÍA DE CONTROL
© 2004 Derechos reservados
José Luis Molina Marticorena
E.P.E.T. Nº 1 de San Juan
Ing. “Rogelio A. Boero”
Departamento de Electrónica
Belgrano 250 Este. San Juan - Argentina
Prohibida la reproducción sin el
consentimiento del autor.
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TECNOLOGÍA DE CONTROL
ƒ
ƒ
ƒ
e-mail: [email protected]
e-mail: [email protected]
e-mail: [email protected]
POR SU ATENCIÓN
GRACIAS
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